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1、朗讀課文，體會(huì)愛因斯坦、朗讀課文，體會(huì)愛因斯坦遇到挫折和失敗時(shí)不氣餒、不斷努遇到挫折和失敗時(shí)不氣餒、不斷努力的品質(zhì)。力的品質(zhì)。 2、會(huì)認(rèn)、會(huì)認(rèn)13個(gè)個(gè)生字，會(huì)寫生字，會(huì)寫8個(gè)個(gè)生生字。字。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、借助各種方法把課文讀正確，、借助各種方法把課文讀正確，讀通順。讀通順。 2、在段前標(biāo)出序號(hào)。、在段前標(biāo)出序號(hào)。自主讀識(shí)：自主讀識(shí)：我會(huì)讀我會(huì)讀 板板凳凳 一一堆堆 泥泥娃娃娃娃 制品制品 糟糕糟糕 卻卻 強(qiáng)強(qiáng) 笨笨 您您好好 態(tài)度態(tài)度我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)凳凳 堆堆 泥泥 制制 笨笨糟糟 糕糕 卻卻 強(qiáng)強(qiáng) 您您 品品 態(tài)態(tài) 度度 讀課文，看看老師、同學(xué)看到第讀課文，看看老師、同學(xué)看到第三個(gè)小板凳的態(tài)度怎樣？用三個(gè)小板凳的態(tài)度怎樣？用“”畫出。畫出。 為什么老師改變了態(tài)度？為什么老師改變了態(tài)度？合作讀議：合作讀議： 愛因斯坦勤奮的故事 愛因斯坦就是一位從“笨瓜”到科學(xué)巨人的典型。 愛因斯坦幼年時(shí)是出了名的“弱智兒”，3歲還不會(huì)說話！6歲時(shí)，被老師叫到名字，竟呆若木雞，引來一片輕蔑的笑聲：“差勁的笨瓜”。當(dāng)時(shí)老師給他的評(píng)語(yǔ)是：“智力遲鈍，話說不清楚，成不了才。” 中學(xué)時(shí)，教導(dǎo)主任給他下了個(gè)結(jié)論：“干什么都一樣，反正一事無成?！?考大學(xué)時(shí)，語(yǔ)文和生物竟然不及格，不得不補(bǔ)習(xí)一年。 愛因斯坦日后成為科學(xué)奇才，絕不是靠早慧，而靠著一顆勤奮好學(xué)，勇于獨(dú)立思考，不斷探

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