徐禎2015高考電學(xué)部分研討

1、（義烏（義烏 2014.10.312014.10.31）【發(fā)言提綱】選擇選擇計(jì)算計(jì)算實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)萬有引力定律光交流電振動(dòng)和波電路電場(chǎng)磁場(chǎng)電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)機(jī)械能牛頓定律分?jǐn)?shù)去哪兒了？扎扎實(shí)實(shí)逐個(gè)整明白2010.第第15題題 15. 請(qǐng)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確請(qǐng)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是的是 A. 電工穿絕緣衣比穿金屬衣安全電工穿絕緣衣比穿金屬衣安全 B. 制作汽油桶的材料用金屬比用塑料好制作汽油桶的材料用金屬比用塑料好 C. 小鳥停在單根高壓輸電線上會(huì)被電死小鳥停在單根高壓輸電線上會(huì)被電死 D. 打雷時(shí)，呆在汽車?yán)锉却粼谀疚堇镆４蚶讜r(shí)，呆在汽車?yán)锉却粼谀疚堇镆ｋU(xiǎn)險(xiǎn)2012年19題

2、必須注意到筆套是絕緣材料做的。必須注意到筆套是絕緣材料做的。1. 關(guān)于如圖所示的驗(yàn)電器，下列說法關(guān)于如圖所示的驗(yàn)電器，下列說法正確的是（正確的是（ ）A.硬桿硬桿b應(yīng)該用金屬材料制成應(yīng)該用金屬材料制成B. a與與c應(yīng)該互相絕緣應(yīng)該互相絕緣C.用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近a時(shí)，時(shí)，兩金屬箔片帶等量異種電荷兩金屬箔片帶等量異種電荷D. 用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸a后，后，c所帶電荷與橡膠棒所帶電荷的電性所帶電荷與橡膠棒所帶電荷的電性相反相反abc【原創(chuàng)題一】關(guān)于以下關(guān)于以下4幅圖的說法中，正確的是（幅圖的說法中，正確的是（ ）A.甲圖所示為可變電容器，動(dòng)片

3、旋出時(shí)可以使其與定片的甲圖所示為可變電容器，動(dòng)片旋出時(shí)可以使其與定片的距離增大，從而改變電容距離增大，從而改變電容B.乙圖所示裝置可以用來儲(chǔ)存電荷乙圖所示裝置可以用來儲(chǔ)存電荷C.丙圖電容器只要與電源相連，電流表的示數(shù)始終不為零。丙圖電容器只要與電源相連，電流表的示數(shù)始終不為零。D.丁圖所示是電解電容器，擊穿電壓為丁圖所示是電解電容器，擊穿電壓為80V【原創(chuàng)題二】甲甲丙丙丁丁乙乙錫箔錫箔玻璃瓶玻璃瓶銅棒銅棒銅銅鏈鏈選擇題部分景新圖多景新圖多圖景結(jié)合圖景結(jié)合策略能力策略能力2012，2013浙江卷 “7題6圖”黃恕伯老師的觀點(diǎn)：學(xué)生缺的不是知識(shí)，黃恕伯老師的觀點(diǎn)：學(xué)生缺的不是知識(shí)，缺的是實(shí)踐意識(shí)和

4、解決問題的能力。缺的是實(shí)踐意識(shí)和解決問題的能力。章節(jié)內(nèi)容章節(jié)內(nèi)容2009201020112012201320142015力與相互作用力與相互作用14、15141414、19牛頓定律應(yīng)用牛頓定律應(yīng)用1417、1920引力圓周運(yùn)動(dòng)引力圓周運(yùn)動(dòng)192019151816機(jī)械能機(jī)械能18波動(dòng)波動(dòng)211818161414、17靜電問題靜電問題16、201519、20電流電流171715?磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)202020電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)17191615光學(xué)光學(xué)1816171618原子與原子核原子與原子核15浙江卷浙江卷 近六年物理選擇題的分布近六年物理選擇題的分布選擇題部分 試題特點(diǎn)景新圖多景新圖多（201

5、32013浙江卷第浙江卷第1515題）磁卡的磁條中有用于存儲(chǔ)信題）磁卡的磁條中有用于存儲(chǔ)信息的息的磁極方向不同的磁化區(qū)磁極方向不同的磁化區(qū)，刷卡器中有檢測(cè)線，刷卡器中有檢測(cè)線圈，當(dāng)以速度圈，當(dāng)以速度v0 0刷卡時(shí)，在刷卡時(shí)，在線圈線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。其勢(shì)。其E- -t關(guān)系如圖關(guān)系如圖1 1所示。如果只將刷卡速度改所示。如果只將刷卡速度改為為v0 0/2/2，線圈中的，線圈中的E- -t關(guān)系可能是關(guān)系可能是 圖1學(xué)生典型錯(cuò)誤是選擇學(xué)生典型錯(cuò)誤是選擇C C（只想到周期變，沒有想到電動(dòng)勢(shì)變或（只想到周期變，沒有想到電動(dòng)勢(shì)變或者只想到電動(dòng)勢(shì)變，沒有想到周期變者只想到電動(dòng)勢(shì)變，沒有想到周

6、期變處于多元，缺少處于多元，缺少關(guān)聯(lián)）關(guān)聯(lián)）。若：處于若：處于規(guī)律關(guān)聯(lián)狀態(tài)規(guī)律關(guān)聯(lián)狀態(tài)（規(guī)律的綜合滿足），既能想到周期（規(guī)律的綜合滿足），既能想到周期變，又能想到電動(dòng)勢(shì)變，能夠關(guān)注適用條件，有策略（先變，又能想到電動(dòng)勢(shì)變，能夠關(guān)注適用條件，有策略（先看答案的變化，再進(jìn)行論證看答案的變化，再進(jìn)行論證搜尋知識(shí)）。搜尋知識(shí)）。若：處于抽象拓展?fàn)顟B(tài)若：處于抽象拓展?fàn)顟B(tài)本質(zhì)把握（建模）本質(zhì)把握（建模）如何能夠做到規(guī)律的綜合滿足如何能夠做到規(guī)律的綜合滿足分清主次分清主次, ,弄清本質(zhì)（物理弄清本質(zhì)（物理建模）建模）有關(guān)人士分析有關(guān)人士分析圖3物理現(xiàn)象物理現(xiàn)象磁卡刷卡磁卡刷卡讀信息讀信息檢測(cè)線圈檢測(cè)線圈表征

7、問題表征問題v0物理模型物理模型問題解決問題解決方向不同磁化方向不同磁化區(qū)區(qū)ENt有關(guān)人士分析有關(guān)人士分析那么，該如何提高解決問題的能力？那么，該如何提高解決問題的能力？依靠策略性知識(shí)的習(xí)得依靠策略性知識(shí)的習(xí)得如圖所示，甲、乙兩人在冰面上如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河拔河”。兩人中間位置處。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對(duì)方過分界線者為贏。若繩子質(zhì)量有一分界線，約定先使對(duì)方過分界線者為贏。若繩子質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是A.A.甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力 B.B.甲對(duì)繩的拉力與乙

8、對(duì)繩的拉力是作用力與反作用力甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩的拉力是作用力與反作用力C.C.若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河拔河”比賽的勝利比賽的勝利D.D.若乙收繩的速度比甲快，則已能贏得若乙收繩的速度比甲快，則已能贏得“拔河拔河”比賽的勝利比賽的勝利分界線甲乙有知識(shí)：有知識(shí)：平衡力條件，作用力與反平衡力條件，作用力與反作用力之間的規(guī)律。作用力之間的規(guī)律。有策略：先將實(shí)際問題用物理術(shù)語、有策略：先將實(shí)際問題用物理術(shù)語、概念轉(zhuǎn)化為物理問題（概念轉(zhuǎn)化為物理問題（建模建模）復(fù)習(xí)基點(diǎn)知道，但關(guān)鍵時(shí)知道，但關(guān)鍵時(shí)刻反悔刻反悔高三高三 迷你專題系列迷你專題系列輕繩、輕桿、輕彈簧的奧秘輕

