2021版高考語文一輪復習專題集訓提升練三十五古代詩歌閱讀專項練比較閱讀(含解析)新人教版

1、古代詩歌閱讀專項練：比較閱讀1.（2019 佛山模擬）閱讀下面這首唐詩，完成（1）、（2）題。（9分）從軍行張祜少年金紫就光輝，直指邊城虎翼飛。一卷旌收千騎虜，萬全身出百重圍。黃云斷塞尋鷹去，白草連天射雁歸。白首漢廷刀筆吏，丈夫功業(yè)本相依?！咀ⅰ拷鹱希航鹩∽暇R，唐宋的官服和佩飾，亦用以指代貴官?；⒁恚汗艖?zhàn)陣名。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A. “金紫”暗示了少年的身份，“直指” “虎翼”既寫出了少年的用兵 ，也襯托了少年形象。B.打敗了 “千騎虜”，殺出了 “百重圍”，展現(xiàn)出少年的勇猛，也流露了作者對少年的贊美。C. “尋鷹去”和“射雁歸”，都從側面表現(xiàn)了少年的箭術高超

2、 ，使得少年的形象更加豐滿。D. “從軍行”本為樂府舊題，格律自由、不拘對仗，但本詩對仗工整，已深得近體詩的精髓?！窘馕觥窟x C “尋鷹去” “射雁歸”是對少年的正面描寫，而非側面。 （2）在情感內容上，本詩末兩句與辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”有何異同？青作簡要分析。（6分）答：答案：相同的是：兩者都表達出了報效國家、建功立業(yè)的強烈渴望。（2分）不同的是：前者是少年滿懷著建功立業(yè)的豪情壯志,（1分）后者則是英雄垂暮，悲嘆壯志難酬。（1分）本詩尾聯(lián)借少年之口 ，說大丈夫與建功立業(yè)本就相依，寧可在邊塞從軍，也不愿在朝廷中擔任文職，白首無為。（1

3、分）辛詞也說想要替君主完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功的勛名，但無奈“白發(fā)生” 。（1分）2.閱讀下面這首宋詩，完成（1）、（2）題。（9分） 病后登快哉亭賀鑄經雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華約，但覺秋風發(fā)上生?！咀ⅰ靠煸胀ぃ何挥诮窠K徐州東南。本詩作于詩人任徐州寶豐監(jiān)時。黃華 ：菊花。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.首聯(lián)“得意”二字，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露出詩人的歆羨之情。此聯(lián)側重于想象和聯(lián) 想，在眺望中透露出詩人的心事。B.第二聯(lián)言近意遠，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病

4、中的消息 ；字面上只寫了夢后，實則 暗示出曾有無數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C.第三聯(lián)由上聯(lián)的回憶轉入實寫 ，說烏鴉帶引斜陽之光投進古寺，草兒帶引野外景色進入荒城一 “帶” 一 “將”景色融合自然。D.第四聯(lián)“秋風發(fā)上生”幾字，用語新穎奇警，不落陳腐，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風蕭蕭， 又給人以冷的感覺?！窘馕觥窟xA A項，“想象和聯(lián)想”錯，詩中沒有運用這兩種表現(xiàn)手法，而是前一句寫聽覺，后 一句寫視覺。 （2）同是以多病之身登高望遠，本詩與杜甫的登高相比，在意境營造和章法結構上有何不 同？請簡要分析。（6分）答：【解析】意境是由若干意象組成的畫面，本詩寫清蟬、斜陽等冷色調意象，營造出凄清蕭瑟的意境。杜詩寫急

5、風、高天、落木、長江等意象，營造出雄闊蒼涼的意境。本詩在章法結構上寫景和抒情的內容穿插交錯 ，首聯(lián)寫景，頷聯(lián)抒情；頸聯(lián)再次寫景，尾聯(lián)直抒胸臆。杜詩在章法結 構上前四句寫景，述登高見聞，后四句抒情，寫登高所感。答案：意境營造：本詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境；杜詩以急風、高天、落木、長江為主要意象，營造出雄闊蒼涼的意境。章法結構：本詩一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情，兩者穿插交錯，景情轉換靈動自然；杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由 景及情，層次清晰。（每點3分）3.閱讀下面這兩首唐詩,完成（1）、（2）題。（9分）山 中荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。山

