蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)三PPT教學(xué)提綱

1、蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)三PPT北京烤鴨西安羊肉泡饃西安羊肉泡饃山西刀削面山西刀削面海南的腌粉（海南粉） 文昌雞燕粿和樂蟹色香味色香味回憶做法燒味白切雞香港小吃-鳳鳳爪爪 蒸水蛋n閱讀閱讀鴨血粉絲湯鴨血粉絲湯，回答問題：，回答問題：n本文從哪幾個(gè)方面來刻畫鴨血本文從哪幾個(gè)方面來刻畫鴨血粉絲湯的？粉絲湯的？n色、形、香、味、制作過程、色、形、香、味、制作過程、吃法、趣事吃法、趣事n n1、欣賞完了這些美食圖片，讀了郁輝欣賞完了這些美食圖片，讀了郁輝同學(xué)的作品，你想說什么？這些只是同學(xué)的作品，你想說什么？這些只是中國美食的代表。中國美食體現(xiàn)了中中國美食的代表。中國美食體現(xiàn)了中華民族的飲食文化傳統(tǒng)。

2、它與世界各華民族的飲食文化傳統(tǒng)。它與世界各國烹飪相比，有許多獨(dú)特之處。中央國烹飪相比，有許多獨(dú)特之處。中央電視臺(tái)的電視臺(tái)的美味中國美味中國電視擂臺(tái)賽，電視擂臺(tái)賽，大家都看過吧，評(píng)委們從色、香、味、大家都看過吧，評(píng)委們從色、香、味、意、形、養(yǎng)幾方面品評(píng)美食。你們知意、形、養(yǎng)幾方面品評(píng)美食。你們知道這六個(gè)字分別代表了美食的哪些特道這六個(gè)字分別代表了美食的哪些特點(diǎn)嗎？點(diǎn)嗎？n n n n 2、了解寫作方法，總結(jié)：、了解寫作方法，總結(jié)：n 賞美食看賞美食看 聞（色香俱全）聞（色香俱全）n 做美食（動(dòng)詞準(zhǔn)確）做美食（動(dòng)詞準(zhǔn)確）n 嘗美食（寫出味道與情趣）嘗美食（寫出味道與情趣）n 3、如果讓你來介紹一道

3、美食，你還可以寫什么、如果讓你來介紹一道美食，你還可以寫什么內(nèi)容？內(nèi)容？n 說美食說美食 （趣聞傳說、營養(yǎng)價(jià)值等）（趣聞傳說、營養(yǎng)價(jià)值等） 美味大比拼。美味大比拼。 欣賞了別人的美味，我們?cè)賮砜纯醋孕蕾p了別人的美味，我們?cè)賮砜纯醋约旱拿牢读恕Ｏ旅?，我們就來個(gè)廚藝大比己的美味了。下面，我們就來個(gè)廚藝大比拼，看誰能得到拼，看誰能得到“美味王美味王”的稱號(hào)。要想的稱號(hào)。要想得到得到“美味王美味王”的稱號(hào)，你就必須把自己的稱號(hào)，你就必須把自己喜歡的美味的色、香、味、行和做法等講喜歡的美味的色、香、味、行和做法等講清楚，讓別人心服口服。清楚，讓別人心服口服。 5 5分鐘準(zhǔn)備分鐘準(zhǔn)備 習(xí)作要求習(xí)作要求介紹

4、一種美味介紹一種美味( (看相、做法、吃法看相、做法、吃法) ) 色色 香香 味味 形形 評(píng)改要求評(píng)改要求 三讀評(píng)改法三讀評(píng)改法一讀，改錯(cuò)字，病句，標(biāo)點(diǎn)。一讀，改錯(cuò)字，病句，標(biāo)點(diǎn)。二讀，勾畫好詞佳句，并試二讀，勾畫好詞佳句，并試 著寫出旁批及總評(píng)。著寫出旁批及總評(píng)。三讀，給文章潤色：細(xì)節(jié)描寫三讀，給文章潤色：細(xì)節(jié)描寫 上值得推敲之處。上值得推敲之處。寫作思路 分享歸納例文的寫法n（1）要以一種美味為習(xí)作內(nèi)容，寫出美味的色、香、味、形的特點(diǎn)。n（2）習(xí)作過程中，一定要細(xì)膩地體會(huì)自己的感受，把嘗美味的感覺告訴大家。文章不厭百回改文章不厭百回改 細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵 字斟句酌出佳作字斟句酌出

