八年級導(dǎo)學(xué)案稿件（上）第二單元師友結(jié)伴同行

1、第二單元 師友結(jié)伴同行第三課 同儕攜手共進(jìn)第1課時 同學(xué)朋友學(xué)海導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：悅納自己和他人，與同學(xué)友好相處，相互尊重。能力目標(biāo)：繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并據(jù)此分析.概括自己的人際關(guān)系狀況，在交往中體會交友的益處并與同學(xué)分享，學(xué)會運(yùn)用交友的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，作出負(fù)責(zé)任的選擇。知識目標(biāo)：知道什么是青春期閉鎖心理極其危害；了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道交友的基本原則。學(xué)習(xí)重點：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。導(dǎo)學(xué)平臺

2、一、我的人際圈書中淘金：1要認(rèn)識 心理的危害，敞開自己的心扉。2 . . . 等品德是受歡迎的人具有的共同特征。生活感悟：走進(jìn)生活：小明是一名八年級學(xué)生，思維敏捷，成績優(yōu)秀，但只顧自己的學(xué)習(xí)，從不關(guān)心他人，有同學(xué)有問題向他請教時，他總是說：“你自己想去？”，有時還欺騙同學(xué)說“我也不會”。 一臉高傲，輕視學(xué)習(xí)差的同學(xué)，對同學(xué).老師的勸說.教誨不理不睬，我行我素。為此同學(xué)們都不喜歡和他交往。小明也覺得別人不愿意理他，他很孤獨。問題探究：1請分析小明不受同學(xué)歡迎的原因。2請你給小明提出一些有效地建議，使他找到朋友，獲得友誼。思維導(dǎo)圖：閉鎖心理的危害： 我的人際圈人際狀況認(rèn)知 積極交往的意義： 交往中

3、受人歡迎的品質(zhì)： 知識結(jié)論：_ _。二、與友同行書中淘金：1朋友帶給我們 ，給我們 和 ，讓我們感受生活得美好。2交友是一個 的過程，給予與分擔(dān)必須是 的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。3真正的友誼應(yīng)該是 的，在原則面前一定要 ，不能以犧牲 為代價維持所謂的友誼。4我們要 朋友，珍惜朋友情誼。要樂交 ，不交 ，慎交朋友。生活感悟：走進(jìn)生活：張明.黎強(qiáng)和劉華三人在班里被稱為“三劍客”。在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)藙偵现袑W(xué)的時候都存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是在語文.數(shù)學(xué).英語三大主科上更是明顯。于是，他們約定在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同探討學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)的過程中，三人的學(xué)習(xí)成績都有了明顯的提高，友情也更加

4、牢固了。在課余時間，他們在一起踢足球，雖然三人的性格各不相同，但是他們在一起玩得非常高興，慢慢地，他們?nèi)说男愿褚沧兊迷絹碓介_朗了，被同學(xué)們稱為“陽光男孩”。這三位好朋友共同進(jìn)步，共同成長。問題探究：1在生活中，你得到過好朋友的哪些幫助？請說出來與大家分享。2結(jié)合材料請你談?wù)動亚樵谏钪械淖饔谩?看了他們的故事，請你談?wù)勎覀內(nèi)绾潍@得友情？思維導(dǎo)圖： 交友的益處 與友同行促進(jìn)人際溝通 交友的原則 知識結(jié)論：_ _ _。檢測平臺范例剖析：例1（單選）小敏不善于交際，與別人的交往大多是若即若離，不太熱情也不太冷淡。一次無緣無故地被室友們懷疑后，小敏性情大變，極其敏感多疑，處處設(shè)防，總是拒人于千里之外

5、，認(rèn)定別人都虛偽可疑.不懷好意。在極度孤獨苦悶之中，小敏與別人越走越遠(yuǎn)。對此，我們認(rèn)為小敏（ ）A.閉鎖心理的表現(xiàn) B.自強(qiáng)不息的表現(xiàn) C.逆反心理的表現(xiàn) D.謙虛謹(jǐn)慎的表現(xiàn)剖析：材料中小敏的表現(xiàn)是與別人的交往大多是若即若離，不太熱情也不太冷淡，在極度孤獨苦悶之中，小敏與別人越走越遠(yuǎn)，由此可知是進(jìn)入青春期后閉鎖心理的表現(xiàn)，故選A。例2（問答）李凡和林華是很要好的朋友。一天，李凡書包里的一本參考書不見了，后來她發(fā)現(xiàn)林華手里拿的正是自己丟失的書。李凡十分氣憤，認(rèn)為林華不夠朋友，從此和林華斷絕了來往。誰知過了幾周，李凡在家清掃房間時，在沙發(fā)墊下發(fā)現(xiàn)了自己的參考書。原來，林華也買了同樣一本書。李凡主動

