新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)2 23 31 1第1頁/共66頁第2頁/共66頁第3頁/共66頁第4頁/共66頁一、培訓(xùn)對象一、培訓(xùn)對象 院校畢業(yè)后院校畢業(yè)后新新進入護理崗位工作的進入護理崗位工作的護士護士。二、培訓(xùn)時間二、培訓(xùn)時間 （一）基礎(chǔ)培訓(xùn)。（一）基礎(chǔ)培訓(xùn)。 包括基本理論知識及常見臨床護理操作技術(shù)培訓(xùn)包括基本理論知識及常見臨床護理操作技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為，培訓(xùn)時間為2 2周周1 1個月個月。 （二）專業(yè)培訓(xùn)。（二）專業(yè)培訓(xùn)。 包括各?？戚嗈D(zhuǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為包括各?？戚嗈D(zhuǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為2424個月個月（具體（具體培訓(xùn)時間分配見附件培訓(xùn)時間分配見附件1 1）。）。 第5

2、頁/共66頁時間安排時間安排第6頁/共66頁第7頁/共66頁三、培訓(xùn)內(nèi)容三、培訓(xùn)內(nèi)容 （一）基本理論知識培訓(xùn)。（一）基本理論知識培訓(xùn)。（二）常見臨床護理操作技術(shù)培訓(xùn)。（二）常見臨床護理操作技術(shù)培訓(xùn)。 （三）專業(yè)理論與實踐能力培訓(xùn)。（三）專業(yè)理論與實踐能力培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方法四、培訓(xùn)方法 培訓(xùn)采取理論知識培訓(xùn)和臨床實踐能力培訓(xùn)培訓(xùn)采取理論知識培訓(xùn)和臨床實踐能力培訓(xùn)相結(jié)相結(jié)合合的方式。的方式。 可采用課堂講授、小組討論、臨床查房、操作示教可采用課堂講授、小組討論、臨床查房、操作示教、情景模擬、個案護理等培訓(xùn)方法。、情景模擬、個案護理等培訓(xùn)方法。 第8頁/共66頁1. 1.法律法規(guī)規(guī)章：熟悉法律法規(guī)規(guī)

3、章：熟悉護士條例護士條例、侵權(quán)責(zé)任法侵權(quán)責(zé)任法、醫(yī)療事故處理條例醫(yī)療事故處理條例、傳染病防治法傳染病防治法、醫(yī)療廢物管理條例醫(yī)療廢物管理條例、醫(yī)院感染管理辦法醫(yī)院感染管理辦法、醫(yī)療機構(gòu)臨床用血管理辦法醫(yī)療機構(gòu)臨床用血管理辦法等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)章。等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)章。 2. 2.規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：掌握規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：掌握臨床護理實踐指南臨床護理實踐指南、靜脈輸液操作技術(shù)規(guī)范靜脈輸液操作技術(shù)規(guī)范、護理分級護理分級、臨床輸血操作技術(shù)規(guī)范臨床輸血操作技術(shù)規(guī)范等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。 3. 3.規(guī)章制度：掌握護理工作相關(guān)規(guī)章制度、護理崗位職責(zé)及工作流程。如患者出入院管理制度、查對制度、分級護理制度、醫(yī)囑執(zhí)行制度、交接班

4、制度、危重癥病人護理管理制度、危急值報告及處置制度、病歷書寫制度、藥品管理制度、醫(yī)院感染管理制度、職業(yè)防護制度等。熟悉醫(yī)院相關(guān)工作流程、規(guī)章制度等。規(guī)章制度：掌握護理工作相關(guān)規(guī)章制度、護理崗位職責(zé)及工作流程。如患者出入院管理制度、查對制度、分級護理制度、醫(yī)囑執(zhí)行制度、交接班制度、危重癥病人護理管理制度、危急值報告及處置制度、病歷書寫制度、藥品管理制度、醫(yī)院感染管理制度、職業(yè)防護制度等。熟悉醫(yī)院相關(guān)工作流程、規(guī)章制度等。 4. 4.安全管理：掌握患者安全目標(biāo)、患者風(fēng)險（如壓瘡、跌倒安全管理：掌握患者安全目標(biāo)、患者風(fēng)險（如壓瘡、跌倒/ /墜床、非計劃拔管等）的評估觀察要點及防范護理措施、特殊藥物的

