[理化生]2013高三化學復習 專題10-化學實驗ppt課件

1、專題專題10 10 知識系統(tǒng)總覽知識系統(tǒng)總覽知識系統(tǒng)總覽專題專題10 10 知識系統(tǒng)總覽知識系統(tǒng)總覽專題專題10 10 知識系統(tǒng)總覽知識系統(tǒng)總覽專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽高考縱覽2009年2010年2011年化學實驗儀器和試劑天津9(填空簡答)；安徽9(選擇)北京9(選擇)；北京25(填空簡答)；重慶7(選擇)；廣東22(填空簡答)江蘇19(填空簡答)；海南2(選擇)；浙江8(選擇)化學實驗基本操作江蘇6(選擇)；廣東3(選擇)；重慶7(選擇)安徽8(選擇)；浙江11(選擇)；上海6(選擇)；上海12(選擇)江蘇7(選擇)；江蘇19(填空簡答)；天津3(選擇)；安徽10(選擇)；浙江

2、8(選擇)；廣東23(填空簡答)2009年2010年2011年物質的分離、提純與鑒別浙江13(選擇)、28(填空簡答)；山東30(填空簡答)；天津9(填空簡答)；海南16(填空簡答)；廣東22(填空簡答)；上海6(選擇)、27；福建24(填空簡答)；四川7(選擇)廣東10(選擇)、21(填空簡答)；上海27(填空簡答)；浙江27(填空簡答)；福建24(填空簡答)安徽10(選擇)、27；廣東33(填空簡答)；海南17(填空簡答)；天津3(選擇)；重慶11(選擇)專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽2009年2010年2011年評價性綜合實驗全國28(填空簡答)；江蘇9(選擇)；山東30(填空簡答

3、)；天津3(選擇)；天津9(填空簡答)；福建25(填空簡答)；浙江13(選擇)；浙江28(填空簡答)；廣東19(填空簡答)；寧夏26(填空簡答)江蘇7(選擇)；江蘇15(填空簡答)；北京27(填空簡答)；浙江27(填空簡答)；上海18(選擇)；上海26(填空簡答)；海南17(填空簡答)；山東30(填空簡答)；天津9(填空簡答)課標全國28(填空簡答)；天津9(填空簡答)；海南17(填空簡答)；北京11(選擇)；福建25(填空簡答)；廣東33(填空簡答)專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽2009年2010年2011年探究性綜合實驗廣東21(填空簡答)；四川26(填空簡答)安徽28(填空簡答)；

4、福建25(填空簡答)；浙江13(選擇)；北京27(填空簡答)；課標全國27(填空簡答)；重慶27(填空簡答)；廣東33(填空簡答)山東30(填空簡答)；北京27(填空簡答)；安徽28(填空簡答)；浙江26(填空簡答)；廣東10(選擇)；廣東33(填空簡答)專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽運用建議 教學建議教學建議1 1本專題的知識繁雜，才干要求跨度大。其中化學實驗根本專題的知識繁雜，才干要求跨度大。其中化學實驗根底知識需求記憶的知識點很多，主要涉及儀器的運用、試劑的保底知識需求記憶的知識點很多，主要涉及儀器的運用、試劑的保管與取用、實驗根本操作、物質的分別與提純、氣體的制備等，管與取用、實

5、驗根本操作、物質的分別與提純、氣體的制備等，要求逐個知識點的記憶，偏重初步掌握知識構造。因此，教學時要求逐個知識點的記憶，偏重初步掌握知識構造。因此，教學時要留意梳理知識，引導學生記憶。要留意梳理知識，引導學生記憶。2 2在注重根底知識記憶的同時，還要留意培育學生的實驗在注重根底知識記憶的同時，還要留意培育學生的實驗才干，如培育學生對實驗目的、實驗原理的審題才干，實驗步驟才干，如培育學生對實驗目的、實驗原理的審題才干，實驗步驟專題專題10 10 運用建議運用建議的設計才干，對實驗中的細節(jié)問題的分析才干以及規(guī)范的文的設計才干，對實驗中的細節(jié)問題的分析才干以及規(guī)范的文字表達才干等等。字表達才干等等

6、。3 3化學實驗的設計與評價的難度較大、區(qū)分度較高，要求化學實驗的設計與評價的難度較大、區(qū)分度較高，要求深化了解教材中出現(xiàn)的實驗原理、熟習實驗景象、掌握實驗操作、深化了解教材中出現(xiàn)的實驗原理、熟習實驗景象、掌握實驗操作、留意實驗的干擾要素等，以積極思想、探求創(chuàng)新為中心，將知識留意實驗的干擾要素等，以積極思想、探求創(chuàng)新為中心，將知識轉化為才干，將技藝轉化為文字表述才干。轉化為才干，將技藝轉化為文字表述才干。 課時安排課時安排本專題建議本專題建議1212課時完成，課時完成，5 5課時用于在課堂上互動式完成課時用于在課堂上互動式完成29293232講，講，5 5課時用于處置各講的習題講評，課時用于處

7、置各講的習題講評，2 2課時進展測試及講課時進展測試及講評。評。 專題專題10 10 運用建議運用建議第第2929講講 化學實驗的常用儀器和根本操作化學實驗的常用儀器和根本操作課標考綱展現(xiàn)第第2929講講 課標考綱展現(xiàn)課標考綱展現(xiàn) 考試說明考向追蹤1.了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法。2.了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。3.掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識。了解實驗室一般事故的預防和處理方法。 4.能根據實驗試題要求，繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。1.實驗安全知識。主要考查實驗安全知識，綠色化學實驗要求，一般難度較小。2.常用儀器。一般從常用儀器的不同用

8、途、常用儀器裝置的創(chuàng)新使用等方面命題，中等難度。3.實驗基礎知識。著重考查試劑的存放和取用的注意事項、化學實驗基本操作的正誤判斷，難度較小。第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 考向互動探求 探求考向一常見化學實驗儀器及其運用探求考向一常見化學實驗儀器及其運用制止制止 用燈帽蓋滅用燈帽蓋滅 濕抹布或沙子濕抹布或沙子 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 v試管v加熱前外壁無水滴，用試管夾夾在距試管口_處；v放在試管內的液體，不加熱時不超越試管容積的，加熱時不超越_；v加熱時試管口不應對著任何人；v給固體加熱時，試管要橫放，管口_常溫或加熱情況下進展_反響的容器，可用于制取或搜集_可