9、繩、輕桿、輕彈簧的奧秘復(fù)習(xí)基點(diǎn)：小、精、?！締栴}問題】如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量分別為如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量分別為 、 的物的物體置于光滑的水平面上，它們用輕質(zhì)彈簧秤連接。兩個(gè)大體置于光滑的水平面上，它們用輕質(zhì)彈簧秤連接。兩個(gè)大小為小為 、 的水平拉力分別作用在的水平拉力分別作用在 、 上，則彈簧秤的示數(shù)有多大？上，則彈簧秤的示數(shù)有多大？kgm21kgm32NF301NF2021m2mm1m2F1F2輕彈簧的奧秘深度解析：同學(xué)們此題是否會(huì)毫不深度解析：同學(xué)們此題是否會(huì)毫不猶豫地選猶豫地選A呢？遺憾地告訴你，錯(cuò)呢？遺憾地告訴你，錯(cuò)了！你的思路一般是這樣的，了！你的思路一般是這樣的，30N和和20N的合力是的

10、合力是10N，那么彈簧秤，那么彈簧秤的示數(shù)自然是的示數(shù)自然是10N。在這里你犯了。在這里你犯了一個(gè)學(xué)物理最忌諱的錯(cuò)誤一個(gè)學(xué)物理最忌諱的錯(cuò)誤憑感覺憑感覺做題。背后支持你這樣解題的錯(cuò)誤做題。背后支持你這樣解題的錯(cuò)誤觀念有哪些呢？觀念有哪些呢？m1m2F1F21.力是可以傳遞的。雖然兩個(gè)拉力并沒有直接作用在彈簧力是可以傳遞的。雖然兩個(gè)拉力并沒有直接作用在彈簧上，但還是認(rèn)為彈簧秤左右兩邊同時(shí)各受上，但還是認(rèn)為彈簧秤左右兩邊同時(shí)各受30N和和20N的作的作用力。用力。(?)2.彈簧秤的示數(shù)即彈簧所受的合力。彈簧秤的示數(shù)即彈簧所受的合力。(?)深度解析以下的例子也許可以幫助你。請(qǐng)思考：以下的例子也許可以幫

11、助你。請(qǐng)思考：【例例1】?jī)蓚€(gè)質(zhì)量分別為兩個(gè)質(zhì)量分別為m1和和m2的物體的物體A和和B緊靠在一起緊靠在一起放在光滑的水平桌面上，如圖所示。在推力放在光滑的水平桌面上，如圖所示。在推力F的作用下的作用下兩物體一起向右加速運(yùn)動(dòng)。求在這個(gè)過程中物體兩物體一起向右加速運(yùn)動(dòng)。求在這個(gè)過程中物體A對(duì)對(duì)B的的作用力。作用力。FAB深度解析對(duì)整體分析可以得到，對(duì)整體分析可以得到， 對(duì)物體對(duì)物體B分析可以得到分析可以得到 也可以寫成也可以寫成 從以上結(jié)果可以看出，從以上結(jié)果可以看出，A對(duì)對(duì)B的彈力與的彈力與F并不相等，力并并不相等，力并不能被大小不變地傳遞，那有沒有哪些情況會(huì)使不能被大小不變地傳遞，那有沒有哪些情

12、況會(huì)使FN=F呢？呢？觀察上式，我們可以知道，當(dāng)觀察上式，我們可以知道，當(dāng)m1=0時(shí)，才有時(shí)，才有FN=F，可見，可見力的力的“大小不變地傳遞大小不變地傳遞”是輕質(zhì)物體的是輕質(zhì)物體的“特權(quán)特權(quán)”。21mmFaFmmmamFN2122FmmFN1121FAB輕桿的奧秘事實(shí)上，根據(jù)牛頓第二定律事實(shí)上，根據(jù)牛頓第二定律F=ma ,任何輕質(zhì)物體由于任何輕質(zhì)物體由于m=0，合外力合外力F必定等于必定等于0，所以輕彈簧秤兩端所受的拉力在任何，所以輕彈簧秤兩端所受的拉力在任何狀態(tài)下必定等大反向狀態(tài)下必定等大反向.FABFAB既然力的既然力的“大小不變地傳遞大小不變地傳遞”是輕質(zhì)物體的是輕質(zhì)物體的“特權(quán)特權(quán)”

13、，我，我們?cè)陬}目中經(jīng)常碰到的通過輕繩、輕桿、輕彈簧施加的作們?cè)陬}目中經(jīng)常碰到的通過輕繩、輕桿、輕彈簧施加的作用力相當(dāng)于直接作用在物體上。此題中若用力相當(dāng)于直接作用在物體上。此題中若A物體化身為輕物體化身為輕桿的話，桿的話，A對(duì)對(duì)B的推力就等于的推力就等于F了。了。輕桿的奧秘事實(shí)上，根據(jù)牛頓第二定律事實(shí)上，根據(jù)牛頓第二定律F=ma ,任何輕質(zhì)物體由于任何輕質(zhì)物體由于m=0，合外力合外力F必定等于必定等于0，所以輕彈簧秤兩端所受的拉力在任何，所以輕彈簧秤兩端所受的拉力在任何狀態(tài)下必定等大反向狀態(tài)下必定等大反向.因此，前面問題中，兩物體對(duì)輕質(zhì)彈簧秤所施加的拉力必定因此，前面問題中，兩物體對(duì)輕質(zhì)彈簧秤

14、所施加的拉力必定等大反向，均等于彈簧彈力。等大反向，均等于彈簧彈力。m1m2F1F2那么，如何求得彈簧的彈力呢？那么，如何求得彈簧的彈力呢？輕彈簧的奧秘m1F1Fa首先，以首先，以整體整體為研究對(duì)象，可以求為研究對(duì)象，可以求得加速度得加速度22121/2smmmFFa再再隔離隔離m1為研究對(duì)象，彈簧彈為研究對(duì)象，彈簧彈力為力為F,水平受力情況如右圖水平受力情況如右圖amFF11得得 F=26Nm1m2F1F2a輕彈簧的奧秘【拓展拓展】如圖所示，有一段長(zhǎng)為如圖所示，有一段長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量為、質(zhì)量為M的均勻的均勻粗麻繩置于光滑的水平面上，在水平恒力粗麻繩置于光滑的水平面上，在水平恒力F 的作用下的作用

15、下向右加速運(yùn)動(dòng)。在此過程中，離左端點(diǎn)向右加速運(yùn)動(dòng)。在此過程中，離左端點(diǎn)L/4處和處和3L/4處，繩子拉力分別多大？處，繩子拉力分別多大？F質(zhì)量不可忽略的繩F4L與以上問題相仿，先以整與以上問題相仿，先以整體為研究對(duì)象，得到體為研究對(duì)象，得到 MFa 再隔離左邊段，此端點(diǎn)拉力為再隔離左邊段，此端點(diǎn)拉力為 441FaMF同理可得，另一端點(diǎn)拉力為同理可得，另一端點(diǎn)拉力為 43432FaMFaF2F1a質(zhì)量不可忽略的繩如果繩的質(zhì)量不可忽略，繩中各處拉力并如果繩的質(zhì)量不可忽略，繩中各處拉力并非處處相等非處處相等不計(jì)質(zhì)量的輕繩、輕桿、輕彈簧作用力處不計(jì)質(zhì)量的輕繩、輕桿、輕彈簧作用力處處相等處相等重要結(jié)論輕

