資源班社交技巧與人際關(guān)系課程

1、.資源班社交技巧與人際關(guān)係課程l 單元名稱: 表情面面觀l 主教者、教案設(shè)計者:黃柏華 協(xié)同教學(xué)者:曾秋芳 l 教學(xué)目的: 1. 能認(rèn)識各種情緒的臉部表情2. 能認(rèn)識各種情緒的肢體動作3. 能體察他人不同的表情、動作及代表的涵義l 教學(xué)節(jié)次:1節(jié)l 教學(xué)教材教具: 情緒字卡、情緒圖卡、社會技巧步驟表l 教學(xué)設(shè)計: 參考洪儷渝(民91)，社會技巧訓(xùn)練的理念與實 施，p190195。臺灣師範(fàn)大學(xué)特殊教育系。l 教學(xué)內(nèi)容: 、引起動機(jī): 請學(xué)生說出哪些線索可以知道自己和別人的情緒(例如:表情、聲 音、動作等等)，以及自己或他人有哪些情緒反應(yīng)(例如:高興、難過、 傷心等等)，在什麼情境之下會有這些反應(yīng)

2、? 之後，由老師歸納學(xué)生的意見，告訴學(xué)生可以從依個人的臉部表 情，肢體動作，說話的聲調(diào)、說話的內(nèi)容知道個人的情緒。 二、社會技巧訓(xùn)練課程 1.老師呈現(xiàn)社會技巧的步驟一，請學(xué)生練習(xí)注意看，去觀察一個人 的臉部表情猜猜看他的情緒。老師呈現(xiàn)高興、生氣、難過、害怕、 緊張、驚訝的表情圖卡，請學(xué)生說出這些圖卡的情緒詞彙。 2.由老師作出各種情緒的面部表情和動作，請學(xué)生說出可能的情緒， 再請學(xué)生用抽籤的方式，抽出不同的情緒字卡，並示範(fàn)表演不同 的情緒。 3.進(jìn)行步驟二，引導(dǎo)學(xué)生從說話者的聲調(diào)和內(nèi)容知道他人的情緒， 發(fā)下作業(yè)單一，由老師示範(fàn)唸出句子，請學(xué)生猜測老師的情緒。 4.請協(xié)同教學(xué)者演出生氣的反應(yīng)(包

3、含表情、動作和聲調(diào))，主教者 依眼睛注意看 耳朵注意聽 為情緒命名的 步驟示範(fàn)如何判斷協(xié)同教學(xué)者的情緒。 5.再請學(xué)生演練，配合演出並說出作業(yè)單一的內(nèi)容，並請其他 學(xué)生判斷表演者的情緒。三、社會技巧的步驟和提示 步驟 提示1. 注意看2. 注意聽3. 為情緒命名臉部表情、肢體動作說話內(nèi)容、聲調(diào)語氣說出情緒詞彙四、演練情境 請學(xué)生表演下列事件的情緒，其他學(xué)生猜測。l 考試考100分，耶!太棒了!l 肚子突然很痛。l 看到自己害怕的動物(例如:老鼠)。l 自己喜歡的東西被人弄壞了。l 心愛的寵物去世了，我好難過。l 被迫聽無聊的演講，好煩!。l 被老師稱讚，我好高興喔!l 啊!遲到了，在校門口被教

4、官訓(xùn)話。l 唉，我的手機(jī)掉到地上摔壞了!五、綜合活動 1.引導(dǎo)學(xué)生說明各種情緒的臉部和肢體特徵，讓學(xué)生知道有些人的表情和表 現(xiàn)的程度是不同的，要從表情、動作、聲調(diào)、說話內(nèi)容綜合研判。 2.從學(xué)生的表現(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生知道每個人對於同事件的反應(yīng)可能有所不 同，不可以同而論。六、作業(yè) 1.請學(xué)生觀察他人的表情、動作和反應(yīng)去判斷別人的情緒。 2.請學(xué)生嘗試去了解自己情緒的反應(yīng)，以及哪些事件會引起自己的情緒反 應(yīng)。 高興難過生氣 害羞害怕緊張不懷好意怒目相視嘻皮笑臉風(fēng)聲鶴唳興高采烈無可奈何社交技巧與人際關(guān)係作業(yè)單(二) 班級: 姓名: 請你寫下這個星期的特殊事件，以及別人的情緒反應(yīng)。l 觀察的對象: l 發(fā)生的事件:l 對方當(dāng)時的情緒反應(yīng) 對方的表情是(可畫圖表示) 對方的動作是 對方說話的聲調(diào) 對方說出的內(nèi)容l 我的判斷(對方的情緒反應(yīng)為何?為何有這樣的情緒反應(yīng)?)社交技巧與人際關(guān)係作業(yè)單() 班級: 姓名: 請你寫下這個星期的特殊事件，