2021年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試題B卷附解析

1、2021年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)考前練習(xí)試題B卷附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：考: 得分評(píng)卷入、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、韓國(guó)：首爾（）。A.美國(guó)：紐約B.加拿大：多倫多C.伊斯蘭堡：巴基斯坦D.埃及：開(kāi)羅2、某官員出身微寒，通過(guò)科舉考試走上仕途， 下列選項(xiàng)中，該官員生活的朝代可能是 （）。A.西漢B.東漢.小日D.唐代3、根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社

2、會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A.創(chuàng)新教育B.素質(zhì)教育C.實(shí)踐教育D.道德教育4、要杜絕令人深?lèi)和唇^的“黑哨”，必須對(duì)其課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格， 或者追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明，罰款的手段在這里難以完全奏效，因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂?中，高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此，如果不永久性地取消“黑哨”的裁判 資格， 就不可能杜絕令人深?lèi)和唇^的“黑哨”現(xiàn)象。以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的？（）A. 一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格B.大型賽事中對(duì)裁判的賄金沒(méi)有上限C. “黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律D.對(duì)“黑哨”的罰金不可能沒(méi)有上限5、下列做法中，沒(méi)有違反相關(guān)法律規(guī)定的是

3、（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒(méi)有正確回答問(wèn)題的學(xué)生站者聽(tīng)課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)6、一位身穿警服的人從某公安局走出來(lái)。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是（）。A.這個(gè)人一定是該公安局的警察B.這個(gè)人可能是該公安局的警察C.這個(gè)人一定不是該公安局的警察D.這個(gè)人是來(lái)該公安局辦事的警察7、新中國(guó)成立60年來(lái)，在航天領(lǐng)域取得非凡成就，下列描述符合實(shí)際的是（）。A.首次月球探測(cè)工程的成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入世界具有深空探測(cè)能力的國(guó)家行列B.1970年我國(guó)成功地研制并發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)"

4、;，成為世界上第三個(gè)獨(dú)立自主研制和發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家C.我國(guó)是世界上第五個(gè)掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國(guó)家D.2003年10月發(fā)射并回收了 “神舟”五號(hào)載人飛船，取得首次載人航天飛行的成功，使我國(guó)成為了世界上第二個(gè)獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家8、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（）的一塊試金石。A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育9、下列作家與文學(xué)流派搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.王昌齡-邊塞詩(shī)派B.莫里哀-古典主義C.趙樹(shù)理-山藥蛋派D.波德萊爾-自然主義10、根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）。中，我國(guó)建立靈活開(kāi)放的教師教學(xué)體系是（）。A

5、.師范院校.校本培訓(xùn)B.師范院校，綜合培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)，師范院校D.綜合院校，師范培訓(xùn)11、下列大型水利樞紐中，最早修建于長(zhǎng)江干流上的是（）。A.葛洲壩工程B.三門(mén)峽工程C.三峽D.劉家峽12、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類(lèi)活用中的（）。A.賓語(yǔ)前置B.謂語(yǔ)前置C.成分省略D.定語(yǔ)后置13、下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）。A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.坡14、某地發(fā)生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類(lèi)有可能是（）。A.火成巖B.變質(zhì)巖C.沉積巖D.巖漿巖15、下列作品與作者搭配不正確的是（）。A.游子吟-孟郊B.泊船瓜洲-王安石C.江雪-劉禹錫D.飲湖上初晴后雨-蘇軾16、“為什么

6、我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”出自艾青的（）。A.大堰河一一我的保姆B.向太陽(yáng)C.我愛(ài)這土地D.火把17、下列表述不正確的是（）。A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無(wú)色、無(wú)味的天然氣體18、張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法（ ）。A.合法，父母享有對(duì)子女的監(jiān)護(hù)權(quán)B.合法，父母享有對(duì)子女的管教權(quán)C.不合法，訂立婚約應(yīng)征得雙方子女同意D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約 19、某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，有違（A.幼兒身心發(fā)展的

