國際漢語教師考試

1、附件1:國際漢語教師證書考試大綱（試行）孔子學(xué)院總部/國家漢辦2014年10月一、國際漢語教師證書考試介紹.（一）考試對象（二）考試用途（三）報考條件（四）考試時間和報名（五）考試內(nèi)容和方式（六）成績與證書二、國際漢語教師證書考試范圍與結(jié)構(gòu)（一）考試范圍（二）考試結(jié)構(gòu)三、考試樣題（一）筆試7（二）面試11一、國際漢語教師證書考試介紹國際漢語教師證書考試是由孔子學(xué)院總部/國家漢辦主辦的一項標準化考試?？荚囈罁?jù)國際漢語教師標準（2012），通過對漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個標準能力的考查，評價考生是否具備國際漢語教師能力。（一）考試

2、對象國際漢語教師證書考試主要面向海外孔子學(xué)院（課堂）從事漢語教學(xué)的教師、志愿者；同時面向有志于從事國際漢語教育工作的各類人員，包括海內(nèi)外各類教育機構(gòu)的教師及相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)者。（二）考試用途1. 作為孔子學(xué)院（課堂）選拔和評價漢語教師、志愿者的重要參考標準；2. 作為海內(nèi)外學(xué)校、教育機構(gòu)選聘和評價漢語教師的參考依據(jù)。（三）報考條件1. 遵紀守法，熱愛國際漢語教育事業(yè)。2. 具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生）。3. 外國公民漢語水平相當于6級。中國公民普通話水平達到普通話水平測試二級甲等（含）以上,并熟練掌握一門外語。（四）考試時間和報名考試每年定期舉辦。漢語考試服務(wù)網(wǎng)公布考試時間，并提供報名

3、、成績查詢等相關(guān)服務(wù)。（五）考試內(nèi)容和方式國際漢語教師證書考試分為筆試和面試兩部分。筆試達到要求后，方可參加面試。1. 筆試筆試全部為客觀題，分為基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)二部分，全卷共150題，滿分150分?？荚嚂r間155分鐘（含5分鐘考生填涂答題卡時間）。筆試試題主要采取案例導(dǎo)入式設(shè)計。案例源于教學(xué)實際，形式多樣，包括：教材中的課文、教學(xué)大綱和計劃、教案和教學(xué)日志、課內(nèi)外活動方案、學(xué)生作業(yè)和答卷、網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源、調(diào)研報告、教師事跡、新聞報道等。2. 面試面試是對筆試達到要求的考生進行的考官小組面試。面試著重考查考生綜合運用各種方法設(shè)計教學(xué)方案、組織實施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)的能力，

4、同時考查考生的溝通交際、心理素質(zhì)、教姿教態(tài)等基本職業(yè)素養(yǎng)。面試采用結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法，準備時間20分鐘，考試時間25分鐘，包括說課、試講和答問三個環(huán)節(jié)?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合評分，滿分100分。（六）成績與證書筆試結(jié)束20個工作日后，考生可查詢成績。35個工作日后，可到考點領(lǐng)取筆試成績報告。筆試成績達到要求者，可報名參加面試。面試結(jié)束20個工作日后，可查詢面試成績，并在考點領(lǐng)取面試成績報告。筆試和面試均達到要求者，方可獲得國際漢語教師證書。當次筆試合格、面試不合格者，筆試成績兩年內(nèi)有效。二、國際漢語教師證書考試范圍與結(jié)構(gòu)（一）考試范圍國際漢語教師證書考試筆試涵蓋國

5、際漢語教師標準（2012）中的五大標準：漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等。標準1漢語教學(xué)基礎(chǔ)標準內(nèi)容描述1.1具備漢語交際能力1.1.1具有符合職業(yè)需要的漢語口語和書面語交際能力1.1.2具有提高自身漢語水平的意識和能力1.2具備基本的漢語語舌學(xué)知識和語言分析能力1.2.1具備漢語語言學(xué)的基本知識1.2.2具備基本的漢語語音、詞匯、語法和漢字的分析能力1.3了解語言學(xué)習(xí)基本原理1.3.1 了解第一語言習(xí)得的基本概念和主要理論1.3.2 了解第一語曰學(xué)習(xí)的基本過程1.3.3 了解第二語言學(xué)習(xí)的主要影響因素1.4熟悉語言教學(xué)基本原則寫方法1

