《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、附件 4：濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：電子商務(wù) 編制單位：網(wǎng)絡(luò)信息中心 編制日期： 2014.11網(wǎng)絡(luò)信息中心 制網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別專業(yè)課課程代碼學(xué)時(shí)/學(xué)分適用專業(yè)電子商務(wù)64/4編制人制定日期修訂日期審定組（人）|審定日期樊曉卿2014年11月年 月年 月課程定位與設(shè)計(jì)1. 課程性質(zhì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是專業(yè)主干課程之一。 課程面向的主要崗位為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師和網(wǎng)站維護(hù)管理員。 本課程在大二上學(xué)期開設(shè), 學(xué)生已完成計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件操作較為熟練，也為網(wǎng)站建設(shè) 與管理、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)課程的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。與中職、本科不同，高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

2、課程使用基于工作過(guò)程培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性。2. 課程設(shè)計(jì)本課程的設(shè)計(jì)思路以就業(yè)為導(dǎo)向，按照基于工作過(guò)程的職業(yè)能力來(lái)進(jìn)行課程 開發(fā)，邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)專家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和 職業(yè)能力分析，以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容，并參照行業(yè)職業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)，以任務(wù)引領(lǐng)為課程框架，將課程按遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，并以項(xiàng)目為單元 組織教學(xué)，使學(xué)生由淺入深，以點(diǎn)到面的全面掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)技能。同時(shí)開 發(fā)教材，對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)條件、課程評(píng)價(jià)都進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)，完成本 課程的整體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施的整體設(shè)計(jì)，建立了基于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。二、課程教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)網(wǎng)站項(xiàng)

3、目的開發(fā)，使學(xué)生掌握網(wǎng)站開發(fā)的過(guò)程及網(wǎng)頁(yè)的 設(shè)計(jì)制作方法，能開發(fā)出以靜態(tài)功能為主、包含部分動(dòng)態(tài)功能的中小型網(wǎng)站，通 過(guò)多個(gè)網(wǎng)站的分級(jí)開發(fā)實(shí)施，不斷強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技能，積累網(wǎng)頁(yè)設(shè) 計(jì)與制作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力，滿足職業(yè)崗位需求。1、能力目標(biāo)：1）會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站，設(shè)計(jì)頁(yè)面；2）會(huì)使用Dreamweaver制作各種布局排版的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；3）會(huì)使用HTML語(yǔ)言；4）會(huì)使用CSS規(guī)則處理網(wǎng)頁(yè)；5）會(huì)處理圖像；6）會(huì)測(cè)試、發(fā)布、推廣、維護(hù)、管理網(wǎng)站；7）能處理網(wǎng)站開發(fā)過(guò)程中所遇到的常見問(wèn)題；8）能跟蹤網(wǎng)頁(yè)制作領(lǐng)域新技術(shù)的發(fā)展并能閱讀 HTM語(yǔ)言中的專業(yè)詞匯

4、'2、知識(shí)目標(biāo)：1）了解網(wǎng)站開發(fā)的過(guò)程以及網(wǎng)站規(guī)劃，頁(yè)面設(shè)計(jì)要求；2）理解網(wǎng)頁(yè)的各種布局概念和 Web標(biāo)準(zhǔn)；3）了解常見的網(wǎng)頁(yè)元素并理解其 HTML弋碼；4）掌握CSS規(guī)則的常用屬性；5）掌握超鏈接的類型和各種路徑的概念；6）理解常見圖像格式；7）理解網(wǎng)站測(cè)試與推廣。3、素質(zhì)目標(biāo)：1）具有良好的溝通能力和協(xié)作精神2）具有勤于思考、認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)3）具有運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念4）具有自主學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合素養(yǎng)三、課程內(nèi)容及教學(xué)要求1. 課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技能，課程采用雙線教學(xué)，以2個(gè)真實(shí)項(xiàng)目為載體貫穿網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)和技能的講解：A

