四年級下冊語文園地七作文學習教案

1、四年級下冊語文園地四年級下冊語文園地(yund)七作文七作文第一頁，共64頁。第1頁/共64頁第二頁，共64頁。第2頁/共64頁第三頁，共64頁。第3頁/共64頁第四頁，共64頁。桃桃花花(to hu)緣緣寫作寫作(xizu)小錦囊：小錦囊：1.選擇人物：選擇人物： 選擇自己最熟悉、最了解的選擇自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是親友、人物，可以是家人，可以是親友、老師，同學老師，同學只要他有值得你只要他有值得你稱贊、尊敬稱贊、尊敬(znjng)、敬佩之處、敬佩之處就可以在被選之列。就可以在被選之列。第4頁/共64頁第五頁，共64頁。桃桃花花(to hu)緣緣2.刻畫人物：刻畫人物：

2、通過典型事例表現(xiàn)人物特點，通過典型事例表現(xiàn)人物特點，選擇有代表性、說服性的事例。選擇有代表性、說服性的事例。要抓住人物外貌要抓住人物外貌(wimo) 特征刻特征刻畫人物形象。學會進行人物的語畫人物形象。學會進行人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫等。言描寫、動作描寫、心理描寫等。第5頁/共64頁第六頁，共64頁。桃桃花花(to hu)緣緣3.內容具體：內容具體： 要用具體事例寫出敬佩的要用具體事例寫出敬佩的原因，更重要的是寫出事情的原因，更重要的是寫出事情的經過，通過人物的外貌經過，通過人物的外貌(wimo)、言行和心理表現(xiàn)人、言行和心理表現(xiàn)人物的性格和品質。物的性格和品質。第6頁/共64頁第七

3、頁，共64頁。第7頁/共64頁第八頁，共64頁。第8頁/共64頁第九頁，共64頁。第9頁/共64頁第十頁，共64頁。孜孜不倦孜孜不倦(z z b jun)第10頁/共64頁第十一頁，共64頁。認真認真(rn zhn)值勤值勤第11頁/共64頁第十二頁，共64頁。無私奉獻無私奉獻第12頁/共64頁第十三頁，共64頁。救死扶傷救死扶傷(ji s f shng)第13頁/共64頁第十四頁，共64頁。身殘志堅身殘志堅第14頁/共64頁第十五頁，共64頁。孝敬孝敬(xiojng)長長輩輩第15頁/共64頁第十六頁，共64頁。努力努力(n l)拼搏拼搏第16頁/共64頁第十七頁，共64頁。為國爭光為國爭光

4、第17頁/共64頁第十八頁，共64頁。廚藝精湛廚藝精湛(jngzhn)第18頁/共64頁第十九頁，共64頁。認真聽講認真聽講第19頁/共64頁第二十頁，共64頁。認真認真(rn zhn)值日值日第20頁/共64頁第二十一頁，共64頁。 小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團一個一個地拾入筒內，轉身又拿了一把掃把將小紙片輕

5、輕地掃起，倒入垃圾筒內，一轉眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉向全班同學說：“請同學們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護環(huán)境，人人有則?！闭f完后她輕輕地走到自己的座位(zu wi)，端正地坐下，準備上課了。思考思考(sko)：小蘭有什么品質？寫了什么事例？有哪些描：小蘭有什么品質？寫了什么事例？有哪些描寫？寫？第21頁/共64頁第二十二頁，共64頁。怎樣才能把事例(shl)寫具體通過細節(jié)描寫怎樣才能描寫細致動作、語言、神態(tài)、心理第22頁/共64頁第二十三頁，共64頁。青年(qngnin)伽利略父親不迷信權威，執(zhí)著求實 全神貫注做事專注，堅持不懈熱愛勞動，百折不撓做實驗雕刻觀魚畫魚種

6、菜第23頁/共64頁第二十四頁，共64頁。 第24頁/共64頁第二十五頁，共64頁。 神態(tài)神態(tài)(shnti)語言語言(yyn)動作動作第25頁/共64頁第二十六頁，共64頁。人人物物(rnw)外在外在內在內在(nizi)外貌外貌(wimo)神態(tài)神態(tài)動作動作語言語言心理心理品質品質氣質氣質修養(yǎng)修養(yǎng)方方法法外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫第26頁/共64頁第二十七頁，共64頁。全面全面(qunmin)觀察觀察看看聽聽想想感感外貌外貌(wimo) (wimo) 神神態(tài)態(tài) 動作動作語言語言(yyn)(yyn)聯(lián)想聯(lián)想 心理心理 感受感受人人 物物第27頁/共64頁第二十