6、上門道歉，林華坦然地握著李凡的手說：“其實，我從來沒有責(zé)怪過你，只是有口難言，沒有機(jī)會向你說明事實?，F(xiàn)在既然弄清了真相，那就好了，事情已經(jīng)過去了?！崩罘埠土秩A在交往中有哪些好的做法值得我們學(xué)習(xí)?剖析：此題考查友誼的獲得需要互相寬容.真誠坦率.加強(qiáng)溝通，結(jié)合材料進(jìn)行分析即可。參考答案：李凡雖然誤解了林華，但她知錯就改，并能勇于承認(rèn)自己的錯誤，真誠地向朋友道歉，以自己的實際行動維護(hù)了友誼；林華在被好朋友誤解時，并沒有意氣用事，記恨李凡，而是以一顆寬容大度之心，對朋友表示諒解，從而使二人之間的友誼得以延續(xù)。我們在交友中要學(xué)習(xí)她們二人的做法，真誠坦率，寬容大度，有錯就改，為自己贏得廣泛而持久的友誼。雙

7、基自診：1（單選）“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者。”“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。”這兩句話共同說明了( ) A友情可以使孤獨者得到幸福 B友情可以使沙漠變成綠洲C友情可以使社會變成溫馨的家園 D生活需要友情一天早晨，15歲的秋原關(guān)上了自己臥室的門，在隨后的4年里他再也沒有出來過。他既不上學(xué)也不工作，沒有朋友。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他每天就在一個非常狹小的房間里度過。幾年里他母親從沒見過自己的兒子，也沒和他說過話。據(jù)此回答2-3題： 2（單選）秋原的這種心理行為是( )閉鎖心理 是從不成熟心理走向成熟的心理反應(yīng) 是健康的心理 屬于叛逆心理 A B C D 3（多選）要消除這種心理應(yīng)該

8、( )A敞開心扉主動與他人溝通.交往 B培養(yǎng)熱情.開朗的性格 C積極參加集體活動 D只與學(xué)習(xí)好的交往，不與學(xué)習(xí)差的交往 4（多選）金無足赤，人無完人，朋友難免有缺點；人各不同，朋友之間難免有分歧。對此正確的是( )A加強(qiáng)溝通，多交諍友 B寬容朋友的一切行為C善意地幫助朋友克服缺點 D寬容他人，尊重差異 5（問答）在三國演義中劉.關(guān).張三人桃園三結(jié)義，水滸中的梁山好漢，都以兄弟相稱，其中的故事和傳說皆成千古美談。許多同學(xué)便認(rèn)為在交友中講“哥們義氣”是無可非議的，是真朋友的表現(xiàn)。（1）你贊同這些同學(xué)的看法嗎？請說說你的理由。（2）你認(rèn)為什么才是真朋友的表現(xiàn)？（3）在學(xué)校里，我們應(yīng)該交哪一種朋友？收

9、獲平臺：知識導(dǎo)圖：閉鎖心理的危害同學(xué)朋友原因積極交往的意義交友的益處1平等互惠2尊重理解3堅持原則4慎交朋友交友的原則我的收獲： 我的困惑：拓展平臺：課后提升：一.單項選擇題1下列人中不受歡迎的有（ ）A真誠.熱情的人 B值得信賴.信任別人的人C不老實.愛說謊話的人 D友好.負(fù)責(zé)任的人2于茜英語成績優(yōu)異，張強(qiáng)數(shù)學(xué)成績突出，他們經(jīng)常在課余時間一起學(xué)習(xí).討論，成了好朋友。學(xué)期考試于茜的數(shù)學(xué)成績.張強(qiáng)的英語成績分別有了很大進(jìn)步。這一事例告訴我們：交友是一個_的過程。( )A平等互惠 B互相幫助 C明智謹(jǐn)慎 D求同存異3古人云：君子和而不同，小人不而不和。這啟示我們在交友時應(yīng)（ ）A注意禮儀，和善謙遜