7、互補(bǔ)性B.幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性C.幼兒身心發(fā)展的個(gè)別差異性D.幼兒身心發(fā)展的順序性20、現(xiàn)代世界各國(guó)一般以國(guó)家建立、獨(dú)立日為國(guó)慶日， 有的君主立憲制國(guó)家規(guī)定在位國(guó)王或皇帝的即位、誕辰之日為國(guó)慶日，也有的國(guó)家把對(duì)建國(guó)具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為 國(guó)慶日。下列選項(xiàng)中，與法國(guó)國(guó)慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（）。A.拿破侖一世發(fā)動(dòng)“霧月政變”B.法蘭西第一共和國(guó)的成立C.人權(quán)與公民權(quán)宣言發(fā)表D.巴黎人民起義攻占巴士底獄21、開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)并取得銷(xiāo)售的顯著增長(zhǎng)，就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類(lèi)似的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，在開(kāi)創(chuàng)初期，或在才建立了銷(xiāo)售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上，

8、需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持文中結(jié)論？（）A.國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B.廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)C.某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速D.比較起來(lái)，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策略22、將“神舟七號(hào)”載人飛船成功送人太空用的是“長(zhǎng)征火箭"，我國(guó)早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運(yùn)動(dòng)的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄,應(yīng)該查閱（）。A.史記B.漢書(shū)C.唐書(shū)D.清史稿23、被稱(chēng)為“近代中國(guó)開(kāi)眼看世界的第一人”的是（）。A.林則徐B.魏源C.嚴(yán)復(fù)D.孫中山24、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（

9、）的特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.復(fù)雜性D.示范性25、有人建議對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。A.樂(lè)于奉獻(xiàn)B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教26、1949年后，中國(guó)積極主動(dòng)地融入世界。將下列重大外交事件按時(shí)間先后順序排列，正 確的是：（）。重返聯(lián)合國(guó)中美關(guān)系正?；瘏⒓尤f(wàn)隆會(huì)議加入世界貿(mào)易組織A.B.C.D.27、以下不屬于說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是（）。A.內(nèi)容上的科學(xué)性B.結(jié)構(gòu)上的條理性C.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.D.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都明確28、“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的（）決定的。A.示范性B.責(zé)任性C.繼承性D.特殊性29、“皮格

10、馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是（）。A.教師要善于了解學(xué)生B.教師要善于贊賞學(xué)生教師要有很高的知識(shí)水平D.教師要有自信心得分訐卷大二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個(gè) 學(xué)生沒(méi)有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒(méi)交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責(zé)備道：“你怎么也這樣？”曉 玲不安地說(shuō)：“老師，我” “我什么我！今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委 員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出去。下午上課時(shí)，蘇老師看到曉玲座位空著，便問(wèn)道：“曉玲呢？” “她哭著走了。她說(shuō)不讀書(shū)

11、了，得回去照顧爺爺?！碧K老師聽(tīng)后驚異地問(wèn)：“怎么回事？”曉玲同村的一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上?！碧K老師后悔沒(méi)聽(tīng)曉玲解釋。放學(xué)后，蘇老師來(lái)到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來(lái)意后，老人說(shuō)：“家里平時(shí)就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景 讓蘇老師既憐憫、又自責(zé)。一會(huì)兒曉玲回來(lái)了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說(shuō)：“我錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！” “老 師，不怪您，可我沒(méi)法上學(xué)了。”蘇老師趕緊說(shuō)：“學(xué)一定得上，有困難，老師和同學(xué)們都 會(huì)幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?fù)，笑著對(duì)蘇老師說(shuō)："謝謝老師！我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”問(wèn)題：【題干】請(qǐng)從教師職

12、業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中蘇老師的教育行為。2、在語(yǔ)文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星” 一處時(shí)，劉明同學(xué)問(wèn)到：“老師,萬(wàn)萬(wàn)是什么意思？”全班同學(xué)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。胡老師見(jiàn)狀，問(wèn)大家“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬(wàn)萬(wàn)呢” ？全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā)笑了，大家認(rèn)真地思考起來(lái)， 并紛紛發(fā)表自己的看法。 通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬(wàn)萬(wàn)” 一詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問(wèn)大家“請(qǐng)大家想想， 今天這一額外的收獲是怎么來(lái)得呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意”。

