小論文寫作方法以指導(dǎo)學(xué)生參加奧林匹亞地理科競(jìng)賽為

1、小論文寫作方法以指導(dǎo)學(xué)生參加奧林匹亞地理科競(jìng)賽為例演講：吳慧菊、何智堯、林矩仰、王李廉 錄音：林文鍇 記錄：吳慧菊一、 緣起2001年6月本校接獲賴和文教基金會(huì)所舉辦的第一屆全國高中臺(tái)灣人文獎(jiǎng)的競(jìng)賽辦法，當(dāng)時(shí)一群高一的學(xué)生躍躍欲試臺(tái)灣史地組的研究工作，適逢本校鄉(xiāng)土資源中心受公共電視大家開講之邀，籌畫以內(nèi)湖的公共議題為核心內(nèi)容的節(jié)目，於是邀集眾師生在學(xué)期結(jié)業(yè)式之後第一次座談。從一開始的五組師生利用暑假參與錄製工作，到10月31日六期重劃區(qū)組和交通變遷組參賽全國高中臺(tái)灣人文獎(jiǎng)臺(tái)灣史地組，雖然初選就希望落空了，但是2002年1月當(dāng)中華民國第一屆高中地理奧林匹亞競(jìng)賽辦法出爐時(shí)，越挫越勇的交通變遷組毅然

2、決然地報(bào)名參賽。二、 小論文寫作方法由於參加全國高中臺(tái)灣人文獎(jiǎng)臺(tái)灣史地組和高中地理奧林匹亞兩項(xiàng)競(jìng)賽的要求不同（前者論文兩萬字，初選入選後進(jìn)行第二階段的口試；後者論文一萬字和海報(bào)三大張占50，口試占20，筆試占30，需報(bào)名費(fèi)），所以針對(duì)依序參加兩賽提出小論文寫作的時(shí)間規(guī)劃表（如表一），說明如下：表一 小論文寫作的時(shí)間規(guī)劃表時(shí) 間工 作 項(xiàng) 目平時(shí)培養(yǎng)觀察和思考的能力6月底第一次座談會(huì)：老師簡介論文架構(gòu)、書寫方式。學(xué)生分組、分工（含攝影、繪畫美工者）、研究流程（預(yù)訂時(shí)間）、選組長，製作每人的e-mail等通訊錄。7月底以前分工收集資料、閱讀、口頭報(bào)告和綜合討論。訓(xùn)練報(bào)告者如何掌握時(shí)間，並刺激思考以

3、形成問題，確定研究區(qū)。討論時(shí)須考量研究題目的可行性，以及組員的能力、時(shí)間和努力程度。8月找尋最適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎê{(diào)查方式和調(diào)查路線），實(shí)地訪查（開學(xué)後則無時(shí)間實(shí)查）、執(zhí)行研究方法9月底以前完成小論文初稿10月請(qǐng)老師看初稿，第一次段考後第一次修稿，31日可投稿全國高中臺(tái)灣人文獎(jiǎng)臺(tái)灣史地組競(jìng)賽11月第二次修稿（盡量圖表化，文字濃縮為1萬字），月底前製作好海報(bào)的初稿12月經(jīng)校內(nèi)筆試和小論文選拔，或自組組員成軍（注意團(tuán)隊(duì)默契及組員的專長互補(bǔ)性），論文定稿、列印、送印及裝訂，參加高中地理奧林匹亞競(jìng)賽翌年1月起印製海報(bào)（參考臺(tái)大地理系系館一樓走廊所展示之教授、碩博士生的研究成果海報(bào)，設(shè)計(jì)三張海報(bào)。內(nèi)容之大