10、 B寬容他人，尊重差異C坦誠大方，平等友善 D團(tuán)結(jié)合作，誠實守信二.多項選擇題4下列同學(xué)交友中表現(xiàn)不正確的有（ ）A小明看到同學(xué)生病了，主動送她回家，并幫她補(bǔ)課B趙強(qiáng)經(jīng)常給同學(xué)起綽號C李濤看到自己的襯衣被同學(xué)不小心弄上了墨水，氣得再也不理這位同學(xué)D為了讓好朋友小偉逃避老師的批評，小平拿出自己的作業(yè)本，讓小偉抄5小張常常到網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)識了網(wǎng)吧的一幫哥們兒。一天，他們?yōu)榱松暇W(wǎng)吧的“資金”相約到外邊去行竊，在作案的過程中被人當(dāng)場捉獲并送至公安機(jī)關(guān)。這告誡我們（ ）A交友要謹(jǐn)慎 B要樂交諍友，不交損友 C只要堅定立場，朋友是影響不了我們的 D真正的朋友一定要堅持原則三.問答題6如果在你的生活中遇到下

11、列事情，請你指出正確做法，并說明理由。（1）小紅向好朋友小米提出在期中考試時若有不會答的題，小米要給她“幫忙”，小米很苦惱。正確做法： 。理由： 。（2）小亮因為幫助朋友復(fù)習(xí)功課而耽誤了自己的學(xué)習(xí)。為此，小亮的媽媽很著急，小亮也覺得很為難。正確做法： 。理由： 。（3）小華和小琳是從小玩到大的朋友，可有一天他倆因為班級管理問題吵了起來，最后不歡而散，好幾天都沒有說話。你認(rèn)為他倆應(yīng)該正確做法： 。理由： 。課外踐行：我需要你讓學(xué)生通過抽簽分成兩人一組。先將其中一個人的眼睛蒙上，由同組的另一個同伴攙扶著走過設(shè)置的各種障礙物，然后將兩個人的角色互換。將兩個人的眼睛都蒙上，讓他們兩個互相攙扶著走過各種

12、障礙物，在他們走的過程中，將相互攙扶的兩個人強(qiáng)行分開，讓他們獨自摸索，看看他們通過障礙物的情況?；顒雍笳埶伎迹海?）眼睛被蒙住后由別人攙扶著走過障礙物時，你心里有什么樣的感受？（2）當(dāng)兩個人都被蒙住眼睛并被強(qiáng)行分開，自己處在孤立無助的境地時，你心里有什么樣的想法？（3）在你的人生經(jīng)歷中，是否遇到過這種孤立無助的情況？是否有過特別需要別人幫助的渴望？（4）當(dāng)遇到上述情況時，你的心理狀態(tài)是什么樣的？你又是如何度過的？ 第2課時 男生女生學(xué)海導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確把握對異性的情感，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)

13、用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。知識目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼。學(xué)習(xí)重點：男女同學(xué)之間交往的原則。學(xué)習(xí)難點：把握青春，把握情感。導(dǎo)學(xué)平臺一、讓我們蕩起雙槳書中淘金：1男女生交往，可以增進(jìn)我們對異性的 ，學(xué)習(xí)對方的 ，完善自己的 ，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大 ，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)對社會對 的要求，增進(jìn)自己的 。2男女生之間的交往，既需要互相尊重，又要 ；既要 ，又要 ；既要 ，又要注意交往的 . . 和 。只要我們 ， 地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。生活感悟：走進(jìn)生活：在某班級的一次聯(lián)

14、歡會上，同學(xué)們唱歌.猜謎.擊鼓傳花整個教室充滿了歡樂的氣氛。但到最后一個節(jié)目跳集體舞時，教室里一下子安靜了下來。歡快而有節(jié)奏的樂曲響了半天，結(jié)果還是男同學(xué)一堆.女同學(xué)一堆，彼此都不愿意靠近。班長急了，一個勁兒地動員同學(xué)們“大方點”，卻無濟(jì)于事?！安惶?！”班長生氣地離開了。一個本應(yīng)該熱熱鬧鬧的聯(lián)歡會，就這樣不歡而散問題探究：1上述材料說明了什么問題？2結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。思維導(dǎo)圖： 男女生交往的意義讓我們蕩起雙槳 男女生交往的原則 知識結(jié)論：_ _。二、把握青春 把握情感書中淘金：1隨著青春期的到來，我們對異性萌發(fā)的 或 之情，這是 .自然又美麗的事。2男女同學(xué)之間的情感，需要 對待.