5、管理與應(yīng)用、各類應(yīng)急風(fēng)險預(yù)案、護患糾紛預(yù)防與處理、護理不良事件的預(yù)防與處理墜床、非計劃拔管等）的評估觀察要點及防范護理措施、特殊藥物的管理與應(yīng)用、各類應(yīng)急風(fēng)險預(yù)案、護患糾紛預(yù)防與處理、護理不良事件的預(yù)防與處理（一）基本理論知識（一）基本理論知識第9頁/共66頁5. 5.護理文書：掌握體溫單、醫(yī)囑單、護理記錄單、手術(shù)清點記錄單等護理護理文書：掌握體溫單、醫(yī)囑單、護理記錄單、手術(shù)清點記錄單等護理文書的書寫規(guī)范。文書的書寫規(guī)范。 6. 6.健康教育：掌握患者健康教育的基本原則與方法。健康教育主要內(nèi)容包健康教育：掌握患者健康教育的基本原則與方法。健康教育主要內(nèi)容包括：出入院指導(dǎo)、常見疾病康復(fù)知識、常用

6、藥物作用與注意事項、常見檢括：出入院指導(dǎo)、常見疾病康復(fù)知識、常用藥物作用與注意事項、常見檢驗檢查的準(zhǔn)備與配合要點等。驗檢查的準(zhǔn)備與配合要點等。 7. 7.心理護理：掌握患者心理特點、常見心理問題如應(yīng)激反應(yīng)、焦慮、情感心理護理：掌握患者心理特點、常見心理問題如應(yīng)激反應(yīng)、焦慮、情感障礙等識別和干預(yù)措施，不同年齡階段患者及特殊患者的心理護理。護士障礙等識別和干預(yù)措施，不同年齡階段患者及特殊患者的心理護理。護士的角色心理和角色適應(yīng)、護士的工作應(yīng)激和心理保健等。的角色心理和角色適應(yīng)、護士的工作應(yīng)激和心理保健等。 8. 8.溝通技巧：掌握溝通的基本原則、方式和技巧，與患者、家屬及其他醫(yī)溝通技巧：掌握溝通的

7、基本原則、方式和技巧，與患者、家屬及其他醫(yī)務(wù)人員之間的有效溝通。務(wù)人員之間的有效溝通。 9. 9.職業(yè)素養(yǎng)：熟悉醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)人文、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護理職業(yè)精神、職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)：熟悉醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)人文、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護理職業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)禮儀等。道德和職業(yè)禮儀等。 第10頁/共66頁第11頁/共66頁1. 1.心血管內(nèi)科心血管內(nèi)科 （1 1）相關(guān)知識：）相關(guān)知識：熟悉科室情況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程、應(yīng)急預(yù)案等。 （3 3）專業(yè)技術(shù)）專業(yè)技術(shù) 1）掌握心血管內(nèi)科常用護理操作技術(shù)，如心電監(jiān)護技術(shù)、除顫技術(shù)、CPR等。 2）了解心血管內(nèi)科常用儀器使用方法，如心電圖機等。 3）了解起搏器的工作原理及

