中國(guó)旅游地理教案講課講稿

1、中國(guó)旅游地理教案學(xué)習(xí)好資料廈門安防科技學(xué)院教師教案編寫規(guī)范教案是教師實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)，是保證課程教學(xué)質(zhì)量的基本前提；教案 的規(guī)范化建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分。為了進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)范對(duì) 教案的管理，根據(jù)教育部教學(xué)管理要點(diǎn)，制定本教案編寫規(guī)范。一、教案編寫的原則1 .科學(xué)性原則。教師要認(rèn)真貫徹課程教學(xué)大綱精神，按教材的內(nèi)在規(guī)律， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，確定課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。2 .創(chuàng)新性原則。教師要在鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵多種教學(xué)參考資 料，消化、吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，精心編寫具有個(gè)人獨(dú)特見解的教案。3 .藝術(shù)性原則。就是巧妙構(gòu)思自己的教案，不僅能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知 識(shí)，

2、而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。4 .操作性原則。從實(shí)際需要出發(fā)，要充分考慮教案的可行性和操作性，教 學(xué)思路清晰，能力訓(xùn)練層次分明，文字簡(jiǎn)明扼要，操作性強(qiáng)。二、教案編寫的要求1 .教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)，在深入鉆研 教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生的實(shí)際水 平，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，編寫出符合教師個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的教案。2 .教案的編寫必須與教學(xué)進(jìn)度表對(duì)應(yīng)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi) 容、方式方法等方面與教學(xué)進(jìn)度表相一致。三、教案編寫的內(nèi)容1 .教學(xué)目的與要求。根據(jù)授課內(nèi)容和對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力等的需 要，教師要清楚寫出通過(guò)教學(xué)最終達(dá)到什

3、么目的，以及學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí) 點(diǎn)，形成何種技能等。2 .教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)的核心部分就是教學(xué)重點(diǎn)，編寫教案時(shí)教師應(yīng)明 確寫出教學(xué)重點(diǎn)；難點(diǎn)是學(xué)生掌握知識(shí)時(shí)不易理解的內(nèi)容，教師應(yīng)告知學(xué)生教 學(xué)內(nèi)容的哪部分是難點(diǎn)，并通過(guò)怎樣的講授，讓學(xué)生充分理解和掌握。3 .教法與學(xué)時(shí)分配。教師要通盤考慮教學(xué)總學(xué)時(shí)，并根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué) 內(nèi)容，確定各章具體教學(xué)時(shí)數(shù)。4 .教學(xué)方法與過(guò)程。教學(xué)方法與過(guò)程是教案的主要內(nèi)容，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì) 教學(xué)方法與過(guò)程，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，緊扣教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，貫徹啟發(fā)式、 討論式、案例式等教學(xué)方法，依照教學(xué)規(guī)律，詳細(xì)寫出教學(xué)內(nèi)容。5 .作業(yè)與思考題。課堂教學(xué)結(jié)束前，教師要布置好預(yù)

4、定作業(yè)，講明作業(yè)要 求及完成的時(shí)限，并對(duì)較難的作業(yè)作必要的提示。6 .參考書目。教師結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，開列學(xué)生必讀或供學(xué)生參考閱讀的 書目或論文。四、教案編寫的格式1 .為便于學(xué)院管理，教務(wù)處擬統(tǒng)一教案格式，現(xiàn)提供一個(gè)教案的標(biāo)準(zhǔn)封面 （見附件1）。2 . 一門課程首先要填寫教案首頁(yè)（見附件 2）,包括：課程的教學(xué)目的和 教求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，授課類型、授課課時(shí)、教學(xué)過(guò)程，作業(yè)與練習(xí)等。3 .教案的基本單位是課程的章節(jié)或教學(xué)單元（一般為兩節(jié)課），一個(gè)章節(jié) 用一頁(yè)授課單元表（見附件3）,后為一般紙張。4 .在符合教案基本規(guī)定的前提下，各系可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，采 用形式靈活的授課章節(jié)表，但系

5、內(nèi)必須格式統(tǒng)一。五、教案的管理1 .根據(jù)課程教學(xué)大綱制訂的教案應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，并上交教務(wù)處存檔；但 講稿（或講課提綱）作為教案的組成部分，內(nèi)容可以根據(jù)專業(yè)的發(fā)展以及每次 上課的實(shí)際情況，進(jìn)行一些必要的更新和修改。2 .課件在教師授課和解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題等方面具有重大作用，課件的質(zhì) 量對(duì)教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作PPT演示文稿或多媒體課件。課件制作要求：文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等信 息的處理符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)并保持學(xué)生的興趣；必須與教學(xué)內(nèi)容有 機(jī)結(jié)合，注意教學(xué)過(guò)程的交互性。3 .教案以紙質(zhì)教案為主體，以電子教案為輔助；電子教案不能代替紙質(zhì)教 案（Word

