普心下學(xué)期復(fù)習(xí)(總)

1、普通心理學(xué)期末復(fù)習(xí)筆記第五章 意識和注意1. 意識的三個方面？ 覺知：意識是觀察者與現(xiàn)象之間關(guān)系的一種屬性。感覺覺知指對大多數(shù)刺激的了解，通常與某個感覺通道相聯(lián)系。 概括化覺知指對那些與任何感覺通道都不相連的內(nèi)部狀態(tài)的了解。 元認(rèn)知覺知指對個人的認(rèn)知活動如知覺、記憶、想象和思維的覺察。 高級的心理官能：意識是對個體身心系統(tǒng)起綜合管理和調(diào)控作用。能動性，對人類信息加工系統(tǒng)的正常運行和保持一定的功效起調(diào)節(jié)和控制作用。 注意，推理，自我控制。 一種心理狀態(tài)：它可以分為不同層次和水平，如從無意識到意識到注意，是一個連續(xù)體。2. 無意識現(xiàn)象及行為 現(xiàn)象：人在催眠狀態(tài)下能回憶兒時經(jīng)歷，醒后卻全不然不覺。

2、夢是無意識存在的有力證據(jù)。. 日常生活中的失言、筆誤等。 靈感直覺等創(chuàng)造活動中的心理現(xiàn)象。 許多身心疾病以無意識的內(nèi)心沖突為基礎(chǔ)。 行為：人的一些本能和自動化行為，不受意識控制，如危險狀態(tài)下的身體局部或全部發(fā)抖，大小便失禁等。3. 睡眠的四階段 第一階段：睡眠開始 腦電波開始變化，頻率漸緩，振幅減小，淺睡狀態(tài)，持續(xù)10分鐘左右。 第二階段：正式睡眠 腦電波出現(xiàn)不規(guī)律頻率和振幅忽大忽小，持續(xù)二十分鐘，很難被叫醒。 第三階段：腦電波的頻率繼續(xù)降低，出現(xiàn)波，持續(xù)四十分鐘左右。 第四階段：大多數(shù)腦電波呈現(xiàn)為波，個體進(jìn)入深度睡眠。 三、四階段為慢波睡眠 前四階段后進(jìn)入快速眼動睡眠，波消失，腦電波與清醒是

3、相似。P142 圖 5-44. 什么是注意，注意的兩個特性 注意是和意識聯(lián)系緊密的一種心理現(xiàn)象，是心理活動或意識在某一時刻所處的狀態(tài)，表現(xiàn)為對一定對象的指向和集中。 特性：指向性 在每一瞬間，人的心理活動或遺失總是懸著了某個對象，而忽略其他對象。 集中性 當(dāng)心理活動或意識指向某個對象是，就會在這個對象上集中起來，從而抑制與此不相關(guān)的對象。5. 注意的功能 選擇功能：選擇重要信息，排除無關(guān)刺激。 維持功能：外界信息進(jìn)入信息系統(tǒng)加工以后，每種信息單元必須經(jīng)過注意才能轉(zhuǎn)換成一種持久的形式得到保持。 整合功能：在注意狀態(tài)下，人對個別特征的信息進(jìn)行整合，成為一個完整的物體。 調(diào)節(jié)功能：當(dāng)人們需要從一種活

4、動轉(zhuǎn)向另一個活動的時候，注意體現(xiàn)了重要的的調(diào)節(jié)作用。6. 注意的種類不隨意注意：是一種事先沒有遇到目的、也不需要意志努力地注意。消極、被動的注意隨意注意：指有預(yù)定目的，需要一定意志努力地注意。隨意后注意：主義的特殊形式，它既具有不隨意注意不需要意志努力地特征，又具有隨意注意的與目的人物想利息的特征。具有高度穩(wěn)定性。7. 三種注意選擇性注意：個體在同時呈現(xiàn)的刺激中選擇一種進(jìn)行注意，而忽略另外的刺激。持續(xù)性注意：指注意在一定時間內(nèi)保持在某個認(rèn)識客體或活動上，它是注意的時間上的特征。又叫注意的穩(wěn)定性。分配性注意指哎同一時間內(nèi)把注意指向兩個或兩個以上的對象或活動。8. 朝向反射 注意的發(fā)生是有集體的朝

