高考詩(shī)歌鑒賞提升策略之寫景抒情詩(shī)歌

1、作業(yè)回顧作業(yè)回顧送友人送友人李白李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 注：注：“蕭蕭班馬蕭蕭班馬”出自出自詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)。班馬：離群之馬。班馬：離群之馬 首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？ 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？ 用用“青山青山”、“白水白水”青白相間，色彩明麗；青白相間，色彩明麗；“橫橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，字勾勒出青山的靜態(tài)，“

2、繞繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。一幅青山秀麗的送別圖景。 頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云浮云”“”“落日落日”作比，作比，“浮云浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；比友人的行蹤不定、任意東西；“落日落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。謝亭送別謝亭送別 許渾許渾勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！咀ⅰ縿诟瑁核蛣e歌的代稱?！咀ⅰ縿诟瑁核蛣e歌的代稱。作

3、者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？有人認(rèn)為第二句有人認(rèn)為第二句“紅葉青山紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？不和諧，你如何看待這個(gè)問題？ 本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。 紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型的以的以“樂景寫哀情樂景寫哀情”的手法。的手法。2、這類詩(shī)在感情的抒發(fā)上有什么特點(diǎn)？、這類詩(shī)在感情的抒發(fā)上有什么特點(diǎn)？ 注意運(yùn)用虛寫手法，不說自己

4、如何思念親人，而是運(yùn)注意運(yùn)用虛寫手法，不說自己如何思念親人，而是運(yùn)用想象的手法寫對(duì)方如何思念自己，從而加強(qiáng)了真摯感情用想象的手法寫對(duì)方如何思念自己，從而加強(qiáng)了真摯感情的表達(dá)。正如清人張謙宜所說：不說我想他，卻說他想我，的表達(dá)。正如清人張謙宜所說：不說我想他，卻說他想我，加一倍凄涼。加一倍凄涼。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 出門在外的游子，眼中所見出門在外的游子，眼中所見,耳中所聞，心中所感都包含耳中所聞，心中所感都包含著觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)溫馨家庭的憧憬

5、之情。鑒賞著觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)溫馨家庭的憧憬之情。鑒賞這類詩(shī)歌，要注意分析以下三種情況：這類詩(shī)歌，要注意分析以下三種情況：1、作者寫了哪些的、作者寫了哪些的“眼中景眼中景”？借此抒發(fā)怎樣的？借此抒發(fā)怎樣的“心中心中情情”？ 注意：樂景寫哀情的反襯手法的使用注意：樂景寫哀情的反襯手法的使用絕句二首絕句二首 杜甫杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。今春看又過，何日是歸年。分析：全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩(shī)人借清新分析：全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩(shī)人借清新 美好的春美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情。光景色的描寫，透露出了思?xì)w的

6、感傷，以樂景寫哀情。邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 注注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 （1）簡(jiǎn)析）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。種什么樣的心情。 （2）作者是怎樣寫）作者是怎樣寫“思家思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？【答案】（【答案】（1）“抱膝抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，二字生動(dòng)地勾

7、畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用用“燈前燈前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又將字又將“影影”和和“身身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，顯得形，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。 （2）作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思思家家”的的 詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）3、詩(shī)人怎樣將思鄉(xiāng)

8、感情與所見所聞巧妙融合在一起、詩(shī)人怎樣將思鄉(xiāng)感情與所見所聞巧妙融合在一起注意注意“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。鑒賞詩(shī)歌時(shí)候一定要抓住詩(shī)中景。鑒賞詩(shī)歌時(shí)候一定要抓住詩(shī)中景象象商山早行商山早行晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 “雞聲茅店月，人跡板橋霜雞聲茅店月，人跡板橋霜”是千古傳頌的名句，是千古傳頌的名句，詩(shī)中的殘?jiān)聦?duì)表現(xiàn)鄉(xiāng)思之情起到何種作用？詩(shī)中的殘?jiān)聦?duì)表現(xiàn)鄉(xiāng)思之情起到何種作用？ 詩(shī)中的殘?jiān)录纫r托出詩(shī)人羈旅天涯的孤苦伶仃的形象，詩(shī)中

9、的殘?jiān)录纫r托出詩(shī)人羈旅天涯的孤苦伶仃的形象，又和又和雞聲雞聲等景物的描寫共同熔鑄出濃烈的鄉(xiāng)思之情。等景物的描寫共同熔鑄出濃烈的鄉(xiāng)思之情。 寫景抒情詩(shī)寫景抒情詩(shī) 詩(shī)歌鑒賞之五詩(shī)歌鑒賞之五一、要領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主題，了解詩(shī)人的立意。一、要領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主題，了解詩(shī)人的立意。 終南望余雪終南望余雪終南陰嶺秀，積雪浮云端。終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。林表明霽色，城中增暮寒。 桃花溪桃花溪隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？ 詩(shī)中所描寫的桃花溪景象表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)陶淵明詩(shī)中所描寫的桃花溪景象表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)陶淵明“

10、桃花源桃花源”的一種什么看法？的一種什么看法？ 詩(shī)人對(duì)世外桃源心存疑問，以詩(shī)人對(duì)世外桃源心存疑問，以隔野煙隔野煙和和隨流水隨流水寫出了桃源既神秘又虛無(wú)飄渺；以寫出了桃源既神秘又虛無(wú)飄渺；以何處邊何處邊提出質(zhì)疑。提出質(zhì)疑。 二、是要從結(jié)構(gòu)上將寫景詩(shī)詞看作是一幅畫，融二、是要從結(jié)構(gòu)上將寫景詩(shī)詞看作是一幅畫，融繪畫欣賞技法于其中。繪畫欣賞技法于其中。 注意王維詩(shī)歌注意王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)：構(gòu)圖美、形的特點(diǎn)：構(gòu)圖美、形象美、色彩美、意境美象美、色彩美、意境美 漢江臨眺漢江臨眺楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)