6、文檔編制的教案不屬于電子教案。電子教案必須是由PPT開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容演示文稿或其他帶有課件的教案）。4 .教案與教學(xué)進(jìn)度表的檔案管理，暫時(shí)統(tǒng)一由系部上交教務(wù)處集中管理， 教學(xué)進(jìn)度表置于教案前，一門課程為一卷，同一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度表和教案案卷 排放一起。教學(xué)進(jìn)度表和教案一般保存 5年。精品資料附件廈門安防科技職業(yè)學(xué)院教案2015 2016學(xué)年第2 學(xué)期系部名稱人文科學(xué)系課程名稱中國(guó)旅游地理教材名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)14 級(jí)旅游2班授課教師王虹職 稱 助教2015 年3月12日附件2中國(guó)旅游地理教案（首頁(yè)）課程 名稱中國(guó)旅游地理課程編碼總計(jì)：64學(xué)時(shí) 講課：64學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)1：學(xué)時(shí)學(xué)分類別必修課（V

7、） 選修課（）理論課（） 實(shí)踐課 （）任課 教師王虹職稱授課 對(duì)象專業(yè)班級(jí)：12 級(jí)旅游管理2班、4班共2個(gè)班基本 教材 和主 要參 考資 料中國(guó)旅游地理崔筱力黃朝銘著 江西高校出版社2010年7月教學(xué)目的要求能幫助導(dǎo)游人員提高導(dǎo)游水平，增加導(dǎo)游詞的科學(xué)和文化內(nèi)涵，幫助管理人員中 我旅游資源及旅游開發(fā)知識(shí)。有助于學(xué)生了解旅游地理學(xué)的基本理論知識(shí)和中國(guó)的旅游資源。教學(xué)重點(diǎn)：旅游地理學(xué)、旅游資源與旅游地基礎(chǔ)知識(shí)、中國(guó)自然旅游資源、人文 旅游資源教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)旅游地理區(qū)劃、十大旅游區(qū)的旅游地理特征和景點(diǎn)景區(qū)介紹教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)附件3中國(guó)旅游地理教案（章節(jié)首頁(yè)）授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年 月4 日）課次1授

8、課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第FS分：緒論一、關(guān)于旅游地理學(xué)目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握旅游地理學(xué)的概念，了解形成與發(fā)展。了解旅游地理學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容，掌握旅游 地理學(xué)學(xué)科性質(zhì)。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：旅游地理學(xué)概念教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)科性質(zhì)技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：1、 關(guān)于旅游地理學(xué)（1） 旅游地理學(xué)的概念，形成與發(fā)展1、概念2、形成與發(fā)展（2） 旅游地理學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容1、研究對(duì)象2、主要內(nèi)容（3） 旅游地理學(xué)學(xué)科性質(zhì)1、邊緣性2、應(yīng)用性教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等

9、）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、旅游地理學(xué)的概念。2、旅游地理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象？課后分析與小結(jié)：這是學(xué)習(xí)中國(guó)旅游地理的入門知識(shí)，所以一定要求學(xué)生掌握基本概念基本原理授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年 月 日）課次2授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 緒論、一、關(guān)于旅游地理學(xué)（四）旅游地理學(xué)學(xué)習(xí)目的和方法目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解旅游地理學(xué)學(xué)習(xí)目的和方法，熟悉學(xué)習(xí)方法。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和科學(xué)方法論 .教學(xué)難點(diǎn)：理論與實(shí)際相結(jié)合技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：關(guān)于旅游地理學(xué)（四）旅游地理學(xué)學(xué)習(xí)

10、目的和方法1、學(xué)習(xí)目的：1 .旅游業(yè)的需要2 .旅游專業(yè)的需要3 .旅游從業(yè)需要愛國(guó)主義教育需要2、學(xué)習(xí)方法：:堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和科學(xué)方法論理論與實(shí)際相結(jié)合教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授與討論結(jié)合、多媒體作業(yè)和思考題：1、為什么學(xué)習(xí)中國(guó)旅游地理要堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和 科學(xué)方法論，為什么要理論與實(shí)際相結(jié)合？課后分析與小結(jié)：堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和科學(xué)方法論，理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)好中國(guó)旅游地理 很重要，對(duì)學(xué)生將來(lái)的從業(yè)也很重要。授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月 日）課次3授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其

