【班海精品】部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-12.古詩(shī)三首 已亥雜詩(shī)【優(yōu)質(zhì)課件】

1、12.古詩(shī)三首 己亥雜詩(shī)本篇課文范讀音頻（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）目錄壹課前導(dǎo)入貳字詞學(xué)習(xí)叁詩(shī)詞淺析肆詩(shī)詞賞析伍詩(shī)詞拓展壹課前導(dǎo)入趣味引入我們一起開(kāi)始今天的古詩(shī)學(xué)習(xí)吧！班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專(zhuān)業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來(lái)！感謝您下載使用【班?！烤方虒W(xué)資源，本篇課文配套專(zhuān)業(yè)范讀音頻請(qǐng)微信掃描下方小程序碼免費(fèi)獲取。班海，

2、語(yǔ)文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序作者簡(jiǎn)介 龔自珍(17921841)，字璱(s)人，號(hào)定庵(n)。漢族，今浙江杭州人。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。他的詩(shī)文主張“更法”“改圖”，揭露清朝統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。 主要作品：己亥雜詩(shī)定庵文集國(guó)語(yǔ)注補(bǔ)首。助讀資料 己亥雜詩(shī)是龔自珍在己亥年寫(xiě)的一組詩(shī)，共315首，這一年，作者因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。在南北往返的途中，他看著祖國(guó)的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，即興寫(xiě)下了一首又一首詩(shī)，于是誕生了己亥雜詩(shī)。詩(shī)歌集中反映了詩(shī)人高

3、度關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)激情，表達(dá)了他對(duì)清朝政府腐朽統(tǒng)治的不滿(mǎn)，以及對(duì)變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。貳字詞學(xué)習(xí)易讀錯(cuò)字讀下面的詞語(yǔ)，給加紅的字選擇正確的讀音。 己亥（hi gi） 擻（shu su ） 恃(sh s) 依 恃抖 擻已亥雜詩(shī)hishsu學(xué)習(xí)生字亥hi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：丁亥 辛亥革命造句：辛亥革命的成功標(biāo)志著封建制度的滅亡。音序：H 部首：亠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下邊撇折要短小，首撇要長(zhǎng)、下撇要短、點(diǎn)要重筆。學(xué)習(xí)生字恃sh結(jié)構(gòu)：左右組詞：仗恃 恃才傲物造句：她并不是像大家口中說(shuō)的那樣恃才傲物。音序：S 部首：忄書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“忄”的左邊垂點(diǎn)稍大、右邊側(cè)點(diǎn)靠上。“土”字要扁、下橫要長(zhǎng)。學(xué)習(xí)生字哀i結(jié)構(gòu)：上中下組詞：

4、悲哀 喜怒哀樂(lè)造句：時(shí)光的流逝治愈了他的悲哀。音序：A 部首：亠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上橫要長(zhǎng)，“口”字要扁窄。學(xué)習(xí)生字拘j結(jié)構(gòu)：左右組詞：拘管 不拘小節(jié)造句：成大事者，不拘小節(jié)。音序：J 部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：句字首撇位置要高、橫折鉤要寬大、注意里邊是“口”字、不要寫(xiě)錯(cuò)。同音字運(yùn)用：那個(gè)侍衛(wèi)大喊大叫著，那有恃無(wú)恐的樣子，仿佛他才是這里的主人。sh 恃字義：依賴(lài)，仗著。如：依恃組詞：（仗恃）（恃才傲物）（有恃無(wú)恐）侍字義：服侍，伺候，在旁邊陪著。如：侍候。組詞：（服侍）（侍候）（侍從）多音字降jing（降落）xing（投降）我軍從天而降（jing），敵人驚慌失措，亂作一團(tuán)，只得舉手投降（xing）。 理解詞語(yǔ)