9、可直直接接加加熱熱儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別少量試劑少量試劑 少量氣體少量氣體 1/31/31/31/3略向下傾斜略向下傾斜 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 蒸發(fā)皿蒸發(fā)皿v坩堝v 盛液量不超越其容積的_；v取、放蒸發(fā)皿應運用_用于蒸發(fā)液體或用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液濃縮溶液v把坩堝放在三腳架上的_上直接加熱；v取、放坩堝時運用_；加熱后放在_上冷卻主要用于固體物質的_可可直直接接加加熱熱儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別高溫灼燒高溫灼燒 泥三角泥三角 坩堝鉗坩堝鉗 石棉網石棉網

10、2/3 2/3 坩堝鉗坩堝鉗 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 v 加熱前外壁無水滴，受熱要_；v加熱或配制溶液時液體的體積不超越燒杯的_；v溶解物質用玻璃棒攪拌時，不能觸及杯壁或杯底用作_溶液和_試劑的反響容器，在常溫或加熱時運用v燒杯墊石墊石棉網棉網加熱加熱儀器儀器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別配制配制 較大量較大量 均勻均勻 2/3 2/3 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 滴定時，握住錐形瓶瓶頸_，眼睛凝視錐形瓶內_可用作化學反響的_、液體的_v錐形瓶v 可用于加熱，加熱時要墊_，也可用于其他熱浴(如水浴加熱等)；v液體

11、參與量不要超越燒瓶容積的_A_A_，B_B_，用于液體，用于液體試劑試劑_的反響容的反響容器，還可用于裝配氣體發(fā)器，還可用于裝配氣體發(fā)生安裝。蒸餾燒瓶用于生安裝。蒸餾燒瓶用于蒸餾蒸餾燒瓶燒瓶墊石墊石棉網棉網加熱加熱儀器儀器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別圓底燒瓶圓底燒瓶 蒸餾燒瓶蒸餾燒瓶 較大量較大量 石棉網石棉網 1/2 1/2 反響器反響器 接受器接受器 振蕩振蕩 溶液顏色的變化溶液顏色的變化 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 v_(填寫“能或“不能)在量筒內配制、稀釋溶液以及進展化學反響；v量液時，量筒必需放平，視野要跟量筒內液體的凹

12、液面的最低處_，再讀出液體體積；v量筒內的自然殘留液不需求洗滌轉移；v不能加熱或量取熱的溶液粗略量取一定體積的液體，準確度為_mLv量筒計計量量儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別0.1 0.1 不能不能 堅持程度堅持程度 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 v 運用前檢查它能否_；v用_引流的方法將溶液轉入容量瓶；v只能配制容量瓶上規(guī)定容積的溶液；v察看液面與刻度線時眼睛要_；v不能長期存放溶液；v不能加熱，不能用于配制、稀釋、混合溶液，不能作反響容器準確配準確配制一定制一定體積、體積、一定物質一定物質的量濃度的量濃度的溶液的溶液容量瓶

13、容量瓶計計量量儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別漏水漏水 玻璃棒玻璃棒 與視野及液體的凹液面相切與視野及液體的凹液面相切 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 v運用前要洗凈并檢查能否漏水，先用_潤洗再裝液；v調零時，液面堅持在“0或“0以下刻度且滴管的尖嘴部分_；v讀數時視野與管內凹液面_堅持程度A_A_， B_B_，酸式滴定管量取酸性、酸式滴定管量取酸性、氧化性溶液，堿式滴氧化性溶液，堿式滴定管量取堿性溶液，定管量取堿性溶液，準確度為準確度為_mL _mL 滴定管滴定管計計量量儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用

14、途主要用途圖形圖形類類別別酸式滴定管酸式滴定管 堿式滴定管堿式滴定管 0.01 0.01 待裝液待裝液 充溢溶液充溢溶液 最低點最低點 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 稱前天平先調零；稱量時應_，砝碼用_夾取，先大后??；枯燥的固體藥品應放在紙上稱量，易潮解或有腐蝕性的藥品，必需放在_里稱量稱量藥品及儀器的稱量藥品及儀器的質量，準確度為質量，準確度為_g_g托盤天平托盤天平計計量量儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別0.1 0.1 左物右碼左物右碼 鑷子鑷子 玻璃器皿玻璃器皿 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 長頸漏斗的長管末

15、端要插入反響器內的_用于向氣體發(fā)生用于向氣體發(fā)生安裝中注入液體安裝中注入液體長頸漏斗長頸漏斗過濾時要留意“_、_、_用于過濾或向小口容器轉移液體并用于組裝防倒吸安裝普通漏斗分別、分別、提純提純儀器儀器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別一貼一貼 二低二低 三靠三靠 液面以下液面以下 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 除雜凈化氣體時，氣流為“_；在排液、測氣安裝時，氣流為“_用作_時除去氣體中的水分或其他氣體雜質；也可用于排液集氣安裝和測氣安裝分別分別、提、提純儀純儀器器分液時，下層液體從_流出，上層液體從_倒出；分液漏斗不宜盛放_液體 用于分別

16、密度不同且用于分別密度不同且_相溶的不同液體，也可用相溶的不同液體，也可用于向反響器中隨時加液。于向反響器中隨時加液。也用于也用于_分別分別分液漏斗分液漏斗運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別互不互不萃取萃取下口下口 上口上口 堿性堿性 洗氣瓶洗氣瓶 出息短出出息短出 短進長出短進長出 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 冷凝水的流向“_，與蒸氣的流向相反常用于分別常用于分別_ _的液體混合物的液體混合物冷凝器冷凝器其中盛放固體枯燥劑；枯燥管球形細口處墊_以防止堵塞；枯燥管氣流應“_U U形管、枯燥形管、枯燥管，枯燥或吸收管，枯燥或吸收某些氣體，