11、他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：二、關(guān)于旅游資源三、關(guān)于中國(guó)旅游地理目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握旅游資源概念及分類、旅游資源特點(diǎn)。熟悉旅游資源評(píng)價(jià)。了解旅游資源開發(fā)利用 與保護(hù)，旅游資源賞析。了解中國(guó)旅游地理研究?jī)?nèi)容，中國(guó)旅游地理研究意義。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源概念及分類教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源評(píng)價(jià)技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：關(guān)于旅游資源（4） 旅游資源概念及分類1、概念2、分類：自然旅游資源，人文旅游資源（5） 旅游資源特點(diǎn)1、地域性2、綜合性3、永續(xù)利用性4、無(wú)可代替性（6） 旅游資源評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：2、具體評(píng)價(jià)方法：定性評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)（7） 旅游資源開發(fā)利用與保護(hù)

12、三、關(guān)于中國(guó)旅游地理（一）中國(guó)旅游地理研究?jī)?nèi)容（二）中國(guó)旅游地理研究意義教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、什么是旅游資源？旅游資源有哪些特征？對(duì)旅游資源應(yīng)該如 何進(jìn)行評(píng)價(jià)？2、學(xué)習(xí)中國(guó)旅游地理的意義？課后分析與小結(jié)：完成緒論教學(xué)，這是中國(guó)旅游地理課程的入門知識(shí)，一定讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)概念 和基本原理。授課時(shí)間第周星期五第節(jié)（年月 日）課次4授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第一章：地貌旅游資源第T：我國(guó)地貌旅游資源概況目的、要求（分了解、熟悉、掌握

13、三個(gè)層次）：掌握我國(guó)主要地形區(qū)，熟悉我國(guó)地形特點(diǎn)，了解 地形差異和開發(fā)現(xiàn)狀及前景。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：主要地形區(qū)教學(xué)難點(diǎn)：開發(fā)現(xiàn)狀及前景技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第一節(jié)：我國(guó)地貌旅游資源概況一、類型復(fù)雜多樣（一）我國(guó)地形特點(diǎn)（二）主要地形區(qū)二、地形差異大三、開發(fā)現(xiàn)狀及前景（一）開發(fā)歷史悠久.歷來(lái)是旅游資源之重點(diǎn)（二）精品倍出.居世界重要地位（三）開發(fā)前景廣闊教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：一、我國(guó)地貌特點(diǎn)是什么？對(duì)旅游有何影響?課后分析與小結(jié)：此內(nèi)容要求學(xué)生有一定的中國(guó)地理基礎(chǔ)，所以要督促學(xué)生復(fù)習(xí)中學(xué)的內(nèi)容，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)

14、生建立空間概念。授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年 月 日）課次5授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：我國(guó)地貌景觀主要類型 一、花崗巖地貌 二、巖溶地貌.目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：熟悉花崗巖地貌概念，了解其分布、成因、特點(diǎn)；掌握巖溶地貌成因及類型 及在我國(guó)的分布。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：巖溶地貌在我國(guó)的分布教學(xué)難點(diǎn)：巖溶地貌成因及類型技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第二節(jié)：我國(guó)地貌景觀主要類型一、花崗巖地貌（一）成因與分布（二）地貌景觀的突出特點(diǎn)二、巖溶地貌.（一）巖溶地貌成因及類型.1、成因2、主要類型：峰林溶洞（二）巖溶地貌在

15、我國(guó)的分布.1、桂林山水2、路南石林3、主要溶洞.教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、什么是巖溶地貌？在我國(guó)有哪些典型分布?課后分析與小結(jié)：結(jié)合圖片直觀教學(xué)對(duì)于掌握各種地貌特點(diǎn)很有效0授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年月日）課次6授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：三、熔巖地貌四、海岸地貌五、流紋巖地貌六、七、其他地貌簡(jiǎn)介丹霞地貌目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握旅游資源概念及分類、旅游資源特點(diǎn)。熟悉旅游資源評(píng)價(jià)。了解旅游資源開發(fā)利用 與保護(hù)，旅游

16、資源賞析。了解中國(guó)旅游地理研究?jī)?nèi)容，中國(guó)旅游地理研究意義。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熔巖地貌成因及類型、海岸地貌分類教學(xué)難點(diǎn)：流紋巖地貌、丹霞地貌成因技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：三、熔巖地貌（一）熔巖地貌成因及類型1、成因2、類型：火山錐、堰塞湖、火口湖、熔巖臺(tái)地、熔巖隧道、“地下森林 ” （二）在我國(guó)典型分布1、東北地區(qū)2、云南騰沖3、臺(tái)灣大屯四、海岸地貌（一）海岸地貌分類1、山地海洋2、平原海岸3、生物海岸（二）我國(guó)海岸地貌分布五、流紋巖地貌（一）成因與分布（二）主要景點(diǎn)六、丹霞地貌（一）成因與特點(diǎn)（二）在我國(guó)的分布七、其他地貌簡(jiǎn)介教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像