16、繩、輕桿、輕彈簧的奧秘(2011浙江浙江)如圖所示，甲、乙兩人在冰面上如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河拔河”.兩人中間位置處有一分界線，約定先使對(duì)方過分界線者兩人中間位置處有一分界線，約定先使對(duì)方過分界線者為贏為贏.若繩子質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法若繩子質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是正確的是( )A.甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力 B.甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩的拉力是作用力與反作用力甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩的拉力是作用力與反作用力 C.若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河拔河”比賽的勝利比賽的勝利 D.若

17、乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河拔河”比賽的勝比賽的勝利利 “秒殺”高考題解析：解析：由于這是一條不計(jì)質(zhì)量的輕繩，它對(duì)甲乙二人的拉力時(shí)時(shí)由于這是一條不計(jì)質(zhì)量的輕繩，它對(duì)甲乙二人的拉力時(shí)時(shí)刻刻相等，而人所受到的合外力就等于繩子拉力。質(zhì)量大刻刻相等，而人所受到的合外力就等于繩子拉力。質(zhì)量大的必定加速度小，在相等的時(shí)間內(nèi)位移小，不容易過界，的必定加速度小，在相等的時(shí)間內(nèi)位移小，不容易過界，能贏得能贏得“拔河拔河”比賽的勝利，所謂比賽的勝利，所謂“收繩的速率收繩的速率”大小只大小只是是“障眼障眼”法而已，并無實(shí)質(zhì)意義。此題正確答案為法而已，并無實(shí)質(zhì)意義。此題正確答案

18、為C?！懊霘ⅰ备呖碱} 知識(shí)類知識(shí)類l何時(shí)分離？何時(shí)分離？l顯著形變與微小形變有何區(qū)別？顯著形變與微小形變有何區(qū)別？l何時(shí)用何時(shí)用v-t圖像？圖像？l何時(shí)用平均速度解題？何時(shí)用平均速度解題？l何時(shí)用何時(shí)用 解題？解題？l結(jié)論為什么一定要條件化（結(jié)論為什么一定要條件化（規(guī)律的應(yīng)用條件規(guī)律的應(yīng)用條件 ，庫(kù)侖定，庫(kù)侖定律等）？律等）？l傳送帶與物體共速時(shí)，發(fā)生了什么？傳送帶與物體共速時(shí)，發(fā)生了什么？l傳送帶運(yùn)送物體時(shí)電動(dòng)機(jī)提供的能量去哪兒了？傳送帶運(yùn)送物體時(shí)電動(dòng)機(jī)提供的能量去哪兒了？ 2aTx 方法類方法類整體優(yōu)先意識(shí)何時(shí)用？整體優(yōu)先意識(shí)何時(shí)用？類比有哪些妙用？類比有哪些妙用？聯(lián)想有什么妙用？聯(lián)想有什

19、么妙用？假設(shè)有什么妙用？假設(shè)有什么妙用？極值問題的一般破解方法有哪些？極值問題的一般破解方法有哪些？實(shí)驗(yàn)原理類實(shí)驗(yàn)原理類何時(shí)需要平衡摩擦力何時(shí)需要平衡摩擦力小車質(zhì)量一定要遠(yuǎn)大于砝碼質(zhì)量？小車質(zhì)量一定要遠(yuǎn)大于砝碼質(zhì)量？力的合成中結(jié)點(diǎn)力的合成中結(jié)點(diǎn)O的位置一定不變嗎？的位置一定不變嗎？電學(xué)儀器如何選擇？電學(xué)儀器如何選擇？控制電路如何定奪？控制電路如何定奪？測(cè)量電路如何設(shè)計(jì)？測(cè)量電路如何設(shè)計(jì)？如何挖掘?qū)嶒?yàn)圖像的含義？如何挖掘?qū)嶒?yàn)圖像的含義？(2011(2011課標(biāo)課標(biāo)1818題題) )電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可在兩平行軌道之間自由移動(dòng)，并與軌道保

20、持良好接觸。電在兩平行軌道之間自由移動(dòng)，并與軌道保持良好接觸。電流流I從一條軌道流入，通過導(dǎo)電彈體后從另一條軌道流回。從一條軌道流入，通過導(dǎo)電彈體后從另一條軌道流回。軌道電流可形成在彈體處垂直于軌道面的磁場(chǎng)（可視為勻軌道電流可形成在彈體處垂直于軌道面的磁場(chǎng)（可視為勻強(qiáng)磁場(chǎng)），磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與強(qiáng)磁場(chǎng)），磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與I成正比。通電的彈體在軌成正比。通電的彈體在軌道上受到安培力的作用而高速射出。現(xiàn)欲使彈體的出射速道上受到安培力的作用而高速射出?，F(xiàn)欲使彈體的出射速度增加至原來的度增加至原來的2 2倍，理論上可采用的方法是倍，理論上可采用的方法是（BDBD）A.A.只將軌道長(zhǎng)度只將軌道長(zhǎng)度L變?yōu)?/p>

21、原來的變?yōu)樵瓉淼? 2倍倍B.B.只將電流只將電流I增加至原來的增加至原來的2 2倍倍C.C.只將彈體質(zhì)量減至原來的一半只將彈體質(zhì)量減至原來的一半D.D.將彈體質(zhì)量減至原來的一半，軌道長(zhǎng)度將彈體質(zhì)量減至原來的一半，軌道長(zhǎng)度L變?yōu)樵瓉淼淖優(yōu)樵瓉淼? 2倍，倍，其它量不變其它量不變 電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可在兩電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可在兩（水平）（水平）平行軌道之間自由移動(dòng)，并與軌道保持良好接觸平行軌道之間自由移動(dòng)，并與軌道保持良好接觸。電流。電流I從一條軌道流入，通過導(dǎo)電彈體后從另一條軌道流從一條軌道流入，通過導(dǎo)電彈體后從另一條軌道流回。軌道電流可形成在彈體處垂直

22、于軌道面的磁場(chǎng)（可視回。軌道電流可形成在彈體處垂直于軌道面的磁場(chǎng)（可視為勻強(qiáng)磁場(chǎng)），磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與為勻強(qiáng)磁場(chǎng)），磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與I成正比。通電的彈體成正比。通電的彈體在軌道上受到安培力的作用而高速射出?，F(xiàn)欲使彈體的出在軌道上受到安培力的作用而高速射出?，F(xiàn)欲使彈體的出射速度增加至原來的射速度增加至原來的2 2倍，理論上可采用的方法是倍，理論上可采用的方法是（BDBD）A.A.只將軌道長(zhǎng)度只將軌道長(zhǎng)度L變?yōu)樵瓉淼淖優(yōu)樵瓉淼? 2倍倍B.B.只將電流只將電流I增加至原來的增加至原來的2 2倍倍C.C.只將彈體質(zhì)量減至原來的一半只將彈體質(zhì)量減至原來的一半D.D.將彈體質(zhì)量減至原來的一半，將彈體質(zhì)

23、量減至原來的一半，軌道長(zhǎng)度軌道長(zhǎng)度L變?yōu)樵瓉淼淖優(yōu)樵瓉淼? 2倍，其它量不變倍，其它量不變有知識(shí)：有知識(shí)：動(dòng)能定理、功、安培力公式、磁場(chǎng)大小與電流關(guān)系動(dòng)能定理、功、安培力公式、磁場(chǎng)大小與電流關(guān)系 電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可在兩電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可在兩（水平）（水平）平行軌道之間自由移動(dòng)，并與軌道保持良好接觸。電流平行軌道之間自由移動(dòng)，并與軌道保持良好接觸。電流I從一條軌道流入，通過導(dǎo)電彈體后從另一條軌道流回。軌從一條軌道流入，通過導(dǎo)電彈體后從另一條軌道流回。軌道電流可形成在彈體處垂直于軌道面的磁場(chǎng)（可視為勻強(qiáng)道電流可形成在彈體處垂直于軌道面的磁場(chǎng)（可視為勻強(qiáng)磁

