【學(xué)校教育管理論壇】全員育人匯報課件

1、 清泉澆灌千樹茂清泉澆灌千樹茂 春雨滋潤萬花紅春雨滋潤萬花紅 全員育人導(dǎo)師制的一些探全員育人導(dǎo)師制的一些探索索 1.1.對未成年人思想道德現(xiàn)狀的審視對未成年人思想道德現(xiàn)狀的審視2.2.對現(xiàn)有學(xué)校德育模式的反思對現(xiàn)有學(xué)校德育模式的反思3 3. .是班級管理的有機(jī)組成部分是班級管理的有機(jī)組成部分4 4. .是適應(yīng)高中新課程改革的需要是適應(yīng)高中新課程改革的需要一、背景一、背景 返回返回 5.是對中國是對中國古代私學(xué)、古代私學(xué)、書院教育注書院教育注重育德的優(yōu)重育德的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼良傳統(tǒng)的繼承。承。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想 為了貫徹落實為了貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未

2、成年人思想道德建設(shè)的若干意步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見見，探索素質(zhì)教育新形勢下學(xué)校管理育人的，探索素質(zhì)教育新形勢下學(xué)校管理育人的新模式，提高德育工作的針對性、實效性和主新模式，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，構(gòu)建動性，構(gòu)建“教書育人，管理育人，全員育人，教書育人，管理育人，全員育人，全程育人全程育人”的育人機(jī)制，營造良好的育人環(huán)境，的育人機(jī)制，營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從而有效的促進(jìn)所有學(xué)生全面發(fā)展、個性化發(fā)從而有效的促進(jìn)所有學(xué)生全面發(fā)展、個性化發(fā)展和健康成長。展和健康成長。三、工作目標(biāo)三、工作目標(biāo)1

3、、深掘每一個學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、深掘每一個學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面主動、健康發(fā)展。道德、心理等方面主動、健康發(fā)展。2、將教師的關(guān)愛滲透到學(xué)生的心靈深處，創(chuàng)、將教師的關(guān)愛滲透到學(xué)生的心靈深處，創(chuàng)建個性化、親情化德育工作模式。建個性化、親情化德育工作模式。3、提高教師教書育人的專業(yè)化水平，促進(jìn)教、提高教師教書育人的專業(yè)化水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。師的全面發(fā)展。 四、工作原則四、工作原則 1、全員性原則。所有教師都是導(dǎo)師，面向全體學(xué)生。、全員性原則。所有教師都是導(dǎo)師，面向全體學(xué)生。2、全面性原則。思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、全面性原則。思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理

4、疏導(dǎo)心理疏導(dǎo) 。3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指、發(fā)展性原則。導(dǎo)師以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，師生共同確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。向，師生共同確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。 4、對應(yīng)性原則。遵循學(xué)生的身心特點、道德水平及、對應(yīng)性原則。遵循學(xué)生的身心特點、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟進(jìn)管理。認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟進(jìn)管理。 5、個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個別差異，因材施教。、個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個別差異，因材施教。 6、人本化原則。導(dǎo)師尊重學(xué)生人格，成為學(xué)生的良、人本化原則。導(dǎo)師尊重學(xué)生人格，成為學(xué)生的良師益友。師益友。 五、導(dǎo)師職責(zé)五、導(dǎo)師職責(zé)（一）班主任導(dǎo)師的職責(zé)：（一）班

5、主任導(dǎo)師的職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的分配和協(xié)調(diào)工作。、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的分配和協(xié)調(diào)工作。 2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。 3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級思想道德教育工作。、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級思想道德教育工作。4、做好自己所帶小組的受導(dǎo)工作。、做好自己所帶小組的受導(dǎo)工作。 （二）科任導(dǎo)師的職責(zé)是：（二）科任導(dǎo)師的職責(zé)是： 1、能熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的、能熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的申請、學(xué)校的委托，全面深入地了解所申請、學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長，采取整指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長，采取整體與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主體與個

6、別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主的方式，關(guān)心幫助分包學(xué)生。的方式，關(guān)心幫助分包學(xué)生。 2、 從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改善學(xué)生知識從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計劃，做學(xué)生的良師益而異地制定指導(dǎo)計劃，做學(xué)生的良師益友。友。 3、 積極參加班級組織的各項活動，指導(dǎo)積極參加班級組織的各項活動，指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)學(xué)生積學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實踐活動。極參加實踐活動。 4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良

7、好的思想道德和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)道德和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。展。 5、與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全、與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。 6、系統(tǒng)考察和評定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想、系統(tǒng)考察和評定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，及時填寫工作記錄，品德和學(xué)習(xí)情況，及時填寫工作記錄，每學(xué)期提交一份工作總結(jié)。每學(xué)期提交一份工作總結(jié)。 宣傳發(fā)動宣傳發(fā)動培訓(xùn)導(dǎo)師培訓(xùn)導(dǎo)師組合小組組合小組了解學(xué)生了解學(xué)生師生交流師生交流合理分配小組合理分配小組家校聯(lián)絡(luò)家校聯(lián)絡(luò)談心匯報談心匯

8、報 導(dǎo)師導(dǎo)師“會診會診”總結(jié)與考核（周、月、學(xué)期）總結(jié)與考核（周、月、學(xué)期）六、導(dǎo)師制工作流程圖六、導(dǎo)師制工作流程圖老師們認(rèn)真記錄，用心領(lǐng)會老師們認(rèn)真記錄，用心領(lǐng)會魯校長在高一年級全員育人魯校長在高一年級全員育人動員會議上的指示精神動員會議上的指示精神 全員育人的核心是促進(jìn)學(xué)生的健康成長，因此要走全員育人的核心是促進(jìn)學(xué)生的健康成長，因此要走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的點近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的點點滴滴。點滴滴。 沒有育人的教育只是技能的訓(xùn)練，針對當(dāng)前社會沒有育人的教育只是技能的訓(xùn)練，針對當(dāng)前社會教育弱化育人的現(xiàn)狀，每位教師都應(yīng)擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)教育弱化育人的現(xiàn)狀