4、標(biāo)題與論文各章標(biāo)題相同，盡量圖表化）；分配筆試及問答測(cè)驗(yàn)（口試）準(zhǔn)備工作3月9日以前舉行研究成果發(fā)表會(huì)、口試模擬和筆試模擬等（一） 論文研究的途徑參考圖一，論文研究的途徑有兩種，高中階段只要能做到事實(shí)的發(fā)現(xiàn)就很好了，累積眾多相關(guān)的事實(shí)之後，碩、博士班再透過假說檢驗(yàn)的途徑深入探討。詳細(xì)說明如下：1. 不管是否參與競(jìng)賽，不論從事哪一門學(xué)科的小論文寫作，首要也是最重要的能力是觀察或接觸身邊的事物（跪地聞花香，花香迎面來），進(jìn)而思考為何如此，將心中的問號(hào)轉(zhuǎn)換成提出問題，並試圖解決。2. 決定合適的資料：例如視研究區(qū)空間單元的大小決定適當(dāng)?shù)谋壤摺?. 先做好室內(nèi)的資料蒐集工作：資料哪裡找？即利用圖書館

5、（注意館藏特色：如本校鄉(xiāng)土資源中心除收集史地文獻(xiàn)之外，還有內(nèi)湖區(qū)的古地圖）或電腦網(wǎng)際網(wǎng)路等收集既有的文獻(xiàn)發(fā)表，包含政府官書、專書論著、報(bào)紙期刊雜誌以及地圖等，並養(yǎng)成正確的參考資料寫法（如表二）。將所有參考資料彙整在一起，加以編號(hào)。每次引用他人文字時(shí)，請(qǐng)?jiān)诙温渲狁R上註名（作者姓名，出版年），才不會(huì)侵犯到他人的著作權(quán)，而且還可深入追查該書所言是參考哪些文獻(xiàn)。表二 參考資料的寫法1.先寫中文，按作者姓名的筆劃少à多；再寫英文，按作者姓名的第一個(gè)字母AàZ，如網(wǎng)址。2.書本類：作者（出版年），書名，出版社所在縣市：出版社名稱。範(fàn)例沙學(xué)浚(1972)，地理學(xué)論文集，臺(tái)北：國立編譯館

6、。3.雜誌類：作者（出版年），篇名，雜誌名，卷（期）：頁-頁。範(fàn)例洪敏麟(1981)，從東大墩街到臺(tái)中市的都市發(fā)展過程，臺(tái)灣文獻(xiàn)，21(2)：116頁-139頁。4. 運(yùn)用各學(xué)科所教的適當(dāng)研究方法：如高三地理（三）課程有介紹讀圖、野外實(shí)察、問卷、測(cè)量、拍照等方法。5. 整理資料：平時(shí)學(xué)習(xí)看圖表說故事、讓數(shù)字會(huì)說話。把地理現(xiàn)象和你想解釋的繪製在地圖上，甚至可判讀出更深入的地理特徵。把數(shù)字表格化、繪成統(tǒng)計(jì)圖表，則清晰易讀，解釋的空間更大。6. 經(jīng)上述步驟分類、分區(qū)，導(dǎo)出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的空間分布事實(shí)。（二）小論文的寫作架構(gòu)如何初步判定論文的好與壞，最重要在於其寫作架構(gòu)（表三），架構(gòu)要一目了然。撰

7、寫的注意事項(xiàng)如表四所列。細(xì)節(jié)說明如下：1. 學(xué)生心中先想：自己要做什麼題目？與老師討論之後，若可行才做下去。研究動(dòng)機(jī)、目的先寫下來，隨著你目前具備的能力、付出的時(shí)間所能達(dá)成的情形而做修改。若對(duì)問題越了解，則研究動(dòng)機(jī)、目的越早明確化，而要達(dá)到前項(xiàng)須透過資料的收集和整理。2. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯苛鞒淌钦憩F(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，先行初勘（看地圖走一趟研究區(qū)），列出要調(diào)查的項(xiàng)目或提出的問題，設(shè)計(jì)好調(diào)查表格或問卷（經(jīng)前測(cè)修改後），再去地理實(shí)察，才能充實(shí)而回。3. 工欲善其事，必先利其器：例如在野外調(diào)查時(shí)用相機(jī)捕捉自然；聽演講、訪問耆老（一輩子可能只見一次面）時(shí)用錄音機(jī)等，事後寫成記錄。4. 根據(jù)初步結(jié)果（事實(shí)發(fā)現(xiàn)），