15、 處理。3在與異性相處時，我們要學(xué)會 。增強(qiáng) ，掌握 ，以及我們的 ，是對自己最好的保護(hù)。生活感悟：走進(jìn)生活：一個八年級男孩來到心理咨詢室，話還沒說出口臉先紅了：“老師，讓您見笑了，我喜歡上了同桌的女孩，對我的學(xué)習(xí)有了不好的影響?！薄笆前?，任情感去發(fā)展，說不定中考就泡湯了。眼下最好的對策是把美麗的情感埋入心底?！蔽易鲋@樣的引導(dǎo)?！拔以鯓硬拍茏龅讲幌脒@件事呢？”男孩懇求說。他初涉愛河之后知道還是應(yīng)登陸上岸?！笆紫?，想方設(shè)法讓自己忙起來，盡量把每天的活動安排得滿滿的。大腦要忙著處理許多事情，也就無暇再去想那件事了。其次，找個別的借口，跟班主任商量與別人換換座。兩法結(jié)合，效果會更好的?！边^了一段時

16、間，男孩很有信心地告訴我：“老師，謝謝您，您的辦法真靈?！迸R走還道了一聲再見。問題探究：1材料中的八年級男孩是如何處理情感，把握情感的？2這種負(fù)責(zé)的選擇對我們有什么啟示？思維導(dǎo)圖： 青春期異性之間容易產(chǎn)生好感和愛慕是 . 而又 的事把握青春 把握情感 對待. 處理異性情感 外界的保護(hù) 異性交往要學(xué)會自我保護(hù) 最好的保護(hù) 知識結(jié)論：_ _。檢測平臺范例剖析：例1（單選）前不久菲菲班里從外校轉(zhuǎn)來一位男生，由于過去他們曾經(jīng)是鄰居比較熟，所以菲菲和他經(jīng)常在一起復(fù)習(xí)功課?？墒菦]有想到，班上個別同學(xué)竟在背后說他們談朋友。其實他們之間只是平時交往多一些，卻被同學(xué)們誤解，她感到很苦惱。她該怎么辦（ ）A.和班

17、里同學(xué)吵起來 B.不再和男生說話C.繼續(xù)交往，注意分寸 D.拒絕異性的一切邀請剖析：男女生之間的交往是很正常的事，不必過于敏感、拘謹(jǐn)，只要把握好一定的度，注意方式.方法就可以了。所以選C。例2（多選）16歲的女孩小張，眉清目秀，亭亭玉立，人人見到她都覺得她長得很美，自然有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來。一段時間后，有的男生提出與她交朋友，有的男生提出與她談戀愛，她不知如何是好，陷入苦惱之中。你認(rèn)為小張應(yīng)選取下列哪些方法與男生交往，才能擺脫煩惱（ ）A.要自重自愛，注意場合方式 B.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，要學(xué)會保護(hù)自己C.要開放自己，不需要掌握分寸 D.拒絕異性的一切邀請剖析：該題考

18、查男女交往的正確方法。男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式.場合.時間和頻率。答案：AB例3（問答）在一次關(guān)于男女生正常交往的討論會上，同學(xué)們圍繞“我們應(yīng)該如何與異性交往“展開了熱烈的討論。小思：我很少和男生交往，即使不得不和男生打交道時，也是用最簡潔的語言。我認(rèn)為，男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，不相往來，否則就是“不正經(jīng)”。小麗：我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為女生事兒多.小心眼.麻煩。我特別愛和男生待在一起，和他們稱兄道弟，不分彼此?？墒?，老師和同學(xué)們卻總讓我注意影響。真是的，我們是哥兒們，怕什么！小磊：我是個內(nèi)向的男孩，我一和女生說話就

19、臉紅.心慌.語無倫次。我害怕和女生打交道，我認(rèn)為還是少接觸她們?yōu)楹?。請你對他們?nèi)说陌l(fā)言作出評析。剖析：本題設(shè)置了一個具體的情境，讓學(xué)生置身其中，考查他們對異性交往的認(rèn)識。解答時，不但要聯(lián)系相關(guān)教材知識，還要注意其與材料的結(jié)合；對于小思.小磊反映的如何交往的問題，則要運(yùn)用男女生正常交往的原則和應(yīng)注意的事項等進(jìn)行評析。參考答案：他們?nèi)齻€人的觀點都是片面的。男女生之間的正常交往可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，鍛煉我們的交往能力。小思對異性交往的過分冷談，可能會使大家覺得她高傲無禮.孤芳自賞.不可接近，不利于同學(xué)們的相互尊重.文明相處。男女同學(xué)之間的交往，