8、應(yīng)用。 （4 4）健康指導(dǎo)：）健康指導(dǎo)：掌握高血壓病、冠心病、心力衰竭、急性心肌梗死、心律失常、心血管介入術(shù)等患者的健康教育。 （三）專業(yè)理論與實踐能力（三）專業(yè)理論與實踐能力第12頁/共66頁（2 2）專業(yè)知識）專業(yè)知識 1）掌握心血管系統(tǒng)常見疾?。ㄈ绺哐獕翰　⒐谛牟　⑿牧λソ?、心律失常、心肌病等）的病因、臨床癥狀、體征、處理原則。 2）掌握心血管系統(tǒng)常見疾病的護理評估、病情觀察、治療要點、護理措施。 3）掌握心血管內(nèi)科心導(dǎo)管檢查術(shù)、心血管介入治療、心臟起搏治療術(shù)、射頻消融術(shù)等術(shù)前（后）的護理要點。 4）熟悉典型心律失常的心電圖特點。 5）熟悉心血管內(nèi)科常用藥物（如血管活性藥物、利尿藥物、抗

9、凝藥物、抗心律失常藥物、急救藥物等）相關(guān)知識。 6）熟悉心血管內(nèi)科常用化驗檢查（如血常規(guī)、血生化、凝血四項、血電解質(zhì)、心肌壞死標(biāo)記物等）結(jié)果的臨床意義。 7）熟悉心血管內(nèi)科常見急危重癥患者的急救配合要點。 8）了解心臟起搏器的工作原理及應(yīng)用；了解心血管內(nèi)科常用檢查（如動態(tài)心電圖、影像學(xué)檢查）的臨床意義。 第13頁/共66頁五、培訓(xùn)目標(biāo)五、培訓(xùn)目標(biāo) 根據(jù)護士條例等，結(jié)合推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作要求，開展新入職護士的規(guī)范化培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，新入職護士能夠掌握從事臨床護理工作的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、溝通交流能力、應(yīng)急處理能力和落實責(zé)任制整體護理所需的專業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助

10、治療、心理護理、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)等護理服務(wù)能力；增強人文關(guān)懷和責(zé)任意識，能夠獨立、規(guī)范地為患者提供護理服務(wù)。有熱情、有愛心、有耐心、有責(zé)任感有熱情、有愛心、有耐心、有責(zé)任感 會聽、會看、會說、會走動會聽、會看、會說、會走動 能虛心、能動手、能溝通能虛心、能動手、能溝通 知法、懂法、守法、護法知法、懂法、守法、護法第14頁/共66頁第15頁/共66頁 一、高度重視，積極組織實施一、高度重視，積極組織實施 開展新入職護士培訓(xùn)工作是國家衛(wèi)生計生委提高護士隊伍整體素質(zhì)、提升醫(yī)院臨床護理服務(wù)能力的重要舉措，是建設(shè)高素質(zhì)護理隊伍的一項基礎(chǔ)性工作。各級衛(wèi)生計生行政部門和醫(yī)療機構(gòu)要高度重視，認(rèn)真做好培訓(xùn)工作

11、的組織實施，確保培訓(xùn)工作落實。全省二級以上醫(yī)院建立新護士入職培訓(xùn)制度全省二級以上醫(yī)院建立新護士入職培訓(xùn)制度 培訓(xùn)方案培訓(xùn)方案 確保培訓(xùn)效確保培訓(xùn)效果果第16頁/共66頁系統(tǒng)化、規(guī)范化、同質(zhì)化第17頁/共66頁考核時間（年）考核時間（年）2017201820192020入職時間（年）入職時間（年）2015201620172018考核范圍考核范圍二級以上醫(yī)療機構(gòu)三級醫(yī)院二級以上醫(yī)療機構(gòu)二級以上醫(yī)療機構(gòu)第18頁/共66頁不違背教材把握原則第19頁/共66頁示教室示教室基礎(chǔ)操作基礎(chǔ)操作臨床科室臨床科室?？撇僮骷袄碚撆嘤?xùn)?？撇僮骷袄碚撆嘤?xùn)第20頁/共66頁技術(shù)支持與幫助考核評價總結(jié)與交流第21頁/共66