17、講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、什么是熔巖地貌？在我國(guó)有哪些典型分布?2、以武夷山為例，說(shuō)說(shuō)丹霞地貌的特點(diǎn)。課后分析與小結(jié)：注意各種地貌特點(diǎn)、成因的對(duì)比。授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月日）課次7授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課口 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：中國(guó)名山一、五岳名山目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握五岳名山位置、特點(diǎn)、熟悉其主要風(fēng)景名勝知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：五岳名山位置、特點(diǎn)及其主要風(fēng)景名勝。教學(xué)難點(diǎn)：一些人文景觀涉及的歷史背景技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第三節(jié)：中國(guó)名山一、五岳名山（一）東岳泰山（二）西岳華山（三）中岳嵩

18、山（四）南岳衡山（五）北岳恒山教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體、討論作業(yè)和思考題：列表對(duì)比五岳。課后分析與小結(jié)：一些名山的組合要求學(xué)生要做整體把握，要學(xué)會(huì)列表比較授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年 月 日）課次8授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課，習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：山地的美感及其導(dǎo)游（以中國(guó)佛教名山和當(dāng)?shù)厣降貫槔┠康?、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：通過(guò)實(shí)踐要求學(xué)生領(lǐng)略山地的美感掌握山地導(dǎo)游內(nèi)涵技巧。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)名山的直觀理解，實(shí)習(xí)山地的具體了解 教學(xué)難點(diǎn)：掌握山地導(dǎo)游技巧

19、，鍛煉吃苦精神技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：一、 看教學(xué)風(fēng)光片四大佛山2、 游南普陀寺或東平山 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等）講授為主、多媒體、實(shí)踐教學(xué)1、作業(yè)和思考題：列表對(duì)比四大佛山。2、談?wù)勆降貙?shí)踐的體會(huì)和收獲。課后分析與小結(jié)：做導(dǎo)游或從事旅游業(yè)工作，沒有強(qiáng)健的體魄和吃苦的精神是不行的，學(xué)習(xí)旅游地理，理 論與實(shí)際相脫離也是不行的。實(shí)踐課非常重要，但是課時(shí)和條件所限，只能在近處實(shí)習(xí)授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月 日）課次9授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：二、四大佛山三、道教名山四、風(fēng)景名

20、山目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握四大佛山的位置及主要名勝，熟悉道教名山的名稱，掌握黃山四絕，熟悉廬山位置 特點(diǎn)。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源概念及分類教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源評(píng)價(jià)技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：二、四大佛山（一）五臺(tái)山（二）峨眉山（三）九華山（四）普陀山三、道教名山（一）青城山（二）武當(dāng)山四、風(fēng)景名山（一）黃山（二）廬山教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題:1、普陀山風(fēng)景五絕2、五臺(tái)山五大禪處3、什么是佛光？4、峨眉山為什么被稱為“野生動(dòng)植物的樂園”？課后分析與小結(jié)：慎重處理相關(guān)佛教知識(shí)的講解。授課時(shí)間第周

21、星期第節(jié)（年月日）課次10授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二章:我國(guó)水景旅游資源第T：海濱旅游資源第二節(jié)：江河旅游資源目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握三S景觀概念、旅游價(jià)值，了解我國(guó)主要海濱旅游勝地。了解我國(guó)河流概況，掌握 主要江河旅游線。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：三S景觀概念、長(zhǎng)江和黃河基本狀況教學(xué)難點(diǎn)：京杭大運(yùn)河的修建歷史與意義。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第一節(jié)：海濱旅游資源一、三S景觀概念 旅游價(jià)值分析二、我國(guó)主要海濱旅游勝地第二節(jié)：江河旅游資源一、我國(guó)河流概況（一）數(shù)量和主要水系（二）內(nèi)外流區(qū)差異（三）南方與北方

22、差異.二、主要江河旅游線（一）長(zhǎng)江 黃河（二）京杭大運(yùn)河漓江教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體1、作業(yè)和思考題：什么是三 S景觀？我國(guó)此類旅游資源主要分布?2、我國(guó)有哪些江河旅游資源？3、長(zhǎng)江、黃河上、中、下游特點(diǎn)、流經(jīng)省區(qū)？4、長(zhǎng)江、黃河游覽線各有哪些重要景區(qū)？課后分析與小結(jié)：水景旅游資源填圖練習(xí)很重要，多使用空白圖。授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月日）課次11授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課，習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：水景旅游資源的美感分析及導(dǎo)游內(nèi)涵、技巧目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次