5、佳作 努力當(dāng)從今日始努力當(dāng)從今日始 如果你問我最愛吃什么？我一定會(huì)毫不猶豫地說：如果你問我最愛吃什么？我一定會(huì)毫不猶豫地說：“當(dāng)然當(dāng)然是小籠湯包嘍！是小籠湯包嘍！”你吃過小籠湯包嗎？可好吃了，聽我來介你吃過小籠湯包嗎？可好吃了，聽我來介紹介紹吧。紹介紹吧。 小籠湯包小巧玲瓏，看相很好。遠(yuǎn)看，十幾個(gè)潔白無瑕小小籠湯包小巧玲瓏，看相很好。遠(yuǎn)看，十幾個(gè)潔白無瑕小籠湯包緊緊地簇?fù)碓谝黄?，你挨著我，我挨著你，好像春天籠湯包緊緊地簇?fù)碓谝黄?，你挨著我，我挨著你，好像春天那活潑可愛的小桃花。在裊裊的那活潑可愛的小桃花。在裊裊的“薄霧薄霧”中，小籠湯包似乎中，小籠湯包似乎更惹人喜愛了。近看，白白嫩嫩的小籠湯包

6、飽滿，潤澤，嗯，更惹人喜愛了。近看，白白嫩嫩的小籠湯包飽滿，潤澤，嗯，看起來就很好吃。瞧，那皮兒是多么的嬌嫩呀，嬌嫩得就好看起來就很好吃。瞧，那皮兒是多么的嬌嫩呀，嬌嫩得就好像胖娃娃肥嘟嘟的小臉蛋兒，輕輕一捏就破碎了。透過外皮像胖娃娃肥嘟嘟的小臉蛋兒，輕輕一捏就破碎了。透過外皮兒，你能清清楚楚地看到里面那純美的湯汁兒，怎么樣，想兒，你能清清楚楚地看到里面那純美的湯汁兒，怎么樣，想吃了吧，別急，里面還有一顆如翡翠般潤滑的牛肉呢！吃了吧，別急，里面還有一顆如翡翠般潤滑的牛肉呢！ 小籠湯包不僅看相好，味道也很不錯(cuò)呢。小籠湯包不僅看相好，味道也很不錯(cuò)呢。俗話說得好：俗話說得好：“輕輕移，慢慢提，先開窗

7、，輕輕移，慢慢提，先開窗，后喝湯。后喝湯?！辈贿^我餓管不了那么多，望著不過我餓管不了那么多，望著那么美味的小籠湯包，我的口水早就那么美味的小籠湯包，我的口水早就“飛飛流直下三千尺流直下三千尺”了，我顧不得什么淑女形了，我顧不得什么淑女形象，抓起湯包就往嘴里塞，好燙，我捂著象，抓起湯包就往嘴里塞，好燙，我捂著嘴巴叫了起來，這次我吸取教訓(xùn)，先輕輕嘴巴叫了起來，這次我吸取教訓(xùn)，先輕輕地咬一口皮，頓時(shí)，汁兒涌進(jìn)了我的嘴里，地咬一口皮，頓時(shí)，汁兒涌進(jìn)了我的嘴里，好醇，好潤，好香，我沉浸在美妙的世界好醇，好潤，好香，我沉浸在美妙的世界里，待我反應(yīng)過來，我又迫不及待地往嘴里，待我反應(yīng)過來，我又迫不及待地往嘴

8、里塞湯包了。里塞湯包了。 小籠湯包真的很好吃，大家都來嘗一嘗！小籠湯包真的很好吃，大家都來嘗一嘗！ 片段欣賞 包餃子：現(xiàn)在要給它做美麗的“花裙”了，媽媽用手小心翼翼地將面皮的周圍都捏成一個(gè)個(gè)弧形。一個(gè)漂亮的餃子誕生了。我依葫蘆畫瓢，也嘗試著包起來。媽媽包的餃子渾圓有力，精神飽滿。再看看我包的餃子一個(gè)個(gè)跟霜打的茄子似的，癟著肚子。 笑笑涼皮：她拿起一個(gè)塑料盆，不算太大，把切好的涼皮到入盆中，倒調(diào)料、撒配料，用勺子在盆中飛速地?cái)嚢?，整套?dòng)作看得我眼花繚亂。真奇怪，她的速度這么快，盆里的涼皮絲毫沒有灑出來，可能是熟能生巧，她這境界，早已練得爐火純青了吧。最后，她把調(diào)好的涼皮倒進(jìn)盤子里。哈哈，我的笑笑