17、除去某些氣體，除去其中的水分或其其中的水分或其他氣體雜質他氣體雜質枯燥管枯燥管分別分別、提、提純儀純儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別小棉球小棉球 大進小出大進小出 沸點相差較大沸點相差較大 下進上出下進上出 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 運用前要檢驗安裝的_，可用于制取CO2、H2等氣體不溶于水的塊狀固體不溶于水的塊狀固體與液體不加熱的反響容與液體不加熱的反響容器器啟普發(fā)生器啟普發(fā)生器_瓶盛見光易蛻變的藥品，盛堿液時改用_塞試劑瓶，左邊為_瓶用于盛固體藥品，右邊為_瓶用于盛液體藥品其其他他儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主

18、要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別廣口廣口 細口細口 棕色棕色 橡膠橡膠 氣密性氣密性 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 丈量反響液溫度時需求將感溫泡插入_；丈量水浴溫度時需求把感溫泡插入_；蒸餾或分流時需求將感溫泡置于_丈量實驗丈量實驗環(huán)境溫度或環(huán)境溫度或液體溫度液體溫度溫度計溫度計運用時不要將液體吸入膠頭內，不能平置和倒置；滴加液體時_伸入和接觸器壁；用后立刻洗凈，再去汲取其他藥品用于汲取和滴加液體膠頭滴管其他其他儀器儀器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別不可不可 反響液液面以下反響液液面以下 水浴液面以下水浴液面以下 蒸餾燒瓶的

19、支管口附近蒸餾燒瓶的支管口附近 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 接納器末端要插入錐形瓶口內，以防止被接納液體的_又叫又叫“牛角管或牛角管或“接接液管等，用于銜接在蒸液管等，用于銜接在蒸餾安裝冷凝管末端，接受餾安裝冷凝管末端，接受被冷凝的液體，使之流入被冷凝的液體，使之流入錐形瓶中錐形瓶中接納器接納器留意與蒸發(fā)皿的區(qū)別：蒸發(fā)皿為瓷質，而外表皿為玻璃，較蒸發(fā)皿更底淺可用于測定溶液可用于測定溶液pHpH時，時，放置放置pHpH試紙；稱量一些固試紙；稱量一些固體物質，如體物質，如_固固體體外表皿外表皿其其他他儀儀器器運用方法及主要本卷須知運用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別

20、別NaOH NaOH 揮發(fā)揮發(fā) 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 問題導思問題導思 1. 1.如圖如圖29291 1所示，讀數時同樣是俯視，儀器的所示，讀數時同樣是俯視，儀器的體積誤差一樣嗎？體積誤差一樣嗎？2 2用量筒量取用量筒量取8 mL8 mL濃硫酸來配制某濃度的稀溶液，將量筒濃硫酸來配制某濃度的稀溶液，將量筒內濃硫酸倒出后，能否將量筒洗滌一下，并將洗滌液倒入燒杯中？內濃硫酸倒出后，能否將量筒洗滌一下，并將洗滌液倒入燒杯中？3 3運用托盤天平稱量時，實驗運用托盤天平稱量時，實驗者將砝碼和物質放反了，所稱者將砝碼和物質放反了，所稱量結果一定不準確碼？量結果一定不準確碼？ 第第29

21、29講講 考向互動探求考向互動探求 問題導思問題導思 要點提示：要點提示：1 1不同。滴定管刻度從上到下逐漸增大，俯視時讀數比不同。滴定管刻度從上到下逐漸增大，俯視時讀數比實踐放出的體積偏大，量筒反之。實踐放出的體積偏大，量筒反之。2 2不用。量筒為不用。量筒為“流出量量器，不能將量筒內所量取流出量量器，不能將量筒內所量取的液體倒出后再將殘留在量筒內的液體進展洗滌并搜集。的液體倒出后再將殘留在量筒內的液體進展洗滌并搜集。3 3不一定，當沒運用游碼時，所稱量結果是準確的，假不一定，當沒運用游碼時，所稱量結果是準確的，假設運用了游碼，那么物質的實踐質量等于砝碼質量減去游碼質設運用了游碼，那么物質的

22、實踐質量等于砝碼質量減去游碼質量。量。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 【要點深化】【要點深化】1 1計量儀器的讀數問題計量儀器的讀數問題(1)(1)托盤天平：讀數至托盤天平：讀數至0.1 g0.1 g。(2)(2)量筒：讀數至量筒：讀數至0.1 mL0.1 mL，無，無“0“0刻度，小的刻度在下方?？潭?，小的刻度在下方。(3)(3)滴定管：讀數至滴定管：讀數至0.01 mL0.01 mL，“0“0刻度在近上口處?？潭仍诮峡谔帯?4)(4)容量瓶：容量瓶： 只需一條刻度線，只能讀取一個值，該數為瓶上標的容量。只需一條刻度線，只能讀取一個值，該數為瓶上標的容量。2 2玻璃棒主要用于

23、攪拌、引流和蘸取少量溶液。玻璃棒主要用于攪拌、引流和蘸取少量溶液。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 實驗玻璃棒的作用固體的溶解攪拌，加速溶解濃硫酸的稀釋攪拌，使溶液迅速混合均勻；加快散熱，防止溶液沸騰外濺試紙的使用蘸取試紙或蘸取少量溶液過濾引流，防止溶液外流蒸發(fā)攪拌，防止因局部受熱溶液或晶體飛濺第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 3.3.同種儀器規(guī)格的選擇同種儀器規(guī)格的選擇(1)(1)量器：量器：( (如容量瓶、量筒、滴定管如容量瓶、量筒、滴定管) )選擇規(guī)格等于或大于選擇規(guī)格等于或大于( (盡量接近盡量接近) )所需求液體的體積。所需求液體的體積。(2)(2)容器：容器：