7、八頁，共64頁。習作片段：習作片段： 1.這位姑娘，長著苗條的身材，這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。機靈的大眼睛，聰明，莊重。(外外貌）貌） 2.門被打壞了，開了一個籃球大門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：班主任來了，瞪著眼：“誰踢誰踢壞的？壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好鬼知道，又沒有人叫我看好(kn ho)？ 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：臉：“哈哈，開了窗，好通風。，開了窗，好通風?！?（語言）

8、（語言） 3.他彎著腰，籃球在他的手下前他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找動，尋找“突圍突圍”的機會。突然他的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。在筐內。 （動作）（動作）第28頁/共64頁第二十九頁，共64頁。習作片段：習作片段： 4.他的目光四處移動，似乎他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚在

9、搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。至不敢接觸任何人的目光。 （神態(tài)）（神態(tài)） 5.我的心里忐忑不安，生怕我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是我還是讓她失望了，這已經不是第一次了第一次了.媽媽，你不要生媽媽，你不要生氣氣 （心理）（心理） 6.爸爸微笑和發(fā)火的時候，臉爸爸微笑和發(fā)火的時候，臉上還有上還有“動人的表演動人的表演(bioyn)”。

10、“主角主角”是那條是那條眉毛，眉毛，“配角配角”則是眼睛。爸爸則是眼睛。爸爸微笑，眼睛便閃閃發(fā)光起來，接微笑，眼睛便閃閃發(fā)光起來，接著兩道濃眉緩緩地變成著兩道濃眉緩緩地變成“八八”字字形，眉尾向眼睛靠攏，成了一個形，眉尾向眼睛靠攏，成了一個正寫的正寫的“6”，和一個反寫的，和一個反寫的“6”，像只螃蟹；發(fā)怒時正好，像只螃蟹；發(fā)怒時正好相反，雙眼像要噴出火來，眉頭相反，雙眼像要噴出火來，眉頭像眼睛靠攏，像只蝴蝶。好在像眼睛靠攏，像只蝴蝶。好在“螃蟹螃蟹”出現(xiàn)得多，出現(xiàn)得多，“蝴蝶蝴蝶”則則罕見。罕見。(外貌外貌)第29頁/共64頁第三十頁，共64頁。第30頁/共64頁第三十一頁，共64頁。 王爺

11、爺對人從來都是很溫和王爺爺對人從來都是很溫和(wnh)，他一笑眼角兩旁就有著幾條魚尾紋，一頭他一笑眼角兩旁就有著幾條魚尾紋，一頭白發(fā)如同閃亮的銀絲，一看就是好脾氣的白發(fā)如同閃亮的銀絲，一看就是好脾氣的人。人。（人物描寫對后面王爺爺表現(xiàn)的平易近人，（人物描寫對后面王爺爺表現(xiàn)的平易近人，助人為樂做好鋪墊）助人為樂做好鋪墊） 在我的生活中遇到過許許多多的人，比如說吃苦耐勞的媽媽，認真學習的小伙伴，不怕困難的姐姐而我最敬佩的人就是我們(w men)樓下傳達室的王爺爺。（開篇扣題） 看著(kn zhe)王爺爺滿頭的白發(fā)，我的眼淚順著眼角流了下來。王爺爺流著汗為我們修理空調的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現(xiàn)，助

12、人為樂的精神也成了最值得我學習的榜樣了。每當別人問我最敬佩的人是誰，我會不假思索地說：“是傳達室的王爺爺！” （結尾寫出了所感，表明了觀點照應開頭的“敬佩”）第31頁/共64頁第三十二頁，共64頁。第32頁/共64頁第三十三頁，共64頁。 一天，我在家開著空調，悶熱的天氣能感受著習習的涼風，實在是愜意極了，正享受著呢，只聽“吱”的一聲，空調停了。“空調怎么啦？”姐姐也從書中抬起了頭，“估計是停電了，真是(zhn shi)掃興！”我有些懊惱。 這時，我們竟然看到樓上別人家的空調窗機還在轉！人家的空調怎么會安然無恙，我們的就不轉了，不行，我們看看去。 第33頁/共64頁第三十四頁，共64頁。 到了

13、樓道里，我們看見王爺爺打開了一到了樓道里，我們看見王爺爺打開了一個木頭的盒子個木頭的盒子(h zi)，里面有幾根電線，王，里面有幾根電線，王爺爺拿著工具把一根根電線弄直。天氣熱的爺爺拿著工具把一根根電線弄直。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了，但他還是繼續(xù)幫我們修電，色短褂上全濕了，但他還是繼續(xù)幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗沒有停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗戶里說：戶里說：“好了，空調好了！好了，空調好了！”王爺爺才擦了王爺爺才擦了一把汗，臉上流露出快慰的笑容。一把汗，臉上流露出快慰的笑容。動作動作(dng