9、涼皮終于做好嘍。海南粉：海南粉不僅味道好，而且看相也好。洗凈的粉條滲透于適量的調(diào)料汁，一顆顆紅色的花生伴著綠色的香菜，黃色的蘿卜干，一塊塊新鮮的牛肉干撒落其間，那樣子一看就讓人垂涎欲滴。海南粉的做法很簡單。將洗凈的粉條放入碗中，倒入適量的調(diào)料汁，然后撒上花生、香菜、蘿卜干、牛肉干等配料，用筷子夾著粉條攪拌均勻便可以進(jìn)食了，就這樣，一碗色香味俱全的海南粉就完成了。 海南粉多味濃香、柔潤爽滑、刺激食欲，故多吃而不膩，愛吃辣的加一海南粉多味濃香、柔潤爽滑、刺激食欲，故多吃而不膩，愛吃辣的加一點(diǎn)辣椒醬則更起味，在吃剩下少量粉時(shí)，加入一碗熱騰騰的海湯摻和著吃，點(diǎn)辣椒醬則更起味，在吃剩下少量粉時(shí)，加入一碗

10、熱騰騰的海湯摻和著吃，更是滿口噴香，回味無窮。更是滿口噴香，回味無窮。作提綱選擇一種美味，寫出行文思路。蘇教版六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得、懂得“好文章是改出來的好文章是改出來的”，學(xué)會(huì)通過放聲，學(xué)會(huì)通過放聲朗讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。朗讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通過誦讀從巖縫中長出來的小草，積累、通過誦讀從巖縫中長出來的小草，積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。想一想：從這段對(duì)話中，想一想：從這段對(duì)話中，你學(xué)會(huì)了什么修改的方法？你學(xué)會(huì)了什么修改的方法？老舍先生的話你記住了嗎？請(qǐng)?zhí)羁?修改稿子不光要（ ），還要（ ），一

11、定要（ ）念（ ）念（ ）念。要看念得（ ）？（ ）？（ ）？（ ）？ 看念再再再順不順準(zhǔn)確不別扭不 邏輯性強(qiáng)不n 通過通過放聲讀放聲讀，認(rèn)真看認(rèn)真看，讀與看，讀與看相結(jié)合，我們就能發(fā)現(xiàn)文章中的語相結(jié)合，我們就能發(fā)現(xiàn)文章中的語病以及標(biāo)點(diǎn)、用字方面的錯(cuò)誤，從病以及標(biāo)點(diǎn)、用字方面的錯(cuò)誤，從而把文章修改好。而把文章修改好。 預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋：用正確的符號(hào)修改下列病用正確的符號(hào)修改下列病句，并在括號(hào)中寫明所屬的錯(cuò)誤類型句，并在括號(hào)中寫明所屬的錯(cuò)誤類型博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（ ）造紙是中國的四大發(fā)明。（ ）我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。（ ）語序顛倒自相矛盾語序顛倒之一n老舍和葉圣陶這兩位文

12、學(xué)家在修改文稿上都強(qiáng)調(diào)了什么的重要性？n（讀稿子）n由“好文章是改出來的”你又想到了那句話？n（文章不厭百回改。）試著用放聲讀、認(rèn)真看的方法用修改符號(hào)修改下面的一段話： n 我在今年暑假，我有機(jī)會(huì)加入了夏令營活動(dòng)。夏令營的活動(dòng)內(nèi)容真的是五彩繽紛，豐富多彩，有跳舞，唱歌，還有朗誦，還有寫生，還有做軍事游戲等夏令營活動(dòng)既豐富了我的假期生活，而且開闊了我的眼界。參加、不僅當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 n綜合改錯(cuò)（一）綜合改錯(cuò)（一） （有兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句（有兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句和兩個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。）和兩個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。）n 我非常喜歡酷愛書法，無論我非常喜歡酷愛書法，無論是剛勁有力的大字是剛勁有力的大字, ,還是

13、清秀玲瓏還是清秀玲瓏的小楷。我對(duì)它們都有特殊的感的小楷。我對(duì)它們都有特殊的感情。煉筆揮毫已成為我生命中必情。煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容。家里人都希望我不可少的內(nèi)容。家里人都希望我能在這方面有所長進(jìn)。我絕不辜能在這方面有所長進(jìn)。我絕不辜服他們的愿望。服他們的愿望。，練練負(fù)負(fù)期望期望2、（有三個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句和一個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。）n “ 哈里哈里波特波特”這本書寫得深這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受

