七年級語文上冊頂碗少年-滬教版ppt課件

1、 趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集等、報(bào)告文學(xué)集等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng)，獲首屆“冰心散文獎(jiǎng)。 他的散文敘寫清新明麗，注重發(fā)明詩的意境和情調(diào)，是一位有發(fā)明個(gè)性的散文作家。肩肩 胛胛 搖搖 撼撼 頹頹 喪喪 歉歉 疚疚 驚驚 羨羨 迷迷 惘惘 縈縈 繞繞 鞠鞠 躬躬 1、詞語積累注音并釋義 jin jiyo hntu sngqin ji jng xinm wngyng roJ gng驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄:座無虛席座無虛席:不知所措不知所措:不知怎樣辦才好。描畫驚慌或受窘的樣子。不知怎樣辦才好。描畫驚慌或受窘的樣子。描畫使人感受很深，震動(dòng)很大。描畫

2、使人感受很深，震動(dòng)很大。 座位沒有空著的。描畫出席的人很多。座位沒有空著的。描畫出席的人很多。 2、用簡約的言語概括故事內(nèi)容、用簡約的言語概括故事內(nèi)容文章描寫了一場扣人心弦的雜技扮演。演雜技的頂碗少年第一次扮演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開場；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣悄然的激動(dòng) 文章簡介默讀課文分段，看看課文是分幾部分默讀課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。 第一部分：第一部分：17自然段寫頂碗少年不

3、自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，博得了一切觀眾的熱的那一疊瓷碗，博得了一切觀眾的熱烈掌聲。烈掌聲。第二部分：第二部分：8自然段寫那位頂碗少年給自然段寫那位頂碗少年給“我的啟迪。我的啟迪。自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：頂碗頂碗少年表現(xiàn)少年表現(xiàn)反映少年怎反映少年怎樣的心情樣的心情觀眾的反觀眾的反應(yīng)應(yīng)描寫觀眾反描寫觀眾反應(yīng)的作用應(yīng)的作用第一次失第一次失敗后敗后 第二次失第二次失敗后敗后 第三次成第三次成功后功后 青絲老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來。青絲老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出

4、來。品讀探求品讀探求 頂碗少年扮演時(shí)頂碗少年扮演時(shí),其他人的反映怎樣其他人的反映怎樣?圈劃出來圈劃出來.想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么作用作用?觀眾觀眾小姑娘小姑娘老者老者正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合全方位勾畫出全方位勾畫出“頂頂碗少年的表現(xiàn)碗少年的表現(xiàn),有力有力地烘托、突出了少地烘托、突出了少年的籠統(tǒng)年的籠統(tǒng).拓展延伸拓展延伸他的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難、失敗，他是怎樣做的？學(xué)習(xí)本文后有何啟示 ？總結(jié)語 同窗們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)辰刻都會遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只需不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。 在山窮水盡的絕境里，假設(shè)我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，能夠會迎來暖和的春風(fēng)；在無邊無際的大海上，再搏一下，或許就會到達(dá)大海的此岸 學(xué)習(xí)了這篇散文，他有什么收獲？學(xué)習(xí)了這篇散文，他有什么收獲？可以是精神上的，也可以是寫作上的?？梢允蔷裆系模部梢允菍懽魃系?。 假設(shè)他是現(xiàn)場的一位觀眾，他想對假設(shè)他是現(xiàn)場的一位觀眾，他想對頂碗少年說些什么呢