5、相反射。朝向反射是由情境新異性所引起的一系列復(fù)雜反射。朝向反射有助于提高動物的感受性，并能動員全身的能量一應(yīng)付個體面臨的任務(wù)。9. 三個理論的比較 過濾器理論：人類面臨大量信息，但神經(jīng)系統(tǒng)在同一時間內(nèi)對信息加工的能力有限，因而在信息加工中需要過濾器來調(diào)節(jié)，以減輕神經(jīng)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。全或無。早起選擇模型。 衰減理論：過濾器不是按全或無的方式工作，而是按照衰減的方式工作，長時記憶中的項目具有不同的激活閾限值。當(dāng)輸入信息通過過濾器未被衰減時，就容易激活長時記憶項目而得到識別，反之亦然。中期懸著模型。 前兩種理論的比較：不同 過濾器的作用于位置不同。 共同 1 兩種理論都假定認(rèn)得信息加工系統(tǒng)容量有限，因而

6、必須對輸入信息進(jìn)行過濾或衰減。 2 都假定選擇發(fā)生在信息唄充分加工之前。只有經(jīng)過選擇的信息，才能受到進(jìn)一步的加工。 后期選擇理論：所有輸入通道的信息均可以達(dá)到高級分析水平，因而得到完全的知覺加工。注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。 多階段選擇理論：選擇在不同的加工階段都可以發(fā)生。選擇的發(fā)生階段依賴于當(dāng)前任務(wù)的要求，而且在選擇之前加工階段越多，所需要的認(rèn)知加工階段也越多。10. 認(rèn)知資源理論 注意是人能用于執(zhí)行任務(wù)的數(shù)量有限的資源或能量，為了完整的識別一個刺激，就需要資源，如果此計較復(fù)雜，需要的資源就多。如果同時呈現(xiàn)的幾種復(fù)雜的刺激，資源就會很快耗盡，如果資源已耗盡的人再呈現(xiàn)另外的

7、刺激，這些刺激將不被加工。11. 雙加工理論 認(rèn)知資源理論的基礎(chǔ)上：人類的認(rèn)知加工有兩類;:自動加工和控制加工。自動加工不需要注意，因而不受認(rèn)知資源的限制，由適當(dāng)?shù)拇碳ひl(fā)，發(fā)生快，在習(xí)得后很難改變。控制加工受意識控制，需要注意，因而受認(rèn)知資源的限制，但可隨環(huán)境變化不斷進(jìn)行調(diào)整。第八章 記憶1. 什么是記憶 記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。 從信息加工的觀點看：記憶就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。2. 記憶的內(nèi)容分類 形象記憶：以過去感知過的事物的形象為內(nèi)容。 詞語邏輯記憶：以詞語、概念、命題、思想為內(nèi)容，具有概括性、理解性和邏輯性的特點

8、。人類儲存知識的最主要形式，人類特有的記憶。 情緒記憶：一個題經(jīng)驗過的情緒和情感為內(nèi)容。 動作記憶：已學(xué)過的動作為內(nèi)容。3. 記憶的目的性分類 無意記憶：沒有預(yù)定目的，不經(jīng)過專門學(xué)習(xí)，自然而然發(fā)生地記憶。 有意記憶：有明確目的，在意志努力地積極干預(yù)下進(jìn)行的記憶。4. 記憶的意識類分類 外顯記憶：在意識控制下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識影響。 內(nèi)隱記憶：在無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的影響。5. 記憶的時間分類 感覺記憶：瞬時記憶，指客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極端時間內(nèi)保存下來。 短時記憶：指信息保持在5秒之2分鐘之內(nèi)的記憶。 長時記憶：信息經(jīng)過加工以后，在頭腦中保持時間

9、很長的記憶。6. 記憶的信息性質(zhì)分類 情景記憶：根據(jù)空間關(guān)系對某個時間的回憶。 語義記憶：對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊時間和地點無關(guān)。7. 記憶的知識表征類型分類 陳述性記憶：是對陳述性知識的記憶，可以被人陳述和描述。 程序性記憶：是對程序性只是的記憶，是關(guān)于人怎樣做事的知識，主要回答“如何做”之類的問題。8. 感覺瞬時記憶的實驗 Sperling感覺瞬時記憶實驗：部分報告法。用速示器以50毫秒的時間給被試呈現(xiàn)一張有12個輔音字母的卡片，字母分上、中、下3行，每行4個字。視覺終止后，馬上向被試發(fā)出高、中、低音調(diào)中的一種，要求被試根據(jù)聲音信號正確報告相對應(yīng)的字母。結(jié)果表明，采用這種方法，被試能

