【必備】最新部編版六年級語文上冊期末復習計劃教案29

1、六年級語文復習計劃【范文一：六年級語文復習計劃】一、教學指導思想新課程標準中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。小學語文畢業(yè)復習，應該把新課程標準對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以人教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系

2、統(tǒng)地復習。復習時，老師要認真研讀新課程標準，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。二、復習要點（一）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；

3、能具體區(qū)分聲母、韻母；2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；3、認識隔音符號、聲調符號；并掌握“U”的拼寫規(guī)則；4、認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，并能運用音序排列，學會音序查字法；5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲;6、認識兒化音;（二）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順

4、等，可以參考十二冊語文參考書后面的附錄P310316;3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；4、能借助字典，聯系語言環(huán)境，理解字義、詞義；5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；2、近義詞，指導

5、學生會做“用字組詞，并填空”的題目；3、補充成語、成語歸類；4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；5、能區(qū)分詞語的感情色彩；6、能根據意思寫出相應的詞語;7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；8、詞語按一定順序排列可作一指導。（四）句子（復習兩課時，練習兩課時）一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；2、能修改常見類型的病句、病段；3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第

6、一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整;6、仿寫句子。（五）閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；2、引導學生作答“談體會”一類的題目；3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重

7、點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調“提示語”中標點的使用；11、新課程標準推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的

8、了解，以備考試。（六）口語交際（復習結合練習進行，安排兩課時）口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在新課程標準中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復習中，要做到：1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；3、復習時，參考試題精粹中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進

9、行補充。（七）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：1、新課程標準中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感；2、其中名句要會默寫，會運用;3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用;4、掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等；（八）綜合性學習（一課時）綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：1、為解決與學習和生活相關的問題，能

10、利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。（九）習作（復習結合練筆，共六課時）“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行

11、教學；3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)?！痉段亩毫昙壵Z文上冊復習計劃】一、復習目標：復習的目的在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這兩方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，需加強鞏固。二、復習要求1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫，能把字寫規(guī)范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。2、掌握本冊所

12、學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。積累一定數量的成語，能按不同的要求補充并歸類。聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內容填空。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關的題目。5、能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。三、復習重點與難點1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。2、背誦課文及日積

13、月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號），根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。（包括關聯詞語）。3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。4、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。四、復習內容1、字詞（詞語半點，生字表生字）。2、句子（日積月累，句式變換）3、課文人物及作者4、課文重點語段閱讀。5、習作。

14、（以教材八個單元習作訓練為主）。五、復習策略1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。2、對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。3、對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。4、對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。5、加大測評的力度，多考多評。6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分六、復習的特色工作:1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。2、教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。3、在課堂上要落實好復習要求和內容，要在課堂上要成績。4、復習時

15、學生的心理疏導和調控同樣重要。5、在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調節(jié)氣氛?！痉段娜盒W六年級語文上冊期末復習計劃】一、復習目標：字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。5、根據句意填出適當的詞語。句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫

16、，天天早讀背，天天抽考。2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。段：1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。篇：1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范

17、、正確使用標點符號。復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。二、復習重點。1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、

18、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。6、繼續(xù)培養(yǎng)聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句7、能閱

19、讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。三、復習措施。1、對照新課標，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂復習課。2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。3、多參考教育教學資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到

20、復習課實際中來，學以致用。4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。四、實施步驟復習初定為三個階段:1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的自主測試與練習為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進

21、行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。五、復習時間和內容安排（共10課時）第一課時：復習字形、字音。方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。第二課時：復習課文內容的理解及背誦部分方式：抽背和練習卷第三課時：繼續(xù)復習課文內容。第四課時：完成綜合（三）的考試。第五課時：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）第六課時：完成自測卷的考試第七課時：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。方式：列提綱。第八、九課時：模擬考試及試卷評講?？倧土曇c中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏

22、補缺。第十課時：學生自由支配。（質疑、解惑）第十一、十二課時：期末測試題練習復習策略：1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。2、對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。3、對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。4、對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。5、加大測評的力度，多考多評。6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分六、復習的特色工作：1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。2、教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。3、在課堂上要落實好復

23、習要求和內容，要在課堂上要成績。4、復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。5、在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調節(jié)氣氛。七、培優(yōu)補差名單。八、復習時間：12月16日至1月3日，共計有效學習時間14天?！痉段乃模毫昙壵Z文期末復習計劃】如何做好復習，這也是語文教學中的重要環(huán)節(jié)。也能全面、系統(tǒng)地幫學生梳理所學知識，切實抓好基礎知識和基本技能，使學生都得到提高。以新課程標準為依據，根據學生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復習計劃。、復習的目標:復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如閱讀理解方面學生較薄弱，字詞方面不扎實等，都要加強鞏固。二、復習的措施1、

24、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。并能默寫課本中規(guī)定的內容。3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。4、句式的變換。六年級的學生在知識上需要掌握的幾種句式變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把句子寫生動具體（寫比喻句、擬人句）；用關聯詞將句子聯系起來等形式。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。三、具體安排1、字詞能正確地拼讀音節(jié)