12、頁主主 持持 人人: :王翠玲（山西省腫瘤醫(yī)院） 議議 程：程：1. 薛平處長講話。2. 王翠玲主任做會議目的及內(nèi)容（調(diào)查表）說明。3. 參會人員獨立完成調(diào)查表并由工作人員現(xiàn)場收回。4. 李建萍主任介紹護理操作標(biāo)準(zhǔn)修訂背景及現(xiàn)狀。5. 新入職護士培訓(xùn)經(jīng)驗交流20分鐘（醫(yī)科大學(xué)一院、二院）6. 分5組討論30分鐘（每組組長、秘書各1名），有總結(jié)記錄并簽名。7. 小組組長簡要匯報（時間3分鐘）。8. 王翠玲主任會議總結(jié)。2016年新護士規(guī)培工作會議（第一次）第22頁/共66頁山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（一山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（一）一、基本信息一、基本信息姓名 性別 年齡 職稱 職

13、務(wù) 最高學(xué)歷 郵箱 單位名稱 科室名稱 醫(yī)院級別 第23頁/共66頁二、二、 培訓(xùn)方式（打培訓(xùn)方式（打）1.山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)您希望的培訓(xùn)方式？（單選）山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)您希望的培訓(xùn)方式？（單選）A 自培 B 委培 C自培+委培理由 2.如果選擇委培，委培培訓(xùn)經(jīng)費希望或建議是？（單選）如果選擇委培，委培培訓(xùn)經(jīng)費希望或建議是？（單選）A免費 B按照進修收取費用 C其他理由 3. 如果選擇委培，委培您希望的時間點？（單選）如果選擇委培，委培您希望的時間點？（單選）A 隨時 B 季度 C半年 理由 4.您所在單位將選擇的方式？（單選）您所在單位將選擇的方式？（單選）A 自培 B 委培

14、 C自培+委培理由 5.您希望統(tǒng)一的項目？（多選）您希望統(tǒng)一的項目？（多選）A 基礎(chǔ)理論教材 B 技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn) C記錄（檔案/ 手冊） 6.如果您所在單位有能力接收委培人員，您接收的方式及人數(shù)？（多選）如果您所在單位有能力接收委培人員，您接收的方式及人數(shù)？（多選）A 隨時且人數(shù)不限 B 定期且限制人數(shù) 7. 護理示教室標(biāo)準(zhǔn)？護理示教室標(biāo)準(zhǔn)？面積50200平方米 50 100 150 200基礎(chǔ)設(shè)備：床 2 4 6 10 其他： 第24頁/共66頁課程內(nèi)課程內(nèi)容容意意向向課程內(nèi)課程內(nèi)容容意意向向課程內(nèi)課程內(nèi)容容意意向向課程內(nèi)課程內(nèi)容容意意向向法律法規(guī)安全管理護理文書醫(yī)學(xué)人文規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度溝通技

15、巧職業(yè)素養(yǎng)8.8.您希望委培的項目？（多選）您希望委培的項目？（多選）A A基本理論知識基本理論知識課程內(nèi)容課程內(nèi)容意向意向課程內(nèi)容課程內(nèi)容意向意向生命體征測量技術(shù)標(biāo)本采集法穿脫隔離衣技術(shù)物理降溫法科室科室意向意向腎臟內(nèi)科感染科B. B. 操作技能操作技能C.C.科科室室第25頁/共66頁山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（二）山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（二）依據(jù)您多年工作的經(jīng)驗，請對27項臨床護理操作技術(shù)操作（規(guī)培大綱）的重要性、緊急性及普及性，以5-1分（遞減遞減）進行評價。如“重要性”5分非常重要，4分比較重要，3分重要，2分不重要，1分非常不重要。操作項目重要性 緊迫性普及性洗手法

16、第26頁/共66頁山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（三）山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（三）依據(jù)您多年工作的經(jīng)驗，請對22個臨床科室（規(guī)培大綱）的重要性、緊急性及普及性，以5-1分（遞減遞減）進行評價。如“重要性”5分非常重要，4分比較重要，3分重要，2分不重要，1分非常不重要。科室名稱科室名稱重要性重要性緊迫性緊迫性普及性普及性呼吸內(nèi)科第27頁/共66頁山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（四）山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（四）依據(jù)您多年工作的經(jīng)驗，請對本院22個臨床科室（規(guī)培大綱）的教學(xué)能力，以5-0分（遞減）進行評價。5分非常強，4分比較強，3分強，2分不強，1分非常不強，0分合理缺項