5、項(xiàng)目是實(shí)施課堂訓(xùn)練項(xiàng)目，以網(wǎng)上商城網(wǎng)站開發(fā)為例，它是一個(gè)綜合的貫穿項(xiàng)目，按照真實(shí)網(wǎng)站開發(fā)的過(guò)程又 分成多個(gè)子項(xiàng)目，主要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作基本知識(shí)和技能的掌握； B項(xiàng)目是實(shí)施技能訓(xùn)練項(xiàng)目，以精品課網(wǎng)站開發(fā)為例，由學(xué)生小組開發(fā)項(xiàng)目，學(xué) 生以小組形式討論制作技能，與網(wǎng)上商城開發(fā)過(guò)程同步，每個(gè)組員都要完成整個(gè) 項(xiàng)目，未完成的任務(wù)在課后完成。該項(xiàng)目的實(shí)施可采用綜合能力遷移訓(xùn)練模式， 將在A項(xiàng)目完成過(guò)程中掌握的知識(shí)和遷移過(guò)來(lái)，它是為了鞏固和檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)和 技能，進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技能及職業(yè)素質(zhì)。其中網(wǎng)趣商城項(xiàng)目又分為網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)布局、網(wǎng)頁(yè)素材的獲取 與添加、網(wǎng)頁(yè)美

6、化、多媒體與網(wǎng)頁(yè)特效、網(wǎng)站測(cè)試、發(fā)布與推廣等六個(gè)子項(xiàng)目， 如下圖所示。項(xiàng)目?jī)?nèi)容以“實(shí)用性、針對(duì)性”為原則，改變以前按照章節(jié)內(nèi)容順 序教學(xué)的傳統(tǒng)模式，按照“以項(xiàng)目開發(fā)的工作過(guò)程為依據(jù)”安排內(nèi)容順序，開展 教學(xué)；教學(xué)中，教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，學(xué)生作為各個(gè)設(shè)計(jì)小組成員；采用“項(xiàng)目 引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的思路，按照實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)流程，將動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)課程的學(xué)習(xí)， 糅合在一個(gè)大的設(shè)計(jì)任務(wù)中完成，在大的任務(wù)中又按照能力目標(biāo)分解為小項(xiàng)目。 通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)的完成，達(dá)到課程的知識(shí)和能力需要。表1課程結(jié)構(gòu) 表1 課程整體內(nèi)容序號(hào)項(xiàng)目一項(xiàng)目二項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目六教學(xué) 項(xiàng)目 名稱網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局網(wǎng)頁(yè)素材的 獲取與添

7、加網(wǎng)頁(yè)美化多媒體與網(wǎng)頁(yè)特效網(wǎng)站測(cè)試、發(fā)布與推廣學(xué)時(shí)分配61222884學(xué)時(shí)合計(jì)：64學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為50%）理論學(xué)時(shí)32實(shí)踐學(xué)時(shí)32表2 課程具體內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué) 項(xiàng)目典型工作任務(wù)（模 塊/單元）教學(xué)要求參考名稱學(xué)時(shí)能力內(nèi)容及要求知識(shí)內(nèi)容及要求項(xiàng)目 一網(wǎng) 站規(guī) 劃與 網(wǎng)頁(yè) 設(shè)計(jì)1 1網(wǎng)站欣賞能分析優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)的布 局結(jié)構(gòu)、顏色搭配、視 覺(jué)效果了解優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)在布局、顏色等方面的特點(diǎn)21 - 2編寫項(xiàng)目計(jì) 劃書能根據(jù)客戶需求編寫出網(wǎng)站的項(xiàng)目計(jì)劃書掌握網(wǎng)站項(xiàng)目計(jì)劃書的編寫方法21 3站點(diǎn)的創(chuàng)建 與管理會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)并進(jìn)行站 點(diǎn)的管理掌握站點(diǎn)的創(chuàng)建、管理 掌握“文件”面板的使用2項(xiàng)目網(wǎng)頁(yè) 布局2-

