構建培訓課程體系

1、構建培訓課程體系建立培訓課程體系目的按照電控人才戰(zhàn)略，堅持“服務發(fā)展、人才優(yōu)先，高端引領、整體開發(fā)”的人才發(fā)展方針，構建人才發(fā)展體系，創(chuàng)新人才工作機制,以高級經(jīng)營管理人才、高層次科技人才和高技能人才隊伍建設為重點,打造和諧高效具有戰(zhàn)斗力的國際化和職業(yè)化團隊。為“十三五”時期完成“啟航工程”，落實好八個子工程，通過人才培養(yǎng)機制，持續(xù)提升三支隊伍的關鍵性能力和素質。使公司早日成為在細分市場具有國際競爭力的 IDMIDM 集成電路供應商。二、培訓課程體系集團培訓課程體系是基于勝任力模型設計的，以能力發(fā)展為核 心，將組織愿景、價值觀念、企業(yè)文化和經(jīng)營戰(zhàn)略，有效地轉化為每 位員工的言行習慣。（一）集團勝

2、任力模型序號緯度勝任特征1戰(zhàn)略認知戰(zhàn)略思維綜合分析能力決策能力2專業(yè)技能 專業(yè)、專注專業(yè)知識掌握應用能力解決問題能力（制度流程執(zhí)行）創(chuàng)新能力3團隊協(xié)作溝通能力（和諧、高效）4素質養(yǎng)成職業(yè)化責任心成就動機5工作視野國際化專業(yè)英語、自我發(fā)展能力（二）培訓課程體系框架圖職位層簸CyCy） / /在崗實訓.崗位輪換員崗位要求和工作重點的差異，逐一劃分各層級人員應具備哪些相應的行為要點，使得不同層級人員的能力呈現(xiàn)連續(xù)性和遞進性。培訓課程體系建設的關鍵在于有效地實現(xiàn)能力要求與課程的轉換。關鍵點一，按照職位和層級的劃分，整理和分析每個層級每類 人員應具備的能力項目和行為要點形成課程名稱， 關鍵點二，同一崗

3、位不同層級之間的課程要具有銜接性和遞進性。1 1、集中培訓課程1 1（HtylHtyl）課程H H( ( HirVnHirVn ) )輕營管理人員 專業(yè)技術人員 技能撓作人罠（三）課程體系設計步驟以企業(yè)戰(zhàn)略為導向，根據(jù)企業(yè)核心業(yè)務流程及相應職位所需要的素質要求，將所有崗位劃分為三個職位族，根據(jù)企業(yè)對員工的價值判斷，將職位族劃分為七個職位層級。根據(jù)職位族的劃分結果，將職位類型與職位層級進行組合，構 成培訓課程體系框架。2 2、3 3、根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，結合職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的要求，以勝任力模型為基礎，解析和提煉勝任每個崗位需要具備的知識、 技能和素質。4 4、從必備知識、通用能力、專業(yè)能力和職業(yè)

4、態(tài)度等方面，把各崗位所需要的每個能力要素逐一分解為若干的行為要點（行為表現(xiàn)）不同層級人員在能力要素的要求上存在差異,根據(jù)不同層級人5 5、七毀二級級6 6、以職位族為主線，按照培訓梯次，將培訓課程進行排列，構建一個符合員工職業(yè)生涯成長的成長地圖。三、適用范圍集團本部及所屬公司四、培訓課程體系（一）本部人員職位劃分示意圖技能序列宀職能序列技術序列宀首理七菠席師級用級K級壯縫壯級首技亠八高技五技四謡二一空一禰一部長 咅味 部長 部長 部長 咅張 部長 部長部長 咅樂 部長iwiw主K K三管 主管 王管 科長 壬菅 三管 主管 王營 主膏 主菅三級 三級三級三級 三級三級 三級 三級 三級 三圾專

5、3 3專日 專反 專目專員專員專5 5專員 專員二靈 二級二級 二繩 二級二級 二報 二經(jīng)二報助理 曲暉肪理MlMl理B Bh h理級-級-級-級-級-級-級-逼-級-經(jīng)-緩 -級課程體系一覽表職位層級集團本部及所屬公司業(yè)務部門六級以上外部交流、內部分享外部交流、內部分享交流分享，指導下屬四-五級“青干”集訓營、管理干部輪崗外部課程學習+內訓業(yè)務輔導交流分享，指導下屬員工“青干”實訓團、大學生集訓營-企業(yè) 戰(zhàn)略文化課程新員工入職培訓、大學生集訓營和各 序列員工專業(yè)培訓（公司級通用專業(yè) 技能學習，集團內部交流）員工在崗專業(yè)培訓、上崗計劃和大學生導師計劃培訓目標企業(yè)文化、領導管理、通用專業(yè)培訓課

6、程開發(fā)+高級經(jīng)營管理、高層次科技和 咼技能人才隊伍建設及培養(yǎng)公司通用專業(yè)培訓課程開發(fā)+干部梯隊建設及培養(yǎng)（一線班長至中層 管理干部）部門專業(yè)培訓課程開發(fā)課程體系地圖級別課程類別技能操作類職能類技術類六、七級專業(yè)類必修課外派培訓、外出交流、標桿學習管理類必修課“礪劍工程”課程五級專業(yè)類必修課公司、社會專業(yè)資質認證、外部課程管理類必修課精益思想、生產(chǎn)計劃與物料控制、有效激勵、壓力與情緒管理、“礪劍工程”部分課程四級專業(yè)類必修課公司、社會專業(yè)資質認證、外部課程管理類必修課青干優(yōu)秀青年集訓營課程員工專業(yè)類電工電子技術基礎戰(zhàn)發(fā)內控管理制度項目管理（必修課）工業(yè)化學微電子技術基礎半導體器件集成電路制造工藝