17、。科室名稱能力科室名稱能力呼吸內(nèi)科風(fēng)濕免疫科第28頁/共66頁第29頁/共66頁第30頁/共66頁1.2.1 1.2.1 調(diào)查方式：采用調(diào)查方式：采用問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法1.2.2 1.2.2 調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查內(nèi)容： （1 1）基本信息、培訓(xùn)方式。其中培訓(xùn)方式的提綱包括：）基本信息、培訓(xùn)方式。其中培訓(xùn)方式的提綱包括：a. a.山西省山西省新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)您希望的培訓(xùn)方式？新入職護士規(guī)范化培訓(xùn)您希望的培訓(xùn)方式？b. b.如果選擇委培，委培如果選擇委培，委培經(jīng)費的建議或希望值是？經(jīng)費的建議或希望值是？c. c.如果選擇委培，委培您希望的時間點？如果選擇委培，委培您希望的時間點？D.D.你所在單位

18、將選擇的方式？你所在單位將選擇的方式？e. e.您希望同意的項目？您希望同意的項目？f. f.如果您所在的如果您所在的對的單位有能力接收委培人員，您接收的方式及人數(shù)？對的單位有能力接收委培人員，您接收的方式及人數(shù)？g. g.護理示教護理示教室的標(biāo)準(zhǔn)？室的標(biāo)準(zhǔn)？h. h.您委培的項目（對基本理論知識、常用臨床護理技術(shù)您委培的項目（對基本理論知識、常用臨床護理技術(shù)操作及專業(yè)理論與實踐能力的課程意向操作及專業(yè)理論與實踐能力的課程意向)? )?等。等。 （2 2） 以以5151分對分對2727項項臨床護理操作技術(shù)的重要性、緊急性及普及臨床護理操作技術(shù)的重要性、緊急性及普及性的評價。性的評價。 （3 3

19、） 以以5151分對分對2222項項臨床科室的重要性、緊急性及普及性的評價臨床科室的重要性、緊急性及普及性的評價。 （4 4） 以以5050分對分對2222個個臨床科室的教學(xué)能力的評價臨床科室的教學(xué)能力的評價。第31頁/共66頁培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式人數(shù)人數(shù)比例比例培訓(xùn)經(jīng)費培訓(xùn)經(jīng)費人數(shù)人數(shù)比例比例自培1015.63%免費3859.38%委培11.56%進修收費1929.69%自培+委培5281.25%其他57.81%空白11.56%空白23.13%合計64100%合計64100%表表3 培訓(xùn)方式及費用需求統(tǒng)計表培訓(xùn)方式及費用需求統(tǒng)計表對于示教室，有一半左右的人選擇面積100平米，每個教室4張床為標(biāo)準(zhǔn)

20、，而89%的人對示教室其他設(shè)施無具體要求。對于基本理論知識，包括法律法規(guī)規(guī)章、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度、安全管理、護理文書、溝通技巧、職業(yè)素養(yǎng)、健康教育、醫(yī)學(xué)人文。第32頁/共66頁委培常用臨床護理技術(shù)操作委培常用臨床護理技術(shù)操作人數(shù)人數(shù)比例比例除顫技術(shù) 3046.88%心肺復(fù)蘇術(shù)2843.75%患者搬運法2539.06%軸線翻身發(fā)2437.50%胃腸減壓2437.50%靜脈輸血2437.50%患者約束法2234.38%心電監(jiān)護2234.38%導(dǎo)尿技術(shù)2132.81%無菌技術(shù)2132.81%吸痰2132.81%穿脫隔離衣2031.25%表表4 常用臨床護理技術(shù)操作項目需求調(diào)查表常用臨床護理技術(shù)操作項