10、正確報告任何一行字母的76% 。由于音調(diào)是在字母呈現(xiàn)終止后出現(xiàn)的，因此被試頭腦中必須保持著全部3行字母。由此推算，被試頭腦中保持的字母數(shù)應(yīng)該是12*76%=9.12個字母。這比采用整體報告法提高了一倍。斯伯林認(rèn)為，存在著一種感覺記憶，它具有相當(dāng)大的容量，但保持時間卻非常短。8. 康拉德實驗 選用兩組聲音易混淆的字母BCPTV和FMNSX味實驗材料，用速示器以每個字母0.75秒的速度隨機向被試呈現(xiàn)，每呈現(xiàn)完六個字母要求被試憑回憶默寫出來，如果記不清可以猜測，結(jié)果表明，盡管字母以視覺方式呈現(xiàn)，但回憶中寫錯的字母80%左右發(fā)生在聲音相近的字母之間。這說明回憶結(jié)果不為知覺性質(zhì)決定，而是由字母的語音相似

11、性決定。9. 組塊 指在編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的單一代碼的過程。10. 復(fù)述實驗 機械性復(fù)述：不斷重復(fù)短時記憶中的東西。 精細(xì)復(fù)述：分析對短時記憶的信息進(jìn)行深層次分析，使他與個體已有的經(jīng)驗建立聯(lián)系。11. 短時記憶的邏輯12. 短時記憶的過程 信息儲存與遺忘13. 短時記憶的結(jié)果 感覺記憶通往長時記憶的過渡環(huán)節(jié)。14. 長時記憶的編碼 視覺意向的編碼 語義類別的編碼 以語言特點為中介的編碼 數(shù)字和縮略語的編碼 聯(lián)想集群 主觀組織15. 影響長時記憶的因素 編碼的目的性 P393 材料的性質(zhì)、難度和形式 一次編碼時材料的數(shù)量 加工深度 記憶著的主體因素16. 雙重編碼 長時

12、記憶分為兩個系統(tǒng)：表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)。對具體事物或時間的編碼、傳遞、存儲用的是表象系統(tǒng) 加工和儲存語言信息則主要用的是言語系統(tǒng)的功能、， 兩個系統(tǒng)既相互獨立，又相互聯(lián)系一個系統(tǒng)的活動可以引起另一個系統(tǒng)的活動。17. 圖示理論特征 圖示具有變量。 圖示具有等級結(jié)構(gòu) 圖示的等級結(jié)構(gòu)處在動態(tài)的相互聯(lián)系之中。 圖示是一種主動的計算裝置。18. 艾賓浩斯的記憶研究 以自己為研究對象，已無意義音節(jié)為材料，以再學(xué)習(xí)的時間節(jié)省率為保持量指標(biāo)。他想將無意義音節(jié)表學(xué)習(xí)到能夠無誤背誦的程度，然后在不同時間間隔后再學(xué)習(xí)該材料求出各個時間間隔節(jié)省后的節(jié)省率。艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程不均衡，在學(xué)習(xí)之后立即開始試驗，而且進(jìn)

13、展很快，以后逐漸變慢。艾賓浩斯遺忘曲線。19. 系列位置效應(yīng) 這種材料順序?qū)貞浶Ч挠绊懡凶鱿盗形恢眯?yīng)。Serial position effect .20. 再認(rèn) 指人們對感知過的、思考過的、體驗過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程，分為知覺水平和思維水平。21. 回憶 指對過去的事物在頭腦中重新出現(xiàn)的過程，可是無意的，也可是有意的。 過程：線索產(chǎn)生，搜尋，決定和做出最后反應(yīng)的四個階段。 條件和策略：記憶材料的鞏固程度，回憶者的定向、興趣和情緒狀態(tài)，回憶者的智力和個性品質(zhì)。 策略：聯(lián)想策略，情境策略，雙重提取，再認(rèn)策略，延緩策略。22. 內(nèi)隱記憶與外隱記憶的理論區(qū)別 外顯記憶：在