14、到上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里不少啟發(fā)。我要向哈里波特那樣，波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。生生及及像像n 小草，歷來是頑強(qiáng)的生命力的代名詞，從古詩中的“春風(fēng)吹又生”到課文里的小草與大樹，無不是最好的例證。今天，我們來認(rèn)識(shí)一棵從巖縫里長出的小草，看看它能不能給予我們更多的啟示。n 從巖縫里長出來的小草從巖縫里長出來的小草n 巖石長年累月的經(jīng)受風(fēng)吹雨蝕，裂開了巖石長年累月的經(jīng)受風(fēng)吹雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到了巖縫里。一道縫。一棵草的種子落到了巖縫里。 巖石說：巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠了，

15、養(yǎng)不活你?。∥覀兲汃ち?，養(yǎng)不活你啊！” 種子說：種子說：“老媽媽，別擔(dān)心，我會(huì)長得老媽媽，別擔(dān)心，我會(huì)長得很好的。很好的?！眓 經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。出了嫩芽。 陽光愛撫地照耀著它春風(fēng)柔和陽光愛撫地照耀著它春風(fēng)柔和地輕拂著它雨露更不斷地給予這不平凡的幼地輕拂著它雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和哺育。芽以最慈愛的關(guān)注和哺育。 小草漸漸生長小草漸漸生長了，長得很挺拔很結(jié)實(shí)。巖石高興地說：了，長得很挺拔很結(jié)實(shí)。巖石高興地說：孩子不錯(cuò)你是倔強(qiáng)的直得我們驕傲的！孩子不錯(cuò)你是倔強(qiáng)的直得我們驕傲的！她她用自己風(fēng)化了的塵泥把小草的根擁抱得

16、緊緊用自己風(fēng)化了的塵泥把小草的根擁抱得緊緊的。的。n 一個(gè)詩人走過看見了從巖縫里長出來的小一個(gè)詩人走過看見了從巖縫里長出來的小草不禁驚喜地吟誦道：草不禁驚喜地吟誦道：“啊，小草的生命多啊，小草的生命多么頑強(qiáng)么頑強(qiáng),我要千百遍地贊美它！我要千百遍地贊美它！”n 小草謙虛地說：小草謙虛地說：“值得贊美的不是我是值得贊美的不是我是陽光和雨露還有緊抱著我的根在最貧困環(huán)境陽光和雨露還有緊抱著我的根在最貧困環(huán)境中仍不斷給我以營養(yǎng)的巖石媽媽。中仍不斷給我以營養(yǎng)的巖石媽媽?！眓1、從文中找出下面詞語的近義詞n肥沃- 粗暴-n怯懦- 驕傲-n2、從巖縫里長出來的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？n3、詩人贊美小草

17、時(shí)，小草卻認(rèn)為值得贊美的應(yīng)該是-。貧瘠貧瘠柔和柔和頑強(qiáng)頑強(qiáng)謙虛謙虛第第4小節(jié)小節(jié)陽光和雨露，還有緊抱著陽光和雨露，還有緊抱著它的根的巖石媽媽它的根的巖石媽媽練一練練一練1、寫出下列詞語的反義詞、寫出下列詞語的反義詞貧瘠（貧瘠（ ）結(jié)實(shí)（）結(jié)實(shí)（ ）頑強(qiáng)（頑強(qiáng)（ ）謙虛（）謙虛（ ）2、從巖縫里長出來的小草，、從巖縫里長出來的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？3、讀了這篇短文，你有、讀了這篇短文，你有什么感受？能聯(lián)系實(shí)際談?wù)剢?？什么感受？能?lián)系實(shí)際談?wù)剢?？肥沃肥沃虛弱虛弱軟弱軟弱驕傲驕傲答：因?yàn)樗陨砼?，也因?yàn)榇穑阂驗(yàn)樗陨砼Γ惨驗(yàn)橛嘘柟?、春風(fēng)、雨露和泥有陽光、春風(fēng)