8、1首頁(yè)的表格 布局能利用表格進(jìn)行網(wǎng)頁(yè) 布局掌握添加表格、設(shè)置表格屬性的方法42-2分頁(yè)面的表格布局1能對(duì)表格進(jìn)行設(shè)置以 滿足頁(yè)面需要 能在頁(yè)面合適位置添 加文字圖片掌握設(shè)置表格中行、列屬性的方法 掌握文字、圖像定位的方法22-3分頁(yè)面的表格布局2能使用 Div+CSS布局相關(guān)網(wǎng)頁(yè)掌握Div+CSS布局網(wǎng)頁(yè)的方法22-4分頁(yè)面的表格布局3能使用層布局相關(guān)網(wǎng) 頁(yè)掌握層布局網(wǎng)頁(yè)的方法22-5 Q&A分頁(yè)框架布局能使用框架制作分頁(yè)掌握框架的添加、保存、屬性設(shè)置方式 掌握在框架中表格、文字、圖片的添加與 設(shè)置2項(xiàng)目網(wǎng)頁(yè) 素材 的獲 取與 添加3-1制作首頁(yè)能在頁(yè)面中使用、設(shè)置 文字格式能在頁(yè)面中

9、插入水平 線、日期等內(nèi)容并設(shè)置掌握輸入與編輯文本的方法 掌握水平線、日期等的插入和設(shè)置方法23-2制作分頁(yè)面能將頁(yè)面圖文混排掌握?qǐng)D像的插入方法掌握?qǐng)D像屬性的設(shè)置方法掌握?qǐng)D像與文本混合編排的方法23-3制作分頁(yè)面能在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒 體掌握在網(wǎng)頁(yè)中 flash、flash 按鈕、flash文本等多媒體對(duì)象的插入與設(shè)置23-4制作注冊(cè)頁(yè) 面能制作表單頁(yè)面掌握如何在表單網(wǎng)頁(yè)中插入表單域掌握在表單域中插入文本域和文本區(qū)域 掌握在表單域中插入單選按鈕、單選按鈕 組和復(fù)選框掌握如何在表單域中插入列表 /采單、按鈕 和圖像域43-5超鏈接能將已有頁(yè)面設(shè)置超 鏈接掌握頁(yè)面之間、網(wǎng)址、錨點(diǎn)、電子郵件地 址等超鏈接

10、的方法4項(xiàng)目四 網(wǎng)頁(yè) 美化4-1首頁(yè)的美化能使用CSS美化網(wǎng)頁(yè)掌握CSS樣式表的基本語(yǔ)法和定義位置 掌握標(biāo)簽樣式、高級(jí)樣式、類樣式的定義 方法24-2分頁(yè)的美化能使用CSS美化網(wǎng)頁(yè)掌握如何使用CSS樣式表美化頁(yè)面2項(xiàng)目五多媒 體與 網(wǎng)頁(yè) 特效5-1制作含有spry組件的頁(yè)面能制作含有spry組件 的頁(yè)面掌握spry組件的添加和使用方法25-2在頁(yè)面中添 加特效能使用行為制作網(wǎng)頁(yè) 特效學(xué)會(huì)使用行為制作特效的操作方法 掌握內(nèi)置行為的添加25-3在頁(yè)面中添加特效2能使用時(shí)間軸制作網(wǎng) 頁(yè)特效學(xué)會(huì)使用時(shí)間軸制作特效的操作方法 時(shí)間軸行為的應(yīng)用程序25-4插件的安裝 與使用能使用插件制作網(wǎng)頁(yè) 特效掌握插件

11、的安裝方法學(xué)會(huì)使用插件制作特效的操作方法2項(xiàng)目 六 網(wǎng)站 測(cè) 試、 發(fā)布 與推 廣6-1網(wǎng)站的測(cè)試 與發(fā)布能進(jìn)行網(wǎng)站測(cè)試 能申請(qǐng)域名 能發(fā)布網(wǎng)站掌握網(wǎng)站測(cè)試的方法 了解域名的設(shè)計(jì)與申請(qǐng)方法 掌握網(wǎng)站的發(fā)布方法26-2網(wǎng)站的維護(hù) 與更新能對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)與 更新了解網(wǎng)站的維護(hù)與更新2表3能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟學(xué)時(shí)分配1個(gè)人網(wǎng)站規(guī)劃與 設(shè)計(jì)能正確創(chuàng)建和管理站點(diǎn)站點(diǎn)創(chuàng)建與管理任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師 示氾或課件演示22個(gè)人網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)布局能使用合適方式對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局表格、框架、層任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn) 講解，小組討論、 互相點(diǎn)評(píng)23網(wǎng)頁(yè)素材的獲取與添加能在網(wǎng)頁(yè)中添加各

