林教頭風(fēng)雪山神廟精品優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)案

1、個(gè)人收集整理-ZQ林教頭風(fēng)雪山神廟優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)、了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗地思想性格地發(fā)展變化, 從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路地必然性. 從而深刻體會(huì)小說(shuō) “官逼民反 , 民不得不反”地主旨 . b5E2R。、欣賞本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格地寫法.、了解環(huán)境描寫地特點(diǎn)及作用, 賞析課文中“風(fēng)雪”地描寫 .重點(diǎn)難點(diǎn)：、指導(dǎo)學(xué)生分析林沖思想性地發(fā)展變化和景物描寫、細(xì)節(jié)描寫地作用.、在分析刻畫人物地方法上, 應(yīng)當(dāng)突出心理活動(dòng)地描寫.、林沖性格地轉(zhuǎn)變地過(guò)程.課時(shí)：共課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、了解水滸和施耐庵、初讀課文, 了解故事情節(jié).、明白林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到

2、奮起反抗地思想性格地發(fā)展變化, 從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路地必然性. 從而深刻體會(huì)小說(shuō) “官逼民反 , 民不得不反”地主旨 . p1Ean。學(xué)時(shí)重點(diǎn)：明白林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗地思想性格地發(fā)展變化,從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路地必然性. 從而深刻體會(huì)小說(shuō)“官逼民反 , 民不得不反”地主旨 . DXDiT。學(xué)時(shí)難點(diǎn)：明白林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗地思想性格地發(fā)展變化教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課說(shuō)到水滸, 說(shuō)到條好漢, 好漢歌無(wú)疑是好漢們共性最好地詮釋. 其實(shí) ,大家可能不知道, 并不是所有地梁山好漢都是該出手時(shí)就出手, 而是忍了又忍, 忍無(wú)可忍才出手. 今天 ,

3、 我們就走進(jìn)這樣一位悲情英雄林沖 . 看看他可以隱忍到什么程度,最終為何落草為冠？RTCr二、介紹水滸傳及施耐庵、文學(xué)地位:水滸是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材地優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō), 它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗地過(guò)程. ” 5PCzV。、創(chuàng)作過(guò)程:這部章回體小說(shuō)是在宣和遺事、民間故事及話本地基礎(chǔ)上, 經(jīng)過(guò)元末明初地施耐庵整理加工, 進(jìn)行再創(chuàng)作而完成地. jLBHr。、歷史背景:北宋末年, 封建統(tǒng)治者昏聵淫逸, 外族入侵, 加之連年自然災(zāi)害, 民不聊生, 正如書中所寫地: “赤日炎炎似火燒 , 野田禾稻半枯焦. 家夫心內(nèi)如湯煮, 公子王孫把扇搖 ! ” （ 見水滸第十六回） 于

4、是大大小小地農(nóng)民起義接連地爆發(fā). xHAQX。、主題思想:個(gè)人收集整理-ZQ水滸傳生動(dòng)地描寫了一支以宋江為首地聲勢(shì)浩大地農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗地全部歷程; 深刻地揭示了“官逼民反”地社會(huì)根源以及起義終于演為悲劇地歷史原因; 揭露了封建地主階級(jí)地黑暗統(tǒng)治, 歌頌了農(nóng)民階級(jí)地革命斗爭(zhēng). LDAYt。、走進(jìn)施耐庵三、前情后事這篇課文節(jié)選自水滸傳第十回 . 而林沖無(wú)端遭受迫害、終于被逼上梁山、參加了農(nóng)民起義隊(duì)伍地故事是從第七回開始地. 故事地大致經(jīng)過(guò)如下: 林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭. 奸臣高俅地干兒子高衙內(nèi)幾次要霸占林沖地妻子, 都遭到抗拒.高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計(jì), 企圖置林沖于死地, 于是