14、意識控制下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識影響。 內(nèi)隱記憶：在無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的影響。 學(xué)習(xí)和測驗呈現(xiàn)方式的變化對兩種記憶有不同影響。 加工水平對兩種記憶有不同影響。 兩種記憶保持的時間不同。 干擾因素對兩種記憶影響不同。23. 元記憶 元認(rèn)知的一種重要形式，之人對自己記憶系統(tǒng)的認(rèn)知和對記憶過程的監(jiān)控。 結(jié)構(gòu)和功能：成分 元記憶知識，元記憶監(jiān)測，元記憶控制。 機制：痕跡說。推論說。可接近性模型。第九章 表象 1. 什么是表象？ 又稱意象，指當(dāng)事物不在面前時，在人們頭腦中出現(xiàn)的事物的形象。 表象是物體或事件在人頭腦中的一種表征形式，這種表征具有鮮明的形象性。2. 視覺表象

15、、聽覺表象和動作表象 視覺表象：是在人們頭腦中出現(xiàn)的具有視覺特征的形象。 聽覺表征：在人們頭腦中出現(xiàn)的具有聽覺特征的形象，就好像聽見似的。 動作表象：動作表象實在頭腦中出現(xiàn)的與動作有關(guān)的形象。3. 表象的概括程度 個別表象：人們知覺某一事物時，產(chǎn)生反映這一事物的直覺。 一般表象：產(chǎn)生的許多類似事物，這是就產(chǎn)生了超越個別事物、概括反映一類事物的表象。4. 遺覺表象 幾乎同知覺一樣鮮明，生動，富有細(xì)節(jié)，就好像照相機一樣。能把事物的所有東西原封不動的記錄下來，就像看見一樣。在部分學(xué)齡兒童身上表現(xiàn)明顯。5. 記憶表象 人們在過去感知事物基礎(chǔ)上，當(dāng)事物不在眼前時，在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象。特點：暗淡、不

16、穩(wěn)定、片段性。6. 想象表象 是人腦在原有表象基礎(chǔ)上經(jīng)過加工改造而形成的新形象。7. 表象特征 直觀性：以生動具體的形象在頭腦中出現(xiàn)。 概括性：反映同一事物或同一類食物在不同條件下所表現(xiàn)出來的一般特點，是人們多次知覺的結(jié)果。 可操作性：人們可以在頭腦中對表象進(jìn)行操作，這種操作就像人們通過外部動作控制和操作客觀事物一樣。8. 表象的信息加工理論即腦機制 加工理論：柯林斯認(rèn)為表象是一種類似知覺的信息表征，在人的心理活動中有獨特作用，佩爾申認(rèn)為表象沒有獨立的地位和功能，不能用來解釋心理現(xiàn)象，信息是一以命題來表征的。9. 心理旋轉(zhuǎn)實驗我們都有這樣的經(jīng)驗：當(dāng)某人提起你熟悉的朋友名字時，即使這位朋友不在眼

17、前，你的腦海中也會浮現(xiàn)出他（她）的形象。這種形象在心理學(xué)上稱為心理表象。 以心理表象為基礎(chǔ)，會產(chǎn)生一種奇異的現(xiàn)象，這就是有趣的心理旋轉(zhuǎn)。 請看第一副圖，你認(rèn)為它們是同一物體的兩個側(cè)面呢，還是兩個不同的物體？那么第二副圖這兩個物體呢? 現(xiàn)在請你回想一下，剛才兩次判斷所花去的時間哪個長一些？ 你也許發(fā)現(xiàn)了，判斷第一副圖中的一對物體時，并不需要花費太多時間，很快就能做出判斷：這是同一物體的兩個側(cè)面。而對第二副中的兩個物體的判斷所需要的時間則長一些。其實，它們也是同一物體的兩個側(cè)面。這就產(chǎn)生一個問題：既然答案是一致的，為什么花費的時間卻不一樣呢？我們還是來聽聽經(jīng)歷過這類實驗的人是怎么說的吧。他們說，在