11、遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。 輞川別業(yè)輞川別業(yè)（王維）（王維）不到東山向一年，歸來才及種春田。不到東山向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪染。水上桃花紅欲然。雨中草色綠堪染。水上桃花紅欲然。 這首詩(shī)表現(xiàn)出一種怎樣的色彩美？這首詩(shī)表現(xiàn)出一種怎樣的色彩美？ 詩(shī)人使用詩(shī)人使用堪染堪染來突出一個(gè)來突出一個(gè)綠綠字，用字，用欲然欲然來突出一個(gè)來突出一個(gè)紅紅字，紅綠兩色的突出與夸張使盎然春字，紅綠兩色的突出與夸張使盎然春色躍然紙上，極富色彩美。色躍然紙上，極富色彩美。” 三、要對(duì)詩(shī)人所煉之字蘊(yùn)含的深意的挖掘，做三、要對(duì)詩(shī)人所煉之字蘊(yùn)含的深意的挖掘，做深入淺出

12、的分析。深入淺出的分析。 注意寫景詩(shī)歌煉字題的考查注意寫景詩(shī)歌煉字題的考查次北固山次北固山王灣王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 這首詩(shī)中哪幾個(gè)字是詩(shī)眼？生動(dòng)地描述了江潮漲后的這首詩(shī)中哪幾個(gè)字是詩(shī)眼？生動(dòng)地描述了江潮漲后的什么樣的景象？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情什么樣的景象？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情 詩(shī)眼是詩(shī)眼是平平、失失、懸懸三字，生動(dòng)地描述了水勢(shì)三字，生動(dòng)地描述了水勢(shì)浩淼，風(fēng)帆高懸，意境開闊，是一幅絕妙的畫圖。表現(xiàn)出詩(shī)浩淼，風(fēng)帆高懸，意

13、境開闊，是一幅絕妙的畫圖。表現(xiàn)出詩(shī)人胸懷的寬闊，表達(dá)了征途順利的喜悅之情人胸懷的寬闊，表達(dá)了征途順利的喜悅之情?！彼?、要分析修辭手法在寫景詩(shī)詞中的作用四、要分析修辭手法在寫景詩(shī)詞中的作用 注意這類詩(shī)歌寫景手法的考查注意這類詩(shī)歌寫景手法的考查主要的修辭手法有：比喻、夸張、擬人主要的修辭手法有：比喻、夸張、擬人答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：1、運(yùn)用了什么樣修辭手、運(yùn)用了什么樣修辭手2、分析怎樣使用這種修辭手法、分析怎樣使用這種修辭手法3、寫出了對(duì)象的什么特點(diǎn)或營(yíng)造了怎樣特點(diǎn)的意境、寫出了對(duì)象的什么特點(diǎn)或營(yíng)造了怎樣特點(diǎn)的意境4、表達(dá)了作者怎樣的情感、表達(dá)了作者怎樣的情感踏莎行踏莎行秦觀秦觀 霧失樓臺(tái)，月迷津渡

14、，桃源望斷無(wú)尋處?？煽肮吗^閉春霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處?？煽肮吗^閉春寒寒,杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去？此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去？ 蘇東坡最欣賞這首詞的結(jié)尾兩句，親自把它寫在扇面上，蘇東坡最欣賞這首詞的結(jié)尾兩句，親自把它寫在扇面上，并嘆曰：并嘆曰：少游已矣，雖萬(wàn)人何續(xù)！少游已矣，雖萬(wàn)人何續(xù)！這是為什么？請(qǐng)你這是為什么？請(qǐng)你替蘇東坡談一談最欣賞的原因。替蘇東坡談一談最欣賞的原因。 流水本無(wú)情，可詞人卻故意責(zé)怪其不留情，不愿留下流水本無(wú)情，可詞人卻故意責(zé)怪其不留情，不愿留下來

15、陪伴詞人渡過這寂寞難熬的日子，極其含蓄宛轉(zhuǎn)地表達(dá)來陪伴詞人渡過這寂寞難熬的日子，極其含蓄宛轉(zhuǎn)地表達(dá)出內(nèi)心的極度痛苦。出內(nèi)心的極度痛苦。 2008年（遼寧卷）年（遼寧卷）12.閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）分）正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋潯陽(yáng)即景潯陽(yáng)即景 周德清周德清1長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀2。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，晚云都變露，新月初學(xué)扇， 塞鴻一字來如線。塞鴻一字來如線。注（注（1）周德清（）周德清（12771365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。）

16、，號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。 （2）淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。）淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。）請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)要賞析。高考真題實(shí)戰(zhàn)演練：高考真題實(shí)戰(zhàn)演練：2009年（遼寧卷）年（遼寧卷）（二）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（二）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題題 (11分分) 晚泊岳陽(yáng)晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，糸

17、舟岳陽(yáng)城下樹。臥聞岳陽(yáng)城里鐘，糸舟岳陽(yáng)城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路，正見空江明月來，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闕聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫擊如飛一闕聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫擊如飛8、詩(shī)中有三處寫到、詩(shī)中有三處寫到“月月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（6分）分）9、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？ （5分）分）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）分） 春行即興春行即興 李華李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。 這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情、景二端。作詩(shī)不過情、景二端?！闭?qǐng)從請(qǐng)從“景景”和和“情情”的角度來賞析這首詩(shī)。的角度