14、zu)描寫描寫外貌外貌(wimo)描寫描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫 我們正要跑下去問個究竟，門一開，看到了我們正要跑下去問個究竟，門一開，看到了滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們：滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們：”這么熱的天，不在家里貓著，出來干什這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？么？”我們姐弟兩個搶著說空調停了，可能是我們姐弟兩個搶著說空調停了，可能是停電了。王爺爺決定去看一看。停電了。王爺爺決定去看一看。語言描寫語言描寫第34頁/共64頁第三十五頁，共64頁。刻畫人物的方法刻畫人物的方法 抓住人物的外貌、語言、動作抓住人物的外貌、語言、動作(dngzu)、神態(tài)、心理進行描寫，、神態(tài)

15、、心理進行描寫，加上你對他的的心理感受。適當用加上你對他的的心理感受。適當用上比喻、擬人、排比、反問等修辭上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！手法就更好了！第35頁/共64頁第三十六頁，共64頁。第36頁/共64頁第三十七頁，共64頁。 特點+人名例如(lr)：幽默的爸爸 能歌善舞的小琴 第37頁/共64頁第三十八頁，共64頁。寫作(xizu)結構（1）：1、（總）點明、（總）點明(din mn)你最敬佩的人是誰？他是你最敬佩的人是誰？他是什么樣子的？他最令你敬佩的特點是什么？什么樣子的？他最令你敬佩的特點是什么？2、（分）通過具體的一、兩個事例表現(xiàn)出這個、（分）通過具體的一、兩個事例

16、表現(xiàn)出這個人令你敬佩人令你敬佩(jngpi)的特點。（如果是兩個事例，的特點。（如果是兩個事例，之間注意寫好過渡句，如：小明不但愛學習，還之間注意寫好過渡句，如：小明不但愛學習，還很樂于助人。）很樂于助人。）3、（總）寫出你的感受：表達自己心中的敬、（總）寫出你的感受：表達自己心中的敬佩之情。佩之情。第38頁/共64頁第三十九頁，共64頁。第39頁/共64頁第四十頁，共64頁。第40頁/共64頁第四十一頁，共64頁。第41頁/共64頁第四十二頁，共64頁。第42頁/共64頁第四十三頁，共64頁。第43頁/共64頁第四十四頁，共64頁。水小孩，急忙游過去，鉆進河里尋找了一會兒后，伸出頭來望一望沒

17、見小孩，再鉆進河里尋找，找了一會又把頭伸出水面，當第三次伸出水面時，爸爸已經抓住小孩的衣領，使勁地向岸邊游去。孩子得救(d ji)后，孩子的父母向爸爸表示感謝，但爸爸卻說：“不用謝，是我應該做的。”當爸爸說完這句話時，一片熱烈的掌聲響起，爸爸笑了。大家也笑了。在回家的路上，我想：爸爸真是一個勇敢而又熱心的好公民！我從心底敬佩他!第44頁/共64頁第四十五頁，共64頁。第45頁/共64頁第四十六頁，共64頁。第46頁/共64頁第四十七頁，共64頁。第47頁/共64頁第四十八頁，共64頁?！安粫呗罚粫懿粫呗?，只會跑”，我覺得也是。，我覺得也是。第48頁/共64頁第四十九頁，共64頁。第49

18、頁/共64頁第五十頁，共64頁。第50頁/共64頁第五十一頁，共64頁。第51頁/共64頁第五十二頁，共64頁。第52頁/共64頁第五十三頁，共64頁。第53頁/共64頁第五十四頁，共64頁。寫作(xizu)結構（2）：1、（分）通過具體的一、兩個、（分）通過具體的一、兩個(lin )事例表現(xiàn)出這個人令你敬佩的特點。事例表現(xiàn)出這個人令你敬佩的特點。2、（總）寫出你的感受、（總）寫出你的感受(gnshu)。第54頁/共64頁第五十五頁，共64頁。我的爸爸我的爸爸(b b)第55頁/共64頁第五十六頁，共64頁。第56頁/共64頁第五十七頁，共64頁?！袄蠋?，您真像我爸爸老師，您真像我爸爸” 那天

19、早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以為會沒事的?？傻搅讼乱ба烙彩墙o撐了過去，蠻以為會沒事的?？傻搅讼挛绲诙?jié)課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子午第二節(jié)課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學看見上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。加疼了。 正在正在(zhngzi)(zhngzi)這時，班主任徐老師走了過來，這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學，還親切地問我：批評了那幾個同學，還親切地問我：“伍麗妮，你怎伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？服？”“”“我我肚子疼得