7、市場業(yè)務工作流程質量管理文件供應鏈控制能力溝通技巧創(chuàng)新思維專利申請與挖掘供應財務人事運營綜辦行保通用職業(yè)技能培訓（選修課）職業(yè)道德與禮儀、應用文與、如何制作完美PPT、Excel在日常工作中的使用、時間管理、生產(chǎn)作業(yè)管理、心理健康、科技英語新員工入職培訓 （必修課）集團、公司：戰(zhàn)略發(fā)展成就未來、二次創(chuàng)業(yè)你我同行、員工手冊宣貫部門通用：安全、質量、部門制度、工作流程和業(yè)務知識、技能班組級：新員工入職培訓：業(yè)務知識、技能在崗實訓注：灰色標記課程是“青干”實訓團課程，由電子信息高級技工學校開發(fā)的課程。（四）內訓師培養(yǎng)體系為集團培訓工作持續(xù)提供師資保障， 挖掘內訓師潛力，按內訓師培養(yǎng)步驟進行培訓，方式

8、包括：TTTTTT 培訓、 自我學習、集體討論和輔導反饋等。根據(jù)內部#師況.安洋學習m m課程，訓 后affaff數(shù)學s sm m焼合程根據(jù)職拉需乳a a定培訓部門推薦財人自 ff內訓師課程（TTTTTT）與#導1waagwaag jg,jg,人力資gffigffi 會 蹤新老師卜2 2痛 . . asas有針對性內部UfUf師SilSil試洙的輔導老師輔已使新”孵-次W W就能成需求分析培訓需求分析基礎 培訓需求分析實戰(zhàn)2課程設計開發(fā)課程設計優(yōu)秀課程四要素 明確課程目標 梳理課程內容 優(yōu)先教學形式 擬定教學大綱2課程開發(fā)人是如何學習講義開發(fā)、案例開發(fā) 練習開發(fā)3實施評估培訓實施內訓師自修三角

9、 內訓師組織四項 內訓師授課五技2培訓評估培訓后跟蹤 培訓后評估序 號課程模塊內容時間 （天）1課程計劃分析培訓計劃培訓大局觀 培訓計劃制定2五、 課程管理（一）課程開發(fā) 在培訓課程體系范圍內課程新建，形式包括內部課程開發(fā)、引 進外部課程的二次開發(fā)； 為豐富集團課程資源， 各業(yè)務部門和內訓師 應承接集團安排開發(fā)課程的工作。（二）課程優(yōu)化 對已有課程主體內容結構進行優(yōu)化，由集團人力資源部評審界 定；（三）課程資源庫 經(jīng)過多年實踐和積累，整合內外部培訓資源，分別將公司現(xiàn)有 課程資源分為以下四大系列課程資源庫。所有課程開發(fā)與優(yōu)化成果， 均需歸入課程資源庫統(tǒng)一進行管理。領導管理系列課程資源庫：干部以培

10、訓形式提升管理能力的課 程資源庫；業(yè)務專業(yè)系列課程資源庫： 員工以培訓形式提升專業(yè)崗位勝任 力的課程資源庫；通用職業(yè)技能系列課程資源庫： 員工以培訓形式提升通用職業(yè) 技能的資源庫；企業(yè)文化系列課程資源庫： 全體員工以培訓形式傳承和發(fā)展企 業(yè)文化的課程資源庫。課程管理原則： 一致原則 培訓課程是培訓體系的重要實現(xiàn)內容和資源。課程的開發(fā)、優(yōu) 化工作，均是為滿足培訓體系的需求而進行；（二）版權所有 所有內部課程資源版權均歸屬集團；（三）課程管轄 集團負責開發(fā)和管理培訓課程，包括領導管理、通用職業(yè)技能 和企業(yè)文化類課程， 各業(yè)務部門及所屬公司負責開發(fā)和管理專業(yè)技能 類課程，并向集團備案；（四）更新頻率

11、 根據(jù)實際情況及時對各自負責的課程進行調整。1 1、2 2、3 3、4 4、六、七、課程開發(fā)與優(yōu)化獎勵標準課程類別獎勵標準開發(fā)企業(yè)文化、通用職業(yè)技能類800800 元/ /學時課程領導管理、業(yè)務專業(yè)類12001200 元/ /學時優(yōu)化 課程視情況按開發(fā)課程獎勵標準以一定比例發(fā)放，比例范圍 40%-60%40%-60%八、課程體系整合與完善開發(fā)新課程通過計劃、實施、評估和修訂不斷完善課程內容， 提升課程質量。通過對已開發(fā)的各類課程進行結構化整合， 形成經(jīng)營 管理人員、專業(yè)技術人員和技能操作人員的培訓課程體系， 輔以集中 培訓、在崗實訓、崗位輪換和自我學習等方式，形成了三維課程體系。培訓課程體系是

12、一個不斷整合、更新的動態(tài)管理體系。隨著企 業(yè)的戰(zhàn)略調整，逐步構建和完善培訓課程體系，形成具有動態(tài)性和系 統(tǒng)性的知識和技能結構體系，以確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑

13、，學會忘卻，生活才有陽 光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對你好，對你好的

14、人一輩子也不會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實戀愛就這么簡單，會讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷。所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上。這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。愛人者，人恒愛之；敬

15、人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，生活才有陽 光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對你好，