24、( (如燒杯、試管、燒瓶、錐形瓶如燒杯、試管、燒瓶、錐形瓶) )選擇規(guī)格普通由實驗所提供選擇規(guī)格普通由實驗所提供的藥品量和儀器在常溫或加熱時的裝液量規(guī)范共同決議，以防止的藥品量和儀器在常溫或加熱時的裝液量規(guī)范共同決議，以防止液體在振蕩、加熱等操作中濺出。液體在振蕩、加熱等操作中濺出。4 4幾種儀器運用的第一步操作幾種儀器運用的第一步操作第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 儀器名稱天平容量瓶滴定管分液漏斗啟普發(fā)生器第一步操作游碼調至“0”刻度處檢查是否漏水檢查是否漏水檢查是否漏水及活塞是否轉動靈活氣密性是否良好第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 【典例精析】【典例精析】 例例1

25、1用某玻璃儀器量取液體時，平視時讀數為用某玻璃儀器量取液體時，平視時讀數為a mLa mL，俯視，俯視時讀數為時讀數為b mLb mL，那么，那么a a與與b b的關系是的關系是( () ) A A大于大于B B小于小于 C C能夠大于也能夠小于能夠大于也能夠小于 D D相等相等C C 解析解析 俯視讀數如下圖：俯視讀數如下圖：所讀刻度線在液面實踐刻度所讀刻度線在液面實踐刻度線以下。假設為滴定管，那么所線以下。假設為滴定管，那么所讀數值大于實踐值，假設為量筒，那么所讀數值小于實踐值。讀數值大于實踐值，假設為量筒，那么所讀數值小于實踐值。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 互動探求互動

26、探求 用滴定管量取用滴定管量取10 mL10 mL某濃度的氫氧化鈉溶液，某濃度的氫氧化鈉溶液，開場時俯視讀數，后來俯視讀數，請問所量取的溶液體積與開場時俯視讀數，后來俯視讀數，請問所量取的溶液體積與10 10 mLmL的關系如何？的關系如何？ 易錯解惑易錯解惑 遇到量器讀數不規(guī)范的誤差分析時一定要畫出遇到量器讀數不規(guī)范的誤差分析時一定要畫出讀數模擬圖，否那么極易將讀數與實踐數大小弄顛倒。讀數模擬圖，否那么極易將讀數與實踐數大小弄顛倒。 互動探求互動探求 提示：滴定管的提示：滴定管的0 0刻度在最上面，開場時俯視刻度在最上面，開場時俯視讀數所讀數值偏大，后來俯視讀數所讀數值偏小，故實踐量取讀數所

27、讀數值偏大，后來俯視讀數所讀數值偏小，故實踐量取的溶液體積大于的溶液體積大于10 mL10 mL。第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 變式題變式題1 120212021海南化學卷海南化學卷 用用0.102 6 molL0.102 6 molL1 1的鹽的鹽酸滴定酸滴定25.00 mL25.00 mL未知濃度的氫氧化鈉溶液，滴定達終點時，滴定未知濃度的氫氧化鈉溶液，滴定達終點時，滴定管中的液面如圖管中的液面如圖29292 2所示，正確的讀數為所示，正確的讀數為( () ) A A22.30 mL22.30 mLB B22.35 mL22.35 mL C C23.65 mL D23.65

28、mL D23.70 mL 23.70 mL B B 解析解析 讀數問題留意分度值，圖示在讀數問題留意分度值，圖示在22.00 22.00 mLmL到到23.00 mL23.00 mL有非常度，每條短線代表有非常度，每條短線代表0.10 mL0.10 mL，凹液面最低處正處于凹液面最低處正處于22.30 mL22.30 mL與與22.40 mL22.40 mL正中間，正中間，估讀為估讀為22.35 mL22.35 mL。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 變式題變式題2 220212021安徽卷安徽卷 以下實驗操作或安裝符合實驗要以下實驗操作或安裝符合實驗要求的是求的是( () ) A

29、 A量取量取15.00 mL NaOH15.00 mL NaOH溶液溶液 B B定容定容A A 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 C C電解制電解制Cl2Cl2和和H2H2 D D高溫煅燒石灰石高溫煅燒石灰石第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 解析解析 此題調查實驗安裝圖的分析，容易題。此題調查實驗安裝圖的分析，容易題。B B項，滴管項，滴管口不能伸入到容量瓶內，錯；口不能伸入到容量瓶內，錯；C C項，銅作為陽極，本身先溶解，項，銅作為陽極，本身先溶解，得不到得不到Cl2Cl2，錯；，錯；D D項，酒精燈達不到高溫要求，錯。項，酒精燈達不到高溫要求，錯。 第第2929講講 考

30、向互動探求考向互動探求 探求考向二化學實驗根本操作探求考向二化學實驗根本操作【知識梳理】【知識梳理】1 1藥品的取用藥品的取用_、_用試劑用試劑瓶傾倒瓶傾倒_管管_、紙槽紙槽運用運用儀器儀器一定量多量少量一定量塊狀粉末粉末v液體藥品v固體藥品取用取用藥品藥品托盤托盤天平天平 藥匙藥匙 鑷子鑷子膠頭滴膠頭滴 量筒量筒 滴定管滴定管 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 振蕩振蕩 加熱加熱 攪拌攪拌 少量對應酸少量對應酸 NH3 NH3 HCl HCl 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 較大較大 較小較小 水浴水浴 玻璃儀器內壁附著均勻水

31、膜，既不聚成水滴，也不成股流下玻璃儀器內壁附著均勻水膜，既不聚成水滴，也不成股流下 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 稀鹽酸稀鹽酸 稀硝酸稀硝酸 熱熱NaOHNaOH溶液溶液 酒精酒精 CS2 CS2 熱濃鹽酸熱濃鹽酸 堿堿 酸酸 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 酸、堿性酸、堿性 氧化性氧化性 漂白性漂白性 干凈玻璃棒蘸取待測液點在試紙的中部干凈玻璃棒蘸取待測液點在試紙的中部 用蒸餾水潮濕用蒸餾水潮濕 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 先下后上先下后上 從左到右從左到右 出息短出出息短出 短進長出短進長出 大進小出大進小出 第第2929講講 考向互動探求考向互動

