建構(gòu)“小鷹”班級文化促進(jìn)兒童自我成長

1、建構(gòu)“小鷹”班級文化 促進(jìn)兒童自我成長 丹陽市云陽學(xué)校 胡麗芬文章提綱：四個關(guān)鍵詞 六個方面班級班級文化小鷹班級文化一小鷹班級文化的“代言人”小鷹二小鷹班級文化的“帶頭人”班主任三小鷹班級文化的“支撐點”七彩兒童文化四小鷹班級文化的“操作臺”文化浸潤五小鷹班級文化的“記錄卡”文化本六小鷹班級文化的“評價尺”評送小鷹標(biāo)志小鷹展翅飛（兒童自我成長） 正文：各位老師：大家好！看，這是我串的一串珍珠。我們一起來看看這些珍珠都有些什么故事？先看這一顆珍珠。它顯現(xiàn)的是我初中的畢業(yè)照。看到這張照片，就回憶起了90年到93年在云陽中學(xué)讀書的點點滴滴。記得初一的班主任是鄒敏老師，經(jīng)常叫我這個班長幫助收錢。一次，

2、鄒老師讓我收同學(xué)訂雜志的錢，我把收來的一百多塊錢放在集體宿舍睡覺的席子下面，后來收齊準(zhǔn)備交給老師時，卻發(fā)現(xiàn)席子下的錢不翼而飛了。當(dāng)時，我非常著急，眼淚吧嗒吧嗒直往下掉，把整張床翻了個底朝天。老師安慰我說：“不要著急，總有辦法的?！焙髞硪驗樗奚岜容^雜，初一到初三的同學(xué)都有，宿舍門也不鎖，也沒有查出是誰拿的。鄒老師用自己的錢墊上了。等工作之后回想起這件事，才發(fā)現(xiàn)金額非常大。當(dāng)時老師的工資也就二百來塊錢。想來她當(dāng)時一學(xué)期的班主任費就等于沒了。鄒老師犧牲了自己的利益，默默用行動減輕了我內(nèi)心的自責(zé)。今天朱金妹老師也在這里，記得一次上課的時候您對我們說，男同學(xué)別小瞧女同學(xué)。男人也別小瞧女人。男人會扛煤氣，

3、我們女人也會扛。一瓶煤氣，我可以從一樓扛到六樓，不用歇一下。一邊說還一邊做動作。我們男女同學(xué)都對朱老師投去了敬佩的目光，嘴里叫道：“哇，朱老師真厲害！”當(dāng)然，以后，男同學(xué)再也不欺侮女同學(xué)了。三年里，老師信任的眼神，溫暖的話語，真誠的幫助，給了我無窮的力量和溫暖。再來看看這顆珍珠。里面有對教育事業(yè)孜孜不倦的呂同德老師，還有我們學(xué)校的好多班主任。在學(xué)校里，我跟著呂老師聽過很多班主任老師的課，一節(jié)節(jié)課浸潤著上課老師的辛勤勞動，閃現(xiàn)著上課老師的智慧與才干，對我產(chǎn)生了很大的影響。好多老師的教案我都“借用”過。這顆珍珠是歷屆領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和督促，特別是近年來王校長、丁校長、胡主任和張主任等領(lǐng)導(dǎo)給予了我很多

4、的關(guān)心和指導(dǎo)。這顆是有關(guān)教過的孩子的美好記憶。2002年特意為一群孩子寫了一篇文章，也發(fā)表了。題目是有這樣一群孩子。文章開頭寫道：有這樣一群孩子，他們會背“中國女子射箭隊出征奧運前夕的講話”：我無論做什么事，目的都不是為了給別人看的，而是體現(xiàn)自己的價值，無論結(jié)果如何，真正付出了就感無憾。你在心理上種上成功的因，必然在行動中收到豐收的果；你不能決定生命的長度，但你可以決定它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力我們奮斗！我們成功！有這樣一群孩子，他們用自己的行動實踐著自己的誓言。我常常被他們感