13、大家把目光轉(zhuǎn)向劉 明同學(xué)，為他鼓起掌來(lái)。問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。3、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小華在周記中寫(xiě)下了周記的感受:這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)非比尋常，因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目，那就是班級(jí)的律操比賽。我們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師，聽(tīng)同學(xué)們講，每次比賽，她都力爭(zhēng)好成績(jī)。大家熟悉的班級(jí)律操對(duì)我這個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的新手來(lái)說(shuō)。可以說(shuō)是難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意，反正學(xué)校并沒(méi)有要求必須全班參加，再說(shuō)我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)。但是余老師沒(méi)有同意，在班上說(shuō)：“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體，班上一個(gè)同學(xué)都不能少！”我感覺(jué)余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。眼見(jiàn)比賽日益臨近，我很是著急，

14、看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵(lì)我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí)，總咬著牙，我更是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)的律操。'可題：評(píng)析余老師的教育行為得分評(píng)卷入三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、一位母親對(duì)兒子關(guān)懷備至，從衣食住行到學(xué)習(xí)，每天不忘叮囑兒子好好學(xué)習(xí)。母親對(duì)父 親說(shuō)：“你怎么整天都不關(guān)心教育兒子？”父親說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子”。根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，自選角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。第 12 頁(yè)共15 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，

15、每小題2分，共58分）1、【答案】D2、 答案：D3、【答案】D4、A5、D6、B7、【答案】A8、A9、D10、B11、A12、A13、B14、 答案：C15、C16、C17、 答案：B18、D19、D 20、【答案】D【解析】“巴士底獄”原名“巴士底要塞”，“巴士底”在法文中意為“城堡”，是一座非常堅(jiān)固的要塞。 后來(lái)因巴黎市區(qū)的不斷擴(kuò)大，巴士底要塞成了市區(qū)東部的建筑，失去了防御外敵的作用，也因此于 14世紀(jì)末被改為王家監(jiān)獄，專(zhuān)門(mén)關(guān)押政治犯，巴士底要塞也成 為了法國(guó)專(zhuān)制王朝的象征， 也就有了后來(lái)“巴士底獄”的名字。文學(xué)家伏爾泰就曾被關(guān)押于此。22、C 23、A24、D25、C26、【答案】A

16、27、D28、A29、B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人格。平等公正，對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。 材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行一味的批評(píng)，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒(méi)有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵(lì)曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己。 以身作則。材料中舒老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪小玲后向曉玲道歉。 表示幫助曉玲重 回學(xué)校

17、，體現(xiàn)了教師犯錯(cuò)后并沒(méi)有否認(rèn)而是及時(shí)改正，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人師表。綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中。要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生了解與研究學(xué)生。針對(duì)學(xué) 生的差異情況進(jìn)行因材施教，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、（1）通過(guò)上述材料我十分贊同胡老師的做法。第一，教師的職業(yè)理念包括了教育觀、學(xué)生觀和教師觀這三方面的內(nèi)容，胡老師的做法符合教師的職業(yè)理念，主要包括以下幾個(gè)方面：當(dāng)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題遭到同學(xué)嘲笑時(shí)，胡老師能夠以鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生發(fā) 揮主觀能動(dòng)性，說(shuō)明胡老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性和發(fā)展的差異性。案例中，胡老師借用同學(xué)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬(wàn)萬(wàn)”，而

18、不用“億”， 這反映胡老師在教學(xué)過(guò)程中非常注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課改的教師觀的理念。胡老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí)，胡老師通過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生思考，最后使同學(xué)們獲得了收獲。胡老師把功勞歸功于該學(xué)生。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生提 問(wèn)的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。 而且使“不懂就問(wèn)”的鉆研精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主互動(dòng)的氣氛。第二，在教學(xué)過(guò)程中胡老師注重學(xué)生的自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生有新想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精 神這做法也符合了素質(zhì)教育。3、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。第14頁(yè)共15頁(yè)首先，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要尊重學(xué)生平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué) 生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，余老師讓班級(jí)的每位同學(xué)都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)