24、場(chǎng)），磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與磁場(chǎng)），磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與I成正比。通電的彈體在軌成正比。通電的彈體在軌道上受到安培力的作用而高速射出?，F(xiàn)欲使彈體的出射速道上受到安培力的作用而高速射出?，F(xiàn)欲使彈體的出射速度增加至原來的度增加至原來的2 2倍，理論上可采用的方法是倍，理論上可采用的方法是（BDBD）A.A.只將軌道長(zhǎng)度只將軌道長(zhǎng)度L變?yōu)樵瓉淼淖優(yōu)樵瓉淼? 2倍倍B.B.只將電流只將電流I增加至原來的增加至原來的2 2倍倍C.C.只將彈體質(zhì)量減至原來的一半只將彈體質(zhì)量減至原來的一半D.D.將彈體質(zhì)量減至原來的一半，軌道長(zhǎng)度將彈體質(zhì)量減至原來的一半，軌道長(zhǎng)度L變?yōu)樵瓉淼淖優(yōu)樵瓉淼? 2倍，倍，其它量不變其它

25、量不變有知識(shí)：有知識(shí)：動(dòng)能定理、功、安培力公式、磁場(chǎng)大小與電流關(guān)系動(dòng)能定理、功、安培力公式、磁場(chǎng)大小與電流關(guān)系更有策略：當(dāng)多因素相互影響時(shí)，需要確定更有策略：當(dāng)多因素相互影響時(shí)，需要確定定量關(guān)系定量關(guān)系時(shí)，需要用時(shí)，需要用公式推導(dǎo)出一般式公式推導(dǎo)出一般式 ，然后分析。，然后分析。增加學(xué)生的策略性知識(shí)增加學(xué)生的策略性知識(shí)mlLkIv22計(jì)算題部分篇長(zhǎng)圖多篇長(zhǎng)圖多“起起承承轉(zhuǎn)合轉(zhuǎn)合”例題典型（不求新）例題典型（不求新）為什么越學(xué)越差？那么多的低為什么越學(xué)越差？那么多的低分是如何考出來的？分是如何考出來的？1.高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要目標(biāo)主要目標(biāo)理理 解解對(duì)某

26、知識(shí)的全對(duì)某知識(shí)的全面理解面理解知識(shí)和具體情知識(shí)和具體情景的轉(zhuǎn)化景的轉(zhuǎn)化綜綜 合合多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合解決問題解決問題對(duì)知識(shí)和方法對(duì)知識(shí)和方法鞏固熟練鞏固熟練基本素質(zhì)基本素質(zhì)審題、表達(dá)、審題、表達(dá)、審視答案等基本審視答案等基本能力能力高考第一輪高考第一輪高考第二輪高考第二輪高考第三輪高考第三輪三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略 （黃恕伯老師觀點(diǎn)）（黃恕伯老師觀點(diǎn)）高考視角返回(1) 第一輪復(fù)習(xí)的策略第一輪復(fù)習(xí)的策略全面、細(xì)致地復(fù)習(xí)全部知識(shí)、不遺漏全面、細(xì)致地復(fù)習(xí)全部知識(shí)、不遺漏重視從不同側(cè)面理解知識(shí)，拓展情景、靈活運(yùn)用重視從不同側(cè)面理解知識(shí)，拓展情景、

27、靈活運(yùn)用避免高考綜合目標(biāo)一步到位，否則將對(duì)第一輪全避免高考綜合目標(biāo)一步到位，否則將對(duì)第一輪全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生沖擊。面、細(xì)致的復(fù)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生沖擊。培養(yǎng)學(xué)生具體分析的習(xí)慣，而不是死套培養(yǎng)學(xué)生具體分析的習(xí)慣，而不是死套“方法方法”1.高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略（黃恕伯老師觀點(diǎn)）（黃恕伯老師觀點(diǎn)）2012年第25題1. 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)寫錯(cuò)，切割有效長(zhǎng)度錯(cuò)誤，切割速度判斷錯(cuò)誤，部分學(xué)生意識(shí)到平均速度感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)寫錯(cuò)，切割有效長(zhǎng)度錯(cuò)誤，切割速度判斷錯(cuò)誤，部分學(xué)生意識(shí)到平均速度E=BLV =Br2.w r

28、2E=BLV =B(r2 r1). w r2 E=BLV =B(r2 r1). w (r2 r1) E=BLV =B(r2 r1). w (r2 r1)/2E=nBsw 或或 E=Bsw 亂套用交變電流中相關(guān)公式亂套用交變電流中相關(guān)公式(2) 第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)重在發(fā)展能力，側(cè)重發(fā)展分析綜合能力，重在訓(xùn)重在發(fā)展能力，側(cè)重發(fā)展分析綜合能力，重在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多知識(shí)點(diǎn)綜合解決問題的思路。練學(xué)生運(yùn)用多知識(shí)點(diǎn)綜合解決問題的思路。也兼顧知識(shí)上的認(rèn)識(shí)，但不是重點(diǎn)，不對(duì)第一輪也兼顧知識(shí)上的認(rèn)識(shí)，但不是重點(diǎn)，不對(duì)第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)“炒現(xiàn)飯炒現(xiàn)飯”。積極關(guān)注解題素質(zhì)的培養(yǎng)，但采用的是積極關(guān)注解題素質(zhì)的培

29、養(yǎng)，但采用的是“滲透滲透”方式，積累感性認(rèn)識(shí)，不系統(tǒng)總結(jié)，不把第三輪方式，積累感性認(rèn)識(shí)，不系統(tǒng)總結(jié)，不把第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)提前完成。復(fù)習(xí)的目標(biāo)提前完成。1.高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略（黃恕伯老師觀點(diǎn)）（黃恕伯老師觀點(diǎn)）(3) 第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)1.高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)高考物理總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì) 知識(shí)知識(shí)主干知識(shí)，而不是主干知識(shí)，而不是“查漏補(bǔ)缺查漏補(bǔ)缺”解題能力解題能力對(duì)審題、表達(dá)、審視答案等能力系統(tǒng)強(qiáng)化對(duì)審題、表達(dá)、審視答案等能力系統(tǒng)強(qiáng)化競(jìng)技狀態(tài)競(jìng)技狀態(tài)調(diào)節(jié)生物

30、鐘、身體狀態(tài)、心理狀態(tài)調(diào)節(jié)生物鐘、身體狀態(tài)、心理狀態(tài)應(yīng)試策略應(yīng)試策略確認(rèn)應(yīng)試策略，訓(xùn)練和適應(yīng)按既定策略應(yīng)試確認(rèn)應(yīng)試策略，訓(xùn)練和適應(yīng)按既定策略應(yīng)試三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略三、正確認(rèn)識(shí)和制訂物理高考備考的策略（黃恕伯老師觀點(diǎn)）（黃恕伯老師觀點(diǎn)）24.（ 2013浙江卷浙江卷20分）分）“電子能量分析器電子能量分析器”主要由處于真空中主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器和探測(cè)板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣、半的電子偏轉(zhuǎn)器和探測(cè)板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣、半徑分別為徑分別為RA和和RB的同心金屬半球面的同心金屬半球面A和和B構(gòu)成，構(gòu)成，A、B為電勢(shì)為電勢(shì)值不等的等勢(shì)面，其過球心的截面如圖所示。

31、一束電荷量為值不等的等勢(shì)面，其過球心的截面如圖所示。一束電荷量為e、質(zhì)量為、質(zhì)量為m的電子以不同的動(dòng)能從偏轉(zhuǎn)器左端的電子以不同的動(dòng)能從偏轉(zhuǎn)器左端M板正中間小板正中間小孔垂直入射，進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探孔垂直入射，進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探測(cè)板測(cè)板N，其中動(dòng)能為，其中動(dòng)能為Ek0的電子沿等勢(shì)面的電子沿等勢(shì)面C做勻速圓周運(yùn)動(dòng)到做勻速圓周運(yùn)動(dòng)到達(dá)達(dá)N板的正中間。忽略電場(chǎng)的邊緣效應(yīng)。板的正中間。忽略電場(chǎng)的邊緣效應(yīng)。（1）判斷半球面）判斷半球面A、B的電勢(shì)高低，并說明理由；的電勢(shì)高低，并說明理由； （2）求等勢(shì)面）求等勢(shì)面C所在處電場(chǎng)強(qiáng)度所在處電場(chǎng)強(qiáng)度E的大?。坏拇笮。唬?/p>