5、動著。結(jié)尾我寫道：有這樣一群孩子，他們的一切的一切，啟發(fā)著我，感染著我，讓我的心變得更加純潔、更加美好！ 這顆珍珠是家長的支持給予我的感動。剛才孩子們會背的那段話就是家長收集給我的。象這樣的珍珠、這樣的感動還有很多很多。在此，我想對教過我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友真誠地說一聲：謝謝。我會把這串珍珠好好珍藏，把感動的細(xì)節(jié)銘記在心。今天我匯報的課題就是從這串珍珠中來，從感動中來，從學(xué)習(xí)中來。題目是建構(gòu)“小鷹”班級文化 促進(jìn)兒童自我成長。我分四個詞組來談一談。班級 班級文化 小鷹班級文化 小鷹展翅飛 首先談第一個詞組班級。班級 我們大致算一下，現(xiàn)在的孩子一般義務(wù)教育讀9年，學(xué)前班讀三年，共12年，即使

6、不上高中、大學(xué)，也有12年光陰是在班級中度過的。百度了一下，目前，中國人的平均壽命為72歲。12年，占了一般人生命的六分之一。這是人生筋骨血肉成長最快的12年，是人生喜怒哀樂感情最豐富的12年，是人生意志品質(zhì)形成的12年，是人生智力才能發(fā)展最快的12年，是人生變化萬千的12年，是決定一個人今后命運的12年。 曾經(jīng)在揚子晚報副刊上看到一位父親說的一句話，“上學(xué)是你一生爬坡的重要時候，不論多少困難，我都會支持你。不論多少困難，你都要堅持下去。”我想大家也都認(rèn)同這位父親的觀點。孩子上學(xué)的這一階段很重要。班級、班集體，孩子生于斯，長于斯，變化于斯。 班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。 班

7、級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村。 班級像個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著；互相鼓舞著，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。我想我們一切的努力，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。 接下來談第二個詞組班級文化所謂“文化”，是指人類在社會發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和?！拔幕詈蟮姆e淀是人格?！卑嗉壩幕恰鞍嗉壢后w文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的

8、復(fù)合體。首先，它是一種個性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。其次，它是班級全體師生共同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。第三，班級文化是一個動態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主體是學(xué)生。對學(xué)生來說，最好的節(jié)目不在遙不可及的舞臺，而在他能親自站在班級舞臺上，勇敢而忘情地成為班級舞臺的主角。小鷹班級文化下面我著重談?wù)劦谌齻€詞組小鷹班級文化。從下列六方面來談。一小鷹班級文化的“代言人”小鷹二小鷹班級文化的“帶頭人”班主任三小鷹班級文化的“支撐點”七彩兒童文化四小鷹班級文化的“操作臺”文化浸潤五小鷹班級文化的“記錄卡”文化本六小鷹班級文化的“評價尺”評送小鷹標(biāo)志第一方面：小鷹班級文化的“代言人”

9、小鷹說到代言人，很多產(chǎn)品都有。我印象特別深的有歐派櫥柜的代言人蔣雯麗。因為歐派櫥柜的品質(zhì)好，經(jīng)久耐用，所以記住了歐派，記住了其貌不揚的蔣雯麗。還有奶茶優(yōu)樂美的代言人周杰倫。有一段廣告詞是這樣的。語晨：你喜歡我什么啊？杰倫：喜歡你優(yōu)雅.快樂,又美麗。語晨：你是在說優(yōu)樂美奶茶啊。杰倫：你就是我的優(yōu)樂美??！記住優(yōu)樂美，記住周杰倫，是因為他說出了優(yōu)樂美的特點：優(yōu)雅、快樂、美麗。那我們班的小鷹班級文化的代言人就是這只小鷹。（出示圖）為什么選擇小鷹作為我們班級的形象代言人呢？第一個原因是：小鷹學(xué)飛精神給我和孩子們留下了深刻的印象。我們低年級語文課本中有一篇課文小鷹學(xué)飛。大致的內(nèi)容是一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。