20、既需要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式.場合.時間和頻率。小麗的做法就違背了這些原則。小磊的行為是男女生交往過程中過分拘謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)。他應(yīng)該正確認(rèn)識與異性交往的意義，消除與異性交往時的不自然感。雙基自診：1（單選）我們班的女生很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但每次考試都輸給男生，相反，英語考試中，女生卻能輕松取勝。這說明（ ）A女生不能學(xué)好數(shù)學(xué) B男生女生各有優(yōu)勢，應(yīng)互相學(xué)習(xí)C 努力學(xué)習(xí)是沒有用的 D男生不能學(xué)好英語2下列行為不符合男女同學(xué)交往原則的有（ ）A在學(xué)?；@球賽上，小麗組織女同學(xué)去為男同學(xué)加油B小華跟女同學(xué)說話經(jīng)常臉紅，為避免尷尬，他盡量回避與女同學(xué)交

21、往C小雨平時雖然挺邋遢，可在女同學(xué)面前卻收拾得整整齊齊D登山活動中小剛主動幫助女同學(xué)挑“重?fù)?dān)”3（多選）男女同學(xué)之間正常.健康的交往，可以（ ）A適應(yīng)社會要求，增進(jìn)性別意識 B完善個性，促進(jìn)健康 C擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力 D增加了解，互相學(xué)習(xí)4（多選）小海和小靜是同班同學(xué)，一個是班長，一個是團(tuán)支書。兩個人在長期的交往中彼此欣賞，成為好朋友。但二人未能把握好情感的韁繩，過早地陷入情感漩渦而不能自拔，致使學(xué)習(xí)成績下滑，在中考中均沒有考上理想的學(xué)校。這告誡我們（ ）A男女同學(xué)不能正常交往B男女同學(xué)之間的交往方式如果不恰當(dāng)，會妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康C男女同學(xué)之間的交往必然產(chǎn)生早戀 D要慎重對待.理

22、智處理情感問題5（問答）材料一：美國家庭電視劇成長的故事中有一個這樣的情景：當(dāng)12歲的小兒子打算要和一個女孩子約會的時候，媽媽專門為兒子和自己都請了假，媽媽帶兒子在外面愉快地交談了天，媽媽告訴兒子說：“非常理解他作為一個真正的男人那種內(nèi)心的沖動和感受，便是她希望兒子要對自己和別人負(fù)責(zé)，可以和那女孩子在一起，但是不要單獨約會，否則，會帶來什么樣的問題等等”。材料二： 2010年4月12日，寧夏新聞網(wǎng)報道，家在銀川市金鳳區(qū)的小娟（化名）因遭父母訓(xùn)斥，一時想不開競坐在自家5樓陽臺欲跳樓輕生，所幸被110巡警及時解救。今年17歲的小娟正在讀高一，在父母眼中是個品學(xué)兼優(yōu)，聽話懂事的孩子，前段時間，她和班

23、里的一名男生談起了戀愛，父親得知非常氣憤，便將女兒訓(xùn)斥了一番。小娟一時想不開，打開陽臺窗戶準(zhǔn)備跳樓，小區(qū)住戶發(fā)現(xiàn)后立即撥打110。（1） 材料一說明了應(yīng)如何正確對待男女同學(xué)交往？（2） 你認(rèn)為異性同學(xué)交往有何利弊？（3） 材料二告誡我們應(yīng)如何正確處理與異性同學(xué)之間的情感？收獲平臺：知識導(dǎo)圖 男女生交往的意義讓我們蕩起雙槳 男女生交往的原則男生女生 青春期異性之間容易產(chǎn)生好感和愛慕 把握青春 把握情感 慎重對待.理智處理異性情感 異性交往要學(xué)會自我保護(hù)我的收獲： 我的困惑：拓展平臺課后提升：一.單項選擇題1隨著青春期的到來，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。

24、你認(rèn)為下列說法正確的是（ ）A這種想法是錯誤的，易導(dǎo)致早戀B對于中學(xué)生來說這是一種不正常情感C只要不影響學(xué)習(xí)，就可以有更親密的接觸D是正常的心理，但男女同學(xué)的感情，需要慎重對待理智處理2陽陽的同桌小軍對男女同學(xué)的交往過于敏感、拘謹(jǐn)，甚至害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往。為了幫助他，陽陽提出男女同學(xué)之間交往的建議，其中值得肯定的是既要開放自己，又要掌握分寸既要互相尊重，又要自重自愛既要羞怯忸怩，又要處處設(shè)防既要主動熱情，又要注意方式、場合、時間和頻率A. B. C. D. 玲玲在課本發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給他的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，約她放學(xué)后在操場見面。最后還有一句英文“I