5、已亥雜詩(shī)：生氣：恃：喑：抖擻：不拘一格：降：拘是指拘泥，限制；格指規(guī)格，格局，形容不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。依靠。是詩(shī)人在己亥年(1839年)寫(xiě)的一組詩(shī)(315首)中的一首(第220首)?；盍?，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。沉默。萬(wàn)馬齊喑：比喻社會(huì)政局毫無(wú)生氣。降生。振作精神。叁詩(shī)詞淺析初讀詩(shī)詞己亥雜詩(shī)清龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷 ，萬(wàn)馬/齊喑/究可哀 。我勸/天公/重抖擻 ，不拘/一格/降人才 。初讀感知變革我勸天公重抖擻不拘一格降人材殷切希望 己亥雜詩(shī)中的名句是：_，_。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他的_，呼喚著_。肆詩(shī)詞賞析詩(shī)詞詳解組詩(shī)。己 亥 雜 詩(shī)己亥年。寫(xiě)于己亥年的組詩(shī)。九州生氣恃風(fēng)雷，

6、萬(wàn)馬齊喑究可哀。詩(shī)詞詳解 “哀”，悲哀。表明詩(shī)人痛惜之情與愛(ài)國(guó)之心?；盍Γ?。比喻尖銳猛烈的改革。終究。依靠。死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)狀。 詩(shī)意：要使中國(guó)重新朝氣蓬勃，就要依靠風(fēng)雷激蕩般的重大改革。像萬(wàn)馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。詩(shī)詞詳解 詩(shī)的前兩句：作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀(guān)狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃。詩(shī)詞詳解我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。自然界的統(tǒng)治者。暗指當(dāng)政者。振作。不限于一種規(guī)格和方式。 降下更多的人才。 詩(shī)意：我奉勸天公重新振作，不局限于一種規(guī)格或方式，以降下更多的人才。詩(shī)詞詳解 詩(shī)的后兩句：“萬(wàn)馬齊喑究可哀”

7、一句，深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面不滿(mǎn)，因此他熱情地呼喚社會(huì)變革，而且認(rèn)為這種變革越大越好，大得該像驚天動(dòng)地的春雷一樣。他又認(rèn)為實(shí)行社會(huì)變革最重要的因素是人才，所以他熱情地呼喚：天公??！請(qǐng)你抖擻精神，把各式各樣的人才都賜給我們吧。詩(shī)詞詳解 詩(shī)意：要使中國(guó)重新朝氣蓬勃，就要依靠風(fēng)雷激蕩般的重大改革，像萬(wàn)馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。我奉勸天公重新振作，不局限于一種規(guī)格或方式，以降下更多的人材。己亥雜詩(shī)【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。詩(shī)詞詳解己亥雜詩(shī)清龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才

8、。讀這首詩(shī)，要讀出詩(shī)人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。讓我們帶著對(duì)詩(shī)意的理解再次朗讀詩(shī)歌。 “九州生氣”是怎樣的？透過(guò)字面去想象，你仿佛看到怎樣的畫(huà)面？ 國(guó)家安定，官員們挺胸抬頭，兢兢業(yè)業(yè)，做事雷厲風(fēng)行；老百姓居有定所，老有所養(yǎng)，少有所學(xué)；莊稼地里年輕人正在忙碌，莊稼長(zhǎng)得茁壯 ，家里炊煙裊裊，雞犬相聞核心問(wèn)題延伸問(wèn)題 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？最能表達(dá)感情的是哪一句？ 這句詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，熱情地呼喚社會(huì)變革的情感?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。”最能表達(dá)作者的感情。延伸問(wèn)題怎樣理解已亥雜詩(shī)中的“風(fēng)雷“萬(wàn)馬齊暗”兩個(gè)詞語(yǔ)? “風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量和尖銳猛烈的改革。“萬(wàn)馬齊暗

9、”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。詩(shī)詞結(jié)構(gòu)己亥雜詩(shī)變革萬(wàn)馬齊喑 九州生氣不拘一格降人才渴望變革廣納人才詩(shī)詞主旨己亥雜詩(shī)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)死氣沉沉的社會(huì)局面，表達(dá)了詩(shī)人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。伍課文拓展推薦閱讀風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門(mén)。僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。十一月四日風(fēng)雨大作二首【宋】陸游國(guó)學(xué)誦讀描寫(xiě)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞：一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。 陸游夜泊水村遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 陸游秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 王昌齡從軍行國(guó)學(xué)