18、、雨露和泥土的哺育。土的哺育。 答：答： 一個(gè)人的成長不光需要一個(gè)人的成長不光需要自身的努力，更離不開親人的自身的努力，更離不開親人的朋友的關(guān)心，因此，我們要常朋友的關(guān)心，因此，我們要常常要懷有一顆感恩的心。常要懷有一顆感恩的心。如：如：贊美小草頑贊美小草頑強(qiáng)的生命力和強(qiáng)的生命力和謙虛的美德謙虛的美德贊美小草的贊美小草的什么呢？什么呢？n 讀從巖縫中長出的小草有感讀從巖縫中長出的小草有感n 今天我讀了從巖縫中長出的小草，讀完這篇文章，我感慨萬千今天我讀了從巖縫中長出的小草，讀完這篇文章，我感慨萬千。n 這篇文章主要寫了這篇文章主要寫了一粒種子飄到一個(gè)巖縫中，但這個(gè)種子不怕困一粒種子飄到一個(gè)巖縫

19、中，但這個(gè)種子不怕困難，憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，加上微弱的陽光、雨露、泥土，使自己難，憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，加上微弱的陽光、雨露、泥土，使自己長成了挺拔、結(jié)實(shí)的小草。后來有一位詩人看到了這株小草，準(zhǔn)備贊長成了挺拔、結(jié)實(shí)的小草。后來有一位詩人看到了這株小草，準(zhǔn)備贊美她，可小草卻說應(yīng)該贊美的是陽光、雨露和巖石，因?yàn)樗鼈儾攀棺悦浪?，可小草卻說應(yīng)該贊美的是陽光、雨露和巖石，因?yàn)樗鼈儾攀棺约洪L成小草。己長成小草。n 我覺得這篇文章想告訴我們我覺得這篇文章想告訴我們要謙虛。要謙虛。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后后”、“謙虛是不可缺少的品德謙虛是不可缺少的品德”，無論是中國人還是外國人，

20、無論，無論是中國人還是外國人，無論是現(xiàn)代人還是古代人，都深知謙虛的重要性，可見謙虛是我們必不可是現(xiàn)代人還是古代人，都深知謙虛的重要性，可見謙虛是我們必不可少的。少的。n 古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底不但才華橫溢、著作等身，而且廣招門古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底不但才華橫溢、著作等身，而且廣招門生獎(jiǎng)掖后進(jìn)，運(yùn)用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當(dāng)人們贊嘆他學(xué)生獎(jiǎng)掖后進(jìn)，運(yùn)用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當(dāng)人們贊嘆他學(xué)識(shí)淵博、智慧起群的時(shí)候，他總是謙遜的說：識(shí)淵博、智慧起群的時(shí)候，他總是謙遜的說：“我唯一知道的就是自我唯一知道的就是自己的無知。己的無知?！睋P(yáng)名于世的音樂大師貝多芬非常謙虛地說：揚(yáng)名于世的音樂大

21、師貝多芬非常謙虛地說：“自己只不自己只不過學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符而已。過學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符而已?！笨茖W(xué)巨匠愛因斯坦說自己科學(xué)巨匠愛因斯坦說自己“真的像小孩子真的像小孩子一樣幼稚一樣幼稚”n 是啊，一切真正偉大的東西都是純樸而謙虛的。是啊，一切真正偉大的東西都是純樸而謙虛的。 拓展：拓展： 申訴，是指公民或申訴，是指公民或者企業(yè)事業(yè)等單位，認(rèn)者企業(yè)事業(yè)等單位，認(rèn)為對(duì)某一問題的處理結(jié)為對(duì)某一問題的處理結(jié)果不正確，而向國家的果不正確，而向國家的有關(guān)機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)有關(guān)機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求重求重新處理的行為。新處理的行為。 近義詞近義詞：申說：申說 申述申述 申申報(bào)報(bào) 舉報(bào)舉報(bào)學(xué)學(xué) 會(huì)會(huì) 申申 訴訴 申訴時(shí)要有禮節(jié)

22、，擺事申訴時(shí)要有禮節(jié)，擺事實(shí)、講道理，做到以理服人實(shí)、講道理，做到以理服人，文明申訴。，文明申訴。學(xué)會(huì)申訴學(xué)會(huì)申訴日日 記記 被被 看看信信 件件 被被 拆拆遭遭 受受 勒勒 索索想一想：在哪些方面合法權(quán)益受想一想：在哪些方面合法權(quán)益受到了侵害？到了侵害？n1、首先請(qǐng)同學(xué)交流一下，父母的這種行為侵犯了我們的首先請(qǐng)同學(xué)交流一下，父母的這種行為侵犯了我們的什么合法權(quán)益呢？什么合法權(quán)益呢？n 學(xué)習(xí)匯報(bào)：我國學(xué)習(xí)匯報(bào)：我國未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法第第30條規(guī)定：條規(guī)定：“任任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。也就是說，何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。也就是說，未成年人也有自己的隱私和