25、LOVE YOU”。請據(jù)此回答35題。3這時玲玲的正確做法應(yīng)該是（ ）A把紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生B接受他的約會，然后羞辱他一番C給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常關(guān)系的交往的態(tài)度D當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕二、多項選擇題4對這位遞紙條的男生，我們應(yīng)該這樣看待（ ）A他品格低劣，應(yīng)減少與他的來往B他遞紙條給玲玲是青春期情感的正常流露，屬正常交往手段C他的這種行為既不利于自己的成長，也攪亂了別人的正常生活 D他應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼，克制自己的情感5如果讓你給這位男生提幾條建議，幫他走出迷惑，你會選擇告訴他（ ）A好好看自己，別癩蛤蟆想吃天鵝肉B別“一葉障目

26、，不見泰山”，多看看班內(nèi)其他女生，你會發(fā)現(xiàn)她們每個人都很優(yōu)秀C讓理智停留在愛的河邊D不要過早放飛心中的白鴿三.問答題6你的同學(xué)遇到了以下情境，他/她該怎么處理？情境一：小瑩總是不好意思和男生說話，每次向男生借東西，都要請同桌幫忙。情境二：為了討論校運(yùn)會的工作安排，班長小暉請文娛委員小雯傍晚到湖邊討論。小雯困惑著該不該去。情境三：在地鐵上，小雅發(fā)現(xiàn)有個男青年拼命往她身上擠。她移動了一下位置，那男青年又?jǐn)D了過來。情境四：小毅和小新是好朋友，他們都參加了班干部的競選，結(jié)果小毅當(dāng)選了，小新沒能選上。他們該如何面對對方呢？課外踐行：男生讓你欣賞的品質(zhì)（女生填）一.你認(rèn)為男生最讓你欣賞的三項品質(zhì)（請打“”

27、）1.高 大 2.學(xué)習(xí)好 3.樂觀外向4.出手大方 5.講義氣 6.有責(zé)任心7.幽 默 8.做事認(rèn)真 9.體育好10.人穩(wěn)重 11.待人熱情 12.對人真誠13.有修養(yǎng) 14.有主見 15.穿著瀟灑16.能說會道 17.愛好相近 18.其他（列出）上面未說明而你認(rèn)為重要的品質(zhì)： 。二.你認(rèn)為男生最不讓你喜歡的一些品質(zhì)是： 。 女生讓你欣賞的品質(zhì)（男生填）你認(rèn)為女生最讓你欣賞的三項品質(zhì)是（請打“”） 1.溫 柔 2.漂 亮 3.學(xué)習(xí)好 4.待人熱情 5.為人真誠 6.活潑外向7.有 修 養(yǎng) 8.內(nèi)向沉穩(wěn) 9.會打扮自己10.有主見 11.善于理解他人 12.體育好13.關(guān)心同學(xué) 14.心地善良

28、15做事認(rèn)真16.愛好相近 17.其他（列出上面未說而你認(rèn)為重要的品質(zhì)）： 。你認(rèn)為女生最不讓你喜歡的一些品質(zhì)是： 。 第四課 老師伴我成長第1課時 我知我?guī)?我愛我?guī)煂W(xué)海導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價值取向。能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。學(xué)習(xí)重點：了解教師工作的基本特點，更全面的了解教師職業(yè)。學(xué)習(xí)難點：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，由衷的迸發(fā)出愛師之情，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆?/p>

29、式表達(dá)對教師的愛。導(dǎo)學(xué)平臺一、我給老師畫個像書中淘金：1 是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的 ，而且影響我們的 。2在與老師的交往中， ，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)； ，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。3老師是人類文明的 ，老師的工作不只是傳授知識，老師的巨大力量在于作出 ，并在我們成長過程中發(fā)揮著 的作用。生活感悟：走進(jìn)生活：情景一：最近在地震災(zāi)區(qū)迅速流傳的一首兒歌，“重重的墻，將老師壓，我們在他身下，都很聽話：叔叔的手，死勁地挖；解放軍的飛機(jī)，送我回家”孩子們用質(zhì)樸.稚嫩的話語吟唱著一曲眾志成城，抗震救災(zāi)的贊歌。老師，這些被稱為“人類靈魂的工程師”的智者，在孩子們的歌聲里，稱為危難時刻的

30、“天使”。情景二：在這次地震災(zāi)害中，北川中學(xué)一千多名學(xué)生被埋，連續(xù)不斷叫喊“媽媽”的聲音穿透廢墟。守候在廢墟旁的一位女教師不斷提醒學(xué)生保持體力?！袄蠋熢谶@里，跟你們的媽媽在一樣?！眴栴}探究：1上述兩則材料給你印象最深的是什么？2你是如何看待教師這一職業(yè)的？思維導(dǎo)圖：師生交往的意義 我給老師畫個像 老師是 傳播者 教師的作用 老師教給我們 的道理知識結(jié)論：_。二.我愛我的老師書中淘金：1我們愛老師，是因為老師有一顆 閃閃發(fā)光的心。老師既是我們的 ， 也是我們 ！2知師. .愛師. ，建立愛生尊師. 的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印.情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。生活感悟：走進(jìn)生活：又是一年

