20182019學(xué)年第二學(xué)期主題班會(huì)選題參考.doc

1、謝謝你的觀賞2018-2019學(xué)年第二學(xué)期主題班會(huì)選題參考1 .安全教育結(jié)合重要的時(shí)間結(jié)點(diǎn)，通過具體案例、數(shù)據(jù)等，從意識(shí)形態(tài) 安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、飲食安全等 角度強(qiáng)化學(xué)生安全教育，重點(diǎn)圍繞意識(shí)形態(tài)入侵、涉恐安全防范、 校園網(wǎng)貸、傳銷防范、毒品和艾滋病預(yù)防等主題針對(duì)性進(jìn)行教育 引導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立國家安全意識(shí)和日常安全意識(shí)，避免自身各項(xiàng)利益受到損害。2. 歷史使命和社會(huì)責(zé)任教育根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)，從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo) 的歷史維度，啟迪學(xué)生準(zhǔn)確把握所處的歷史方位、所承擔(dān)的歷史 使命、所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任。結(jié)合黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)人 才的需要，緊密結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)

2、100周年，中華人民共和國成立70周年等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)“六個(gè)下功夫”這個(gè)發(fā)力點(diǎn)，教 育低年級(jí)重點(diǎn)以時(shí)不我待、 只爭(zhēng)朝夕的精神投身學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 年級(jí)強(qiáng)化同向同行、共建共強(qiáng)的思想共識(shí)，自覺做出與祖國同奮 進(jìn)的人生選擇。注重用愛國情懷、民族精神激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任， 用崇高理想、遠(yuǎn)大目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，用集體觀念、奉獻(xiàn) 精神增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生自覺承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大 復(fù)興的歷史使命。3. 健康生活教育結(jié)合寢室走訪中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生身心素質(zhì)狀況，喚起學(xué)生精神，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、對(duì)于體育鍛煉的自覺意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把體育鍛煉作為一種生活方 式，養(yǎng)成自覺、形成習(xí)慣，在日復(fù)一日、堅(jiān)持不懈的體育鍛煉中

3、 錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，塑造健全人格，磨礪奮斗團(tuán)結(jié)友愛、勇于拼搏、開拓進(jìn)取的精神品質(zhì)。著重培養(yǎng)學(xué)生良好 衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀念。通過休閑引導(dǎo)、消費(fèi)引導(dǎo)和日常生活技能輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健 康的生活情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活技能，成為德智體 美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。4. 遵規(guī)守紀(jì)教育深入學(xué)習(xí)合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)生管理辦法合肥工業(yè)大學(xué)學(xué) 生違紀(jì)處分辦法合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)生申訴處理辦法，介紹文件修訂的背景、理念、內(nèi)容，詳細(xì)解讀新修訂的條款，引導(dǎo)學(xué)生深 刻把握文件修訂背后的新理念新思想新要求，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體 意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé) 任和義務(wù)；同時(shí)注重

4、維護(hù)自身權(quán)益，積極參與學(xué)生自我管理、自 我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督，不斷提升道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。5. 文明創(chuàng)建教育結(jié)合學(xué)校鞏固文明校園創(chuàng)建成果的相關(guān)要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)共建文明校園的責(zé)任感， 提升文明創(chuàng)建的主動(dòng) 性自覺性；樹立“人人都是創(chuàng)建主體，處處都是創(chuàng)建環(huán)境”的理 念，倡議學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，從校園、 教室、宿舍、餐廳、網(wǎng)絡(luò)五個(gè)方面強(qiáng)化文明自律、 養(yǎng)成文明規(guī)范、 引領(lǐng)文明風(fēng)尚。6. 學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育在期中、期末考試周前后，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以學(xué)習(xí) 目標(biāo)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、方法等教育引導(dǎo)為著力點(diǎn)，并結(jié)合校紀(jì)校規(guī) 和行為規(guī)范管理相關(guān)要求，加強(qiáng)警示教育，端正思想認(rèn)識(shí)，

5、強(qiáng)化 學(xué)生自重自律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 提升個(gè)人道德品質(zhì)、樹立正確的價(jià)值觀。7. 學(xué)業(yè)規(guī)劃教育不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間和目標(biāo)觀 念，引導(dǎo)學(xué)生樹立階段性目標(biāo)，做好大學(xué)四年整體學(xué)業(yè)規(guī)劃。教 育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)， 幫助學(xué)生定位自身的價(jià)值， 樹立明確的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)， 估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距， 教會(huì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法， 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)刻苦奮斗。8. 生命教育著眼全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展， 引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)估自我， 分認(rèn)識(shí)每一個(gè)生命的不可替代性，充分認(rèn)識(shí)幸福生活的標(biāo)準(zhǔn)不是 唯一的，樹立正確的生命價(jià)值觀。結(jié)合存在

6、的問題，教育引導(dǎo)學(xué) 生正確認(rèn)識(shí)生命歷程中的順暢與坎坷， 學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折和困難，保 持旺盛的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度， 學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、 關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，熱愛生命，提高生命的質(zhì)量。9. 誠信感恩教育開展感恩父結(jié)合社會(huì)上的一些誠信缺失現(xiàn)象，著力加強(qiáng)學(xué)生考試誠信、 課堂誠信、學(xué)術(shù)誠信、還款誠信、就業(yè)誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信等教育， 強(qiáng)化學(xué)生的誠信意識(shí)。結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育， 母、感恩老師、感恩同學(xué)等方面的教育，培植學(xué)生的感恩情感。10. 職業(yè)就業(yè)教育根據(jù)學(xué)生所處不同發(fā)展階段，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的能 力、特長(zhǎng)、興趣，端正擇業(yè)就業(yè)觀念，確立職業(yè)志向，掌握就業(yè) 擇業(yè)的能力與技巧。以學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)為切入點(diǎn)，做好學(xué) 生就業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)接國家、地方區(qū)域人才需求，倡導(dǎo)畢業(yè)生到高端裝備制造、新能源、新材料、高鐵、核電等國 家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)建功立業(yè)，倡導(dǎo)畢業(yè)生參加西部計(jì)劃、選調(diào)生、 村官、“三支一扶”、特崗教師等基層就業(yè)項(xiàng)目。11. 環(huán)境適應(yīng)及人際交往教育結(jié)合同學(xué)相處、室友關(guān)系、戀愛交往中存在的問題，著重對(duì) 學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、情緒調(diào)節(jié)、意志品質(zhì)、人際交往和溝通以及群 體協(xié)作技能等進(jìn)行教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性心理和社會(huì)適 應(yīng)能力。12