23、）：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)水景旅游資源的美感有直觀認(rèn)識(shí)，掌握水景導(dǎo)游技巧。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：水景旅游資源的美感教學(xué)難點(diǎn)：水景導(dǎo)游技巧技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟:一、 觀看水景教學(xué)風(fēng)光片二、實(shí)地考察廈門環(huán)島路海濱（學(xué)生利用節(jié)假日自行游覽）集體組織參觀水上公園教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等）講授為主、多媒體、實(shí)踐教學(xué)作業(yè)和思考題:1 .水景的美感效應(yīng)？2 .水景與旅游的關(guān)系？3 .實(shí)踐教學(xué)的感想 課后分析與小結(jié)：通過(guò)兩次山水景觀的實(shí)習(xí)，真正能讓學(xué)生體會(huì)為何古人把旅游稱為游山玩水，以及孔子 “仁者樂山，智者樂水”之言的內(nèi)涵。授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月 日）課次1

24、2授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié),：湖泊旅游資源目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：了解我國(guó)湖泊概況，掌握重點(diǎn)旅游湖泊，了解泉的類型，熟悉在我國(guó)分布、名泉與泉 城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名稱位置。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)旅游湖泊，名泉與泉城。三大瀑布、著名山岳瀑布名稱位置 教學(xué)難點(diǎn)：杭州西湖的背景知識(shí)。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第三節(jié)：湖泊旅游資源一、我國(guó)湖泊概況（一）數(shù)量、類型（二）主要分布二、重點(diǎn)旅游湖泊（一）青海湖（二）五大淡水湖（三）杭州西湖教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講

25、解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題:1、青海湖、五大淡水湖的名稱和位置。2、杭州西湖十景。3、湖泊按成因如何分類？課后分析與小結(jié)：此部分內(nèi)容重在填圖，掌握空間位置。授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月 日）課次13授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課口 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第四節(jié)：涌泉與瀑布目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：了解我國(guó)湖泊概況，掌握重點(diǎn)旅游湖泊，了解泉的類型，熟悉在我國(guó)分布、名泉與泉 城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名稱位置。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源概念及分類教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源評(píng)價(jià)技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第四節(jié)：涌泉與瀑布一、涌

26、泉（一）泉的類型（二）在我國(guó)分布（三）名泉與泉城二、瀑布（一）三大瀑布（二）著名山岳瀑布教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題:我國(guó)名泉有哪些？我國(guó)溫泉的主要分布地帶？我國(guó)三大瀑布的名稱、位置？我國(guó)有哪些著名的山岳瀑布？課后分析與小結(jié)：此部分內(nèi)容重在填圖，掌握空間位置。授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年月 日）課次14授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課口 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三章：氣象、氣候和動(dòng)植物旅游資源 第T：氣候與旅游 第二節(jié)：氣象與旅游目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）

27、：了解氣候與旅游的關(guān)系，我國(guó)氣候特點(diǎn)與氣候資源分布，了解各種氣象景觀的成因及分 布。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：各種氣象景觀的成因及分布。教學(xué)難點(diǎn)：氣候資源分布。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第一節(jié)：氣候與旅游一、我國(guó)氣候特點(diǎn)（一）類型復(fù)雜多樣（二）大陸型季風(fēng)氣候顯著二、我國(guó)氣候旅游資源分布（一）東部季風(fēng)區(qū)（二）西北內(nèi)陸區(qū)（三）青藏高原區(qū)教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題:1、我國(guó)氣候特點(diǎn)及對(duì)旅游業(yè)的影響？課后分析與小結(jié)：對(duì)各種氣象景觀成因的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和科學(xué)精神授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年 月 日）課次15授課方式 （請(qǐng)打，）理

28、論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：氣象與旅游目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：了解氣候與旅游的關(guān)系，我國(guó)氣候特點(diǎn)與氣候資源分布，了解各種氣象景觀的成因及分 布。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：各種氣象景觀的成因及分布 教學(xué)難點(diǎn)：氣候資源分布。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第二節(jié)：氣象與旅游一、云雨霧景二、冰、雪、淞景三、日、月、霞光四、佛光、蜃景教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題:我國(guó)有哪些著名的氣象景觀旅游資源？課后分析與小結(jié)：對(duì)各種氣象景觀成因的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和科學(xué)精

