口語交際《圖書館借閱公約》(1課時)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題語文園地五（兩課時）教學(xué)目標1會認9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。3積累由兩個意思相近的字組成的詞語，并能說出類似的詞語。4讀背弟子規(guī)節(jié)選部分。教材分析重點1會認9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語。難點1能用不同的語氣讀句子。2明白弟子規(guī)節(jié)選內(nèi)容的道理。3初步具有辯證思維。教具課件教學(xué)過程教師個人增減 第一課時一、識字加油站1出示教材所給詞語，學(xué)生齊讀。2出示詞語相應(yīng)的圖片，請學(xué)生認一認。3識字。(1)出示生字：廚廁廂廈穴窟窿窯窄(2)自讀生字。(3)交流識字方法：前四個字都含“廠”；后五個字都含“穴”。(4)“開火車”讀

2、生字。(5)認字比賽。教師隨機出示生字卡片，看誰先讀準字音。3小結(jié)。(1)指名讀詞語，小組比賽讀詞語。(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生說詞語)(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么有關(guān)，穴寶蓋的字與什么有關(guān)?！皬N、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說)(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)四、字詞句運用1讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。(1)出示不同的笑臉，請學(xué)生用不同的詞語來形容。(2)出示詞語，指名讀。微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

3、眉開眼笑 破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同學(xué)們，這些詞語都是表示“笑”的，你們能說一說它們有什么不同嗎？微笑：不顯著地、不出聲地笑?？裥Γ汉翢o顧忌、放縱地大笑。傻笑：無意義地一個勁兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。 哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。(4)同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解了詞語的意思，能選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演嗎？(5)全班表演交流。2讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。(1)出示句子：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

4、小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去?！崩蠋熀皖亹偵卣f：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點部分的意思。做一做“連蹦帶跳”的動作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點部分中體會說話人此時的心情?！斑B蹦帶跳”說明小馬很高興；“難為情”說明小馬覺得不好意思；“和顏悅色”說明老師很有耐心。(4)學(xué)生自由發(fā)言，說出讀每句話時應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。(5)同桌互讀。(6)指名讀，師生共評。 第二課時一、我的發(fā)現(xiàn)1出示詞語，讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點。(引導(dǎo)學(xué)生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)2學(xué)生自主回答，這些詞語都是由兩個意思相近的字組成的。

5、3指名學(xué)生回答每個詞語中每個字的大體意思。4你還能說出這種結(jié)構(gòu)的詞語有哪些嗎？(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)二、日積月累1學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準字音。2指名讀。3教師說說每句話的意思。4學(xué)生齊讀。5說說從這幾句話中明白了什么道理。6學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實際談)7學(xué)生再讀，嘗試背誦。三、我愛閱讀1自讀短文，讀準字音。2學(xué)生針對短文中不懂的地方提出問題。3教師質(zhì)疑：(1)老奶奶為什么哭？(2)老爺爺為什么笑？4學(xué)生回答問題。5結(jié)合生活實際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。6教師小結(jié)。同學(xué)們，還記得玲玲的畫嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個人眼中的壞天氣卻是另一個人眼中的好天氣，所以，我們遇到問題，要學(xué)會從多個角度來看，就會有意想不到的收獲。 拓展：雁、崖 “廠”表示懸崖指名上臺演一演布置作業(yè) 板書設(shè)計語文園地五收拾尋找伙伴街巷驕傲奔跑多角度看問題教學(xué)反思在這次的語文園地教學(xué)中，我給予學(xué)生自主權(quán)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點，發(fā)散思維，用多種方法為動物分類。指導(dǎo)他們讀句子時，教他們通過重點詞語來體會說話人的心情，從而明白用什么樣的語氣、語