10、小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛?！毙→椨指销椣蛏巷w。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。”小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。當(dāng)烈日似火時，小鷹滿頭大汗，拼命向上飛。當(dāng)狂風(fēng)大作時，小鷹扇動著翅膀，拼命向上飛。當(dāng)響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著時，小鷹拼命向上飛。當(dāng)滂沱大雨鋪天蓋地地壓下來時，小鷹冒著風(fēng)雨，拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在我總算會飛了吧？”老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”小

11、鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！小鷹說：“我也要和那幾只鷹飛得一樣高！”學(xué)完了小鷹學(xué)飛這篇課文，我和孩子都特別喜歡文中的小鷹，喜歡小鷹身上不畏艱難、勇往直前的精神。第二個原因是：需要 一方面，在孩子的成長過程中，需要榜樣。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對孩子具有更大的說服力，更強的感染力，對孩子形成良好習(xí)慣和意志品質(zhì)具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力。另一方面，現(xiàn)實情況的需要?，F(xiàn)在孩子都是獨生子女，由于生活

12、環(huán)境的特點，尤其是6+1的家庭環(huán)境(六個大人：爸爸媽媽 爺爺奶奶 外公外婆加一個小孩)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在孩子的身上不可避免地帶有一些特殊性。比如，獨立性差，孤獨感較強、耐受挫折性差。耐受挫折性，就是對挫折的忍受能力。我們常?？吹矫襟w報道，有些人因為對挫折的忍受能力差而灰心、抑郁甚至去自殺。孩子缺少榜樣，需要榜樣。我們知道，整個動物王國三分天下，海陸空各自擁有一位霸主。那就是海上的霸主鯊魚，陸上的霸主獅子，而主宰天空的則是雄鷹。 雄鷹，是一種令人敬畏的動物。在人們的心目中，它一直都是強者的代名詞。而鷹可以是孩子的榜樣。我們一起來探討一下從古至今鷹的文化。 詩經(jīng)中記載：“鷹飛戾天”；毛澤東的著名詩

13、詞沁園春長沙也說到：“鷹擊長空”。雄鷹爭強好勝，氣勢非凡，在天空中勇猛地搏擊，總是給予每一個有志之士以強烈的震撼力和驅(qū)動力。 雄鷹有矯健強勁的雙翼，可以不受羈絆地自由翱翔于天際；浩瀚的天地，變幻的風(fēng)云，在它的眼底一覽無遺；它飛翔于天地風(fēng)云之間，自然有說不出的力量和勇氣。 雄鷹的視野，雄鷹的胸襟，雄鷹的力量，雄鷹的意志，一直以來都是人們崇拜和謳歌的對象！ 著名詩人張子選在他的藏地詩篇中寫到：天天天藍(lán)。人間的面見一面少一面古格姑娘依舊腰身如箭羊不見面馬見面佛不常見你常見不棄生死，不離涅盤一年又一年，一堆破門板總有一次鷹飛會讓我們淚流滿面小鷹有鷹擊長空的遠(yuǎn)大志向；小鷹不斷努力，不斷達(dá)到新的目標(biāo)；小鷹

14、不畏艱難、勇往直前。小鷹學(xué)飛的過程、成長的過程，有快樂，有艱辛。小鷹學(xué)飛的過程與孩子的學(xué)習(xí)生活可謂是“步調(diào)一致”，是一個成長、學(xué)習(xí)、攀登的過程。孩子需要小鷹身上的精神來激勵他們前行，需要小鷹精神點亮他們心中的燈塔。鷹確實能對孩子成長起到榜樣作用。在孩子的心目中，小鷹代表著飛翔，代表著不畏艱難，代表著更高更遠(yuǎn)。 確定了小鷹為我們班的代言人后，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鷹的文化，有圖片、詩歌、文章等。我們共同編了班級口號：小鷹飛翔 更高更遠(yuǎn) ?？?，這就是我們共同繪制的班旗。聽一聽我們班的班歌快樂的小鷹小鷹在前面帶路， 風(fēng)兒吹著我們。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像