9、，每位教師都應(yīng)擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，每一段時空都有育人的功能，在機(jī)制上實施一崗任，每一段時空都有育人的功能，在機(jī)制上實施一崗雙責(zé)。雙責(zé)。 導(dǎo)師制要靠全體教師通力協(xié)作、密切配合，努力探導(dǎo)師制要靠全體教師通力協(xié)作、密切配合，努力探索新形勢下學(xué)校索新形勢下學(xué)?！按蟮掠蟮掠惫ぷ餍履Ｊ?，積極尋求新工作新模式，積極尋求新形勢下形勢下“全員育人、全程育人、全方位育人全員育人、全程育人、全方位育人”的新途的新途徑、新方法，以增強(qiáng)德育工作的實效性。徑、新方法，以增強(qiáng)德育工作的實效性。分配組合小組分配組合小組 班主任充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)班主任充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢、同伴關(guān)系、

10、個性優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢、同伴關(guān)系、個性特點、家庭背景等情況，以學(xué)生德育行為表現(xiàn)、特點、家庭背景等情況，以學(xué)生德育行為表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、男女搭配等為層次平均分配，每位學(xué)業(yè)成績、男女搭配等為層次平均分配，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)導(dǎo)師負(fù)責(zé)3個小組的學(xué)生。每位導(dǎo)師既面向全個小組的學(xué)生。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)體學(xué)生，又要承擔(dān)2-3個小組分包學(xué)生的思想、個小組分包學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。 全員育人安排表全員育人安排表.xls 41班各科課代表任職一覽表班各科課代表任職一覽表.xls 小組目標(biāo)分解模板小組目標(biāo)分解模板.xls（魏希德主任設(shè)

11、計）（魏希德主任設(shè)計） 25班小組信息班小組信息 在每一間辦公室，在每一間辦公室，在每一個休息的時段，在每一個休息的時段，這是這是一道道亮麗而溫暖的風(fēng)景一道道亮麗而溫暖的風(fēng)景 學(xué)生在自主交流學(xué)生在自主交流龐爾國老師與本小組家長帶著學(xué)生龐爾國老師與本小組家長帶著學(xué)生到沂南馬牧池鄉(xiāng)貧困生家中慰問到沂南馬牧池鄉(xiāng)貧困生家中慰問經(jīng)驗交流：班主任導(dǎo)師代表經(jīng)驗交流：班主任導(dǎo)師代表經(jīng)驗交流：科任導(dǎo)師代表經(jīng)驗交流：科任導(dǎo)師代表陳善蕊觀點陳善蕊觀點教書育人一肩挑教書育人一肩挑 尖子生：關(guān)注心理焦慮尖子生：關(guān)注心理焦慮因材施教因材施教 優(yōu)良生：方法指導(dǎo)，思路點撥優(yōu)良生：方法指導(dǎo)，思路點撥 后進(jìn)生：最需關(guān)心與呵護(hù)，后

12、進(jìn)生：最需關(guān)心與呵護(hù)， 找最近發(fā)展區(qū)找最近發(fā)展區(qū)調(diào)查反饋調(diào)查反饋臨沂一中高一年級學(xué)生問卷調(diào)查表結(jié)果2011.3.3.doc學(xué)生對全員育人制的看法.doc總結(jié)考核總結(jié)考核1、班主任每月定期組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，情況總結(jié)，探班主任每月定期組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，情況總結(jié)，探索規(guī)律，借鑒經(jīng)驗。索規(guī)律，借鑒經(jīng)驗。 2、每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，、每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。對被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理建立成長記錄檔案。對被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級部。分析和評價。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要

13、做好工作總結(jié)，上交級部。 3、班主任每周日晚自習(xí)注意檢查落實各小組成員、班主任每周日晚自習(xí)注意檢查落實各小組成員“恩師助恩師助我行我行”聯(lián)系情況，每月統(tǒng)計聯(lián)系情況，每月統(tǒng)計“恩師助我行恩師助我行”聯(lián)系情況。聯(lián)系情況。2、級部每月按小組成員的編號抽查每班各小組、級部每月按小組成員的編號抽查每班各小組“恩師助我恩師助我行行”聯(lián)系手冊聯(lián)系手冊，并找部分學(xué)生了解情況。，并找部分學(xué)生了解情況。 臨沂一中全員導(dǎo)師制實施方案臨沂一中全員導(dǎo)師制實施方案.doc 班第班第 組月積分匯報表組月積分匯報表.doc 各區(qū)發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃各區(qū)發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃.xls 各區(qū)過程量化周反饋各區(qū)過程量化周反饋.xls 導(dǎo)師寒假電話家訪統(tǒng)計導(dǎo)師寒假電話家訪統(tǒng)計.xls 臨沂一中臨沂一中2010級寒假生活指導(dǎo)級寒假生活指導(dǎo).doc需要注意克服的問題需要注意克服的問題1、班主任和任課教師只關(guān)注自己的受導(dǎo)學(xué)生而忽略、班主任和任課教師只關(guān)注自己的受導(dǎo)學(xué)生而忽略了其他學(xué)生。了其他學(xué)生。2、與學(xué)生的交流只是諄諄教誨，只是關(guān)注學(xué)習(xí)，忽、與學(xué)生的交流只是諄諄教誨，只是關(guān)注學(xué)習(xí)，忽視了傾聽，忽視了學(xué)生的其他需要。視了