32、探求 問題導思問題導思 1. 1.用潮濕的用潮濕的pHpH試紙丈量某溶液的試紙丈量某溶液的pHpH，所測，所測pHpH一一定偏小嗎？定偏小嗎？ 2 2滴定管在滴定前液面讀數必需為滴定管在滴定前液面讀數必需為0 0嗎？嗎？ 問題導思問題導思 要點提示：要點提示：1 1不一定，用潮濕的不一定，用潮濕的pHpH試紙丈量試紙丈量某溶液的某溶液的pHpH，相當于將待測液稀釋了，當所測溶液為堿性時，相當于將待測液稀釋了，當所測溶液為堿性時，丈量結果偏小，當所測溶液為酸性時，丈量結果偏大，當所測丈量結果偏小，當所測溶液為酸性時，丈量結果偏大，當所測溶液為中性時，丈量結果無影響。溶液為中性時，丈量結果無影響。

33、 2 2不需求，只需在不需求，只需在0 0刻度或刻度或0 0刻度一下某個刻度就行，但刻度一下某個刻度就行，但一定要記下開場時的液面讀數。一定要記下開場時的液面讀數。第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 【要點深化】【要點深化】實驗安裝氣密性的檢驗實驗安裝氣密性的檢驗安裝氣密性的檢驗是中學化學實驗的重要操作之一，涉及氣安裝氣密性的檢驗是中學化學實驗的重要操作之一，涉及氣體的制備、搜集及氣體的反響等儀器安裝，在組裝終了后都要體的制備、搜集及氣體的反響等儀器安裝，在組裝終了后都要進展氣密性檢驗。對安裝氣密性檢驗時普通要運用壓強差原理，進展氣密性檢驗。對安裝氣密性檢驗時普通要運用壓強差原理，假設

34、欲檢驗氣密性的安裝本身明顯是一個非密閉性安裝，那么假設欲檢驗氣密性的安裝本身明顯是一個非密閉性安裝，那么先要處置成一個密閉體系。安裝氣密性的檢驗，難在以下兩點，先要處置成一個密閉體系。安裝氣密性的檢驗，難在以下兩點，一是方法，二是文字表述?，F(xiàn)分類如下：一是方法，二是文字表述?，F(xiàn)分類如下：1 1微熱法微熱法( (常規(guī)法常規(guī)法) )(1)(1)適用于圖適用于圖29297 A7 A等安裝。等安裝。第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 (2)(2)表達：將安裝的導管末端浸入水中，用雙手捂熱燒瓶或表達：將安裝的導管末端浸入水中，用雙手捂熱燒瓶或試管試管( (大型安裝也可用酒精燈微熱大型安裝也可用酒

35、精燈微熱) )，導管末端有氣泡產生；把，導管末端有氣泡產生；把手手( (酒精燈酒精燈) )拿開一會兒，在導管末端構成一段水柱，那么闡明拿開一會兒，在導管末端構成一段水柱，那么闡明安裝不漏氣。安裝不漏氣。第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 2 2液差法液差法(1)(1)適用于檢查啟普發(fā)生器或類似于啟普發(fā)生器的安裝適用于檢查啟普發(fā)生器或類似于啟普發(fā)生器的安裝( (如如B B安裝安裝) )。(2)(2)表達：翻開止水夾表達：翻開止水夾( (或活塞或活塞) )，從長頸漏斗中加水至沒過，從長頸漏斗中加水至沒過長頸漏斗的尖端，封鎖止水夾長頸漏斗的尖端，封鎖止水夾( (或活塞或活塞) )，然后繼續(xù)向

36、長頸漏斗，然后繼續(xù)向長頸漏斗中加水，一段時間后長頸漏斗中的液面高于試管中的液面，其中加水，一段時間后長頸漏斗中的液面高于試管中的液面，其液面差不變化。液面差不變化。3 3針筒法針筒法如圖如圖C C，在出氣管上用橡皮管銜接一個針筒。當緩慢拉針筒，在出氣管上用橡皮管銜接一個針筒。當緩慢拉針筒的活塞時，長頸漏斗下端管口產生氣泡；當緩慢推針筒的活塞的活塞時，長頸漏斗下端管口產生氣泡；當緩慢推針筒的活塞時，瓶中液面下降，而長頸漏斗中液面上升。時，瓶中液面下降，而長頸漏斗中液面上升。第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 【特別提示】【特別提示】 1 1較復雜的實驗安裝檢驗氣密性，可分段檢查，方法因詳

37、較復雜的實驗安裝檢驗氣密性，可分段檢查，方法因詳細安裝而異。如圖細安裝而異。如圖29298 8所示可分別封鎖所示可分別封鎖K1K1、K2K2、K3K3、K4K4分段檢分段檢查。查。 2 2檢查安裝氣密性的規(guī)范檢查安裝氣密性的規(guī)范 (1) (1)檢查安裝氣密性普通分為三個環(huán)節(jié)：第一步要將安裝處檢查安裝氣密性普通分為三個環(huán)節(jié)：第一步要將安裝處置成一個密閉體系；第二步設法使密閉體系內產生壓強變化；第置成一個密閉體系；第二步設法使密閉體系內產生壓強變化；第三步察看體系內壓強能否變化。三步察看體系內壓強能否變化。 (2) (2)對安裝氣密性檢查答題時的規(guī)范要求：安裝構成封鎖體對安裝氣密性檢查答題時的規(guī)范

38、要求：安裝構成封鎖體系系操作操作( (微熱、手捂、熱毛巾捂、加水等微熱、手捂、熱毛巾捂、加水等)描畫景象描畫景象得出結得出結論。論。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 【典例精析】【典例精析】 例例2 2根據圖根據圖29299 9及描畫，完成以下問題：及描畫，完成以下問題： (1) (1)封鎖圖封鎖圖A A安裝中的止水夾安裝中的止水夾a a后，從長頸漏斗向試管中注入一后，從長頸漏斗向試管中注入一定量的水，靜置后如下圖。試判別：定量的水，靜置后如下圖。試判別：A A安裝能否漏氣？安裝能否漏氣？_(_(填填“漏氣、漏氣、“不漏氣或不漏氣或“無法