8、針對(duì)個(gè)案聚落現(xiàn)況的差異性提出後續(xù)發(fā)展的建議。5. 將之前所寫的去蕪存菁成一至二頁，條列出研究結(jié)果和討論、建議部分。通常他人看了一篇論文的摘要和結(jié)論之後，就可以決定這篇論文是否有參考價(jià)值。表三 小論文的寫作架構(gòu)表封面：作品名稱、參賽名稱、作者（組員）、校名、指導(dǎo)老師、日期等（一頁）摘要：完成小論文內(nèi)文之後，再根據(jù)內(nèi)文化蕪存菁為一頁目錄：章、節(jié)目錄、圖目錄、表目錄（約各一頁）小論文內(nèi)文章節(jié)如下（以臺(tái)北市內(nèi)湖區(qū)的交通變遷與聚落發(fā)展為例）：一、研究動(dòng)機(jī)二、研究目的三、研究過程及方法（一）研究流程（二）理論基礎(chǔ)與研究方法四、研究結(jié)果（一）研究區(qū)的交通變遷與聚落分布（二）個(gè)案聚落的訪談問卷結(jié)果五、討論（一

9、）個(gè)案聚落發(fā)展與交通的關(guān)係（二）捷運(yùn)如何帶動(dòng)個(gè)案聚落發(fā)展的建議六、結(jié)論七、參考資料表四 小論文撰寫的注意事項(xiàng)表1. 書寫說明：一律用A4大小，紙張由左至右打字印刷。內(nèi)容標(biāo)題使用數(shù)字的次序?yàn)椋阂弧?一)、1、(1)、 。內(nèi)容若圖表化再配合文字，可清晰易懂。2. 撰寫小論文期間，務(wù)必多請(qǐng)教相關(guān)校內(nèi)師長。3. 依研究動(dòng)機(jī)，選定論文題目後，務(wù)必廣泛研讀前人研究著作，尤重期刊所載近期研究成果，並作成文獻(xiàn)回顧。4. 研究架構(gòu)及流程應(yīng)建立在前述文獻(xiàn)研讀基礎(chǔ)上。5. 研究方法應(yīng)具體陳述，並詳細(xì)說明依據(jù)之理論。6. 一手資料蒐集務(wù)必詳實(shí)、勤奮。7. 資料分析應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)推理過程，必要時(shí)應(yīng)引經(jīng)據(jù)典，句句道理充足，避免

10、猜測(cè)。8. 成果、結(jié)論務(wù)必要有紮實(shí)的理論根據(jù)，且應(yīng)深具說服性。9. 文詞應(yīng)再三琢磨，務(wù)使明白易懂，避免糾纏不清的冗長敘述。撰寫格式務(wù)必遵守表 。10. 務(wù)必參考前人論文中，撰寫優(yōu)良的範(fàn)例。（三）筆試準(zhǔn)備1. 由於筆試內(nèi)容為高中一、二年級(jí)的地理課程，因此準(zhǔn)備方向可參考高級(jí)中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念和主要技能，分工閱讀，再綜合討論，若有不懂則問老師。2. 從第一屆考題得知：以地理第一冊(cè)為基礎(chǔ)，航空照片圖和等高線地形圖的判讀不容忽視，而將地理數(shù)據(jù)資料轉(zhuǎn)繪成統(tǒng)計(jì)圖表（作圖）是新穎的題型。3. 有多少時(shí)間，做多少事：考筆試時(shí)先深呼吸、穩(wěn)定心情之後，快速翻閱題目一遍，並在一小時(shí)內(nèi)完成，只要寫完，就有希望。