31、教師節(jié)，同學(xué)們在校門口給老師獻(xiàn)花。這時，有一群學(xué)生在一起討論。一個說：“教師節(jié)也就是個形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們在家也能學(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是?！绷硪粋€說：“學(xué)校也是一個服務(wù)機(jī)構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)?！边€有一個說：我們的成長離不開老師，老師不僅教給我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該尊重老師?！备粋€說：“一日為師，終身為父。老師說什么就是什么?！眴栴}探究：1你是否曾經(jīng)因討厭或喜歡某個老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？2和諧融洽的師生關(guān)系對我們成長有什么好處？3怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系？思維導(dǎo)圖： 教師

32、高尚的人格我愛我的老師 知師信師愛師敬師 知識結(jié)論：_。檢測平臺范例剖析：例1（單選）“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句話最能體現(xiàn)老師（ ）A是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 B誨人不倦.無私奉獻(xiàn)的精神 C是我們成長的引路人 D是我們的良師益友剖析：本題通過名言考查學(xué)生對老師工作特點的識記能力。A.C.D講的是老師的作用，均不符合題意，因此，選C。例2（多選）以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)的是（ ）A小麗上課認(rèn)真聽講，積極思考和回答老師提出的問題B每次向老師請教完問題后，小陳都會說聲“謝謝” C小林上課不聽講與同學(xué)講話，老師批評他，他還非常不滿 D小亮喜歡打聽老師的私隱剖析：尊重老師最主要的表現(xiàn)是尊重老

33、師的勞動。小麗上課認(rèn)真聽講，積極思考和回答老師提出的問題，是尊重老師勞動的表現(xiàn)。小陳對老師有禮貌，懂得感恩也是尊重老師的表現(xiàn)，而小林不虛心聽取老師的教誨，小亮喜歡打聽老師的私隱，也是不尊重老師的表現(xiàn)。因此，選AB。雙基自診：1（單選）你認(rèn)為以下對教師工作特點的認(rèn)識，正確的是（ ）傳授我們知識者 與學(xué)生交流談心 教師是知識的權(quán)威 教給學(xué)生做人的道理A B C D2“親其師才能信其道，信其道才愿受其教?！边@句話告訴我們（ ）A學(xué)生要知師.信師.愛師.敬師 B老師是學(xué)生最真摯的朋友 C學(xué)生對老師所講的一切都不能懷疑 D老師只愿教聽話的學(xué)生3（多選）師生關(guān)系對我們成長的影響有（ ）A師生交往是學(xué)校生活

34、的重要內(nèi)容B影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量C影響我們的身心發(fā)展D影響我們生活的一切4(多選)我們愛老師，因為老師有一顆金子般的心，這主要表現(xiàn)在（ ）A當(dāng)學(xué)生失敗時，為我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆B當(dāng)學(xué)生成功時，與他們分享成就和喜悅C在學(xué)生犯錯誤時，耐心細(xì)致地?fù)苷麄兦斑M(jìn)的航向D在學(xué)生驕傲?xí)r，老師是學(xué)生的清醒劑5（辨析題）有的家長或?qū)W生認(rèn)為：“現(xiàn)在已經(jīng)是科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的年代了，我們完全可以用電腦來輔助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這就意味著教師這個職業(yè)最終會消亡?！闭埬阏?wù)剬@種觀點的認(rèn)識。收獲平臺：師生交往的意義知識導(dǎo)圖：我知我?guī)熚覑畚規(guī)?教師的作用 我給老師畫個像必須調(diào)控教師高尚的人格知師信師愛師敬師我愛我的

35、老師我的收獲： 我的困惑：拓展平臺課后提升：一、單項選擇題1數(shù)學(xué)老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識，而且當(dāng)我們遇到交友問題.為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導(dǎo)。這直接表明（ ）A老師具有高尚的師德B老師的知識深淵C我們無論遇到什么問題都可以向老師請教D老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理。2小王在校期間不小心感冒了，周老師得知后把他送到學(xué)校衛(wèi)生室，并犧牲自己的休息時間照看小王。從中我們感受到（ ）A老師是我們的守護(hù)神，我們永遠(yuǎn)在老師的影子下成長B師恩濃濃，老師可以代替父母C師恩重于山，我們要感謝老師的關(guān)心D有小王父母的關(guān)心，老師多此一舉3“長大后，才知道那塊黑板寫下的是