6、 中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。（1）下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.王維詩的第一句，描寫了天寒水淺，清澄瑩澈的山溪變成蜿蜒穿行的涓涓細流，露出粼粼白石，小溪顯得特別清淺可愛。B.王維詩的三、四句，寫山色蒼翠粼粼的特點，人行在山中，仿佛置身于一片翠綠的山霧中，似乎感覺到細雨濕衣的涼意。C.王維的這首詩與山居秋暝一樣都富有詩情畫意。此詩描繪了清淺可愛的小溪、鮮艷的 紅葉和無邊的濃翠組成的山中初冬之景，色澤鮮明，富于詩情畫意，營造了蕭索孤寂的氛圍。D.王勃詩的第一句，既寫景又抒情，情因景起，景又生情，“悲已滯”，化動為靜，襯托詩人內心 始終難解難平的悲傷

7、?！窘馕觥窟x Co C項，“營造了蕭索孤寂的氛圍”錯誤 ，景色歡快明麗，沒有體現(xiàn)蕭索孤寂的氛 圍。 （2）兩首詩都寫到了 “葉”這一意象 ，二者有何不同？（6分）答：答案：王維山中的“紅葉”是靜態(tài)的 ，王勃山中的“黃葉”是動態(tài)的 ；（3分）王維山 中的“紅葉”體現(xiàn)的是一種閑適之情 ,王勃山中的“黃葉”體現(xiàn)的是悲傷之情。（3分）4.閱讀下面這首宋詩,完成（1）、（2）題。（9分） 乙亥歲除漁梁村 黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領略春。想得在家小兒女，地爐相對說行人?！咀ⅰ恳液ツ晔?，秦檜死后，宋高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員，詩人

8、即在此列，其在大年三十行經漁梁村時寫下了此詩。柳眼桃腮：柳眼,初生的柳葉；桃腮，桃花。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.頷聯(lián)，用“爆竹”渲染節(jié)日的氣氛，用“殘燈” “永夜”刻畫凄涼的環(huán)境，對比之下，表現(xiàn)了詩 人舊愁之上又添新愁的悲涼情懷。8. “云容山意商量雪”句使用比喻的手法，描繪雪意濃酣垂垂欲下的景色，進一步映襯游宦在外的艱辛和漂泊羈旅的寂苦。C.從詩歌第六句描寫的景色分析，詩人對這次回朝之行充滿希望，因為殘冬將盡，春天將臨，詩人終于有機會施展自己的才華了。D.整首詩以情出景，以景寓情，虛實結合，情景相生。在時地的跨度中，開拓了詩的意境，雖無大 波瀾，但用詞鮮明，真切

9、質樸。【解析】選B。B項，“比喻的手法”錯誤，應該是擬人的手法。 （2）詩歌首聯(lián)“年來似覺道途熟” 一句，有的版本寫作“年來猶覺道途熟”。你認為哪一句更妙？為什么？ （6分）答：答案：我認為“年來似覺道途熟”更妙。 （1分）“似覺”含有不確定之意。詩人多年來仕途奔波，宦海沉浮，似乎覺得諳練世情，但又感到政治風云變幻難測?！八朴X” 一詞準確地寫出了詩人對前途把握不定的心理狀態(tài) ，能很好地呼應下句中的“空更”一詞?！蔼q覺” 則沒有這樣的表達效果。（5分）5.閱讀下面這首元詩，完成（1）、（2）題。（9分）登泰山張養(yǎng)浩風云一舉到天關，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今

