中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與雅思、普思考試對(duì)接結(jié)果

1、中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與雅思、普思考試對(duì)接結(jié)果今日發(fā)布英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可利用雅思、普思成績(jī)了解自身英語(yǔ)能力是否達(dá)到所處學(xué)段的要求今日，中國(guó)教育部考試中心與英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與雅思、普思考試的對(duì)接研究結(jié)果，標(biāo)志著雅思和普思成為率先完成與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接的英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)考試。從小學(xué)起，各學(xué)段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都可以利用雅思、普思成績(jī)了解自身英語(yǔ)能力是否達(dá)到所處學(xué)段要求。（圖：15日媒體溝通會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片）中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表到底是什么中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表（以下簡(jiǎn)稱“量表”）是首個(gè)面向中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)，于2018年2月由教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)正式發(fā)布，2018年6月1日

2、起已正式實(shí)施。量表提供了一把“英語(yǔ)能力標(biāo)尺”，對(duì)將我國(guó)各級(jí)各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段（共設(shè)九個(gè)等級(jí)），同時(shí)對(duì)各級(jí)各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需具備的英語(yǔ)應(yīng)用能力進(jìn)行了全面、清晰、詳實(shí)的描述，為促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教、學(xué)、測(cè)的協(xié)調(diào)發(fā)展及多元評(píng)價(jià)提供了支撐。量表的推出，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者、教師都形成一個(gè)很清晰的路線圖，知道在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的目標(biāo)，同時(shí)，也標(biāo)志著我國(guó)英語(yǔ)考核將從“考英語(yǔ)”變?yōu)椤皬?qiáng)能力”。英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)東亞區(qū)考試業(yè)務(wù)總監(jiān)SteveAdams先生說，“英語(yǔ)考試將更加注重考核考生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，學(xué)生和家長(zhǎng)要未雨綢繆，有針對(duì)性地改進(jìn)英語(yǔ)技能薄弱環(huán)節(jié)，以適應(yīng)

3、未來考試的變化?！保▓D：15日媒體溝通會(huì)現(xiàn)場(chǎng)Steve照片）兩年順利完成。研究團(tuán)隊(duì)成員來自中國(guó)教育部考試中心、中國(guó)高校、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的知名專家學(xué)者。如今中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與雅思、普思考試的對(duì)接研究結(jié)果正式公布，意味著從小學(xué)起，各學(xué)段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都可以利用雅思、普思成績(jī)檢測(cè)自身英語(yǔ)能力是否達(dá)到所處學(xué)段要求。雅思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與對(duì)接結(jié)果雅思考試（英文簡(jiǎn)稱IELTS）是全球認(rèn)可度最高的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化水平測(cè)試，雅思堅(jiān)持“溝通為本”的理念，在全球首創(chuàng)從聽、說、讀、寫四方面進(jìn)行英語(yǔ)能力全面考核。截至目前，雅思成績(jī)?cè)谌?40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的10,000所院校機(jī)構(gòu)得到認(rèn)可，每

4、年有超過300萬(wàn)人次參加考試。雅思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接結(jié)果如下表1表1雅思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表（CSE）與對(duì)接結(jié)果,CSE等級(jí)冊(cè)FH舟擊CSE四級(jí)CSE五級(jí)CSE六級(jí)CSE七級(jí)CSE八級(jí)d出心乂壩聽力566.57.58.5閱讀4.55.5677.5口語(yǔ)55.566.57寫作45677.5總成績(jī)4.55.5678說明：1 .CSE為中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的英文簡(jiǎn)稱，共分九個(gè)等級(jí)。該研究主要針對(duì)CSE的第四至第八等級(jí)。2 .雅思考試成績(jī)分別按聽力、閱讀、口語(yǔ)、寫作四個(gè)技能和總成績(jī)進(jìn)行報(bào)告。每個(gè)技能分?jǐn)?shù)及總成績(jī)的等級(jí)分為19分，按0.5分文-檔進(jìn)行報(bào)告。3 .表1中呈現(xiàn)的是雅思考試各技

5、能和總成績(jī)對(duì)應(yīng)CSE相關(guān)等級(jí)的臨界分?jǐn)?shù)（總成績(jī)的臨界分?jǐn)?shù)是各技能臨界分?jǐn)?shù)的平均值）如：雅思聽力得5分，即達(dá)到CSE四級(jí)水平；閱讀得5-普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與對(duì)接結(jié)果普思考試(英文簡(jiǎn)稱Aptis)是一項(xiàng)由英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)權(quán)威打造的創(chuàng)新型國(guó)際英語(yǔ)測(cè)評(píng)考試。它具有獨(dú)特的靈活性和便捷性，可根據(jù)需求自主組合測(cè)試模塊，為各類院校機(jī)構(gòu)提供權(quán)威高效的英語(yǔ)口語(yǔ)或綜合英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)方案，旨在幫助院校和機(jī)構(gòu)緩解出題壓力，接軌國(guó)際測(cè)評(píng)體系。在快速精準(zhǔn)檢測(cè)英語(yǔ)水平的同時(shí)，幫助師生獲得語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的提升，助力學(xué)校改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)評(píng)質(zhì)量，促進(jìn)國(guó)際化形象建設(shè)。普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接結(jié)果如下表2表2普思

