綜合實踐課程活動方案

1、綜合實踐課程活動方案綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實 踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。下面 是小編為你精心整理的綜合實踐課程活動實施方案，希望大 家喜歡。綜合實踐課程活動方案一綜合實踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利于實現(xiàn) 學校的辦學宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能 力，通過給學生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學習環(huán)境，讓 學生親身參與實踐，并將所學知識應(yīng)用于實踐，在實踐中獲 取信息時代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實踐活 動，既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。為進一步推動我

2、校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活 動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學化、制度化的 軌道，同時根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合我校實際，特制訂 本實施方案。一、開展綜合實踐活動的目的意義1 .使學生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會 和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、 應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。2 .以綜合實踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學觀念， 提升教科研能力；以綜合實踐活動課題研究，帶動學校辦學特 色項目，完善校本課程體系。3 .通過綜合實踐活動的開展， 促使學校在教育教學質(zhì)量、 學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和

3、師資隊伍建 設(shè)，并促進校園文化建設(shè)，豐富學生課余生活。4 .以學?，F(xiàn)階段的辦學思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通 過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的 綜合實踐活動方案。二、綜合實踐活動的內(nèi)容目標1 .以 體驗”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù) 教育活動針對現(xiàn)時段我校學生實際，我們提由通過活動體驗，獲 得豐富的經(jīng)驗和參與實踐的積極體驗，即為人之道、為事之 道。這是實施以 體驗”為主的綜合實踐活動課程總體目標， 具體是引導(dǎo)學生在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)下列目標。第一，學會認知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪 問、實驗等方法實踐，學會自主獲取知識的能力，并從活動 中總結(jié)經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成方法

4、論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注 自我的學習方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能 力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。第二，學會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗， 學會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥善地解 決實踐中的各種問題，逐步學會在現(xiàn)實情景中，利用已有的 知識和能力，借助必要的工具解決實際問題，發(fā)展實踐能力第三，學會交往。綜合實踐活動一般采取小組合作的方 式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際 關(guān)系，學生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失， 學會表達、交流與合作。第四，學做完人。學生在綜合實踐活動中獲得如何成為 一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價

5、值觀 念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的責任感， 關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。2 .以信息技術(shù)為主體多學科相結(jié)合的研究性學習的活動學校開設(shè)研究性學習課程的總目標是根據(jù)學生身心發(fā) 展的情況，通過形式多樣的學習活動，密切學生與生活的聯(lián) 系，推進學生對自然和社會，對學習和生活，對自我的內(nèi)在 聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以 及培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。2.1 通過開展研究性學習課程，培養(yǎng)學生對社會生活的 積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2.2 了解研究性學習活動的一些常識，使學生具有基本 的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力

6、和創(chuàng)新能力。2.3 初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的 搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2.4 塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等 良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責 任感。2.5 通過開展研究性學習活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素 質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊伍。2.6 構(gòu)建學校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具 有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。三、綜合實踐活動的實施步驟1 .準備階段（每學年開學初至9月底）1.1 成立組織機構(gòu)，制訂黎里中學綜合實踐活動課程 實施方案，規(guī)范落

7、實各項管理制度；1.2 建立校園網(wǎng)綜合實踐活動專題網(wǎng)頁；1.3 落實柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三 個綜合實踐活動基地；1.4 準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。2 .組織實施階段（第一學期10月第二學期5月）2.1 以教務(wù)處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以體驗”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動。2.2 以教務(wù)處、教研組為主體逐步實施以信息技術(shù)為主體多學科相結(jié)合的研究性學習的活動。2.3 以綜合實踐活動組織機構(gòu)為主體，對綜合實踐活動 實施動態(tài)管理和調(diào)控；2.4 組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結(jié)；2.5 組織教師參加各種參觀學習和培訓(xùn)活動；2.6 及時收集有關(guān)數(shù)

8、據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗。3 .總結(jié)階段（第二學期6月）舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié) 交流活動，編印案例、學生子課題設(shè)計方案、學生心得，評 選綜合實踐活動優(yōu)秀小組；完成有學校特色、校本課程相結(jié)合 的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思 路。四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施1 .根據(jù)學?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時 間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實踐 活動情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用， 重點體驗多學科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學科的 學習研

9、究中去；初一年級每周單獨安排 1課時勞技課，初二、 初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結(jié)的 編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學生人 人動手參與，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動、社會服 務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工 作安排，從小事由發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的 公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次;在綜合實踐活動的 思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德 育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動 主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。2 .團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活 動的總體

10、目標是 探索與學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實 踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負其責。2.1 組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、 骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個教 師、每個班級學生，積極參與并完成活動任務(wù)。 從下學期起， 在初一年級各學科組先挑選一名教師開由綜合實踐活動指 導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。2.2 資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，并 經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所 需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資 料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮 點課題，以進一步調(diào)動學生參與綜合實踐