29、神授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年月 日）課次16授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課，實(shí)踐課口 習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié),：動(dòng)植物旅游資源目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：了解動(dòng)植物與旅游關(guān)系和我國(guó)動(dòng)物旅游資源概況，熟悉珍禽異獸和著名野生動(dòng)物棲息 地，熟悉我國(guó)珍稀植物種類，熟悉自然保護(hù)區(qū)基本情況。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)珍稀動(dòng)物旅游資源概況，自然保護(hù)區(qū)基本情況 教學(xué)難點(diǎn)：自然保護(hù)區(qū)基本情況。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟:第三節(jié)：動(dòng)植物旅游資源一、動(dòng)植物與旅游二、我國(guó)動(dòng)物旅游資源（一）概況（二）珍禽異獸（三）著名野生動(dòng)物棲息地三、我國(guó)植物旅游資源（一）珍稀植物（二

30、）森林、草原四、我國(guó)自然保護(hù)區(qū)（一）自然保護(hù)區(qū)概念（二）我國(guó)自然保護(hù)區(qū)類型（三）我國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題:野生動(dòng)植物資源的旅游價(jià)值如何？談?wù)勛约簩?duì)野生動(dòng)植物保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)。什么是自然保護(hù)區(qū)？我國(guó)有哪些著名的自然保護(hù)區(qū)？ 課后分析與小結(jié)：此部分內(nèi)容與環(huán)保教育要密切結(jié)合，多讓學(xué)生討論，搞自我教育授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月日）課次17授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第四章：城市、建筑類與工程類旅游資源第T：城市旅游資源目的、要求（

31、分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：熟悉城市模式的中西對(duì)比，了解城市旅游優(yōu)勢(shì)，熟悉我國(guó)歷史文化名城。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：城市模式的中西對(duì)比，六大古都教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)歷史文化名城的相關(guān)知識(shí)。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第T：城市旅游資源一、城巾與旅游（一）城市模式（一）城市旅游優(yōu)勢(shì)1、交通便利2、文物占跡多3、旅游設(shè)施完善.二、我國(guó)歷史文化名城（一）八大古都（二）文化名城（三）革命紀(jì)念地（四）少數(shù)民族義化名城教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、我國(guó)六大古都名稱、位置？2、什么是歷史文化名城？課后分析與小結(jié)：從本章開始進(jìn)入到人文旅游資

32、源的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史作好復(fù)習(xí)授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年月 日）課次18授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：建筑類旅游資源曰的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握北京故宮，熟悉沈陽(yáng)故宮，了解我國(guó)禮制建筑。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：北京故宮。教學(xué)難點(diǎn)：禮制建筑。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第二節(jié)：建筑類旅游資源一、宮廷建筑（一）北京故宮1、修建歷史、規(guī)模2、主要特點(diǎn)與主要建筑3、旅游價(jià)值（二）沈陽(yáng)故宮1、修建歷史、規(guī)模2、主要建筑二、禮制建筑（一）我國(guó)禮制建筑產(chǎn)生、主要類型（二）禮制建筑主要遺存教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒

33、體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、中國(guó)古代宮殿建筑特點(diǎn)？2、北京故宮的修建歷史、主要特點(diǎn)？3、故宮的中軸線上的主體建筑名稱及其作用。4、解釋“前朝后寢”、“左祖右社”。課后分析與小結(jié)：此部分內(nèi)容要求學(xué)生閱讀課外材料，以加深對(duì)課程知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。授課 時(shí)間第周星期第節(jié)（年月日）課次19授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三節(jié)：古代偉大工程目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握長(zhǎng)城修建歷史與規(guī)模、旅游價(jià)值。掌握四大水利工程、著名古橋，了解古道遺存。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)城、四

34、大水利工程、著名古橋。教學(xué)難點(diǎn)：古道遺存。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第三節(jié)：古代偉大工程一、長(zhǎng)城（一）修建歷史與規(guī)模（二）旅游價(jià)值.二、四大水利工程三、道路、橋梁（一）者名占橋（二）古道遺存教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1.長(zhǎng)城的修建歷史、三個(gè)筑城高峰及主要游覽景點(diǎn)。2、列表對(duì)比四大水利工程。3、我國(guó)有哪些著名古橋？課后分析與小結(jié)：建議學(xué)生學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，多讀相關(guān)的課外書籍，如歷史、文學(xué)、美學(xué)方面授課時(shí)間第周星期第節(jié)（年月 日）課次20授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)