21、目需求調(diào)查表第33頁/共66頁 總而言之，大多數(shù)的操作技術(shù)很重要，普及性卻不足，臨床科室的重要性緊迫性普及性協(xié)調(diào)性不足，部分臨床科室的教學(xué)能力應(yīng)加強，做到臨床與教學(xué)共同發(fā)展。小結(jié)：小結(jié)： 各地應(yīng)規(guī)范開展新入職護士培訓(xùn)工作，切實提高護士隊伍整體素質(zhì)和臨床服務(wù)能力，能夠掌握和從事臨床護理工作的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，將專業(yè)理論與臨床實踐完美的結(jié)合，并增強人文關(guān)和責(zé)任意識，獨立規(guī)范地為患者提供服務(wù)。第34頁/共66頁第35頁/共66頁第36頁/共66頁2 21 13 3第37頁/共66頁培訓(xùn)培訓(xùn) training 是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目

22、前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時間則側(cè)重上崗前。 二、循證二、循證第38頁/共66頁導(dǎo)入和定向?qū)牒投ㄏ?引導(dǎo)新進員工進入組織，熟悉和了解工作職責(zé)、工作環(huán)境和工作條件，并適應(yīng)企業(yè)外部環(huán)境的發(fā)展變化。提高員工素質(zhì)提高員工素質(zhì) 培訓(xùn)的最終目的可以歸結(jié)為一條:即通過提高員工工作績效而提高企業(yè)效率，促進企業(yè)員工個人全面發(fā)展與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。提高績效提高績效 員工通過培訓(xùn)，可在工作中降低因失誤造成的損失。同時，通過培訓(xùn)獲得新方法、新技術(shù)、新規(guī)則，提高員工的技能，使其工作質(zhì)量和工作效率不斷提高，從而提高企業(yè)效益。提高企業(yè)素質(zhì)提高企業(yè)素質(zhì) 員工通過培訓(xùn)，知識和技能都得到提高，使具有不同價值觀、信念，不同工作作風(fēng)

23、及習(xí)慣的人，按照時代及企業(yè)經(jīng)營要求，形成文化，以便形成統(tǒng)一、和諧的工作集體，使勞動生產(chǎn)率得到提高，員工的工作及生活質(zhì)量得到改善。第39頁/共66頁導(dǎo)入和定向?qū)牒投ㄏ?引導(dǎo)新進員工進入組織，熟悉和了解工作職責(zé)、工作環(huán)境和工作條件，并適應(yīng)企業(yè)外部環(huán)境的發(fā)展變化。提高員工素質(zhì)提高員工素質(zhì)培訓(xùn)的最終目的可以歸結(jié)為一條:即通過提高員工工作績效而提高企業(yè)效率，促進企業(yè)員工個人全面發(fā)展與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。提高績效提高績效員工通過培訓(xùn)，可在工作中降低因失誤造成的損失。同時，通過培訓(xùn)獲得新方法、新技術(shù)、新規(guī)則，提高員工的技能，使其工作質(zhì)量和工作效率不斷提高，從而提高企業(yè)效益。 提高企業(yè)素質(zhì)提高企業(yè)素質(zhì) 員工通過

24、培訓(xùn)，知識和技能都得到提高，使具有不同價值觀、信念，不同工作作風(fēng)及習(xí)慣的人，按照時代及企業(yè)經(jīng)營要求，形成文化，以便形成統(tǒng)一、和諧的工作集體，使勞動生產(chǎn)率得到提高，員工的工作及生活質(zhì)量得到改善。第40頁/共66頁 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。啟示啟示 人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。

25、啟示百年大計，教育為本。專心一致，時時不能放松。啟示百年大計，教育為本。專心一致，時時不能放松。啟示只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人。啟示只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人。啟示取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。啟示取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。啟示嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。啟示嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。啟示好的方法就是嚴(yán)格而有道理。和睦相處并且學(xué)業(yè)上都很有成就。啟示好的方法就是嚴(yán)格而有道理。和睦相處并且學(xué)業(yè)上都很有成就。第41頁/共66頁 孔子曰：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之者不如好之者，好之者不