23、隱私權(quán)。未成年人也有自己的隱私和隱私權(quán)。”聯(lián)合國兒童權(quán)利聯(lián)合國兒童權(quán)利公約公約第第16條也明確規(guī)定：條也明確規(guī)定：“兒童的隱私、家庭、住宅或兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。通信不受任意或非法干涉。”）n2、那么這樣的行為我們可以向哪些機(jī)構(gòu)或部門申訴呢？、那么這樣的行為我們可以向哪些機(jī)構(gòu)或部門申訴呢？n（直接跟父母交流。向老師求助。向父母所在單位反映。直接跟父母交流。向老師求助。向父母所在單位反映。向青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)反映向青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)反映）n3、下面請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作，就剛才這個(gè)問題，你們、下面請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作，就剛才這個(gè)問題，你們準(zhǔn)備向哪個(gè)部門反映，怎么樣反映？準(zhǔn)備向哪個(gè)

24、部門反映，怎么樣反映？n要求：要求：陳述事實(shí)陳述事實(shí)（一件什么樣的事情，什么權(quán)益被侵犯了）（一件什么樣的事情，什么權(quán)益被侵犯了）申訴理由申訴理由（違反了哪些法律法規(guī)）模擬申訴（方法得當(dāng)，（違反了哪些法律法規(guī)）模擬申訴（方法得當(dāng)，表述得體）表述得體）n4、模擬申訴、模擬申訴n A：向父母所在單位反映（由老師擔(dān)任）：向父母所在單位反映（由老師擔(dān)任）n生：您好！請(qǐng)問你是生：您好！請(qǐng)問你是XX主任嗎？主任嗎？n師：你好，小朋友。請(qǐng)問你有什么事嗎？師：你好，小朋友。請(qǐng)問你有什么事嗎？n生：我是生：我是XXX的兒子，今天我有一件事想向您反映一下，想請(qǐng)您幫的兒子，今天我有一件事想向您反映一下，想請(qǐng)您幫幫我。

25、幫我。n師：什么事情？師：什么事情？ 生：生：n師：這是你們家的事情呀，我們能幫你嗎？（故意設(shè)障）師：這是你們家的事情呀，我們能幫你嗎？（故意設(shè)障）n生：伯伯，事情是這樣的。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過要保護(hù)我們未成年人生：伯伯，事情是這樣的。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過要保護(hù)我們未成年人隱私權(quán)的法律，現(xiàn)在爸爸媽媽這么做，侵犯了我們的隱私權(quán)。想請(qǐng)隱私權(quán)的法律，現(xiàn)在爸爸媽媽這么做，侵犯了我們的隱私權(quán)。想請(qǐng)您對(duì)他們進(jìn)行教育教育，要保護(hù)我們的隱私。好嗎？（態(tài)度誠懇，您對(duì)他們進(jìn)行教育教育，要保護(hù)我們的隱私。好嗎？（態(tài)度誠懇，陳述清楚，所提要求確當(dāng)。）陳述清楚，所提要求確當(dāng)。）n師：哦，這樣啊。那我下次跟他們講講這個(gè)事，要他們

26、都來保護(hù)你師：哦，這樣啊。那我下次跟他們講講這個(gè)事，要他們都來保護(hù)你們的合法權(quán)益。謝謝你為我上了一堂法律課。們的合法權(quán)益。謝謝你為我上了一堂法律課。n生：謝謝叔叔！生：謝謝叔叔！ nB：向父母直接提出（老師扮演媽媽）：向父母直接提出（老師扮演媽媽）n生：媽媽，我有一件事想跟你說說。生：媽媽，我有一件事想跟你說說。n師：什么事？師：什么事？n生：最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律護(hù)我們成長這一課，我感覺好生：最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律護(hù)我們成長這一課，我感覺好像國家對(duì)我們青少年非常關(guān)心，有那么多的法律法規(guī)保護(hù)我像國家對(duì)我們青少年非常關(guān)心，有那么多的法律法規(guī)保護(hù)我們成長。們成長。n師：這很好啊。師：這很好啊。n生：嗯，里面有一條我印象特別深。我國未成年人保護(hù)