35、章、節(jié)或主題）：第五章：園林旅游資源.第T：中國(guó)園林發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)和成就 第二節(jié)：中國(guó)園林類型目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握中國(guó)園林特點(diǎn)，熟悉發(fā)展簡(jiǎn)史、成就，掌握按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)，了解按性質(zhì)分 類，了解主要分布知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)園林特點(diǎn)，按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展簡(jiǎn)史。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第T：中國(guó)園林發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)和成就一、發(fā)展簡(jiǎn)史二、特點(diǎn)（一）崇尚自然（二）追求三境（三）構(gòu)景手法多樣三、成就（一）數(shù)量多，分布廣（二）集各種藝術(shù)之大成（三）是世界園林三大流派 之一（四）是中國(guó)文化四絕之一教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音

36、像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：簡(jiǎn)述中國(guó)園林的發(fā)展歷史。 中國(guó)古典園林的成就如何？課后分析與小結(jié)：既要注重東四文化的對(duì)比，也要講I青不同歷史階段的園林特點(diǎn)的對(duì)比。授課時(shí)間第周星期第 節(jié)（年 月日）課次21授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：中國(guó)園林類型目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握中國(guó)園林特點(diǎn)，熟悉發(fā)展簡(jiǎn)史、成就，掌握按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)，了解按性質(zhì)分 類，了解主要分布。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)園林特點(diǎn)，按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展簡(jiǎn)史。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第二節(jié)：中國(guó)園林類型一、按性質(zhì)

37、分類（一）皇家園林（二）私家園林（三）宗教園林二、按風(fēng)格分類（一）北方園林（二）江南園林（二）嶺南園林（四）少數(shù)民族園林三、分布（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)（二）歷代都城及大都市教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：如何對(duì)園林進(jìn)行分類？各英啟何特點(diǎn)？ 東西方園林有何明顯差異課后分析與小結(jié)：既要注重東四文化的對(duì)比，也要講I青不同歷史階段的園林特點(diǎn)的對(duì)比。授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年 月 日）課次22授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第二節(jié)：我國(guó)現(xiàn)存名園一、北方園林目的、

38、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握北方園林中的頤和園、避暑山莊，了解中國(guó)四大名園。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：頤和園、避暑山莊教學(xué)難點(diǎn)：頤和園構(gòu)景手法。技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第二節(jié)：我國(guó)現(xiàn)存名園一、北方園林（一）頤和園1、修建歷史2、主要建筑、構(gòu)景手法、景點(diǎn)（二）避暑山莊1、修建歷史2、主要建筑、景點(diǎn)教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、以頤和園為例，說(shuō)說(shuō)中國(guó)園林的借景手法。2、中國(guó)園林的構(gòu)景手法主要有哪些？以避暑山莊為例，說(shuō)說(shuō)皇家園林的特點(diǎn)。課后分析與小結(jié)：此部分注重對(duì)學(xué)生即景導(dǎo)游能力的培養(yǎng)。授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年

39、月日）課次23授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：二、江南園林三、嶺南園林目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握蘇州園林特點(diǎn)，掌握拙政園，了解蘇州四大名園和廣州四大名園。知識(shí)要點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：蘇州園林特點(diǎn)，拙政園 教學(xué)難點(diǎn)：拙政園構(gòu)景手法技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：二、江南園林（一）蘇州名園特點(diǎn)舉例1、拙政園2、留園（二）蘇州四大名園三、嶺南園林廣州四大名園.教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1、我國(guó)現(xiàn)存名園中，“中國(guó)四大名園”、“蘇州四大名園”、“廣東四

40、大名園”分別指哪些園 林？2、以拙政園為例說(shuō)說(shuō)私家園林特點(diǎn)？3、今天我們應(yīng)該如何繼承我國(guó)占典園林文化？課后分析與小結(jié)：通過(guò)舉例、對(duì)比方法，使學(xué)生分清我國(guó)不同園林類型的特點(diǎn)和構(gòu)景手法。授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年月日）課次24授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第六章：宗教、陵寢旅游資源第T：我國(guó)宗教旅游資源 一、佛教旅游資源（一）目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握佛教三大建筑，伽藍(lán)七堂知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：伽藍(lán)七堂教學(xué)難點(diǎn)：伽藍(lán)七堂相關(guān)的佛教文化技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第T：我國(guó)宗教旅游資源一、佛教旅游資源）1、我國(guó)佛寺“伽

41、藍(lán)七堂”2、我國(guó)主要佛寺教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：1.伽藍(lán)七堂指的是什么？2、四大大王名稱及分辨？3、什么是三身佛？二方佛？三世佛？課后分析與小結(jié)：對(duì)宗教知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生一要多閱覽相關(guān)課外書籍，二要正確認(rèn)識(shí)宗教政策和宗教 知識(shí)。授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年月 日）課次25授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 一、佛教旅游資源（二）石窟（三）佛塔二、其他宗教遺存目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握我國(guó)佛教四大石窟形成歷史、分布和特點(diǎn)，掌