6、.4.1熟悉第一語口教學(xué)的般原則，并具有將其與漢語教學(xué)實踐相結(jié)合的意識和能力1.4.2熟悉第二語言教學(xué)的主要方法標準2漢語教學(xué)方法標準內(nèi)容描述2.1掌握漢語教學(xué)的基本原則寫力法2.1.1掌握漢語教學(xué)的基本原則勺力法，并能運用于教學(xué)實踐2.1.2能根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)目標進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語綜合運用能力2.2掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的基本原則、方法與技巧，了解漢外語言主要異同，并能進行有針對性的教學(xué)2.2.1掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的基本原則與主要內(nèi)容2.2.2掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的方法與技巧，并能根據(jù)不問的教學(xué)對象米用適當?shù)慕虒W(xué)方法2.2.3具備漢外

7、語言對比的能力2.2.4具備分析和處理學(xué)習(xí)者偏誤的能力2.3掌握漢語聽、說、讀、寫教學(xué)的特點、目標、原則寫方法，并能進行有效的教學(xué)2.3.1了解漢語技能教學(xué)的課型特點、教學(xué)目標與基本原則2.3.2掌握漢語聽、說、讀、寫教學(xué)的方法與技巧，并能有效地組織教學(xué)2.3.3能根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點，設(shè)計、組織教學(xué)活動2.4了解現(xiàn)代教育技術(shù)，并能應(yīng)用于教學(xué)2.4.1了解現(xiàn)代教育技術(shù)及對漢語教學(xué)的作用2.4.2具有運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行漢語教學(xué)的能力標準3教學(xué)組織與課堂管理標準內(nèi)容描述3.1熟悉漢語教學(xué)標準和大綱，并能進行合理的教學(xué)設(shè)計3.1.1熟悉有關(guān)的漢語教學(xué)標準和教學(xué)大綱3.1.2能合理設(shè)計課程并制訂教學(xué)計劃

8、3.1.3能根據(jù)教學(xué)要求編寫教案3.2能根據(jù)教學(xué)需要選擇、加工和利用教材與其它教學(xué)資源3.2.1熟悉常用的漢語教材3.2.2能合理選擇、加工和使用漢語教材3.2.3能根據(jù)教學(xué)需要利用各類教學(xué)資源制作、補充教學(xué)材料3.3能設(shè)計課堂教學(xué)的任務(wù)與活動3.3.1了解課堂教學(xué)任務(wù)與活動的主要類型及特點3.3.2具備設(shè)計教學(xué)任務(wù)和組織教學(xué)活動的能力3.3.3能合理選用或制作必要的教具3.4能進行有效的課堂管理3.4.1了解并適應(yīng)不同國家和地區(qū)的課堂管理文化3.4.2能創(chuàng)建有利于漢語教學(xué)的課堂環(huán)境與氛圍3.4.3能米用適當?shù)牟呗院图记蓪嵤┯行У恼n堂管理3.5能有效地組織課外活幼3.5.1了解課外活動的形式、

9、特點和作用3.5.2掌握組織課外活動的基本方法和程序3.5.3能根據(jù)學(xué)習(xí)者特點組織課外活動3.6了解測試與評估的基本知識，能對學(xué)習(xí)者進行有效的測試與評估3.6.1了解測試與評估的基本知識和主要方法3.6.2能根據(jù)不同教學(xué)目的選用或設(shè)計合適的測試與評估工具3.6.3能對測試與評估結(jié)果進行有效的分析和應(yīng)用標準4中華文化與跨文化交際標準內(nèi)容描述4.1了解中華文化基本知識，具備文化闡釋和傳播的基本能力4.1.1了解中華文化基本知識、主要特點、核心價值及當代意義4.1.2能通過文化廣品、文化習(xí)俗說明其中蘊含的價值觀念、思維方式、交際規(guī)約、行為力式4.1.3能將文化闡釋和傳播與語言教學(xué)有機結(jié)合4.1.4掌