15、許多花兒開放。花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鷹，向我們祝福，向我們歌唱，它們都說世界上有我們更美麗世界上有我們就更美麗感謝親愛的祖國讓我們自由地成長我們像小鷹一樣等身上的羽毛長得豐滿就勇敢地向著高空去飛翔飛向我們的理想 跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊親愛的小鷹小鷹同我們一齊過呀過這快樂的時光第二方面：小鷹班級文化的“帶頭人”班主任我這個班主任的德育觀是兒童是孩子，他們有著與之年齡、知識結(jié)構(gòu)特點相符的認(rèn)知方式和生活方式，如故事、電影、唱謠、游戲、活動等，都是他們喜聞樂見的形式。我力求使自己的德育能潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈，給孩子思想與精神以養(yǎng)分，促進(jìn)孩子自我成長，讓孩子用自己的心靈感

16、受世界，感受成長的快樂與悲傷。第三方面：小鷹班級文化的“支撐點”七彩兒童文化。提到七彩，我就想到了雨后的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，非常美麗；想到小學(xué)生讀的一本刊物七彩語文，那里應(yīng)該有孩子的生活與夢想；還想到了一首歌我多想唱，我們一起來聽一聽，歌中唱到：生活需要七色陽光 ，年輕人就愛放聲歌唱，我想唱歌呀我就唱 ，唱起歌來心情多舒暢 ，一張一馳是文武之道， 不要八只雞總是弄得那樣緊張 ，只要心情快活精力充沛 ，學(xué)到的知識就會永記不忘。想到了原唱這首歌的歌手蘇紅。她說：有許多人后來問過我同樣的問題，你從谷建芬老師的班里學(xué)到了幾首歌，對你的藝術(shù)上有什么樣的幫助？她感慨地說：“谷老師的培訓(xùn)讓我收獲到的不是上

17、了多少課，而是讓我對音樂的理解得到升華。認(rèn)識到聲樂藝術(shù)不是單純的藝術(shù)，而是立體的藝術(shù)?！碧K紅的這番話意味深長，給我們老師提出了更高的挑戰(zhàn)。更想到了我們兒時的生活，自由自在，無憂無慮。覺得孩子們的童年不應(yīng)該只是解題寫作業(yè)，應(yīng)該是色彩斑斕、絢麗多姿的。兒童文化:南京師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉東在兒童文化與兒童教育一書中這樣解釋兒童文化：兒童文化是兒童表現(xiàn)其天性的興趣、需要、話語、活動、價值觀念以及兒童群體共有的精神生活、物質(zhì)生活的總和。兒童文化是詩性的、游戲的、童話的、夢想的，是好奇的、探索的。七彩兒童文化就是豐富多彩的兒童文化。如電影、故事、童謠、名人名言、游戲等等。形式和內(nèi)容都是很寬泛的

18、。這些是小鷹班級文化的支撐。第四方面：小鷹班級文化的“操作臺”文化浸潤1工作渠道：晨會課、班會課，還有學(xué)科中的一些滲透。2具體安排：一星期五天晨會課的內(nèi)容我是這樣安排的。每天有一個保留欄目:小鷹大看臺。即管早讀的值日小干部，打掃教室和保潔區(qū)的衛(wèi)生組長， 從學(xué)生讀書是否專注，值日學(xué)生到校時間，值日是否認(rèn)真、打掃是否干凈等方面進(jìn)行評點。做的好的發(fā)小鷹標(biāo)志，做的不好的要寫明原因和今后努力的方向。我們一起來看一天晨會課上的小鷹大看臺。周一到周五是這樣安排的。一周一主題。根據(jù)學(xué)校教育的中心和學(xué)生中出現(xiàn)的一些勢頭、現(xiàn)象，確定一周一主題。周一晨會課講本周教育重點。周一中午“電影小廣場”，給孩子推薦一些優(yōu)秀的