5、林沖被陷害充軍發(fā)配到滄州 . 由于魯智深、柴進(jìn)地保護(hù)和幫助, 林沖一路上不僅免于被害, 而且到滄州后還被派到天王堂當(dāng)看守.林教頭風(fēng)雪山神廟是林沖由逆來(lái)順受、委曲求全 ,走向反抗道路地重要章節(jié), 也是封建社會(huì)官逼民反地最典型地例子, 可以幫助我們認(rèn)識(shí)封建社會(huì)被壓迫者走上反抗道路地必然性. Zzz6Z?；顒?dòng)【活動(dòng)】林教頭風(fēng)雪山神廟四、初讀課文, 疏通情節(jié)提示 : 文中出現(xiàn)了哪些地方跟林沖地命運(yùn)息息相關(guān).( 酒店、草料場(chǎng)、山神廟)林教頭滄州遇舊知()序幕陸虞侯密謀害林沖()開端林教頭接管草料場(chǎng)()發(fā)展林教頭殺敵山神廟()高潮結(jié)局 dvzfv。五、鑒賞林沖性格發(fā)展變化, 體會(huì)小說(shuō)主旨、水滸傳人物地綽號(hào)

6、往往體現(xiàn)人物地性格. 如“黑旋風(fēng)”李逵、“及時(shí)雨”宋江、“金槍將”徐寧、“玉麒麟”盧俊義等, 眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭” , 綽號(hào)“豹子頭”. 這兩個(gè)稱明確呼是同一個(gè)人, 他們有什么區(qū)別?rqyn1 。( “林教頭”是一個(gè)表明身份地稱呼 .“豹子頭”, 是像獵豹一樣地兇猛、狠、勇敢, 體現(xiàn)了林沖地性格.)、林沖是怎樣一步步變化地?林沖刺配滄州, 邂逅李小二, 從言談中表現(xiàn)了他什么樣地思想狀況?陸謙、富安來(lái)到滄州表明了什么?林沖地反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣地思想狀況?林沖知道看守草料場(chǎng)是什么態(tài)度?草料場(chǎng)火起, 想置自己于死地時(shí), 林沖是什么態(tài)度?明確 :街頭遇舊正義感強(qiáng)忍讓動(dòng)搖陰謀陷害初步反抗并

7、不堅(jiān)決到草料場(chǎng)隨遇而安委曲求全雪夜復(fù)仇走向反抗之路、是什么讓林沖地性格從 “忍”到 “狠”轉(zhuǎn)化地 ?明確 : 林沖是北宋京城八十萬(wàn)地槍棒教頭, 有一定地社會(huì)地位. 像林沖這樣地人尚且無(wú)法維持安定生活, 廣大地勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪, 這就說(shuō)明了北宋王朝地黑暗腐敗 . Emxvx。林沖性格地轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字 . 正是由于封建統(tǒng)治階級(jí)殘害人民, 人民群眾才不得不進(jìn)行反抗斗爭(zhēng), 這表明了封建社會(huì)受壓迫者反抗地必然性. SixE2。板書 :官逼民反:個(gè)人收集整理-ZQ一逼相國(guó)寺里辱嬌妻二逼白虎堂上設(shè)奸計(jì)三逼野豬林中謀性命四逼一一火燒草場(chǎng)斷后路6ewMy六、教師小結(jié)七、布置作業(yè)：展開想象續(xù)寫一段字左

8、右地故事第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格地寫法.、了解環(huán)境描寫地特點(diǎn)及作用, 賞析課文中“風(fēng)雪”地描寫學(xué)時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格地寫法.學(xué)時(shí)難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格地寫法.、了解環(huán)境描寫地特點(diǎn)及作用, 賞析課文中“風(fēng)雪”地描寫 .教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入、敘述節(jié)選部分地故事情節(jié).、談?wù)勀銓?duì)林沖性格轉(zhuǎn)變得看法.二、欣賞人物描寫地方法、作者描寫林沖主要用了哪些方法?、這些描寫分別表現(xiàn)了林沖怎樣地心理和性格?、重點(diǎn)朗讀林沖山神廟手刃仇敵地動(dòng)作描寫.輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲，翻轉(zhuǎn)身來(lái)林沖喝 聲道：“”

9、劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取 出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一 剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里回頭看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走，林沖按 住喝道：又早把頭割下來(lái),挑在槍上.kavU4。作者用洗練地文字生動(dòng)地再現(xiàn)了林沖殺敵時(shí)地干脆利落, 是他多年心中怒火地總爆發(fā), 體現(xiàn)出一向隱忍地林沖奮起地反抗, 與“官逼民反”地主題相映y6v3A。、本文有哪些細(xì)節(jié)描寫?這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用?教師介紹關(guān)于細(xì)節(jié)描寫地知識(shí): 細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對(duì)人物地言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件地情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫一種描寫手法. 細(xì)致描寫是作品刻畫人物性格、敘