26、如樂之者。”柏拉圖論教育柏拉圖論教育強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。第42頁/共66頁第43頁/共66頁第44頁/共66頁第45頁/共66頁第46頁/共66頁Markaki等等13研究發(fā)現(xiàn)，高年資護士在護患溝通能力和知曉患者臨床需要方面優(yōu)于低年資護士。Josefsson等等14研究表明，老年科護士的培訓(xùn)需求主要集中在患者的癡呆、跌倒及其傷害預(yù)防。Pontin等等15指出，英國兒科護士需要針對兒童生理學(xué)和藥物使用方面的培訓(xùn)，特別是關(guān)于兒童用藥劑量、藥物吸收速度、不良反應(yīng)等。Aerts等等16調(diào)查顯示，血液科護士最需要的不是專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，而是對血液腫瘤患者的健康

27、教育，只有38%的護士表示有能力影響患者的生活方式選擇。13 Markaki A，Alegakis A，Antonakis N，et al. Exploring training needs ofnursing staff in rural Cretan primary care settingsJ. Appl Nurs Res，2009，22（2）：138-143.14 Josefsson K，Sonde L，Wahlin Tarja-Brita R. Competence developmentof registered nurses in municipal elderly care i

28、n Sweden：a questionnaireurveyJ. Int J Nurs Stud，2008，45（3）：428-441.15 Pontin D，Jones S. Childrens nurses and nurse prescribing：a casestudy identifying issues for developing training programmes in the UKJ. J Clin Nurs，2007，16（3）：540-548.16 Aerts E，F(xiàn)liedner M，Redmond K，et al. Defining the scope of hae

29、matologynursing practice in EuropeJ. Eur J Oncol Nurs，2010，14（1）：55-60.第47頁/共66頁小結(jié)小結(jié)目前我國護理管理模式的主要弊端是各類護士均從事生活護理、基礎(chǔ)護理、執(zhí)行治療、健康教育、教學(xué)科研等工作，護理人員所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不明確，也不能充分反映不同護士實際工作能力。國外經(jīng)驗顯示，以能級體系為核心的護理管理模式能有效克服上述難題，但國內(nèi)目前尚缺乏足夠數(shù)量的合格護士來支撐這一新型管理模式，亟待通過針對性的培訓(xùn)加以解決。本文從理論上提出一個基于能級進階本文從理論上提出一個基于能級進階的護士培訓(xùn)需求分析模型，旨在對護士分層次培訓(xùn)工作有

30、的護士培訓(xùn)需求分析模型，旨在對護士分層次培訓(xùn)工作有所幫助。所幫助。第48頁/共66頁1 12 23 3第49頁/共66頁加加減減乘乘除除舉舉一一反反三三第50頁/共66頁規(guī)培的作用規(guī)培的作用11第51頁/共66頁第52頁/共66頁n課程與課時設(shè)計課程與課時設(shè)計第53頁/共66頁n課程與課時設(shè)計課程與課時設(shè)計表表2 護士分層培訓(xùn)核心課程護士分層培訓(xùn)核心課程第54頁/共66頁3 3 培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式目前國內(nèi)新護士培訓(xùn)的方式、方法多種多樣。崗前培訓(xùn)一般在入科室前進行，以講授為主，結(jié)合示教、反示教、參觀等形式進行培訓(xùn)方式有發(fā)放新護士崗前培訓(xùn)手冊、護士長跟蹤輔導(dǎo)、等，崗位培訓(xùn)在臨床科室完成，培訓(xùn)方式有一對一臨床 帶教、發(fā)放新護士規(guī)范化培訓(xùn)手冊、導(dǎo)師制、流程圖、契約學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化患者等。第55頁/共66頁第56頁/共66頁 19 李永蓮，陳姬雅， 程瑤琴 流程圖在帶教輪轉(zhuǎn)護士中的應(yīng)用 J 護理研究，