39、確定無法確定) )，他的判別，他的判別理由是理由是_。不漏氣不漏氣 由于不漏氣，加水后試管內氣體體積減小，導致壓強增大，長由于不漏氣，加水后試管內氣體體積減小，導致壓強增大，長頸漏斗的水面高出試管內的水面頸漏斗的水面高出試管內的水面 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 (2)(2)封鎖圖封鎖圖B B安裝中的止水夾安裝中的止水夾a a后，開啟活塞后，開啟活塞b b，水不斷往下滴，水不斷往下滴，直至全部流入燒瓶。試判別：直至全部流入燒瓶。試判別：B B安裝能否漏氣？安裝能否漏氣？_(_(填填“漏氣、漏氣、“不漏氣或不漏氣或“無法確定無法確定) )，他的判別理由是，他的判別理由是_。(3)(

40、3)用簡單的方法檢驗用簡單的方法檢驗C C安裝的氣密性：安裝的氣密性：_。 無法確定無法確定 由于分液漏斗和燒瓶間有橡皮管相連，使分液漏斗中液面上方由于分液漏斗和燒瓶間有橡皮管相連，使分液漏斗中液面上方的壓強和燒瓶中液面上方的壓強一樣，無論安裝能否漏氣，都的壓強和燒瓶中液面上方的壓強一樣，無論安裝能否漏氣，都不影響分液漏斗中的液體滴入燒瓶不影響分液漏斗中的液體滴入燒瓶 首先封鎖分液漏斗的活塞，向外拉注射器活塞，松開后察看注射首先封鎖分液漏斗的活塞，向外拉注射器活塞，松開后察看注射器活塞能否回到原來的位置器活塞能否回到原來的位置 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 解析解析 分析氣密性的

41、檢驗時，要聯(lián)絡物理原理從氣壓差的角分析氣密性的檢驗時，要聯(lián)絡物理原理從氣壓差的角度分析，如度分析，如A A可以構成氣壓差、可以構成氣壓差、B B不能構成氣壓差；檢驗安裝不能構成氣壓差；檢驗安裝C C的的氣密性的方法很多，如翻開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加液體，氣密性的方法很多，如翻開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加液體，察看注射器活塞；封鎖分液漏斗活塞，微熱錐形瓶，察看注射察看注射器活塞；封鎖分液漏斗活塞，微熱錐形瓶，察看注射器活塞；封鎖分液漏斗活塞，向外拉注射器活塞，松開手后察器活塞；封鎖分液漏斗活塞，向外拉注射器活塞，松開手后察看注射器活塞能否回到原來的位置。比較后方法最簡單?？醋⑸淦骰钊芊窕氐?/p>

42、原來的位置。比較后方法最簡單。 方法指點方法指點 檢查安裝氣密性的根本思緒是使安裝內外壓強檢查安裝氣密性的根本思緒是使安裝內外壓強不等，察看氣泡或液面變化，我們在分析問題時，要與物理中的不等，察看氣泡或液面變化，我們在分析問題時，要與物理中的氣體壓強知識聯(lián)絡在一同。氣體壓強知識聯(lián)絡在一同。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 互動探求互動探求 B B安裝中橡皮管的作用是什么？安裝中橡皮管的作用是什么？ 互動探求互動探求 提示：提示：平衡分液漏斗與燒瓶內壓強，使翻開分液漏斗活塞時液體順平衡分液漏斗與燒瓶內壓強，使翻開分液漏斗活塞時液體順利滴入燒瓶。利滴入燒瓶。 第第2929講講 考向互動

43、探求考向互動探求 變式題以下有關實驗原理、安裝、操作或結論的描畫變式題以下有關實驗原理、安裝、操作或結論的描畫中，不正確的選項是中，不正確的選項是( (有關安裝中的夾持儀器略去未畫有關安裝中的夾持儀器略去未畫)()() ) C C 圖圖29-1029-10第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 解析解析 A A項中平安漏斗可防止二氧化碳從漏斗逸出，正確；項中平安漏斗可防止二氧化碳從漏斗逸出，正確；B B項浸有堿液的棉花吸收二氧化硫，防止污染，正確；項浸有堿液的棉花吸收二氧化硫，防止污染，正確；Cl2Cl2與與KIKI溶溶液反響生成的碘不是沉淀，而是溶解在溶液中，應采取萃取、分液反響生成的碘

44、不是沉淀，而是溶解在溶液中，應采取萃取、分液法分別，液法分別，C C項錯誤；利用四氯化碳和苯的沸點不同，采取蒸餾項錯誤；利用四氯化碳和苯的沸點不同，采取蒸餾的方法分別，的方法分別，D D項正確。項正確。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 口徑口徑 顏色顏色 瓶塞瓶塞 廣口廣口 細口細口 AgNO3 AgNO3 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 磨口玻璃磨口玻璃 橡皮塞橡皮塞 玻璃瓶玻璃瓶 煤油煤油 平安規(guī)那么平安規(guī)那么 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 防止中毒防止中毒 不測事故不測事故 運用方法運用方法 污染物污染物 廢棄物廢棄物 第第2929講講 考向互動探求

45、考向互動探求 (6)(6)常見不測事故的處置常見不測事故的處置立刻加_至不再有氣泡產生為止，再用水沖洗后，用抹布擦干。假設酸量少，濕抹布擦干即可，最后用水沖洗抹布酸液流到桌上處置方法常見事故適量適量NaHCO3 NaHCO3 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 常見事故處理方法酸液(非濃硫酸)沾到皮膚上立即用較多的水沖洗，再涂上_溶液酸液濺到眼中立即用水沖洗，邊洗邊眨眼睛濃硫酸沾到皮膚上迅速用布拭去，再用水沖洗。千萬不得先用水沖洗立即加適量稀醋酸中和，再用水沖洗，最后用抹布擦干。若只有少量，用濕抹布擦干即可，再沖洗抹布3%3%5%5%的的NaHCO3 NaHCO3 第第2929講講 考