19、兒童電影，如獅子王、侏羅紀(jì)公園等，或者推薦社會熱點內(nèi)容，如上海世博會等。我覺得下學(xué)期可以讓我們的孩子看看馮小剛導(dǎo)演的電影唐山大地震。地震鏡頭只有短短的幾分鐘，牽出了一個故事：姐弟兩個被壓在了同一塊水泥板下，必須翹起一頭才能救到人，而這也意味著做母親的必須在姐弟之間選擇一個，這是一道讓人撕心裂肺的選擇題，母親最終選擇了弟弟，也選擇了長達(dá)32年的親情誤解和自我折磨。然后鏡頭一轉(zhuǎn)，影片開始為我們展示的，是一部生命與愛的生活片。弟弟跟著母親，而被母親認(rèn)為已經(jīng)死去的姐姐，最終頑強地活了過來，被人收養(yǎng)。影片循著兩條生命成長線，以蒙太奇式的跳躍手法，為我們講述了一些瑣碎的、尋常的、甚至是隨處可見的生活片段。

20、如果拋開大地震的引子，你一定會對影片失望。再感人，它也不過是世上只有媽媽好的翻版?？墒?，因為這些生活片段完全是由一場真實的地震引起的，而且我們又剛剛經(jīng)歷了牽動國人的汶川大地震，一切又都不平凡起來。慣于讓人笑的馮小剛，這一次徹底顛覆了自己，讓你淚濕衣衫，從頭到尾，影院里始終就沒有離開過啜泣聲，結(jié)尾時的母女相認(rèn)，像一顆重磅的催淚彈，讓所有人的淚水流到高潮。當(dāng)然，馮小剛畢竟是馮小剛，于令人窒息的沉痛之中也不忘了他的馮氏幽默。姐姐嫁人后，回家與養(yǎng)父（陳道明飾）有段對話。姐姐：他是個律師。養(yǎng)父：什么師我不管，我只想知道他對你好不好？姐姐點頭。養(yǎng)父：對點點（姐姐的私生子）呢？姐姐點頭：他比我大16歲。養(yǎng)父

21、：哪兒的人？姐姐：外國人。影院里響起了一陣笑聲。據(jù)說地震過后，心理學(xué)家們絞盡腦汁要做的就是讓大家忘掉苦難，笑對生活。這一陣笑聲，也算是心理輔導(dǎo)之一種吧，像極了殘垣斷壁間頑強探出腦袋的一朵小花，告訴你生活的多彩與美好。相信孩子看過了會體會到親情，更加熱愛生活，更加珍惜生命。 周二晨會課“童謠大家唱”，希望通過童謠來規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。童謠基本來源于以前云陽一小編的這本集子。周三“名言新天地”，我收集一些名人名言或諺語警句，讓孩子談?wù)勼w會背一背。比如學(xué)喬丹的名言，我先出示喬丹圖片，問孩子認(rèn)識嗎？再讓孩子看一段喬丹打球的精彩視頻。然后出示喬丹的名言：我可以失敗，但絕不放棄。最后讓孩子讀讀背背再抄寫在

22、小鷹文化本子上。周四“兒童文化雞湯”。我自己平時比較喜歡讀書讀報，也比較注意收集美文、詩歌、評論。比如周三學(xué)的是喬丹的名言，那么周四，我就選擇一篇文章我眼中的喬丹，通過美文的熏陶，孩子對喬丹有個立體的認(rèn)識，在腦中也樹立了一個榜樣。周五晨會課一周工作小結(jié)、發(fā)喜報，讓學(xué)生在回顧中學(xué)會正視自己，明辨是非、美丑，在反思中明確今后努力的方向，不斷完善自己。后來為了凸現(xiàn)小鷹班級文化。分別改名為小鷹影視廳，小鷹唱童謠，小鷹學(xué)名言，小鷹文化雞湯，小鷹喜報飛。后來覺得應(yīng)象雪球一樣越滾越大。覺得一月搞一主題比較合適。四月份結(jié)合校運會確定了：體育精神 更高更遠(yuǎn)的主題 五月份一個主題是學(xué)校語文節(jié)主題：書韻飄香 情智飛