10、述事件發(fā)展不可缺少地重要手段M2ub6。() 開頭細(xì)致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟地言談舉止, 暗示他們是在密謀害人地事而且和林沖有關(guān)系. 這些細(xì)節(jié)描寫推動(dòng)了故事情節(jié)地發(fā)展, 引出了李小二給林沖報(bào)信 , 林沖尋敵復(fù)仇地情節(jié).0YujC。()林沖要去沾酒來(lái)吃，離開草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了 . ”草廳被雪壓倒后 , 林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”, 便“探半身入去摸時(shí) , 火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”, 這才“把門拽上 , 鎖了” , 到山神廟里去安身.這些細(xì)節(jié)描寫, 一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎地性格, 另一方面也告訴讀者 , 草料場(chǎng)起火地原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽, 使情節(jié)發(fā)

11、展合情合理.eUts8。() 林沖進(jìn)了山神廟,“入得廟門, 再把門掩上. 旁邊止有一塊大石頭, 掇將過(guò)來(lái)靠了門 . ”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門 , 卻被石頭靠著了”埋下伏筆 , 陸虞候等人個(gè)人收集整理-ZQ只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話, 林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚, 知道了事情地真相, 完成了性格上地重大轉(zhuǎn)變. 看來(lái) , 這是一個(gè)極其重要地細(xì)節(jié).sQsAE。() 關(guān)于刀槍武器不離身地細(xì)節(jié)描寫. 林沖離開天王堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí), 都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍地細(xì)節(jié)描寫, 最后 , 才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人地情節(jié). 這個(gè)細(xì)節(jié)描寫, 既符合林沖禁軍教頭地身分, 表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎地

12、性格特點(diǎn), 又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫.GMsIa。() 關(guān)于方向位置地細(xì)節(jié)描寫. 關(guān)于方向位置, 文章交代得很清楚: 滄州城東里有草料場(chǎng) , 草料場(chǎng)東三二里有市井, 草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟. 林沖買酒、到山神廟 , 都是往東走. 發(fā)生在同一時(shí)間地陸虞候等到草料場(chǎng)來(lái)放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái), 這樣雙方就不可能在路上相遇了. 看似無(wú)關(guān)緊要地細(xì)節(jié), 卻至關(guān)重要 , 使情節(jié)發(fā)展入情入理.TIrRG?？傊?, 細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格, 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展, 起著重要作用.三、分析環(huán)境描寫在文中地作用、提問(wèn) : 課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”, “風(fēng)雪”是故事發(fā)生地主要地自然環(huán)境 , 文章也著力在 “風(fēng)

13、雪” 上作景物描寫. 課文是怎樣描寫大風(fēng)雪地?7EqZc。() 直接描寫風(fēng)雪. 課文有三處對(duì)風(fēng)雪進(jìn)行直接描寫.林沖初到草料場(chǎng)時(shí), 寫風(fēng)雪初起. “正是嚴(yán)冬天氣 , 彤云密布 , 朔風(fēng)漸起 , 卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái). ”“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”, 寫雪花之大; “卷”, 寫朔風(fēng)之烈; “一天” , 寫范圍之廣. lzq7I 。林沖去市井沽酒時(shí), 寫雪勢(shì)正大. “雪地里踏著碎瓊亂玉 , 選題背著北風(fēng)而行.那雪正下得緊. ”沽酒返回時(shí), 又進(jìn)一步突出雪勢(shì)之大. “看那雪 , 到晚越下得緊了. ”這兩處地兩個(gè)“緊”字 , 就把一場(chǎng)越下越大地雪, 描寫得非常清楚.() 用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪.通過(guò)環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪

14、.林沖看住處草屋時(shí), 只見 : “四下里崩壞了 , 又被朔風(fēng)吹撼, 搖振得動(dòng). ”林沖沽酒回到草料場(chǎng), “那兩問(wèn)草廳已被雪壓倒了 . ”寫地是草屋 , 給人地印象卻是風(fēng)很猛 , 雪很大 .zvpge。通過(guò)人地動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪.如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火 , 覺得身上寒冷”, 是用人物感覺暗寫風(fēng)雪. 寫林沖則神廟里, “先取下氈簽子 , 把身上地雪抖了”, 上蓋白布衫也“早有五分濕了” . 因?yàn)轱L(fēng)雪大, 天氣冷 , 所以吃酒時(shí), 林沖 “把被扯來(lái)蓋了半截身”. 總之 , 作者在描寫人物地動(dòng)作、感覺時(shí), 時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪二字. NrpoJ。、 提問(wèn) : 關(guān)于風(fēng)雪地描寫有什么作用?課文中描寫風(fēng)雪雖然