32、3）若半球面）若半球面A、B和等勢(shì)面和等勢(shì)面C的電勢(shì)分別為、和，則的電勢(shì)分別為、和，則到達(dá)到達(dá)N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量改變量Ek左左和和Ek右右分別為多少？分別為多少？（4）比較）比較|Ek左左|與與|Ek右右|的大小，并說明理由。的大小，并說明理由。ABC知識(shí)知識(shí)電場(chǎng)力、電場(chǎng)線方向、電場(chǎng)力、電場(chǎng)線方向、電勢(shì)高低關(guān)系電勢(shì)高低關(guān)系勻速圓周與牛二定律勻速圓周與牛二定律電場(chǎng)線場(chǎng)強(qiáng)大小與電勢(shì)差的定性關(guān)系電場(chǎng)線場(chǎng)強(qiáng)大小與電勢(shì)差的定性關(guān)系策略策略建模：電場(chǎng)線（輻向）。建模：電場(chǎng)線（輻向）。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)簡(jiǎn)述回答不完整簡(jiǎn)述回答不完整電

33、場(chǎng)力做功的符號(hào)易錯(cuò)電場(chǎng)力做功的符號(hào)易錯(cuò)啟示啟示電場(chǎng)力的功（用電勢(shì)）的表電場(chǎng)力的功（用電勢(shì)）的表達(dá)達(dá)簡(jiǎn)述題回答完整簡(jiǎn)述題回答完整動(dòng)能定理動(dòng)能定理 電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)強(qiáng)度 電電場(chǎng)力做功場(chǎng)力做功（1）判斷半球面）判斷半球面A、B的電勢(shì)高低，并說明理由；的電勢(shì)高低，并說明理由； （2）求等勢(shì)面）求等勢(shì)面C所在處電場(chǎng)強(qiáng)度所在處電場(chǎng)強(qiáng)度E的大??；的大?。唬?）若半球面）若半球面A、B和等勢(shì)面和等勢(shì)面C的電勢(shì)分別為、和，則到達(dá)的電勢(shì)分別為、和，則到達(dá)N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量Ek左左和和Ek右分別為多少？右分別為多少？（4）比較）比較

34、|Ek左左|與與|Ek右右|的大小，并說明理由。的大小，并說明理由。 （2013浙江卷浙江卷25題）為了降低潛艇噪音，提高其前進(jìn)速度，題）為了降低潛艇噪音，提高其前進(jìn)速度，可用電磁推進(jìn)器替代螺旋槳。潛艇下方有左、右兩組推進(jìn)可用電磁推進(jìn)器替代螺旋槳。潛艇下方有左、右兩組推進(jìn)器，每組由器，每組由6 6個(gè)相同的用絕緣材料制成的直線通道推進(jìn)器構(gòu)個(gè)相同的用絕緣材料制成的直線通道推進(jìn)器構(gòu)成，其原理示意圖如下。在直線通道內(nèi)充滿電阻率成，其原理示意圖如下。在直線通道內(nèi)充滿電阻率=0.2m的海水，通道中的海水，通道中abc=0.3m0.4m0.3m的空的空間內(nèi)，存在由超導(dǎo)線圈產(chǎn)生的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其磁感應(yīng)強(qiáng)度間內(nèi)，存

35、在由超導(dǎo)線圈產(chǎn)生的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其磁感應(yīng)強(qiáng)度B=6.4T、方向垂直通道側(cè)面向外。磁場(chǎng)區(qū)域上、下方各有、方向垂直通道側(cè)面向外。磁場(chǎng)區(qū)域上、下方各有ab=0.3m0.4m的金屬板的金屬板M、N，當(dāng)其與推進(jìn)器專用直流，當(dāng)其與推進(jìn)器專用直流電源相連后，在兩板之間的海水中產(chǎn)生了從電源相連后，在兩板之間的海水中產(chǎn)生了從N到到M，大小恒，大小恒為為I=1.0 x103A的電流，設(shè)電流只存在于磁場(chǎng)區(qū)域。不計(jì)電源的電流，設(shè)電流只存在于磁場(chǎng)區(qū)域。不計(jì)電源內(nèi)阻及導(dǎo)線電阻，海水密度內(nèi)阻及導(dǎo)線電阻，海水密度=1.0103kg/m3。思考：思考：試題考了哪些知識(shí)試題考了哪些知識(shí)? ?（1 1）求一個(gè)直線通道推進(jìn)器內(nèi)磁場(chǎng)對(duì)通電

36、海水的作用力大小，）求一個(gè)直線通道推進(jìn)器內(nèi)磁場(chǎng)對(duì)通電海水的作用力大小，并判斷其方向；并判斷其方向；（2 2）在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡(jiǎn)述潛艇如何轉(zhuǎn)彎？如何在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡(jiǎn)述潛艇如何轉(zhuǎn)彎？如何“倒車倒車”？（3 3）當(dāng)潛艇以恒定速度前進(jìn)時(shí)，海水在出口處相對(duì)于推進(jìn)器的）當(dāng)潛艇以恒定速度前進(jìn)時(shí)，海水在出口處相對(duì)于推進(jìn)器的速度，思考專用直流電源所提供的電功率如何分配，求出相速度，思考專用直流電源所提供的電功率如何分配，求出相應(yīng)功率的大小。應(yīng)功率的大小。知識(shí)知識(shí)安培力的大小方向安培力的大小方向焦耳熱焦耳熱 摩擦生熱摩擦生熱能量守恒能量守恒策略策略建模：柱體模型建模：柱體模型運(yùn)用能量守恒定律

37、運(yùn)用能量守恒定律解決問題之前首先解決問題之前首先分析能量變化分析能量變化易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)水質(zhì)量計(jì)算取地面為參照系水質(zhì)量計(jì)算取地面為參照系遺漏摩擦生熱遺漏摩擦生熱啟示啟示重視復(fù)雜系統(tǒng)的能量分析重視復(fù)雜系統(tǒng)的能量分析簡(jiǎn)述題回答完整簡(jiǎn)述題回答完整動(dòng)能定理動(dòng)能定理水的電阻計(jì)算水的電阻計(jì)算忘記乘忘記乘12（1 1）求一個(gè)直線通道推進(jìn)器內(nèi)磁場(chǎng)對(duì)通電海水的作）求一個(gè)直線通道推進(jìn)器內(nèi)磁場(chǎng)對(duì)通電海水的作用力大小，并判斷其方向；用力大小，并判斷其方向；（2 2）在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡(jiǎn)述潛艇如何轉(zhuǎn)在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡(jiǎn)述潛艇如何轉(zhuǎn)彎？如何彎？如何“倒車倒車”？劃船、推車的經(jīng)歷劃船、推車的經(jīng)歷（3 3）當(dāng)潛艇

38、以恒定速度前進(jìn)時(shí)，海水在出口處相對(duì)）當(dāng)潛艇以恒定速度前進(jìn)時(shí)，海水在出口處相對(duì)于推進(jìn)器的速度，思考專用直流電源所提供的電于推進(jìn)器的速度，思考專用直流電源所提供的電功率如何分配，求出相應(yīng)功率的大小。功率如何分配，求出相應(yīng)功率的大小。 功率分配功率分配做功做功能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化 知識(shí)遷移（汽車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)牽引力功率）知識(shí)遷移（汽車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)牽引力功率） 觀看船運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷觀看船運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷噴出海水的動(dòng)能噴出海水的動(dòng)能24 2014浙江卷浙江卷 某同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)電測(cè)速裝置，工作原理如某同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)電測(cè)速裝置，工作原理如圖所示一個(gè)半徑為圖所示一個(gè)半徑為R0.1 m的圓形金屬導(dǎo)軌固定在豎直平面上，的圓形金屬導(dǎo)軌