23、揚；（圍繞著讀書收集名人讀書故事、讀書的一些名人名言）另一個主題是結(jié)合上海世博會搞的低碳科技，讓生活更美好。分為四塊:低碳科技，讓世博更精彩；低碳科技，讓我們更美好；低碳科技，讓生活更美好；低碳科技，讓未來更美好。因為常教低年級，暑假在家大致把一年級一年的主題教育系列活動和內(nèi)容確立了一下。一年級九月份 常規(guī)教育 十月份 革命傳統(tǒng)教育 十一月份 自學(xué)能力的培養(yǎng) 十二月份 專注品質(zhì)的培養(yǎng)一月份三月份 感恩教育四月份 體育精神 更高更遠(yuǎn)的主題五月份 徜徉五月 書韻飄香 情智飛揚六月份 留二個月機動，根據(jù)學(xué)校的中心工作定主題。主題與主題之間也可根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)行調(diào)整重組。上一次和小學(xué)部的班主任交流后，

24、一位老師跟我說：“像你這樣用文化浸潤對孩子進(jìn)行教育，晨會班會永遠(yuǎn)不用愁內(nèi)容?！蔽腋_玩笑說：內(nèi)容是愚公移山中愚公的子孫，子子孫孫無窮匱也。說完我們兩人都笑了。確實，七彩兒童文化為小鷹班級文化提供了強有力的支撐。第五方面：小鷹班級文化的“記錄卡”文化本大家看，這是上學(xué)期我們班上一位同學(xué)的小鷹文化本。這上面有名言，有童謠，有小鷹標(biāo)志。它記錄著學(xué)生成長的每一階段和過程，也是學(xué)生認(rèn)識自己、超越自我的的一面鏡子。學(xué)生犯了錯誤或違反了規(guī)章制度是要寫說明書的。魏書生要求學(xué)生寫1000字，我根據(jù)學(xué)生年齡特點、認(rèn)知水平要求寫50個字。這兒有關(guān)于說明書的兩則小故事，講給大家聽聽。一則是：中午休息的時候，有兩個同

25、學(xué)發(fā)出聲音來。我說：“怎么回事？跟我寫50個字說明書?！币粫赫f明書寫好了，一個同學(xué)這樣寫道：剛學(xué)了查字典，梁玉靜在字典上查到了她的名字中的“靜”，她興奮地給我看，我說：“梁玉靜上字典了。”看完說明書，我不禁莞爾一笑，說道：“你還挺幽默。記住下次中午休息的時候別發(fā)出聲音，不要影響別人休息?！蹦莻€小男孩聽了連連點頭。另一則是：一個小女孩帶了一個小熊娃娃，被值日班長看到了，就收來交給我了。我看到那個小女孩很傷心。我沒有厲聲訓(xùn)斥，說：老師反復(fù)強調(diào)不要帶玩具到學(xué)校來，你怎么還帶進(jìn)來。而是把小女孩叫到身邊，輕聲細(xì)語地問她為什么會帶小熊到學(xué)校來。她說：“媽媽晚上過生日，早上自己帶了零花錢買了小禮物，準(zhǔn)備晚上送給媽媽?！蔽衣犃撕芨袆?，說：“你懂得感恩了，真是個孝順的小女孩。我?guī)湍愀瑢W(xué)解釋一下。”小女孩很感激地點點頭。小鷹文化本可以說既是知識的積累，也是文