高中體育課高效課堂之我見

1、高中體育課高效課堂之我見谷城縣第一中學(xué) 陳 勇 隨著我校高效課堂如火如荼的推進(jìn)，本人覺得體育新課程改革的目的，就是要追求高效的體育課堂教學(xué)。體育教師的教學(xué)目的是要通過體育課堂對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，使學(xué)生得到長足的發(fā)展。下面結(jié)合我校的高效課堂開展情況談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會。  一、課堂上教師要與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系    體育課堂上,體育教師應(yīng)該是最積極的一員，應(yīng)與學(xué)生打成一片。師生關(guān)系和諧融洽，教師把學(xué)生當(dāng)做朋友，真心相待，開誠布公，易使學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感，減少師生之間的隔閡，學(xué)習(xí)自然就會事半功倍。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要

2、環(huán)節(jié)。課堂人際關(guān)系要做到疏而不遠(yuǎn)、嚴(yán)而不板、活而不亂。課堂上，教師要學(xué)會自我調(diào)整，要善于利用課堂上所有的活動內(nèi)容、形式等創(chuàng)設(shè)平等、民主、公平、和諧的人際關(guān)系。師生相互信任、相互支持，形成穩(wěn)固的師生感情，那么，教師的教學(xué)計劃與策略、教師的組織活動就會易于開展，學(xué)生的學(xué)練就會變得十分容易，課堂上就會產(chǎn)生和諧共鳴的氣氛，形成良好的課堂心理氛圍。   二、課堂上要關(guān)注學(xué)生的個性成長，突出學(xué)生的主人翁地位    現(xiàn)代體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主角，教師應(yīng)該是導(dǎo)演，教師所有的編導(dǎo)與制作都應(yīng)圍繞學(xué)生而展開，讓學(xué)生能夠更加主動、更加積極地參與到學(xué)習(xí)與練習(xí)中去，積極關(guān)注

3、學(xué)生的個性成長，突出學(xué)生的主人翁地位，要真正還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，徹底擺脫那種教師為主的填灌式教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師要善于組織與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)控學(xué)生，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生疏理學(xué)習(xí)思路，處理學(xué)生中產(chǎn)生的各種信息，與學(xué)生交流。只有這樣，教師才能做好一個導(dǎo)演，才能真正關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性成長，把學(xué)生當(dāng)成課堂真正的主人。新課程改革使體育教學(xué)從形式上看像是變得更為簡單，以學(xué)生的興趣和個性為主實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，但從教學(xué)的本質(zhì)來說則變得更加復(fù)雜，特別是如何關(guān)注學(xué)生的個性成長，讓個性、能力、基礎(chǔ)等各異的學(xué)生在一起健康、愉快地學(xué)與練。教師要依據(jù)學(xué)生的生理、

4、心理等年齡特點(diǎn)，找出學(xué)生之間存在的個性年齡差異，合理地運(yùn)用教育心理學(xué)，尊重學(xué)生的主體感受，發(fā)揮其主人翁精神，讓學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會與同學(xué)溝通，學(xué)會相互合作，使學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到親自參與或與同學(xué)合作掌握體育知識與體育技能的情感，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，把體育學(xué)習(xí)看成一種既緊張又愉快的活動，從而養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓體育學(xué)習(xí)過程變得愉快而簡單。 三、教師要善于利用體育教學(xué)特有的教學(xué)魅力，抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人 1、在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生自身的情感態(tài)度變化，采取積極的措施，讓學(xué)生擁有一顆積極向上的心。體育課堂是開放的課堂，體育教師與學(xué)生往往是打成一片的，教師的行為無形中就會直接或間接地影響到學(xué)生的言行

5、。新課程的選項(xiàng)教學(xué)，可以說使教師與學(xué)生擁有共同的體育興趣，這樣教師就更容易與學(xué)生相處與溝通。在體育課堂上，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間相互直接接觸的機(jī)會最大，也最頻繁，這樣，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就會無形中產(chǎn)生矛盾。教師要善于利用自身特殊的角色身份來一一化解彼此之間的矛盾，要善于因事、因時、因勢地分析矛盾產(chǎn)生的原因，把握學(xué)生心理，教會學(xué)生相互尊重、相互理解、相互寬容、相互協(xié)作、相互扶持，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)會如何做一個真正的體育人。2、教師要以身作則。教師在課堂中要充滿激情，以陽光般的熱情與激情激勵周圍的學(xué)生；要非常注意自己的言行，能示范的盡量做示范，且示范動作要規(guī)范，能參加的練習(xí)盡量參加

6、，且要充滿激情。所以在我的課上基本沒有躲懶的現(xiàn)象，學(xué)生的練習(xí)積極性很高，自然課堂的教學(xué)效果就較好。 3、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)與肯定。體育課堂上，由于學(xué)生存在著各種各樣的差異，教師不要眼睛僅僅盯在體育成績好的學(xué)生身上，而是要把眼光放在每一個學(xué)生身上，用欣賞的眼光看待所有的學(xué)生。教師要多動眼觀察，多動腦分析，多動心思考；要密切觀察學(xué)生的一言一行，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的美與閃光點(diǎn)，善于及時、準(zhǔn)確、恰如其分地給予肯定與表揚(yáng)；還要善于記錄學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)和保持學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)得以持續(xù)發(fā)展下去。學(xué)習(xí)的過程其實(shí)也就是一個發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的過程，人無完人，金無足赤，教師就是那個善于發(fā)現(xiàn)美與不足，從而從各個角度和各個方面去不斷完善與彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上乃至于人格上的缺陷與不足，揚(yáng)學(xué)生之所長，補(bǔ)學(xué)生之所短的引路人。 4、教師課后要通過各種方法提高自己的業(yè)務(wù)水平與自身修養(yǎng)，努力提高自己的語言技巧，培養(yǎng)自己擁有敏銳的洞察能力，豐富自己的教學(xué)手段與教學(xué)方法。作為體育教師，只有改變觀念，與時俱進(jìn)，以科學(xué)的、人文的態(tài)度，求真的精神來研究課堂教學(xué)的每一個預(yù)設(shè)、每一個環(huán)節(jié)，采用形式多樣的教學(xué)方