10、后巢居亦覺寬。笑拍洪崖詠新作，滿空笙鶴下高寒。（1）下列對這首元詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.這是作者青年時代寫的一首七言律詩，表現(xiàn)了詩人初次登上泰山的歡愉心情。B.詩的頷聯(lián)敘述了詩人登上南天門終于看到了“齊煙九點”的古老奇觀，也目睹了 “泰山日出”的壯麗美景。C.尾聯(lián)寫詩人拍著洪崖仙人的肩膀詠唱新歌，滿天的仙樂飄然而下，與大地、泰山共鳴，表現(xiàn)出詩人羨慕仙人的快樂而自我感傷嘆息之情。D.全詩充滿一種新鮮、壯美的人生體驗和昂揚進取的精神狀態(tài)，與詩人入仕后的成熟、洞徹世事的老練迥然不同。【解析】選 a c項，“自我感傷嘆息之情”錯，這里主要表現(xiàn)出作者樂觀的情懷和達觀的人生 態(tài)度。 （2）

11、與杜甫的望岳相比，兩詩描寫景物的角度有何不同 ？請簡要分析。（6分）答：【解析】抓住張詩中的關鍵詞語“登” “到”等，知曉這首詩所寫的內容是作者親眼所見 ，所寫 之景是眼前之景，是實寫；再分析杜詩中“望” “會當”等可以看出詩人并未登上山頂 ，所見之 景為想象，是虛寫。這樣兩首詩就區(qū)別開了。答案：杜詩是從泰山腳下遠望，是詩人的想象，而本詩則是登上泰山后親眼所見之景。（3分）杜詩標題中的“望”字、詩中的“會當”表明作者沒有登上泰山；本詩標題中的“登”字、詩中的“到天關”表明是作者登上泰山之后的親眼所見。（3分）6.閱讀下面兩首詩詞,完成（1）、（2）題。（9分）米 桑 子蘇軾多情多感仍多病，多景

12、樓中。尊酒相逢，樂事回頭一笑空。停杯且聽琵琶語，細撼輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。潤州甘露寺彈箏蘇軾多景樓上彈神曲，欲斷哀弦再三促。江妃出聽霧雨愁，白浪翻空動浮玉m，o喚取吾家雙鳳槽，遣作三峽孤猿號。與君合奏芳春調，啄木飛來霜樹杪。【注】浮玉：喻指金山。（1）下列對這兩首詩詞的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.采桑子開篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感，連用三個“多”字引出“情”“感” “病” 而不贅敘，令人印象深刻。B. “空”字寫出“一笑”之后，“回頭”來眼前的“樂事”便會消失而“空”無所有 ，只有“多 情”“多感” “多病”依然。C.潤州甘露寺彈箏一詩首句寫在多景樓上彈奏一首神曲，悲傷

13、的弦音像要斷裂一樣再三緊促，開篇便奠定了全詩的感情基調。D.這兩首詩詞皆出自蘇軾之手，均寫多景樓中與友人相聚之事 ，都借用音樂抒情，但抒發(fā)的情感卻一喜一憂，迥然不同?！窘馕觥窟xD。D項，“一喜一憂，迥然不同”有誤。 （2）有人評論說蘇軾采桑子中“斜照江天一抹紅” 一句與白居易琵琶行并序中“唯見江心秋月白” 一句有異曲同工之妙。請簡要分析。（6分）答：答案：兩句都運用了以景結情、情景交融的手法。（2分）“斜照江天一抹紅”寫演奏結束，四下安靜下來，只看見夕陽斜照在江面，水天映著殘陽的一道紅光。（2分）“唯見江心秋月白”寫演 奏結束后，四周靜悄悄的，只看見江心倒映著一輪皎潔的秋月。這兩句都寫出了演奏