18、進(jìn)行判斷的時候，先要在腦海里想象著把圖中的物體旋轉(zhuǎn)一下，讓兩個物體方位相同，然后進(jìn)行比較，做出判斷，而且這種旋轉(zhuǎn)的速度是有限的。這番話說明：第一，一個物體可以在我們的腦海中形成一個映像；第二，這個映像還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)；第三，映像旋轉(zhuǎn)的速度是相對恒定的。心理學(xué)家把這種物體映像旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象叫做心理旋轉(zhuǎn)。由于心理旋轉(zhuǎn)的速度是相對恒定的，所以旋轉(zhuǎn)的角度越大，所需時間也越長；旋轉(zhuǎn)角度越小，時間就越短。明白了這一點，你就很容易想通，為什么剛才的兩次判斷有快有慢。 如果你覺得自己剛才做的實驗不夠精確，可以準(zhǔn)備好一只秒表，另找一位被試者來做。實驗時，先對他這么說：我要給你看兩張圖，每張圖上都畫著一個物體。當(dāng)你看到

19、這兩個圖的時候，告訴我，圖上畫的是同一個物體的兩個側(cè)面呢，還是兩個不同的物體？然后，讓他看第一副圖，（注意不要露出第二副圖），同時按下秒表。當(dāng)他開始回答時，再按一下秒表，記下所用的時間。 對第一副圖的判斷完成以后，把秒表復(fù)零。再問：那么旁邊這兩個物體呢？并露出第二副圖，按下秒表其余步驟同上。 如果這個規(guī)律在一、二位被試者身上表現(xiàn)得不明顯，可以多找?guī)孜粊碜?，分別算出兩次判斷時間的平均值，這樣就更清楚了。 心理學(xué)家對心理旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的研究就更加深入細(xì)致了。他們發(fā)現(xiàn)，物體在腦海中的映像每轉(zhuǎn)動60o大約需要1秒鐘。如果我們倒拿著書本，每讀一個字就都要讓它來個180o的心理旋轉(zhuǎn)，大約需要3秒鐘，難怪我們看倒

20、寫的字會覺得吃力。當(dāng)然，倒寫的字看慣了以后，可以直接認(rèn)出來，不必進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)，這時，我們又不覺得很麻煩了。10. 什么是想象？ 想象是頭腦中對已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。 高級的認(rèn)知活動。形象性和新穎性。11. 想象的功能 補充認(rèn)知的功能 超前認(rèn)知的功能 創(chuàng)造功能 代替功能 調(diào)節(jié)功能第十章 思維1. 什么是思維？思維是借助于語言、表象或動作而實現(xiàn)的，對客觀事物的性質(zhì)及關(guān)系的概括的和間接地反映。2. 思維和語言的爭論 思維決定語言、語言決定思維、語言等于思維、思維語言密切聯(lián)系。3. 思維與語言的關(guān)系 區(qū)別：思維與客觀現(xiàn)實是反映與被反應(yīng)的關(guān)系，其間有必然聯(lián)系。語言與客觀現(xiàn)實是標(biāo)志與被標(biāo)

21、志的關(guān)系，其間不存在必然聯(lián)系。 思維的基本單位是概念，語言的基本單位是詞。 思維規(guī)律具有全人類性，語言規(guī)律具有民族性。 密切聯(lián)系：語言是思維的載體。 語言是記載思維結(jié)果的工具。 思維與語言是同步發(fā)生的 語言離不開思維。語言要依靠思維的內(nèi)容和結(jié)果予以充實、發(fā)展。4. 發(fā)散思維的三個指標(biāo) 流暢性：智力活動靈活順暢， ，創(chuàng)意豐富，能在短時間內(nèi)發(fā)出數(shù)量較多的觀念。 變通性：指思維方式變化多端。 獨特性：對問題能提出超乎尋常的、新穎的、獨特的見解。5. 思維品質(zhì) 不同個體在思維中常表現(xiàn)出差異。包括：廣闊性、深刻性、敏捷性、靈活性、批判性。 6. 概念的含義 含義：是人對事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識。包括內(nèi)涵和外延