11、（四）問答測(cè)驗(yàn)（口試）練習(xí)1. 先熟悉論文內(nèi)容，並根據(jù)三張海報(bào)和自擬的口試題（如表五）作準(zhǔn)備，才能越講越流暢。2. 在海報(bào)簡介部分，先做好三個(gè)籤，第一個(gè)抽中籤的學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)三張海報(bào)上的文字、圖、表、照片，介紹本論文15分鐘，而後由老師講評(píng)，哪些部分講得很好，繼續(xù)保持；哪些則須改進(jìn)。接著，再由第二位抽中籤者講10分鐘，老師再講評(píng)。第三位則說5分鐘，其他人一起講評(píng)。第二階段，三人之中推派一位出來挑戰(zhàn)三分鐘，而後再多番演練。3. 論文若寫不出來，則無法精簡成海報(bào)三大張，更不可能在3分鐘之內(nèi)介紹完本研究。表五 口試準(zhǔn)備題以臺(tái)北市內(nèi)湖區(qū)的交通變遷與聚落發(fā)展為例：1.為何選擇：(1)內(nèi)湖為研究區(qū)?；(2)

12、交通與聚落的研究主題?2.研究動(dòng)機(jī)、目的為何?3.研究方法為何?4.研究結(jié)果：(1)劃分交通時(shí)期的準(zhǔn)則為何？；(2)如何選擇個(gè)案聚落？；(3)建議；(4)關(guān)鍵詞為何?文中是否提及?5.研究有何貢獻(xiàn)？後續(xù)研究為何？6.研究心得或收穫是什麼？7.研究過程中最困難或最難忘的事？8.為何報(bào)名地理奧林匹亞競(jìng)賽（如何得知此競(jìng)賽）？三、 給參加學(xué)生及指導(dǎo)老師的建議1. 參加對(duì)象以高一升高二者最佳：學(xué)生應(yīng)持續(xù)培養(yǎng)觀察和接觸的能力，高一下學(xué)期開始思考要從事哪一門學(xué)科的小論文寫作，找機(jī)會(huì)多與該科老師聊聊，設(shè)法把想做的研究問題聚焦，並剔除研究可行性較低的主題（例如探討聖嬰現(xiàn)象的成因不是高中生能力所能解決的疑惑）。有

13、一類題目是小題大作，例如深入探討臺(tái)北市內(nèi)湖區(qū)的交通變遷與聚落發(fā)展；臺(tái)灣地區(qū)的土石流空間分布則是另一種大題小作，但須先衡量是否有體力、金錢和時(shí)間跑遍全臺(tái)灣會(huì)土石流的地方。2. 學(xué)生的迎戰(zhàn)守則：主動(dòng)尋求協(xié)助（至少每週討論一次，知道自己要怎麼做，而不是老師叫我怎麼做）、積極克服困難、合力完成分工的任務(wù)（團(tuán)隊(duì)默契、發(fā)揮所長）。知道自己有多少能力及多少時(shí)間，只要肯付出時(shí)間持續(xù)地努力，一定能激發(fā)實(shí)力。當(dāng)你不能割捨社團(tuán)時(shí)，就不要來攪局；當(dāng)你的社團(tuán)和小論文寫作可以並駕齊驅(qū)時(shí)，學(xué)業(yè)不能放棄。每週研討時(shí)學(xué)生需擬定具體的問題和下次討論以前的具體進(jìn)度。每次集會(huì)以前，務(wù)必完成上一次分配的工作項(xiàng)目。3. 指導(dǎo)老師所扮演的角色：時(shí)間掌控（擬定例行性的研究事項(xiàng)，由學(xué)生填入時(shí)間，老師管制）；嚴(yán)格把關(guān)（題目的可行性，選擇努力、吃苦耐勞和積極持久型的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)默契），否則不給報(bào)名時(shí)的通關(guān)密碼；時(shí)時(shí)關(guān)心、鼓勵(lì)（針對(duì)學(xué)生所提出的問題給予引導(dǎo)）。四、結(jié)語交通變遷組的得獎(jiǎng)並非偶然！除了要感謝一路上幫助他們的師長之外，他們從小就對(duì)地理具有濃厚的興趣，高一下學(xué)期就選擇進(jìn)入研究之門，每人發(fā)揮專長，有捨才有得。因此可知，做任何事都要儘早。但是凡事起頭難！