10、握相關(guān)中華才藝，并能運用于教學(xué)實踐4.2了解中國基本國情，能客觀、準確地介紹中國4.2.1 了解中國的基本國情4.2.2 了解當代中國的熱點問題4.2.3能以適當方式客觀、準確地介紹中國4.3具有跨文化意識4.3.1了解世界主要文化的特點4.3.2尊重不同文化，具有多元文化意識4.3.3能自覺比較中外文化的主要異同，并應(yīng)用于教學(xué)實踐4.4具有跨文化交際能力4.4.1了解跨文化交際的基本原則和策略4.4.2掌握跨文化交際技巧，能有效解決跨文化交際中遇到的問題4.4.3能使用任教國語言或英語進行交際和教學(xué)標準5職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展標準內(nèi)容描述5.1具備教師職業(yè)道德5.1.1認識并理解職業(yè)價值，樹立并

11、維護職業(yè)信譽5.1.2遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范5.2具備良好的心理素質(zhì)5.2.1具有健康的心理和積極的態(tài)度5.2.2具有較好的心理承受能力和自我調(diào)適能力5.2.3具有合作精神5.3具備教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識5.3.1能進行教育研究，具有教學(xué)反思能力5.3.2了解相關(guān)學(xué)術(shù)動態(tài)與研究成果，參與學(xué)術(shù)交流與專業(yè)培訓(xùn)，尋求專業(yè)發(fā)展機會1. (二)考試結(jié)構(gòu)筆試試卷結(jié)構(gòu)考查內(nèi)容比例第TK分基礎(chǔ)知識漢語教學(xué)基礎(chǔ)20%第二部分應(yīng)用能力漢語教學(xué)方法教學(xué)組織與課堂管理50%第三部分綜合素質(zhì)中華文化與跨文化父際職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展30%共計100%(1) 面試說課重點考查考生語言知識及語言分析、第二語言學(xué)習(xí)與教學(xué)理論

12、的應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計等能力。(2) 試講重點考查考生的漢語口語交際、板書設(shè)計與漢字書寫、課堂教學(xué)組織與實施、教學(xué)手段與輔助資源應(yīng)用、課堂管理與應(yīng)變等能力。（3）答問重點考查語言點分析、中華才藝與教學(xué)相結(jié)合、多元文化意識與跨文化交際、職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展等能力。三、考試樣題（一）筆試第一部分基礎(chǔ)知識請從中選出與文中劃線詞語對應(yīng)的術(shù)語。每種術(shù)語只能選擇一次,其中有一個是多余的選項。A單純詞B短語C單音詞D不白由語素E離合詞我每天早上七點起床，然后洗澡，吃早飯喝（1）咖啡,準備去上課，我們的課上到十二點，下課后我跟朋友（2）們一起去吃午飯。有時，我有下午課，所以吃飯后回家休息一下。四點左右我又去上課到六點

13、。下課后，我也跟朋友去吃晚飯，但有時候我回家做飯。吃完飯以后，我洗澡還有打掃一下房間，什么（3）事兒都做完了，我開始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)準備明天的課。我每天學(xué)習(xí)到十點或者H一點左右學(xué)習(xí)完以后準備（4）睡覺。我每天就是這樣，朝九晚五，很沒意思，對不對？答案：ADCE第二部分應(yīng)用能力閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問題。以下是英國一所大學(xué)的孔子學(xué)院面向當?shù)亻_設(shè)的一些中文課程：對象課程學(xué)時孩子漢語與中國文化（1、2、3、4）12周，2學(xué)時/周（星期六）中文演唱2學(xué)時/周（星期六）民族舞蹈2學(xué)時/周（星期六）成人漢語品嘗漢語1次，3個小時生存漢語5周，2學(xué)時/周（晚上）大家漢語12周，10學(xué)時/周旅游漢語3學(xué)時/周中

14、國書法2學(xué)時/周中國繪畫2學(xué)時/周太極拳2學(xué)時/周以下是這所大學(xué)的孔子學(xué)院備選教材的目錄:備選教材一備選教材二備選教材三1問候（一）你好語音1. 聲母、韻母（1）2. 拼音拼寫說明（1）3. 聲調(diào)變調(diào)2問候（二）你身體好嗎語音1. 聲母、韻母（2）2. 拼音拼寫說明（2）3問候（三）你工作忙嗎語音1. “不”“一”的變調(diào)2. 兒化4相識（一）您貴姓語法1. “嗎？”2. 用疑問代詞的問句1你好一、課文、生詞二、注釋三、語音練習(xí)：聲母、韻母四、會話練習(xí)打招呼、問候五、語音1. 聲母和韻母2. 發(fā)音要領(lǐng)3. 聲調(diào)4. 二聲變調(diào)5. 拼寫規(guī)則六、語法漢語的語序七、漢字漢字基本筆畫2你忙嗎一、課文、生