22、兩個方面。內(nèi)涵是指概念的質(zhì)，即概念所反映的事物的本質(zhì)屬性。外延是指概念的范圍，即具有該本質(zhì)屬性的一切事物。 功能：分類、理解、學(xué)習(xí)、推論、解釋、概念結(jié)合、計劃、交流。 種類：具體概念和抽象概念 合取概念、析取概念、關(guān)系概念 前科學(xué)概念、科學(xué)概念 自然概念、人工概念 標(biāo)準(zhǔn)概念、模糊概念、 基本水平概念、上位水平概念、下位水平概念。7. 概念的特征理論 概念有特征構(gòu)成。 特征表說認(rèn)為概念是由定義特征和整合特征的規(guī)則構(gòu)成。 原型說：每個概念內(nèi)等級評定最高的實例為原型。 樣例說：概念表征由它的所有樣例組成。8. 網(wǎng)絡(luò)論 代表人柯林斯。在模型中，概念以結(jié)合點形式儲存在概念網(wǎng)絡(luò)中，每個概念都具有一定的特征

23、。各內(nèi)屬概念按邏輯的上下級關(guān)系組織在一起，概念間通過連線表示他們的類屬關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)中，層次越高的概念，抽象概括水平也越高。9. 人工概念形成理論 假設(shè)檢驗說：概念的形成就是不斷提出假設(shè)、驗證假設(shè)的過程。它是一種建構(gòu)過程、它強調(diào)反饋的重要性，它具有選擇性。 內(nèi)隱學(xué)習(xí)說：抽象概念的復(fù)雜結(jié)構(gòu)往往是在無意識的內(nèi)隱學(xué)習(xí)中獲得。10. 前提氣氛效應(yīng) 武德沃斯認(rèn)為，在三段論推理中，人們會受前提形式的氣氛影響而得出結(jié)論。12. 證實傾向 在條件推理中，人們傾向于證實某種假設(shè)或規(guī)則，而很少去偽證它們。13. 桑代克的試誤說 解決問題的過程是一個嘗試錯誤的漸進(jìn)過程。14. 苛勒的頓悟說 認(rèn)為在解決問題的過程中，是

24、通過突然領(lǐng)悟到手段和目的之間的關(guān)系。15. 功能固著 指個體在解決問題時只看到某物的通用功能，而看不到它的其它可能功能。16. 創(chuàng)造性 指個體根據(jù)一定的目的任務(wù)，運用已知知識，開展能動的思維活動，產(chǎn)生出新穎、獨特、具有社會價值的產(chǎn)品的心理過程。第十一章 語言1. 語言特性 生成性、規(guī)則性、目的性、意義性和指代性、語言的社會性和個體性。2. 角回的功能 角回在威爾尼克區(qū)的上方，頂枕葉交界處。是口頭語言與書面語言的轉(zhuǎn)換中樞，與單詞的視覺記憶有密切關(guān)系。3. 句子的表層結(jié)構(gòu)與深沉結(jié)構(gòu) 任何語句都包含兩個層次的結(jié)構(gòu)：表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)。 表層結(jié)構(gòu)是人們實際聽到或看到的語句形式。深層結(jié)構(gòu)是指說話這試圖表

25、達(dá)的句子的意思。轉(zhuǎn)換規(guī)則。4. 影響單詞識別的因素 單詞的部位信息、正字法規(guī)則和正字法深度、詞長效應(yīng)和筆畫數(shù)效應(yīng)，部件數(shù)效應(yīng)、字形結(jié)構(gòu)、自此頻率、字詞的讀音規(guī)則、語匯性效應(yīng)、啟動效應(yīng)、語義的作用、詞的整體與部分的關(guān)系、語境。5. 單詞識別的模型 串行搜索模型、語匯發(fā)生模型。6. 格瑞特的三階段五水平模型. 概念化階段（信息水平），形式化階段（功能水平、位置水平、聲音水平），發(fā)音階段。7. 勒韋爾特的語言產(chǎn)生模型 概念化階段（對所要表達(dá)的概念產(chǎn)生前詞匯信息），形式化階段（把前詞匯信息映射到語言形式上，選擇詞匯，確定句法特征），發(fā)音階段（通過發(fā)音器把語音發(fā)出。）。圖11-13 語言產(chǎn)生的過程 P4