14、結束后，演奏者和聽眾還沉浸在音樂的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧靜，從側面表現(xiàn)出曲調的妙絕動聽，曲有盡而韻無窮，言有盡而意無窮，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。（2分）7 .（2020 六安模擬）閱讀下面這首宋詩，完成（1）、（2）題。（9分）感 憤陸游今皇神武是周宣，誰賦南征北伐篇？四海一家天歷數(shù)，兩河百郡宋山川。諸公尚守和親策，志士虛捐少壯年！京洛雪消春又動，永昌陵上草芋芋?！咀ⅰ看嗽妼懹谒涡⒆诖疚跏甓?，時年59歲的陸游已退居山陰家中。周宣 ：即西周 周宣王，他任用賢臣仲山甫等人討伐周邊部族 ，使衰落的周王室權威得到恢復。京洛 ：指北宋 都城汴京和洛陽。永昌陵：指宋太祖趙匡胤陵墓，在今河南

15、省鞏義市。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.由題目可知本詩為感懷詩，詩人表達自己對國家政事的看法，抒發(fā)濃郁深沉的感慨。8 .首聯(lián)詩人把宋孝宗比作周宣王，贊美皇帝神武，只是遺憾當朝缺乏能征善戰(zhàn)的賢臣。C.頷聯(lián)寫四海之內百郡山川皆為宋土，這是天命所在，表達了詩人對國家統(tǒng)一的信心與期待。D.頸聯(lián)寫當權的大臣們拘守“和約”、不愿北伐，有志報國之士宏愿落空、虛度年華。【解析】選B?！敖窕省辈⒉弧吧裎洹?，并不主張北伐，詩人以周宣王比孝宗，實際上是對孝宗的激勵、期待。“誰賦”不僅對當朝將帥寄予希望，也隱然以仲山甫等人自比，表明自己愿為國效命的熱情。 （2）本詩和陸游的書憤，兩首詩尾聯(lián)所

16、運用的手法、抒發(fā)的情感有何不同？請簡要分析。（6分）答：答案：書憤尾聯(lián)用典明志，既抨擊現(xiàn)實中南宋朝廷重臣多茍且偷安，竟無一人能像諸葛亮那樣倡言北伐恢復中原，又以諸葛亮自況，表達自己渴望北征復國、建功立業(yè)的決心。本詩 尾聯(lián)借景抒情（或以景結情）,通過寫當時尚在金人占領區(qū)的永昌陵上荒草芋羊、無人打理來痛 斥朝臣誤國，不能收復失地。（如答本詩尾聯(lián)運用象征手法，以汴京、洛陽大地回春、雪消草長象征著大宋國運可以通過北伐重新獲得生機，表明詩人鼓勵君臣高揚斗志、恢復國家統(tǒng)一的期望亦可。）（每點3分，點明手法1分，情感分析2分，意思對即可；如有其他答案，言之成理也可 酌情給分）【加固訓練】1 .閱讀下面這兩首

17、詩，完成（1）、（2）題。（9分）城東早春唐楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。村 居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。（1）下列對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.楊詩語言精練，構思巧妙，色調明快，如首句的“清”指景色清新可喜 ，環(huán)境清幽；高詩落筆明 朗，用詞洗練。B.楊詩第三、四句運用反襯，用芳春的艷麗景色，來反襯早春的“清景”；高詩寫的是詩人居住 在農村親眼看到的景象，具有新鮮濃郁的生活氣息。C.高詩首句“草長鶯飛”四個字 ，把春天的景物寫活了 ，使讀者仿佛感受到那種萬物復蘇、欣 欣向榮的氣氛，比楊詩寫得有

18、韻味。D.高詩第二句“拂” “醉”，把靜止的楊柳人格化了 ，特別是“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿，寫 活了楊柳的柔態(tài)，寫活了楊柳的神韻?！窘馕觥窟x a c項，“比楊詩寫得有韻味”分析不當。（2）兩首詩都寫到了 “春”，分別表達了詩人彳f么樣的感情 ？（6分）答：【解析】楊詩前兩句突出詩題中的“早春”。首句是詩人在游賞時對所見早春景色的贊美，第二句緊接第一句，是對早春景色的具體描繪，表達出作者對早春清新之景的喜愛之情。高詩描 繪出一幅春天孩子們放風箏的圖畫，有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天的喜愛和贊美之情。讀了村居這首詩，人們好像跟詩人一起飽覽