6、考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表(CSE)對(duì)接結(jié)果JCSE等級(jí)CSE三級(jí)CSE四級(jí)CSE五級(jí)CSE六級(jí)CSE七級(jí)普思端馬J1421293743閱讀1626354246口語(yǔ)2129374347寫作2231394550說明：1 .該對(duì)接研究主要針對(duì)CSE的第三至第七等級(jí)。2 .普思考試成績(jī)包括聽力、閱讀、口語(yǔ)和寫作四部分，各技能成績(jī)?cè)?50分范圍內(nèi)。3赤2中呈現(xiàn)的曷普席考試各技能對(duì)應(yīng)CSE相關(guān)等綁的臨界分?jǐn)?shù)0加普甩聽力得14分，即對(duì)接結(jié)果解讀，從“相對(duì)論”到“標(biāo)尺論”以往，我國(guó)英語(yǔ)測(cè)評(píng)考試項(xiàng)目過多，如學(xué)校自主升學(xué)考試、中高考、四六級(jí)、專四專八等,同時(shí)也有像雅思、普思這類的等國(guó)際英語(yǔ)測(cè)評(píng)考試。由于標(biāo)準(zhǔn)各異

7、，不同考試間的成績(jī)無(wú)法直觀對(duì)比。學(xué)生、家長(zhǎng)和老師若想了解考生的英語(yǔ)實(shí)力，只能通過對(duì)比同學(xué)段的其他考生的英語(yǔ)成績(jī)。而這樣的“英語(yǔ)實(shí)力相對(duì)論”很容易造成成績(jī)攀比，過分加重學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，且無(wú)法為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供明確的指導(dǎo)和幫助。據(jù)介紹，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的制定，可以使考試設(shè)計(jì)更加全面、系統(tǒng)，使考試成績(jī)具有可比性，為不同學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)提供依據(jù)，促進(jìn)各學(xué)段銜接，推動(dòng)外語(yǔ)教育連貫有序的發(fā)展，幫助英語(yǔ)教、學(xué)、測(cè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升外語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量與功效，促進(jìn)科學(xué)選才如今，雅思、普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表已對(duì)接完成。從小學(xué)起，各學(xué)段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都可以利用雅思、普思成績(jī)了解自身英語(yǔ)能力是否達(dá)到所處學(xué)段要求

8、。同時(shí)通過參加雅思、普思考試，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)也可以了解“以考察英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力為目的的英語(yǔ)考試”是什么樣的。權(quán)威專家眼中“對(duì)接完成”的意義中國(guó)教育部考試中心于涵副主任表示，“雅思和普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的對(duì)接研究工作順利完成，體現(xiàn)了量表的應(yīng)用價(jià)值，樹立了語(yǔ)言測(cè)試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接研究規(guī)范，有助于探討不同地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)模式，為教育對(duì)外開放做了一件大事，助力“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”走出去，為語(yǔ)言教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。”此次對(duì)接研究的英方學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)測(cè)評(píng)研發(fā)中心主任BarryO'Sullivan（巴里？奧沙利文）表示，“雅思、普思都是強(qiáng)調(diào)溝通為本的考

9、試，注重聽、說、讀、寫四項(xiàng)英語(yǔ)能力的考查，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表同樣也以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向，這為雙方的對(duì)接合作奠定了很好的基礎(chǔ)。對(duì)接結(jié)果在多個(gè)方面都將體現(xiàn)積極意義：中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)學(xué)校和專業(yè)特點(diǎn)，參考國(guó)際交流中對(duì)英語(yǔ)考試成績(jī)的要求，參照對(duì)接結(jié)果和量表的具體能力描述，制定清晰的學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)目標(biāo)，并改進(jìn)教材、教學(xué)方法和課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；考生通過參照雅思、普思考試成績(jī)對(duì)應(yīng)的聽說讀寫各項(xiàng)量表描述語(yǔ)，可準(zhǔn)確了解自身優(yōu)勢(shì)與不足，確定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)；招生或用人單位在招生或招聘員工時(shí)可根據(jù)機(jī)構(gòu)自身需求，參照對(duì)接結(jié)果及量表的能力描述確定希望學(xué)生或員工達(dá)到的考試成績(jī)要求，合理選拔或評(píng)價(jià)人才?！睂?duì)接研究結(jié)果的發(fā)布，標(biāo)志著雅思和普思成為率先完成與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接的英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)考試，同時(shí)也標(biāo)志著