39、固定在豎直平面上，一根長(zhǎng)為一根長(zhǎng)為R的金屬棒的金屬棒OA，A端與導(dǎo)軌接觸良好，端與導(dǎo)軌接觸良好，O端固定在圓心端固定在圓心處的轉(zhuǎn)軸上轉(zhuǎn)軸的左端有一個(gè)半徑為處的轉(zhuǎn)軸上轉(zhuǎn)軸的左端有一個(gè)半徑為r的圓盤，圓盤和金屬的圓盤，圓盤和金屬棒能隨轉(zhuǎn)軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤上繞有不可伸長(zhǎng)的細(xì)線，下端掛著一棒能隨轉(zhuǎn)軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤上繞有不可伸長(zhǎng)的細(xì)線，下端掛著一個(gè)質(zhì)量為個(gè)質(zhì)量為m0.5 kg的鋁塊在金屬導(dǎo)軌區(qū)域內(nèi)存在垂直于導(dǎo)軌的鋁塊在金屬導(dǎo)軌區(qū)域內(nèi)存在垂直于導(dǎo)軌平面向右的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度平面向右的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B0.5 Ta點(diǎn)與導(dǎo)軌相連，點(diǎn)與導(dǎo)軌相連，b點(diǎn)通過電刷與點(diǎn)通過電刷與O端相連測(cè)量端相連測(cè)量a、b兩點(diǎn)間的電

40、勢(shì)差兩點(diǎn)間的電勢(shì)差U可算得鋁塊可算得鋁塊速度鋁塊由靜止釋放，下落速度鋁塊由靜止釋放，下落h0.3 m時(shí)，測(cè)得時(shí)，測(cè)得U0.15 V(細(xì)細(xì)線與圓盤間沒有滑動(dòng)，金屬棒、導(dǎo)軌、導(dǎo)線及電刷的電阻均不計(jì)，線與圓盤間沒有滑動(dòng)，金屬棒、導(dǎo)軌、導(dǎo)線及電刷的電阻均不計(jì)，重力加速度重力加速度g取取10 m/s2)(1)測(cè)測(cè)U時(shí)，與時(shí)，與a點(diǎn)相接的是電壓表的點(diǎn)相接的是電壓表的“正極正極”還是還是“負(fù)極負(fù)極”？(2)求此時(shí)鋁塊的速度大?。磺蟠藭r(shí)鋁塊的速度大?。?3)求此下落過程中鋁塊機(jī)械能的損失求此下落過程中鋁塊機(jī)械能的損失(1)測(cè)測(cè)U時(shí)，與時(shí)，與a點(diǎn)相接的是電壓表的點(diǎn)相接的是電壓表的“正極正極”還是還是“負(fù)極負(fù)極”

41、？(2)求此時(shí)鋁塊的速度大??；求此時(shí)鋁塊的速度大??；(3)求此下落過程中鋁塊機(jī)械能的損失求此下落過程中鋁塊機(jī)械能的損失知識(shí)知識(shí)電勢(shì)高低右手定則電勢(shì)高低右手定則法拉第電磁感應(yīng)定律法拉第電磁感應(yīng)定律圓周運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)能量守恒能量守恒策略策略動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的一般求動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的一般求解方法解方法運(yùn)用能量守恒定律運(yùn)用能量守恒定律解決問題之前首先解決問題之前首先分析能量變化分析能量變化易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)運(yùn)用能量守恒定律解決問題運(yùn)用能量守恒定律解決問題之前首先分析能量變化之前首先分析能量變化E=BLv啟示啟示如何形成條件意識(shí)？如何形成條件意識(shí)？結(jié)論必須條件化！結(jié)論必須條件化！25 2014浙江卷浙江卷 離子推進(jìn)器是太空

42、飛行器常用的動(dòng)力系統(tǒng)某種推進(jìn)器離子推進(jìn)器是太空飛行器常用的動(dòng)力系統(tǒng)某種推進(jìn)器設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)化原理如圖設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)化原理如圖1所示，截面半徑為所示，截面半徑為R的圓柱腔分為兩個(gè)工作區(qū)的圓柱腔分為兩個(gè)工作區(qū)為電為電離區(qū)，將氙氣電離獲得離區(qū)，將氙氣電離獲得1價(jià)正離子；價(jià)正離子；為加速區(qū)，長(zhǎng)度為為加速區(qū)，長(zhǎng)度為L(zhǎng)，兩端加有電壓，兩端加有電壓，形成軸向的勻強(qiáng)電場(chǎng)形成軸向的勻強(qiáng)電場(chǎng)區(qū)產(chǎn)生的正離子以接近區(qū)產(chǎn)生的正離子以接近0的初速度進(jìn)入的初速度進(jìn)入?yún)^(qū)，被加區(qū)，被加速后以速度速后以速度vM從右側(cè)噴出從右側(cè)噴出區(qū)內(nèi)有軸向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為區(qū)內(nèi)有軸向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，在離軸線處的在離軸線處的C點(diǎn)持續(xù)

43、射出一定速率范圍的電子假設(shè)射出的電子僅在垂直點(diǎn)持續(xù)射出一定速率范圍的電子假設(shè)射出的電子僅在垂直于軸線的截面上運(yùn)動(dòng)，截面如圖于軸線的截面上運(yùn)動(dòng)，截面如圖2所示所示(從左向右看從左向右看)電子的初速度方向與中電子的初速度方向與中心心O點(diǎn)和點(diǎn)和C點(diǎn)的連線成點(diǎn)的連線成角角(090)推進(jìn)器工作時(shí)，向推進(jìn)器工作時(shí)，向區(qū)注入稀薄的區(qū)注入稀薄的氙氣電子使氙氣電離的最小速率為氙氣電子使氙氣電離的最小速率為v0，電子在，電子在區(qū)內(nèi)不與器壁相碰且能到區(qū)內(nèi)不與器壁相碰且能到達(dá)的區(qū)域越大，電離效果越好已知離子質(zhì)量為達(dá)的區(qū)域越大，電離效果越好已知離子質(zhì)量為M；電子質(zhì)量為；電子質(zhì)量為m，電量為，電量為e.(電子碰到器壁即被

44、吸收，不考慮電子間的碰撞電子碰到器壁即被吸收，不考慮電子間的碰撞)(1)求求區(qū)的加速電壓及離子的加速度大小；區(qū)的加速電壓及離子的加速度大?。?2)為取得好的電離效果，請(qǐng)判斷為取得好的電離效果，請(qǐng)判斷區(qū)中的磁場(chǎng)方向區(qū)中的磁場(chǎng)方向(按圖按圖2說明是說明是“垂直紙面垂直紙面向里向里”或或“垂直紙面向外垂直紙面向外”)；(3)為為90時(shí)，要取得好的電離效果，求射出的電子速率時(shí)，要取得好的電離效果，求射出的電子速率v的范圍；的范圍；(4)要取得好的電離效果，求射出的電子最大速率要取得好的電離效果，求射出的電子最大速率vmax與與角的關(guān)系角的關(guān)系(1)求求區(qū)的加速電壓及離子的加速度大?。粎^(qū)的加速電壓及離子