19、了美麗春景，一起分享了孩子們放風箏時的歡樂。答案：楊詩：早春圖。寫出了早春清新的特點。描寫了早春時柳葉新萌的美好景色，表達出詩人對早春清新之景白喜愛之情。（3分）高詩：樂春圖。描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的自然景象和孩子們放學后放風箏的情景，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”，透露出詩人對春天的喜愛、贊美和對孩子們的喜愛之情。（3分）2 .閱讀下面兩首詩歌,完成（1）、（2）題。（9分）都下無憂館小樓春盡旅懷二首楊萬里其一病眼逢書不敢開，春泥謝客亦無來。更無短計銷長日，且繞欄干一百回。其二不關老去愿春遲，只恨春歸我未歸。最是楊花欺客子，向人一一作西飛。【注】楊萬里是南宋詩人 ，時任臨安府（今浙

20、江杭州）教授。作者是江西吉州人 ，吉州在臨 安之西。（1）下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.這兩首詩的題目既提示了寫作的地點和時令，也暗示了詩人此時此地的心境。B.其二的前兩句寫詩人盼望春天走慢些，他不希望春天已逝而自己仍是客居他鄉(xiāng)。C.兩首詩抒發(fā)的都是客居京城的“旅懷”，都表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的深切思念。D.楊萬里的詩富有巧思和情趣 ，語言淺近鮮活，這兩首詩都很好地體現(xiàn)了這些特點?！窘馕觥窟x a c項，“都表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的深切思念”錯誤，其一表達的是寂寞無聊的情緒。（2）比較分析兩首詩的三、四句不同的表達技巧。（6分）答：答案：其一的三、四句借助行為細節(jié)描寫，運用夸

21、張手法，表達了詩人百無聊賴繞欄而走的寂寞無聊之情；（3分）其二的三、四句借景抒情，采用擬人的手法，寫出了詩人客居他鄉(xiāng)、有家難回的懷土思鄉(xiāng)之情。（3分）3 .閱讀下面這首唐詩,完成（1）、（2）題。（9分）送虢州王錄事之任獨孤及謂子文章達，當年羽翼高。一經俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值,試用發(fā)硼刀。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，借指王錄事官位卑下。B.第五句運用“君子藏器于身，待時而動”的典故，勸誡王錄事韜光養(yǎng)晦。C.詩人同情王錄事長期沒能升遷 ，但又勸他安于低位，不要訴說辛勞。D.本詩主要運用敘述和議

22、論相結合的手法來表情達意，語言淺顯直白?！窘馕觥窟xDo D項，“語言淺顯直白”錯。（2）同為送別詩，本詩尾聯(lián)與王勃的 “無為在歧路，兒女共沾巾”（送杜少府之任蜀州）一聯(lián), 表達的情感有何異同？（6分）答：答案：都有勸勉之意。（2分）獨孤及詩重在表達對王錄事到任后施展才華、建功立業(yè)的期許；（2分）王詩則側重表達勸勉雙方不必為離別而傷感的曠達情懷。（2分）（意對即可。從其他角度分析，言之有據，析之成理，酌情給分）4 .閱讀下面兩首唐詩,完成（1）、（2）題。（9分）梁園吟（節(jié)選）李白梁王宮闕今安在？枚馬先歸不相待。舞影歌聲散漫池，空馀汴水東流海。宋中十首（其一）Wj 適梁王昔全盛，賓客復多才。悠悠