36、真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”。歌詞反映了老師 教給我們的永遠(yuǎn)是真理 具有甘于奉獻(xiàn)、不求回報的精神 教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?教給我們科學(xué)文化知識和技能A B C. D.二、多項選擇題3尊師、愛師，建立和諧的師生關(guān)系，我們就能（ ）A與老師心相印.情相容 B快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步C提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 D過上輕松快樂的學(xué)校生活，促進(jìn)身心發(fā)展4胡錦濤主席到烏魯木齊市第66中學(xué)觀察，在“疆內(nèi)初中班”的黑板上為同學(xué)們題詞“培育之恩，終生不忘”。我們應(yīng)該牢記主席的諄諄教導(dǎo)，努力做到（ ）A知師.信師.愛師.敬師 B與老師共同建立愛生尊師.和諧融洽的師生關(guān)系C主動與老師溝通交往，增進(jìn)師生

37、感情 D以感恩之心聽從教師的一切教誨三、問答題5親愛的同學(xué)，老師是我們的良師和益友，從小學(xué)到中學(xué)，一定有許多位老師與你度過了難忘的學(xué)校生活，他們的音容笑貌一定留在你的記憶最深刻。讓我們回憶一下自己與老師在一起時的難忘時光吧。（1） 給你留下最深刻印象的是哪一位老師？為什么？（2） 你心目中最理想的老師應(yīng)該是什么樣的？（3） 現(xiàn)請你打開記憶的閘門，說出一件老師關(guān)愛你的.令你難忘的事。課外踐行： 請你策劃：為慶祝教師節(jié)，學(xué)校要求各班出一期主題墻報。如果下圖是你班墻報，完成下列問題。（不要涉及真實班級，姓名）捧著一顆心來， 我愛我的老師不帶半根草去。 陶行知 （待完成1） （待完成2） 編者寄語 （

38、1）根據(jù)你的理解，完成“我愛我的老師”（待完成2）欄目。（2）仔細(xì)回想我們學(xué)習(xí)的“老師伴我成長”中的內(nèi)容，自選欄目主題，完成墻報（待完成1）部分。（3）運(yùn)用教材中的知識，簡要完成“編輯寄語”欄目。（不要與墻報已有內(nèi)容重復(fù)）第2課 主動溝通 健康成長學(xué)海導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：尊重老師，積極主動地和老師交往，以自己的實際行動增進(jìn)師生感情，積極建立和諧的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用道理分析師生交往的不同行為；能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。知識目標(biāo)：知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，能夠說出與教師交往溝通的基本準(zhǔn)則。學(xué)

39、習(xí)重點：學(xué)會建立良好的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會理解和有效的溝通。導(dǎo)學(xué)平臺一.師生交往新觀念書中淘金：1長期以來，學(xué)生把老師看做 ，而自己更多地扮演著“ ”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的 ，影響了師生間的交往。2新型的師生關(guān)系建立在 的基礎(chǔ)上。老師是我們學(xué)習(xí)的 . 和 ，是我們的 。生活感悟：走進(jìn)生活：情景一：傳統(tǒng)師生關(guān)系中的學(xué)生角色和老師角色學(xué)生角色知識的接受者被管理者小孩兒老師角色智者.權(quán)威者管理者保姆情景二：新型師生關(guān)系中的學(xué)生新角色和老師的關(guān)系：學(xué)生新角色知識的探索者求助者老師的朋友與老師的關(guān)系大膽向老師挑戰(zhàn).質(zhì)疑老師的觀點主動尋求老師的幫助和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱問題探究：1以上兩則材料中學(xué)生與老師的關(guān)系發(fā)生了哪些變化？2這些變化對我們有什么啟示？思維導(dǎo)圖：傳統(tǒng)師生關(guān)系老師是 ，學(xué)生是 。 師生交往新觀念 新型師生關(guān)系老師是我們學(xué)習(xí)的 . 和 ，是我們的 。知識結(jié)論：_。二.共筑師生情感橋梁書中淘金：化解與老師的誤解.矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從 開始。有效的方法有：從 的角度看問題， 地為老師著想；正確對待老師的 和 ；原諒老師的 ，以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，不傷害老師；掌握師生交往的禮儀，如 _ . . 。生活感悟：走進(jìn)生活：小米的座位是靠窗的。一天，不知是誰把小米旁邊的窗戶上的玻璃打破了。班主任王老師發(fā)現(xiàn)玻璃打破了，就對一向頑皮的小米