46、向互動探求考向互動探求 常見事故處理方法酒精或其他有機物起火立即用_蓋滅溫度計水銀碰破可用_覆蓋吸收液溴或苯酚沾到皮膚上應用_擦洗金屬鉀、鈉、鎂等起火應用_蓋滅喝_解毒沙子或濕布沙子或濕布 硫粉硫粉 酒精酒精 沙子沙子 豆?jié){、牛奶或雞蛋清豆?jié){、牛奶或雞蛋清 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 三、實驗中的平安安裝三、實驗中的平安安裝分類裝置簡圖原理及使用實例防倒吸裝置隔

47、離式 導氣管末端不插入液體(水)中，導氣管與液體呈隔離狀態(tài)?？捎脕砦找兹苡谒臍怏w倒置漏斗式 由于漏斗容積較大，當水進入漏斗內時，燒杯內液面下降而低于漏斗下口，受重力作用，液體又回落到燒杯中。常用于吸收易溶于水的氣體第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 分類裝置簡圖原理及使用實例防污染安全裝置吸收式 容器中盛有與有毒氣體反應的溶液，將未反應的有毒氣體吸收，使其不擴散到空氣中，造成污染灼燒式 適當時候，點燃尖嘴中的有毒可燃氣體，充分燃燒后，轉化為對環(huán)境無污染的產物收集式 利用氣球或球膽將有毒氣體收集后，另作處理，避免其逸散到空氣中，污染環(huán)境第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 【典

48、例精析】【典例精析】 例例3以下物質的保管方法正確的選項是以下物質的保管方法正確的選項是()少量金屬鈉保管于四氯化碳中；濃硝酸盛放在無色試劑少量金屬鈉保管于四氯化碳中；濃硝酸盛放在無色試劑瓶中；少量金屬鉀保管在煤油中；硅酸鈉溶液盛放在帶有瓶中；少量金屬鉀保管在煤油中；硅酸鈉溶液盛放在帶有橡膠塞的試劑瓶中；氯水存放在帶橡膠塞的棕色細口瓶中；橡膠塞的試劑瓶中；氯水存放在帶橡膠塞的棕色細口瓶中；碳酸鈉固體保管在帶橡膠塞的細口瓶中碳酸鈉固體保管在帶橡膠塞的細口瓶中ABC DC C 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 解析解析 Na Na的密度比水小，四氯化碳的密度比水大，所以的密度比水小，四氯

49、化碳的密度比水大，所以錯誤；見光分解的應該保管在棕色瓶中，錯誤；氯水腐蝕錯誤；見光分解的應該保管在棕色瓶中，錯誤；氯水腐蝕橡膠，錯誤；固體應保管在廣口瓶中，錯誤。橡膠，錯誤；固體應保管在廣口瓶中，錯誤。 方法規(guī)律方法規(guī)律 化學試劑的存放有以下記憶口訣：化學試劑的存放有以下記憶口訣： 藥品形狀定口徑，瓶塞取決酸、堿性；藥品形狀定口徑，瓶塞取決酸、堿性； 受熱見光易分解，存放低溫棕色瓶；受熱見光易分解，存放低溫棕色瓶； 吸水揮發(fā)易氧化，蠟封水封或油封；吸水揮發(fā)易氧化，蠟封水封或油封； 特殊試劑特殊放，互不反響要記清。特殊試劑特殊放，互不反響要記清。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 互動

50、探求互動探求 從試劑瓶中取出的過多的藥品一定不能再放回從試劑瓶中取出的過多的藥品一定不能再放回原瓶嗎？原瓶嗎？ 互動探求互動探求 提示：普通來說，從試劑瓶中取出的過多的提示：普通來說，從試劑瓶中取出的過多的藥品不能再放回原瓶，但對于白磷、金屬鈉、鉀等，切取一部藥品不能再放回原瓶，但對于白磷、金屬鈉、鉀等，切取一部分后，剩余的可以放回原瓶。分后，剩余的可以放回原瓶。 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 變式題變式題20212021常州模擬常州模擬 每個公民都應該有平安認識，今每個公民都應該有平安認識，今年頻繁發(fā)生的有關化學品走漏或爆炸事件一次又一次給我們敲響年頻繁發(fā)生的有關化學品走漏或爆

51、炸事件一次又一次給我們敲響了警鐘。以下做法存在平安隱患的是了警鐘。以下做法存在平安隱患的是( () )將水沿著燒杯內壁漸漸參與濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪將水沿著燒杯內壁漸漸參與濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌；給試管中液體加熱時，應將試管傾斜，與桌面成拌；給試管中液體加熱時，應將試管傾斜，與桌面成4545角，角，再集中在藥品處加熱；取用金屬再集中在藥品處加熱；取用金屬NaNa或或K K時，用剩的藥品要放回時，用剩的藥品要放回原瓶；夜間廚房發(fā)生煤氣走漏時，應立刻開燈檢查煤氣走漏緣原瓶；夜間廚房發(fā)生煤氣走漏時，應立刻開燈檢查煤氣走漏緣由，并翻開一切門窗通風；廢舊電池回收處置。由，并翻開一切門窗通風；廢

52、舊電池回收處置。A A全部全部 B BC C D DB B 第第2929講講 考向互動探求考向互動探求 解析解析 應將濃硫酸注入水中；先均勻加熱，再集中應將濃硫酸注入水中；先均勻加熱，再集中在藥品處加熱；立刻開燈，能夠會產生電火花，引起爆炸。在藥品處加熱；立刻開燈，能夠會產生電火花，引起爆炸。 教師備用習題 第第2929講講 教師備用習題教師備用習題 B B 第第2929講講 教師備用習題教師備用習題 解析解析 用用pHpH試紙測定試紙測定Na2CO3Na2CO3溶液的溶液的pHpH時需求用玻璃棒蘸時需求用玻璃棒蘸取溶液；從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的剩余固體中提取取溶液；從氯酸鉀和二氧化錳制取