23、一千年，陳跡唯高臺。寂寞向秋草，悲風千里來?！咀ⅰ棵恶R：指漢代辭賦家枚乘和司馬相如。（1）下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.李詩先以反詰語氣感慨一代梟雄梁孝王宮室已成陳跡，接著悲嘆昔日上賓枚乘、司馬相如業(yè)已作古，不見蹤影。B.高詩開篇力贊昔日梁孝王門下興盛之極，策士門客富于才智，與李詩起筆情感基調極為相似都是在謳歌古人。C.李詩“舞影”二句將濠池、汴水等永恒的事物與易于消歇的舞影歌聲相對舉，將人世飄忽之意表現(xiàn)得十分濃足。D.高詩一 “唯”字串起篇末十五個字，與詩歌首句的內容形成了今昔之間的對比，增加了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。【解析】選B。B項，“與李詩起筆情感基調極為相似”錯，

24、兩者情感基調不同，高詩是贊美，李詩是悲嘆。（2）同為詠嘆梁園的懷古詩，李詩虛實結合，高詩欲抑先揚。請結合詩句簡要分析。（6分）答：答案：李詩虛實結合，以散落濠池的舞影歌聲虛寫逝去的繁華熱鬧，又以東流入海的滔滔汴水實寫眼前的凄清寂寥，意蘊深厚，余韻4長；（3分）高詩欲抑先揚，開篇極言梁王匯聚賢才 的繁盛，其后急轉直下，寫到世殊時異，空余高臺陳跡、秋風衰草，頓挫跌宕，悲慨萬端。（3分）5 .（2020 煙臺模擬）閱讀下面這首詩，完成（1）、（2）題。聽 琴蕭慰洞門涼氣滿，閑館夕陰生。弦隨流水急，調雜秋風清。掩映朝飛弄,凄斷夜啼聲。至人齊物我，持此悅高情?！咀ⅰ砍w弄：即雉朝飛曲，相傳戰(zhàn)國時齊國處士

25、牧犢子，年老而無妻，見雉鳥雙飛，觸景 生情，自嘆命途多舛，遂寄情于絲桐。夜啼聲，指烏夜啼曲，傳為何晏之女所創(chuàng)，初晏系獄， 有二烏止于舍上，女曰"烏有喜聲，父必免”，遂撰此曲。后人常用以上兩曲表達愛情中的哀怨。（1）下列對這首詩的理解與賞析 ，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)點明聽琴的環(huán)境和時間，居室高深空曠，傍晚涼?t陰生，為下文表情達意蓄勢。B.頷聯(lián)以尋常事物“流水”“秋風”入詩，化抽象為具體，描繪出琴聲音節(jié)和曲調變化。C.頸聯(lián)委婉含蓄地表達了聆聽琴樂的復雜情感，運用典故使詩歌言簡意賅、辭近旨遠。D.詩歌描寫音樂語言流暢，層次1#晰，順理成章，漸入佳境，讓人身臨其境、感同身受?！?/p>

26、解析】選 C “委婉含蓄”表述錯誤，“凄斷” 一詞屬于直接抒情。（2）詩歌前三聯(lián)與尾聯(lián)的感情氛圍看似矛盾，實則高度融合。請結合全詩進行簡要分析。（6分）答：答案：詩歌前三聯(lián)描述了環(huán)境的陰涼、琴聲的清急和感情的凄苦，氛圍格調口合一致；（2分）尾聯(lián)用道家物我相齊的至高追求觀照自我，說明詩人完全沉浸其中，達到物我兩忘、物我合一的境界，進而生發(fā)出超然物外、高遠灑脫的愉悅之情,（2分）景、樂、情、人高度融合，融為一體。（2分）6 .（2019 合肥模擬）閱讀下面這首宋詩，完成（1）、（2）題。（9分）常州張卿養(yǎng)素堂歐陽修江左衣冠世有名，幾人令復振家聲。朝廷獨立清冰節(jié)，閭里歸來白首卿。志在言談猶慷慨，身閑