11、活動的積極性。2.3 安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組 織，獨立研究，針對學生身邊、學校周邊的有關(guān)事項進行調(diào) 查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外由活動的，必須征 得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責監(jiān) 護，以確保學生人身安全。2.4 后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展提供后勤保障。五、組織管理1 .健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校 長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào) ；教務(wù)處負責培訓(xùn)、鑒 定教師的工作、課程的組織與落實；信息中心負責信息技術(shù)教 育;德育處負責開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。2 .加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校

12、長 室負責制定學校綜合實踐活動實施方案；教務(wù)處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及 本學期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時 的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互 相學習交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時 記錄每一次的活動情況，由教務(wù)處負責平時的監(jiān)督調(diào)控，定 期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時 反饋給校長室。附：黎里中學綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：XXX副組長：XXX成員：XXXXXX六、教學評價堅持以 活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學評價也要 以促進學生發(fā)展為目標，采取多樣化的評價方法，主要是形 成性評價

13、、過程評價。1 .教師評價1.1 每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃 課和指導(dǎo)學生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評 優(yōu)的必要條件之一。1.1.1 從下一學期開始，學校在每個班 （初一、初二年級） 定期開設(shè)活動”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學科教師觀摩學習， 觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學校將舉辦 綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按 市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學習）。1.1.2 每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選由一、二、三等獎， 編印綜合實踐活動成果文集，從中選由成果突生課題參加上 一級相關(guān)單位評

14、比。對指導(dǎo)學生綜合實踐課題獲獎的，第一 指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，第二 指導(dǎo)教師減半計分；對指導(dǎo)多個學生課題獲獎的教師，可累計得分。學校每學年將在每個年級中取35名分值較高教師 給予表揚、獎勵。1.2 每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題 研究工作，時間為兩年，在初二學年末寫生結(jié)題報告，對研 究成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等 獎計入年度考核分值。2 .學生評價：2.1 綜合實踐活動要求學生全員參與，對每個學生完成 情況進行檢查、登記，作為初中階段學生學習任務(wù)之一，納 入學生成績考核范圍。2.2 以 重過程、輕結(jié)果”為評價原則，豉勵學生積極參與，

15、 對學生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性 原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給 予表揚、獎勵。2.3 綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優(yōu)秀學 生干部的必要條件之一。綜合實踐課程活動方案二為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、浙江省教育 廳關(guān)于實施教育部一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀和全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質(zhì)為目標，以形成 形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培 養(yǎng)專、兼職相結(jié)

16、合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點， 規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全 面落實。二、實施意義綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學校開發(fā)的課程 領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包 括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動 與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體 系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的 轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的 實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質(zhì)教 育;有利于密切教育教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于豉勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學生學習方式的

17、變革；有利于擴展德育的空間和視野， 培養(yǎng)學生良好的 道德品質(zhì)；有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內(nèi)涵。三、課程目標引導(dǎo)學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成 對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識 ；體驗并初步學會問 題解決的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、 創(chuàng)新精神和實踐能力；形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分 享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。四、課時安排根據(jù)浙教基20XX120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階 段課程設(shè)置規(guī)定：36年級每周3課時，78年級每周2 課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程， 其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學

18、均不得擠占綜合實踐活動課時。各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課 時并不超過周總課時數(shù)、不影響學校正常教學的前提下，可 以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間 搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設(shè)計和 指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排 2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一 或周二安排1課時，用于交流、小結(jié)或提由下一階段的活動 要求等。五、活動內(nèi)容在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研 究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動、 校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等卜心理健康教育、環(huán)境教育、科技

19、教育、 綠色證書教育”等活動內(nèi)容。各?？砂凑沼H近與探索自然（人與自然卜體驗與融入社會（人與社會卜認識與完善自我（人與自我）三個維度進行設(shè)計 和組織，以主題活動形式開展，具體如：（一）文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、 家鄉(xiāng)名人、運動會標志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪 紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。（二）社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地 特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者（節(jié)目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關(guān)注外來人口等。（三）科學技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境 調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。（四）科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明

20、創(chuàng)作、插 花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝 等。（五）社區(qū)服務(wù)與社會實踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán) 保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、 參觀等。各校組織的校班（班團、班隊）活動課符合主題的，可視 作綜合實踐活動課時。九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行（3-8年級地方課程人自然社會和話說溫州2本教材, 每周1節(jié)，各?？筛鶕?jù)實際每學期單獨教授一種，也可以交 錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程）。六、組織實施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學 校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本

21、要求。校長作 為課程實施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力 實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。（二）建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)1 .學校要豉勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程， 建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范 學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師， 其他規(guī)模較大的學校（18個教學班以上）從下學期起至少要配 備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學校（18個教學班以下）要配備多名兼職指導(dǎo)教師；要確定綜合實踐活動課程的年級負 責人、班級負責人，建立 班級固定、年級協(xié)作、學校協(xié)調(diào) ” 的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到 實處。2 .在市教研室教

22、研員指導(dǎo)下，各學區(qū)要建立綜合實踐活 動教研組，有條件的學校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇 組織能力、責任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔任組長，配 合教導(dǎo)（務(wù)）處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導(dǎo)、 參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研 討活動，并使之常態(tài)化。3 .市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合 實踐活動師資隊伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實踐活動課程研修班，促 進教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。4 三）整合資源，積極開發(fā)全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源；研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖

23、掘地方自然條件、 社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課 程資源的地方性特色。同時，要關(guān)注教師、學生和社會相關(guān) 人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、 學校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝 術(shù)節(jié)等）、學生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容， 同時充分利用當?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基 地等校外活動場所，形成良性互動機制。5 四）周密組織，認真實施1 .各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必 須親自擔任組長，同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負責課程的 規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學 校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)

24、費等實際情況由發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利 實施。2 .教導(dǎo)（務(wù)）處和教研室要制定全校 綜合實踐活動總體方 案”、學期課程實施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細則，指 導(dǎo)和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全?？偨Y(jié)， 做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為 以后的教學教研積累素材。3 .明確綜合實踐活動課程實施教師責任制。根據(jù)學校學 期課程實施計劃，確定每位教師每學期應(yīng)承擔綜合實踐活動 課程的任務(wù)量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表， 以周”為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課 程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用。4 .各校在日常公

25、用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實踐 活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。5.加大綜合實踐基地建設(shè)力度， 市教育局爭取在2010年 至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當?shù)貙W生開展實踐活動 的綜合實踐基地。七、過程管理科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。（一）組織形式力求靈活多樣。小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各校可 根據(jù)實際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合 的辦法，靈活運用，相互配合。在活動進行的過程中要求做好活動日記，及時記錄活動基本情況。（二）教師指導(dǎo)必須細致到位。教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo) 教師必須制定學生活動主題的具體指導(dǎo)

26、方案，編寫活動方案 （活動方案包括背景分析、活動目標、活動準備、課時安排、 活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價等環(huán) 節(jié)），預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,并認真指導(dǎo)學生制訂計劃、實施計劃，通過參觀訪問、實地 考察、資料查閱、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式 進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。（三）實施過程務(wù)必安全合理各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、 活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學資料等方面的制度建 設(shè)和過程管理，科學合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工 作量。要增強安全防患意識，對學生進行必要的安全教育， 提高學生的自我保護意識和能力。

27、各校要制定綜合實踐活動 安全制度和預(yù)案，加強與學生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和 聯(lián)系，保證師生開展各項外由活動的安全。八、評價獎勵學校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長 記錄袋、活動過程的觀察、學生自我反思、師生協(xié)商式民主 評議、成果展示等多種評價方法，對每一位學生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作曲相應(yīng)的階段性評價。在學生評價活動中， 教師應(yīng)注重收集和分析學生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù)；明確促進學生發(fā)展的改進要點， 提由改進計劃；處理好綜合實 踐活動學生評價過程與結(jié)果、 個人與小組、評價周期與時空、 多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。學校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度，并將其 納入教師

28、的年度考核。對教師的評價，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合 實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等 方面的能力、實效的評價。根據(jù)溫教中 20XX33號精神， 常年擔任綜合實踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其 任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實踐 活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。任教綜合實踐活動課 程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推 薦。教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學 業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。市教育局要建立學校實施綜合實踐活動課程的評價體 系，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學常規(guī)管理年度檢查的一 項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課

29、時安排、師資安排、課程資源 開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行 綜合評價，考核結(jié)果將與學校評先評優(yōu)及校長年度績效工資 等直接桂鉤。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不 力的，予以全市通報批評；申報創(chuàng)建各類市級先進學校的，其 參評資格予以一票否決；屬于省、市示范學校的，警告且整改 不力達兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學校稱號。綜合實踐課程活動方案三一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給 教育教學工作注入了新的活力。同時也給我們提生了新的要 求。綜合實踐活動課程是基于學生的現(xiàn)實生活和直接體驗， 密切

30、聯(lián)系學生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知 識的綜合運用的實踐性課程。 然而現(xiàn)實中，小學生的年齡小、 知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了， 在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃。二、課程目標綜合實踐活動課程超越了具有嚴密知識體系和技能體 系的學科界限，強調(diào)以學生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需 要的問題為核心，以主題 （課題或項目）的形式對各種課程資 源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題能 力、探究精神和綜合實踐能力。注重學生實踐方式和學習方 式的多樣性，改變學生那種單一的以知識授受為基本方式、 以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學習活動，強調(diào)多樣化的實 踐性學習，如

31、探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動 實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)學生在實踐的過程中的親歷和體 驗?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標。（一）知識目標利用各種活動的開展，豐富學生社會知識，提高學生的 生活能力；在勞動技術(shù)中學會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學習中，了解研究內(nèi)容知識，學會制 作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文 化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕 地;在學生課堂中，學習各類課外知識。（二）過程與方法方案設(shè)計更強調(diào)學生親身體驗學習的過程，在實踐情景 中運用并掌握各種實踐的方法，使學生獲得積極的體驗和豐 富經(jīng)驗。在各活動載體中，發(fā)展學生的多方能力。培養(yǎng)學生 的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學生收集、分析和利用 信息的能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生合 作意識和能力。綜合發(fā)展學生實踐能力，提高對知識的綜合 運用和創(chuàng)新能力。（三）情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生要養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品 質(zhì)。學生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系