53、氧氣的剩余固體中提取KClKCl，需求經過溶解、過濾等操作，需求用玻璃棒攪拌、引流等；探需求經過溶解、過濾等操作，需求用玻璃棒攪拌、引流等；探求求Ba(OH)28H2OBa(OH)28H2O晶體和晶體和NH4ClNH4Cl晶體反響過程中的能量變化時，需晶體反響過程中的能量變化時，需求用玻璃棒攪拌以加快反響速率；用適量的蔗糖、濃硫酸和水求用玻璃棒攪拌以加快反響速率；用適量的蔗糖、濃硫酸和水在小燒杯中進展?jié)饬蛩岬拿撍詫嶒?，需求用玻璃棒攪拌。在小燒杯中進展?jié)饬蛩岬拿撍詫嶒?，需求用玻璃棒攪拌?第第2929講講 教師備用習題教師備用習題 【備用理由】此題可做為例【備用理由】此題可做為例1 1的強化

54、訓練。的強化訓練。2 220212021宿州模擬宿州模擬 廣口瓶被稱為氣體實驗的廣口瓶被稱為氣體實驗的“萬能瓶萬能瓶，是由于它可以配合玻璃管和其他簡單儀器組成各種功能的，是由于它可以配合玻璃管和其他簡單儀器組成各種功能的安裝，以下各圖中能用作防倒吸平安瓶的是安裝，以下各圖中能用作防倒吸平安瓶的是( () ) B B 第第2929講講 教師備用習題教師備用習題 解析解析 平安瓶的目的是防止內、外氣壓存在較高壓強差平安瓶的目的是防止內、外氣壓存在較高壓強差導致液體倒吸，所以需求平衡氣壓，如導致液體倒吸，所以需求平衡氣壓，如B B安裝發(fā)生倒吸時，液安裝發(fā)生倒吸時，液體被吸到體被吸到B B瓶，而防止倒

55、吸到反響器中，瓶，而防止倒吸到反響器中，A A、C C、D D導氣管插在液導氣管插在液面以下，不能防倒吸。面以下，不能防倒吸。第第2929講講 教師備用習題教師備用習題 C C 第第2929講講 教師備用習題教師備用習題 第第3030講講 物質的檢驗、分別與提純物質的檢驗、分別與提純課標考綱展現(xiàn)第第3030講講 課標考綱展現(xiàn)課標考綱展現(xiàn) 考試說明考向追蹤1.掌握化學實驗的基本操作。2.能對常見的物質進行檢驗、分離和提純，能根據要求配制溶液。1.物質的分離、提純、檢驗。常以實驗基本操作為主線，考查常見物質的檢驗、分離和提純中應注意的問題，難度較小。 2.簡單實驗方案設計與評價。主要命題角度是運用

56、化學知識設計或判斷物質分離、提純和檢驗的實驗方案，難度中等。第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 考向互動探求 探求考向一物質分別與提純探求考向一物質分別與提純 【知識梳理】【知識梳理】 1 1物質分別、提純常用方法物質分別、提純常用方法 (1)(1)一貼：濾紙緊貼一貼：濾紙緊貼_；二低：濾紙低于二低：濾紙低于_，液面低于，液面低于_；三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒；三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒輕靠三層濾紙，漏斗下端靠輕靠三層濾紙，漏斗下端靠_。 (2)(2)假設濾液渾濁，需重新過濾假設濾液渾濁，需重新過濾把不溶把不溶性固體和性固體和液體進展液體進展分別分別本卷須知本卷須知 適用適用范圍范

57、圍方法與方法與安裝安裝序序號號漏斗內壁漏斗內壁 漏斗口漏斗口 濾紙邊緣濾紙邊緣 燒杯內壁燒杯內壁 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 (1)溶質在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中要_。(2)萃取劑與原溶劑_相溶。 (3)萃取劑與溶質_反響。(4)分液時，分液漏斗中的下層液體從_，上層液體從_ (1)萃?。豪萌苜|在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出來。 (2)分液：兩種液體互不相溶且易分層 (1)(1)玻璃棒的作用：攪拌，防止玻璃棒的作用：攪拌，防止_ (2)(2)當當_時，停頓加熱，用余熱蒸干時，停頓加熱，用余熱蒸干分別易溶性固體分別易溶性固

58、體溶質和溶劑溶質和溶劑本卷須知本卷須知 適用范圍適用范圍方法與安裝方法與安裝序號序號部分溫度過高呵斥液體飛濺部分溫度過高呵斥液體飛濺 有較多量晶體析出有較多量晶體析出 大大 不不 不不 下口流出下口流出 上口倒出上口倒出 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 蒸餾燒瓶的支管口蒸餾燒瓶的支管口 沸石沸石( (碎瓷片碎瓷片) ) 下進上出下進上出 沸點沸點 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 長長 短短 大大 小小 差別較大差別較大 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 2 2常見物質除雜常見物質除雜灼熱的銅絲網灼熱的銅絲網 Ca(OH)2Ca(OH)2溶液溶液 CO2 CO2

59、 稀鹽酸稀鹽酸 飽和飽和NaHCO3NaHCO3溶液溶液 CuOCuONa2O2 Na2O2 CCl4 CCl4 NaOHNaOH溶液溶液 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 混合物，括號內為雜質所用試劑或用品分離方法Cl2(HCl)洗氣KNO3(NaCl)重結晶過濾Fe3(Cu2)足量試劑反應后過濾Fe2(Fe3)過濾Fe3(Fe2)加入足量試劑SiO2(CaCO3、CaO)過濾Fe Fe H2O2 H2O2 稀鹽酸稀鹽酸 溴水溴水 FeFe、Cl2 Cl2 飽和飽和NaClNaCl溶液溶液 H2O H2O 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 混合物，括號內為雜質所用試劑或用

60、品分離方法乙醇(水)蒸餾乙醇(NaCl)-蒸餾乙酸乙酯(乙酸、乙醇)分液硬脂酸鈉溶液(甘油)鹽析、過濾NaClNaCl粉末粉末 CaO 飽和飽和Na2CO3Na2CO3溶液溶液 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 第第3030講講 考向互動探求考向互動探求 第第30講講 考向互動探求考向互動探求 【典例精析】【典例精析】 例例1 120212021上海卷上海卷 除去以下括號內雜質的試劑或方法錯誤除去以下括號內雜質的試劑或方法錯誤的選項是的選項是( () )