45、的加速度大?。?2)為取得好的電離效果，請(qǐng)判斷為取得好的電離效果，請(qǐng)判斷區(qū)中的磁場(chǎng)方向區(qū)中的磁場(chǎng)方向(按圖按圖2說明是說明是“垂直紙面向里垂直紙面向里”或或“垂直紙面向外垂直紙面向外”)；(3)為為90時(shí)，要取得好的電離效果，求射出的電子速率時(shí)，要取得好的電離效果，求射出的電子速率v的范圍；的范圍；(4)要取得好的電離效果，求射出的電子最大速率要取得好的電離效果，求射出的電子最大速率vmax與與角的關(guān)角的關(guān)系系知識(shí)知識(shí)電場(chǎng)加速電場(chǎng)加速洛倫茲力洛倫茲力圓周運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)策略策略尋求邊界條件尋求邊界條件數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 余弦定理余弦定理易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)邊角關(guān)系處理不當(dāng)邊角關(guān)系處理不當(dāng)軌跡圓與邊界圓相切點(diǎn)找不到軌

46、跡圓與邊界圓相切點(diǎn)找不到啟示啟示數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法邊角關(guān)系處理技巧邊角關(guān)系處理技巧動(dòng)能定理動(dòng)能定理規(guī)范作圖規(guī)范作圖考查目的實(shí)驗(yàn)與探究能力（考試說明）實(shí)驗(yàn)與探究能力（考試說明）能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪苊鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法能理解實(shí)驗(yàn)原理和方法能控制實(shí)驗(yàn)條件能控制實(shí)驗(yàn)條件會(huì)使用儀器會(huì)使用儀器會(huì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)記錄處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論會(huì)記錄處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器去處理問能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器去處理問題，包括簡(jiǎn)單

47、的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考查目的關(guān)注基本素養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)關(guān)注基本素養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)指引教學(xué)方向指引教學(xué)方向認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)條件控制認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)條件控制認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)論認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)論對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展與變式對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展與變式包括演示實(shí)驗(yàn)21.（2013浙江卷浙江卷10分）如圖所示，裝置甲中掛有小桶的細(xì)線繞過定滑輪分）如圖所示，裝置甲中掛有小桶的細(xì)線繞過定滑輪，固定在小車上；裝置乙中橡皮筋的一端固定在導(dǎo)軌的左端，另一端，固定在小車上；裝置乙中橡皮筋的一端固定在導(dǎo)

48、軌的左端，另一端系在小車上。一同學(xué)用裝置甲和乙分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)正確操作獲得兩系在小車上。一同學(xué)用裝置甲和乙分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)正確操作獲得兩條紙帶和，紙帶上的條紙帶和，紙帶上的a、b、c均為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)。均為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)。（1）任選一條紙帶讀出）任選一條紙帶讀出b、c兩點(diǎn)間距離為兩點(diǎn)間距離為_；（2）任選一條紙帶求出）任選一條紙帶求出c、e兩點(diǎn)間的平均速度大小為兩點(diǎn)間的平均速度大小為_，紙帶和，紙帶和上上c、e兩點(diǎn)間的平均速度兩點(diǎn)間的平均速度_(填填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)；（3）圖中）圖中_（填選項(xiàng)）。（填選項(xiàng)）。A.兩條紙帶均為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得兩條紙帶均為用裝置

49、甲實(shí)驗(yàn)所得B.兩條紙帶均為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得兩條紙帶均為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得C.紙帶為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得紙帶為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得D.紙帶為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得紙帶為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得，紙帶為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得考什么？考什么？（1）刻度尺讀數(shù)規(guī)則（單位與）刻度尺讀數(shù)規(guī)則（單位與有效數(shù)字）有效數(shù)字）（2）平均速度計(jì)算公式）平均速度計(jì)算公式（3）小桶與橡皮筋）小桶與橡皮筋勻變速勻變速與非勻變速（牛二與變力功實(shí)與非勻變速（牛二與變力功實(shí)驗(yàn)）驗(yàn)）點(diǎn)的特點(diǎn)點(diǎn)的特點(diǎn)精致的策精致的策略（算出來，而不是粗看看）略（算出來，而不是粗看看）22.（ 2013浙江

50、卷浙江卷10分）采用如圖所示的電路分）采用如圖所示的電路“測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”。（1）除了選用照片中的部分器材外，）除了選用照片中的部分器材外，_（填選項(xiàng)）；（填選項(xiàng)）；A.還需要電壓表還需要電壓表 B.還需要電流表還需要電流表C.還需要學(xué)生電源還需要學(xué)生電源D.不再需要其他器材不再需要其他器材（2）測(cè)量所得數(shù)據(jù)如下：）測(cè)量所得數(shù)據(jù)如下：用作圖法求得電池的內(nèi)阻用作圖法求得電池的內(nèi)阻r=_；（3）根據(jù)第）根據(jù)第5次所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求得電流表內(nèi)阻次所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求得電流表內(nèi)阻RA=_。 測(cè)量次數(shù)測(cè)量次數(shù)物理量物理量 123456R/1.21.00.80.60.40.

51、2I/A0.600.700.800.891.001.20U/V0.900.780.740.670.620.43考了什么？考了什么？（1）實(shí)驗(yàn)器材（符號(hào)與實(shí)物轉(zhuǎn)化）實(shí)驗(yàn)器材（符號(hào)與實(shí)物轉(zhuǎn)化）（2）電源內(nèi)阻的測(cè)量方法）電源內(nèi)阻的測(cè)量方法（3）電阻測(cè)量方法（電阻串聯(lián)）電阻測(cè)量方法（電阻串聯(lián)）（4）圖象坐標(biāo)選擇的策略）圖象坐標(biāo)選擇的策略21 2014浙江卷浙江卷 在在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”時(shí)，某同時(shí)，某同學(xué)把兩根彈簧如圖學(xué)把兩根彈簧如圖1連接起來進(jìn)行探究連接起來進(jìn)行探究鉤碼數(shù)鉤碼數(shù) (1)某次測(cè)量如圖某次測(cè)量如圖2所示，指針示數(shù)為所示，指針示數(shù)為_ cm.(2)在彈性限度

52、內(nèi)，將在彈性限度內(nèi)，將50 g的鉤碼逐個(gè)掛在彈簧下端，得到指針的鉤碼逐個(gè)掛在彈簧下端，得到指針A、B的示數(shù)的示數(shù)LA和和LB如表如表1.用表用表1數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)為的勁度系數(shù)為_ N/m(重力加速度重力加速度g取取10 m/s2)由表由表數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)_(選填選填“能能”或或“不能不能”)計(jì)算出彈簧計(jì)算出彈簧的勁度系數(shù)的勁度系數(shù)鉤碼數(shù)鉤碼數(shù)1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36考什么？考什么？ （1）彈簧秤讀數(shù)；）彈簧秤讀數(shù)；（2）勁度系數(shù)的測(cè)量方法）勁度系數(shù)的測(cè)量方法（3）實(shí)物照片與圖形的轉(zhuǎn)換）實(shí)物照片與圖形的

53、轉(zhuǎn)換222014浙江卷浙江卷 小明對(duì)小明對(duì)2B鉛筆芯的導(dǎo)電性能感興趣，于是鉛筆芯的導(dǎo)電性能感興趣，于是用伏安法測(cè)量其電阻值用伏安法測(cè)量其電阻值(1)圖圖1是部分連接好的實(shí)物電路圖，請(qǐng)用電流表外接法完成接是部分連接好的實(shí)物電路圖，請(qǐng)用電流表外接法完成接線并在圖線并在圖1中畫出中畫出(2)小明用電流表內(nèi)接法和外接法分別測(cè)量了一段小明用電流表內(nèi)接法和外接法分別測(cè)量了一段2B鉛筆芯的鉛筆芯的伏安特性，并將得到的電流、電壓數(shù)據(jù)描到伏安特性，并將得到的電流、電壓數(shù)據(jù)描到UI圖上，如圖圖上，如圖2所示在圖中，由電流表外接法得到的數(shù)據(jù)點(diǎn)是用所示在圖中，由電流表外接法得到的數(shù)據(jù)點(diǎn)是用_(選填選填“”或或“”)表