15、詞二、注釋三、語音練習(xí)：聲母、韻母四、會話練習(xí)問候別人、問需要11你是哪國人2我從北京來23現(xiàn)在幾點4今天幾月幾號35你去學(xué)校嗎6媽媽在廚房47我爸爸是醫(yī)生備選教材一備選教材二備選教材三8我想當音樂家59你喜歡什么動物10山上有樹2. 形容詞謂語句5相識（二）我介紹一下兒語法1. 動詞謂語句“是”字句（1）五、語音1. 輕聲2. 發(fā)音要領(lǐng)拼寫規(guī)則六、語法1. 形容詞謂語句用“嗎”的是非問句七、漢字1. 根據(jù)上表的課程體系，該孔子學(xué)院的教學(xué)目的不包括：A. 鼓勵民眾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語B. 讓民眾體驗學(xué)習(xí)漢語的樂趣C. 介紹、宣傳中國的語言文化D. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引民眾主動接觸漢語言、漢文化2. 備

16、選教材一最可能是一本以為主要編寫原則的教材？A. 文化與結(jié)構(gòu)B.話題與結(jié)構(gòu)C.文化與功能D.結(jié)構(gòu)與功能3. 最適合學(xué)習(xí)備選教材二的是：A. 想去中國旅游的白由職業(yè)者B. 剛剛進入漢語專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)生C. 對漢語和中國文化感興趣的退休人員D. 一年后將被派到中國擔任經(jīng)理的公司職員4. 最適合學(xué)習(xí)備選教材三的是：A. 三歲時移民美國的華裔小學(xué)生B. 不想學(xué)習(xí)漢字，只想說漢語的大學(xué)生C. 妻子是中國人、想系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語的大學(xué)教授D. 看不懂漢字、但能說流利漢語的華裔中學(xué)生5. 編寫教材時，螺旋式安排話題和結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)點是:A. 使每項技能都得到充分練習(xí)B. 選題比較靈活，不受功能的限制C. 能靈活對各

17、項技能進行綜合訓(xùn)練D. 在反復(fù)接觸中鞏固加深所學(xué)內(nèi)容答案：ADBBD第三部分綜合素質(zhì)閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問題。漠壽百二十表翻開有關(guān)西域的歷史書籍漢書西域傳，可以看到其中記載了西域36國在歐亞大陸的廣闊腹地畫出的綿延不絕的綠色長廊，夏季走入這里與置身江南無異。昔日塔里木盆地一望無際的豐富水系滋潤著萬頃綠地。當年張騫肩負偉大歷史使命西出陽關(guān)，當他踏上這片想象中的不毛之地時，卻被它超凡脫俗的美景驚呆了。映入張騫眼中的是遍地的綠色和金黃的麥浪，從此，張騫率眾人開辟了著名的絲綢之路。1. 下列關(guān)于漢書的說法正確的是：2. 由東漢的歷史學(xué)家班固編寫是我國第一部編年體斷代史與資治通鑒并稱“史學(xué)雙璧”主

18、要記載了從后周到西漢及王莽新朝的歷史下列關(guān)于“絲綢之路”的說法正確的是：3. 在唐代空前繁榮最初作用是運輸中國古代出產(chǎn)的瓷器起始于古都洛陽，連接亞、非、歐三大洲胡蘿卜、洋蔥等蔬菜經(jīng)過絲綢之路傳入西域下列國家哪個不與中國西部地區(qū)接壤？A.阿富汗B.尼泊爾C.哈薩克斯坦D.土庫曼斯坦4. 如果教師想找一段視頻展現(xiàn)絲綢之路，他應(yīng)該找后綴為的文件：3答案：AADA（二）面試教學(xué)材料試衣服（瑪麗來到中國朋友張梅的宿舍，張梅正在試衣服）瑪麗：張梅，你在忙什么呢？張梅：我在試衣服呢。你看我穿這件衣服怎么樣？瑪麗：太紅了！我覺得旁邊那件藍色的和那件黑色的都不錯。張梅：藍色的有點兒短。黑色的不能穿，因為明天我要去參加婚禮?，旣悾簽槭裁?？在我們國家，穿什么顏色的都可以，只要漂亮就行。5. 生詞試2.藍色3.黑色4.短參加6.