42、握佛塔的類型，熟悉分布。了解其他 宗教遺存。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：佛教四大石窟、佛塔的類型教學(xué)難點(diǎn)：四大石窟形成歷史、分布技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：一、佛教旅游資源（二）石窟1、中國(guó)石窟主要分布2、著名四大石窟（三）佛塔1、佛塔分類：樓閣式、密檐式、覆缽式、金剛寶座塔2、我國(guó)名塔應(yīng)縣木塔、大小雁塔、大理三塔、呼巾五塔、杭州六和塔、開封鐵塔等 二、其他宗教遺存（簡(jiǎn)單了解，基本要求自學(xué)）教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：我國(guó)佛教四大石窟形成歷史、分布和特點(diǎn)。塔的類型、分布？課后分析與小結(jié)：對(duì)宗教知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生一要多閱覽相關(guān)

43、課外書籍，二要正確認(rèn)識(shí)宗教政策和宗教 知識(shí)。授課時(shí)間第周星期 第節(jié)（年月 日）課次26授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：我國(guó)陵寢旅游資源目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：掌握占代陵寢沿革，了解陵寢的旅游價(jià)值，掌握我國(guó)著名陵寢名稱分布。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：占代陵寢沿革，我國(guó)著名陵寢名稱分布。教學(xué)難點(diǎn)：古代陵寢沿革技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟：第二節(jié)：我國(guó)陵寢旅游資源一、古代陵寢沿革（一）原始社會(huì)，葬儀極簡(jiǎn)（二）周代“封土為墳”（三）秦代“方上”（四）唐 代“因山為陵（五）宋代恢復(fù)“方上”（六）明清“寶城寶頂”二、陵寢的旅游

44、價(jià)值三、我國(guó)著名陵寢.（一）歷代帝王陵寢黃帝陵、舜陵、禹陵、秦陵、漢茂陵、唐昭陵、乾陵、北宋皇陵、元成吉思汗陵、明十三陵、清初關(guān)外三陵、清東陵、泊西陵。（二）歷代著名人氏陵墓曲阜孔林、陜西司馬遷墓、昭君墓、洛陽(yáng)關(guān)林、杭州岳墳、中山 陵。教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題：我國(guó)陵寢封土形式的沿革。為什么秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“二”紀(jì)最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)”？ 漢王陵與唐王陵分別有哪些特點(diǎn)？其典型代表陵寢的名稱與位置。課后分析與小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)陵寢旅游價(jià)值問題，要求學(xué)生復(fù)習(xí)好中國(guó)歷史，對(duì)陵寢主人應(yīng)該有所 了解。授課時(shí)間

45、第周星期 第節(jié)（年 月日）課次27授課方式 （請(qǐng)打，）理論課，討論課口實(shí)踐課口習(xí)題課 其他口課時(shí) 安排2教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第七章：文學(xué)、藝術(shù)旅游資源 第八章：民俗風(fēng)情旅游資源目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：了解這兩章的內(nèi)容，為避免與旅游美學(xué)、民俗學(xué)課程的重疊，本門課程此兩章略講，不 做重點(diǎn)要求。知識(shí)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：民俗旅游的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)：主要旅游上2品技能要點(diǎn)：教學(xué)步驟:第七章：文學(xué)、藝術(shù)旅游資源第一節(jié)：文學(xué)與旅游一、因文學(xué)作品而知名的旅游地二、著名文學(xué)家故居、紀(jì)念地第二節(jié)：藝術(shù)與旅游一、中國(guó)戲劇、繪畫、書法二、主要旅游工藝品（一）特種工藝品：瓷器、絲綢工藝、景泰藍(lán)、瓷器（二）民間工藝品：風(fēng)箏、剪紙、泥塑、草編三、著名藝術(shù)家故居、紀(jì)念地第八章：民俗風(fēng)情旅游資源第一節(jié)：民俗與旅游一、民俗旅游的重要意義二、民俗旅游的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)（一）特點(diǎn)：廣泛性、自在性、體驗(yàn)性（二）注意事項(xiàng)：入鄉(xiāng)隨俗、入國(guó)問禁三、民俗風(fēng)情的主要類型（一）物質(zhì)民俗（二）社會(huì)民俗（三）口承語(yǔ)言民俗（四）精神民俗第二節(jié)：我國(guó)民族與民俗概況一、我國(guó)民族概況二、我國(guó)民俗概況教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解 等）講授為主、多媒體作業(yè)和思考題:什么是民情風(fēng)俗？風(fēng)與俗有何異同？民俗一般如何分類？民俗旅游的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)？ 課后分析與小結(jié)：這部分