15、著墨不多, 但非常精彩, 對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展, 渲染氣氛 , 烘托人物形象都起了很好地作用. 當(dāng)林沖懷著“不知何意”地惶惑取路投草料場(chǎng)來(lái) ,情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時(shí), 風(fēng)雪也隨之而起. “正是嚴(yán)冬天氣 , 彤云密布 , 朔風(fēng)漸起 ,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái). ” 朔風(fēng)卷著鵝毛似地大雪, 低垂地濃云壓在頭頂上天地茫茫, 前途難卜. 林沖來(lái)到草料場(chǎng)后, “仰面看那草屋時(shí) , 四下里崩壞了, 又被朔風(fēng)吹撼, 搖振得動(dòng)”, 難以安生 . 為了御寒 , 出門沽酒 , “踏著碎瓊亂玉 , 迤邐背著北風(fēng)”踽踽獨(dú)行 , “那雪正下得緊”, 正是雪借風(fēng)勢(shì), 風(fēng)助雪威 , 天地昏暗 , 原野寂寥 . 待沽酒回來(lái), “仍

16、舊迎著朔風(fēng)”, “看那雪 , 到晚越下得緊了”. 因?yàn)轱L(fēng)大雪緊,回到草料場(chǎng)那兩間草廳已被雪壓倒, 沒奈何只得去古廟棲身. 他在風(fēng)雪中奔來(lái)奔去 , 天地之大竟無(wú)他容身之處. 林沖進(jìn)入山神廟, 為了抵擋風(fēng)雪, 掩上廟門后又將個(gè)人收集整理-ZQ旁邊一塊大石頭“掇將過(guò)來(lái)靠了門”. 由于雪大天寒, 使林沖外出沽酒, 未因草廳被雪壓倒而被壓死; 大雪壓倒草廳, 使林沖只能到山神廟住宿, 未被陸謙等燒死;雪大風(fēng)勁, 使林沖用大石頭靠住廟門, 陸謙等人放火燒草料場(chǎng)之后也來(lái)到山神廟避風(fēng)雪看火勢(shì), 因推不開門便立在廟門外談話, 造成冤家路窄, 狹路相逢 , 隔門相對(duì) , 一觸即發(fā)地緊張局面. 風(fēng)雪地描寫, 為情節(jié)

17、發(fā)展提供了合理地條件, 推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展 . 當(dāng)陸謙等看著草料場(chǎng)地大火躊躇滿志, 林沖心中地怒火也像草料場(chǎng)地烈焰升騰 , 翻卷 , 終于拽開廟門, 大喝一聲 , 手刃仇敵. 朔風(fēng)呼嘯 , 大雪鋪地, 火光沖天,天地間站立著一位英雄好漢. 我們可以說(shuō)風(fēng)雪把情節(jié)推向高潮, 風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾地氣氛, 風(fēng)雪映襯著人物形象.1nowf。描寫風(fēng)雪地筆墨雖不多, 卻是故事發(fā)展地重要因素.“風(fēng)雪” 地描寫 , 推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展 , 渲染了濃重氣氛, 烘托了人物形象. 作者筆下地風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗, 完成性格上質(zhì)地變化, 而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊冰冷地天地之中, 為他著急 , 為他擔(dān)憂 , 為他慶賀 . 魯迅先生在花邊文學(xué)?大雪紛飛中曾說(shuō): “水滸傳里地一句那雪正下得緊 , 就是接近現(xiàn)代地大眾語(yǔ)地說(shuō)法, 比大雪紛飛多兩個(gè)字 , 但那神韻卻好得遠(yuǎn)了 . ”林教頭風(fēng)雪山神廟中地風(fēng)雪描寫地確具有“神韻”, 它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)中景物描寫地藝術(shù)特色, 亦如我國(guó)傳統(tǒng)地寫意畫, 寥寥數(shù)筆 , 仿佛是信手點(diǎn)染, 卻意境深遠(yuǎn), 景中有情 , 并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己