26、30第十二章 動機1. 動機概念：動機是發(fā)動、指引和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)在動力。2. 動機的功能（1） 激活功能：動機是個體積極性的源泉，它具有發(fā)動行為的作用，能推動有機體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。（2） 指向功能：動機使人的活動既有選擇性。它使人的行為指向一定的目標(biāo)，而放棄其他方向。（3） 維持和調(diào)整功能：動機引起活動后，人是否能將活動進(jìn)行到底，受動機的調(diào)整和支配。（4） 評價功能：動機具有評價功能3. 需要的概念：需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)，是個體和社會中必需的事物在人腦中的反映。這一概念包含以下含義：（1） 需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)。（2） 需

27、要是人對某種客觀要求的反映。（3） 需要是人活動的基本動力。4. 需要理論（1） 馬克思的需要理論（2） 莫瑞的需要理論（3） 馬斯洛的需要層次論：他認(rèn)為人的需要是由以下五個等級構(gòu)成A. 生理需要，它是人為了生存而必不可少的需要B. 安全需要，它表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。C. 愛與歸屬的需要，它表現(xiàn)為一個人渴望與他人建立感情上的聯(lián)系，如向往愛情、需要朋友、參加團(tuán)體活動并被團(tuán)體接納等。D. 尊重的需要，它包括自尊和受到別人尊重。E. 自我實現(xiàn)的需要，它是人們追求現(xiàn)實的能力或潛能并使之完善化的需要。5. 誘因概念:是指能夠滿足個體需要的外部刺激，是動機產(chǎn)生的外

28、在條件。6. 耶基斯多德森定律：各種活動都存在一個最佳的動機水平，動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)不同而不同，在簡單任務(wù)中，工作效率隨動機提高而上升；隨著任務(wù)難道的增加，動機的最佳水平反而更加有下降的趨勢。在難度大的任務(wù)中，較低的動機水平有利于任務(wù)的完成。（+P444的圖12-5動機強度、任務(wù)難度和工作效率之間的關(guān)系圖）7. 信念概念：信念是指堅信某種觀點。思想或知識的正確性，并調(diào)節(jié)控制個體行為的心理傾向。8. 成就動機概念：是想要更好地完成困難工作，創(chuàng)造出優(yōu)異業(yè)績的動機，包含三個含義（1） 指個人追求進(jìn)步以期達(dá)到希望目標(biāo)的內(nèi)在動力。（2） 指從事某種工作時，個人自我投入。精益求精的心理傾向。（3）

29、指人在不順利的情境中，沖破障礙?？朔щy、奮斗達(dá)成目標(biāo)的心理傾向9. 認(rèn)知理論中 歸因理論觀點，（1）.歸因?qū)?dǎo)致人們對今后的成就行為的結(jié)果期待發(fā)生變化（2）.歸因會產(chǎn)生情緒反應(yīng)。（3）.歸因講影響今后的成就行為時的努力程度。10. 自我效能論：P46411. 液態(tài)能力：獲得語言和數(shù)學(xué)知識的能力，通過文化經(jīng)驗而獲得，后天。晶態(tài)能力：信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。第十三章 情緒和情感1. 情緒和情感的定義：情緒和情感是個體對客觀事物的狀態(tài)體驗和相應(yīng)的行為反應(yīng)。2. 情緒的分類：（1）心境：心境是一種比較微弱。平靜而持久的情緒狀態(tài)，如心情舒暢、悶悶不樂等（2）激情：激情是一種強烈的、爆發(fā)式

30、的、為時短暫的情緒狀態(tài)、如狂喜。暴怒、絕望、恐懼等（3）熱情：熱情是強有力的、穩(wěn)定而深刻的情緒。如對祖國、對人民的愛。（4）應(yīng)激：應(yīng)激是由于出乎意料的緊張狀況所引起的情緒狀態(tài)，是人對意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)。如突然遭遇火災(zāi)、地震、歹徒等個體必須集中自己的經(jīng)驗和智慧，動員自己的全部精力，迅速作出抉擇。采取有效行動。3. 腦內(nèi)埋藏電極法：采用腦內(nèi)埋藏電極法在斯金納箱內(nèi)對老鼠進(jìn)行“自我刺激”的實驗，結(jié)果表明，在下丘腦、邊緣系統(tǒng)和丘腦等部位存在著“快樂中樞”和“痛苦中樞”，其中以下丘腦最為明顯。4. 情緒理論一情緒的外周理論觀點 （詹姆斯：情緒就是對身體變化知覺，并非由外界引起。） （蘭 格：