54、示的表示的(3)請(qǐng)你選擇一組數(shù)據(jù)點(diǎn)，在圖請(qǐng)你選擇一組數(shù)據(jù)點(diǎn)，在圖2上用作圖法作圖，并求出這段上用作圖法作圖，并求出這段鉛筆芯的電阻為鉛筆芯的電阻為_.（1）實(shí)物連線）實(shí)物連線（2）數(shù)據(jù)點(diǎn)擬合）數(shù)據(jù)點(diǎn)擬合（3）圖象應(yīng)用）圖象應(yīng)用（4）方案合理性）方案合理性的評(píng)判的評(píng)判實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)20142014年各地高考卷實(shí)驗(yàn)題比較年各地高考卷實(shí)驗(yàn)題比較2014浙江卷浙江卷2014福建卷福建卷2014山東卷山東卷2014北京卷北京卷實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱名稱探究彈力和彈探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系；簧伸長(zhǎng)關(guān)系；伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻長(zhǎng)度的測(cè)量；長(zhǎng)度的測(cè)量；測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻（結(jié)合電電阻（結(jié)合電表改裝）表改裝）彈簧秤

55、和刻度彈簧秤和刻度尺測(cè)最大速度；尺測(cè)最大速度；通過測(cè)電阻測(cè)通過測(cè)電阻測(cè)長(zhǎng)度長(zhǎng)度測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻阻考查考查角度角度彈簧秤示數(shù)；彈簧秤示數(shù)；表格數(shù)據(jù)處理；表格數(shù)據(jù)處理；電路電路實(shí)物連線實(shí)物連線；擬合圖線；擬合圖線；數(shù)數(shù)據(jù)處理；據(jù)處理；方案方案合理性診斷合理性診斷游標(biāo)卡尺讀數(shù)；游標(biāo)卡尺讀數(shù)；實(shí)物連線；實(shí)物連線；定定性誤差原因判性誤差原因判斷；逐差法數(shù)斷；逐差法數(shù)據(jù)處理?yè)?jù)處理結(jié)合情景推理；結(jié)合情景推理；描點(diǎn)作圖描點(diǎn)作圖；圖；圖象應(yīng)用；器材象應(yīng)用；器材選擇；選擇；實(shí)物連實(shí)物連線線；電表讀數(shù)；電表讀數(shù)結(jié)合情景推理；結(jié)合情景推理；（描點(diǎn)）描點(diǎn)）作圖作圖；圖像應(yīng)用圖像應(yīng)用近六年浙江卷實(shí)驗(yàn)題比較近

56、六年浙江卷實(shí)驗(yàn)題比較2009浙江卷浙江卷2010浙江卷浙江卷2011浙江卷浙江卷2012浙江卷浙江卷2013浙江浙江卷卷2014浙江浙江卷卷實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)名名稱稱描繪小燈泡的伏描繪小燈泡的伏安特性曲線；安特性曲線；研究單擺周期和研究單擺周期和擺長(zhǎng)的關(guān)系擺長(zhǎng)的關(guān)系探究彈力大小探究彈力大小與伸長(zhǎng)量的關(guān)與伸長(zhǎng)量的關(guān)系；系；描繪小燈泡的描繪小燈泡的伏安特性曲線伏安特性曲線探究加速度探究加速度與力、質(zhì)量與力、質(zhì)量的關(guān)系；的關(guān)系；探究導(dǎo)體電探究導(dǎo)體電阻與其影響阻與其影響因素的定量因素的定量關(guān)系關(guān)系測(cè)玻璃的折測(cè)玻璃的折射率；射率；探究求合力探究求合力的方法的方法紙帶處理；紙帶處理；測(cè)定電池測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)的電動(dòng)勢(shì)

57、和內(nèi)電阻和內(nèi)電阻探究彈力探究彈力和彈簧伸和彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系；長(zhǎng)關(guān)系；伏安法測(cè)伏安法測(cè)電阻電阻考考查查角角度度電路設(shè)計(jì)；實(shí)物電路設(shè)計(jì)；實(shí)物連線連線；多用電表；多用電表的讀數(shù)；滑動(dòng)變的讀數(shù)；滑動(dòng)變阻器的連接；游阻器的連接；游標(biāo)卡尺的使用標(biāo)卡尺的使用結(jié)合實(shí)際結(jié)合實(shí)際選擇選擇合適的數(shù)據(jù)分合適的數(shù)據(jù)分析；析；描點(diǎn)作圖描點(diǎn)作圖；提高精確度的提高精確度的建議；建議；描述圖描述圖線特征，解釋線特征，解釋原因原因選擇選擇合適的合適的器材，并寫器材，并寫出器材的作出器材的作用；用；描點(diǎn)作描點(diǎn)作圖圖；利用圖；利用圖象象得出結(jié)論，得出結(jié)論，并進(jìn)行比較并進(jìn)行比較畫光路圖畫光路圖；作圖法作圖法求勁求勁度系數(shù)；彈度系數(shù)；彈簧秤

58、讀數(shù)；簧秤讀數(shù)；描點(diǎn)作圖描點(diǎn)作圖；根據(jù)圖線得根據(jù)圖線得出結(jié)論出結(jié)論刻度尺讀刻度尺讀數(shù)；求平數(shù)；求平均速度；均速度；紙帶與實(shí)紙帶與實(shí)際情景對(duì)際情景對(duì)應(yīng)選擇；應(yīng)選擇；實(shí)物照片實(shí)物照片添加器材；添加器材；作圖法作圖法求求內(nèi)電阻內(nèi)電阻彈簧秤示彈簧秤示數(shù)；表格數(shù)；表格數(shù)據(jù)處理；數(shù)據(jù)處理；電路電路實(shí)物實(shí)物連線連線；擬擬合圖線；合圖線；數(shù)據(jù)處理；數(shù)據(jù)處理；方案合理方案合理性診斷性診斷實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)浙江省普通高考考試說明（理科綜合）浙江省普通高考考試說明（理科綜合）研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系探究求合力的方法探究求合力的方法探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加

59、速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究功與速度變化的關(guān)系探究功與速度變化的關(guān)系驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系測(cè)繪小燈泡的伏安特性曲線測(cè)繪小燈泡的伏安特性曲線測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻練習(xí)使用多用電表練習(xí)使用多用電表傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系(游標(biāo)卡尺游標(biāo)卡尺)測(cè)定玻璃的折射率測(cè)定玻璃的折射率用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)(練習(xí)使用測(cè)量頭練習(xí)使用測(cè)量頭)哪些已考，哪些未考？哪些已考，哪些未考？近六年浙江卷實(shí)驗(yàn)題比較近六年浙江卷實(shí)驗(yàn)題比較2009浙江卷浙

60、江卷2010浙江卷浙江卷2011浙江卷浙江卷2012浙江浙江卷卷2013浙江浙江卷卷2014浙江浙江卷卷實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)變變式式描繪小燈泡描繪小燈泡的伏安特性的伏安特性曲線曲線；原實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)研究單擺周研究單擺周期和擺長(zhǎng)的期和擺長(zhǎng)的關(guān)系關(guān)系變式變式探究彈力大小探究彈力大小與伸長(zhǎng)量的關(guān)與伸長(zhǎng)量的關(guān)系系；變式變式描繪小燈泡的描繪小燈泡的伏安特性曲線伏安特性曲線原實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)+變式變式探究加速度探究加速度與力、質(zhì)量與力、質(zhì)量的關(guān)系；的關(guān)系；原實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體電探究導(dǎo)體電阻與其影響阻與其影響因素的定量因素的定量關(guān)系關(guān)系變式變式測(cè)折射率；測(cè)折射率；原實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)+變變式式探究求合探究求合力的方法力的方法原實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)