27、耳目益聰明。長松野水誰為伴，顧我堪羞戀寵榮。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.首聯(lián)拈出“家聲”二字，意在指出家風傳承的重要性，語氣上頗為沉重。B. “朝廷”與“閭里”對舉，表達了詩人對張卿壯志難酬、白首歸隱的同情。C.從言談慷慨、耳目聰明等細節(jié)描寫中，可以見出張卿老當益壯的風采。D.對張卿安于“長松野水”的恬淡心境，詩人表達了高山仰止的欽慕之意。【解析】選B?！俺ⅰ?“閭里”分別是張卿退休前后的兩種狀態(tài)，不存在“壯志難酬”的情況，也并未表達同情。（2）這是一首酬贈詩，但從中也可以看出詩人追求的理想人格。請結合詩句簡要分析。（6分）答：答案：磊落剛正，心懷天下。在朝堂之上

28、能夠忠直敢諫，歸隱田園后仍然關心國事。（2分）清廉自律，淡泊名利。在寵榮之前保才e戒慎警醒，與長松野水為伴陶冶情操。（2分）勇于自省， 重視傳承。敢于以人為鑒來解剖自我，能繼承和發(fā)揚優(yōu)良家風。（2分）7 .（2019 合肥模擬）閱讀下面這首宋詞，完成（1）、（2）題。（9分）一叢花溪堂玩月作陳亮冰輪斜輾鏡天長，江練隱寒光。危闌醉倚人如畫 ，隔煙村、何處鳴榔 烏鵲倦棲，魚龍驚起， 星斗掛垂楊。蘆花千頃水微茫，秋色滿江鄉(xiāng)。樓臺恍似游仙夢 ，又疑是、洛浦瀟湘 。風露浩然，山河影 轉，今古照凄涼?！咀ⅰ盔Q榔：象聲詞，漁人捕魚時用長木板敲擊船舷發(fā)出的聲音。洛浦：洛水之濱，借指洛神。？t湘：湘水之神。（1

29、）對這首詞的分析不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.前兩句化靜為動，“銀”和“隱”二字給人以動感，描寫月照澄江、水映長空的雄偉景象。B. “何處鳴榔”以動襯靜，運用“鳴榔”之聲襯托此時之寂靜，表現(xiàn)秋江月夜的幽靜之美。C. “山河影轉”意境雄渾闊大，由“轉”字引發(fā)對古今變遷的感慨 ，寫出詞人恢復中原的決心。D.結尾三句從前文寫秋江月夜迷人的景色轉到寫詞人對中原淪陷、江山易主而發(fā)的感慨。【解析】選Co “山河影轉”含蓄地寫出了中原淪陷、江山易主之感，沒有體現(xiàn)“詞人恢復中原的決心”。（2）全詞是如何扣住“月”而展開的？請結合全詞簡要分析。（6分）答:答案：先總寫照澄江、水映長空的月光、 水色交相輝映的雄偉

30、壯景；（2分）再寫作者憑欄賞月的情態(tài)和秋月照耀下的江鄉(xiāng)美景 ；（2分）最后寫作者賞月的想象和感受，景色陡然一變，情調轉入悲涼，寄寓了詞人的家國興亡之感。（2分）8 .（2019 皖南八校第二次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成（1）、（2）題。（9分）題老學庵壁陸游此生生計愈蕭然，架竹苫前只數(shù)椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。【注】此詩為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）時所作，此時金兵已占領宋朝的北方領土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)描述了老學庵的概況，由竹子搭建、茅草覆蓋而成，十分簡陋。B.詩人把老學庵當作自己的精神家園，可以在書齋中讀書度過一整天。C.頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰，卻依然心系天下，希望百姓生活太平、無憂。D.尾聯(lián)是對詩人日常生活境況的描述，照應首聯(lián)中的“蕭然”，充滿生活氣息。【解析】選 C?！跋Ｍ傩丈钐健o憂”分析錯誤，“太平民樂無愁嘆”是說國土淪喪，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興而沒有愁嘆，詩人為此而感到憤懣。（2）詩人為什么“少睡眠”？請根據詩歌內容簡要分析。（6分）答：答案：從