31、情緒是內(nèi)臟活動的結(jié)果。）情緒是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的模式是：刺激情境身體的生理反應(yīng)情緒經(jīng)驗。也就是說：刺激情境刺激物作用于感官，引起個體生理上的某種變化，并由此激起神經(jīng)沖動的傳至中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而產(chǎn)生一定的情緒經(jīng)驗。二情緒的丘腦說三、情緒的認(rèn)知理論（一）阿諾德的“評價興奮”學(xué)說 （1）刺激情境并不直接確定情緒的性質(zhì) （2）情緒產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)調(diào)的結(jié)果（二）.沙河特和辛格的“認(rèn)知激活”理論 認(rèn)為情緒既來自對生理反應(yīng)反饋的感知，也來自對導(dǎo)致這些反應(yīng)情境的評價。也就是說，情緒是在對刺激情境及由其引起的生理喚醒的解釋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 （三）拉扎勒斯的“認(rèn)知評價”理論 （1）情緒是

32、個體與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，在情緒活動中，個體不僅反映環(huán)境的刺激事件對自己的影響，同時也要調(diào)節(jié)自己對于刺激的反應(yīng)。 （2）每種情緒均包括生理、行為和認(rèn)知的三種成分。它們既在每種特定情緒中起不同作用，又相互作用、互為因果。三種成分的不同組合即構(gòu)成各種具體情緒模式。 （3）應(yīng)從生物和文化來呢各個方面來考察情緒。文化對情緒的作用很復(fù)雜，它對情緒的影響有四種方式影響對情緒刺激的理解。影響表情。影響社會關(guān)系和判斷。影響高度禮儀化的行為，如在喪禮上的悲哀 （四）情緒的“動機分化”理論第十六章 能力能力概念：能力是直接影響活動效率的個性心理特征，是順利完成活動的必要心理條件1. 能力與知識、技能的關(guān)系能力與知

33、識、技能具有密切的關(guān)系。能力不等于知識、技能。知識是客觀事物的主觀表征，技能是人們通過練習(xí)而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)。只有能夠廣泛應(yīng)用和遷移的知識和技能，才能轉(zhuǎn)化成為能力。能力是掌握知識、技能的前提，也是知識、技能的結(jié)果，它們之間相互促進(jìn)、相互轉(zhuǎn)化。2. 能力的種類（1）一般能力和特殊能力。（2）模仿能力和創(chuàng)造能力（3）流體能力和晶體能力（4）認(rèn)知能力、操作能力和社交能力4. 能力的因素說（一）因素說。（1）特殊因素說美國心理學(xué)家桑代克提出。認(rèn)為人的能力是由許多獨立的成分或因素構(gòu)成的。不同的能力和不同的因素是彼此沒有關(guān)系的，能力的發(fā)展只是單個能力的發(fā)展。（2）兩因素說。英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出

34、能力由兩種因素組成，是一般能力和特殊能力。強調(diào)一般因素和特殊因素的區(qū)別，把他們絕對對立起來，而沒有看到它們之間的聯(lián)系和關(guān)系。（3）群因素說。美國心理學(xué)家瑟斯頓提出，強調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。分別為語詞理解力。語言流暢性。計數(shù)能力?？臻g關(guān)系。知覺速度。記憶能力。推理能力。（二）結(jié)構(gòu)說1.能力的結(jié)構(gòu)理論（1）吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型。吉爾福特認(rèn)為智力可以區(qū)分為三個緯度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)品。（2）能力的層次結(jié)構(gòu)理論。英國心理學(xué)家卓南繼承斯皮爾曼的二因素說提出能力層次結(jié)構(gòu)理論。認(rèn)為能力的結(jié)構(gòu)是按層次排列的。5.智商智商的概念是由德國心理學(xué)家施特恩提出。智商也叫智力商數(shù)，常用IQ來表示。智商是根據(jù)一種智力測驗的作業(yè)成績所計算出來的分?jǐn)?shù)，它代表了個體的智力年齡與實際年齡的關(guān)系。有比率智商和離差智商。1，比率智商。智商（IQ）智齡實齡 × 1002，離差智商。智商（IQ）10015ZZXX SD SD代表團(tuán)體分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差第十七章 人格1. 什么是人格 人格是構(gòu)成一