12、種素材文字、圖片、表單、超鏈接、flash等任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn) 講解，小組討論、 互相點(diǎn)評(píng)4個(gè)人網(wǎng)站美化能用css對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化Css樣式任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn) 講解，小組討論、 互相點(diǎn)評(píng)25個(gè)人網(wǎng)站中的多媒體與網(wǎng)頁(yè)特效能給網(wǎng)頁(yè)添加多媒體和網(wǎng)頁(yè)特效spry組件、行為、時(shí)間軸任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn) 講解，小組討論、 互相點(diǎn)評(píng)26個(gè)人網(wǎng)站的維護(hù)與更新能對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布、維護(hù)與更新網(wǎng)站的發(fā)布、維護(hù)與更新任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn) 講解，小組討論、 互相點(diǎn)評(píng)2四、課程實(shí)施1. 教學(xué)方法：為了使學(xué)生更好的掌握所學(xué)相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，在教學(xué)的具 體實(shí)施時(shí)還運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：1）案例教學(xué)引入企業(yè)的工程項(xiàng)目，作為典型案例，緊

13、扣課程應(yīng)解決的理論和實(shí)際問(wèn)題， 對(duì)案例的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的分析、解剖、總結(jié)。教學(xué)過(guò)程中由老師講解案例操作步 驟和相關(guān)知識(shí)，然后由學(xué)生仿照老師的演示實(shí)現(xiàn)服務(wù)器架構(gòu)。通過(guò)對(duì)老師操作視 頻的觀看，提高了同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的理解， 有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣力， 掌握相應(yīng)崗位技能。2）講練結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)精心講解，并配合課堂練習(xí)，加強(qiáng)了師生的及時(shí)交流，便于發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、解決問(wèn)題，也便于對(duì)基本知識(shí)的牢固掌握。在每一次授課過(guò)程中，教師先 闡述本章項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)部分的任務(wù)，然后針對(duì)提出的任務(wù)，精心講解本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)， 最后教師現(xiàn)場(chǎng)演示，解決問(wèn)題，完成任務(wù)。在現(xiàn)場(chǎng)演示過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行練習(xí)，完成部分功能的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)

14、講練結(jié)合，達(dá)到了舉一反三，靈活應(yīng)用的目 的。3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)利用各章節(jié)分解的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。教師授課首先給出 本章項(xiàng)目任務(wù)，針對(duì)任務(wù)講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后利用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題，讓 學(xué)生帶著問(wèn)題聽課，培養(yǎng)了學(xué)生從多角度、多層次、寬范圍獲取和應(yīng)用知識(shí)的能 力。4）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)依托企業(yè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。讓具有豐富項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師或企業(yè)項(xiàng)目工 程師在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。授課內(nèi)容包括對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展，新技術(shù)的 應(yīng)用，當(dāng)前研發(fā)項(xiàng)目重點(diǎn)等。2. 教材編寫選用：1）需依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)基于工作過(guò)程項(xiàng)目課程的設(shè) 計(jì)思想，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的思路。2）學(xué)習(xí)項(xiàng)目按照學(xué)習(xí)情境的要

15、求設(shè)計(jì)， 項(xiàng)目中所要學(xué)習(xí)的工作任務(wù)可以是交 叉與重復(fù)的。3） 教材的各項(xiàng)目通常應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)；（2）工作任務(wù)；（3）實(shí)踐操作（相關(guān)實(shí)踐知識(shí)）；（4）問(wèn)題探究（相關(guān)理論知識(shí)）；（5）知識(shí) 拓展（選學(xué)內(nèi)容）；（6）英語(yǔ)詞匯索引和解釋；（7）實(shí)訓(xùn)與練習(xí)。4） 工作任務(wù)通常應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）工作任務(wù)名稱；（2）工作任務(wù)背景；（3）項(xiàng)目訓(xùn)練載體；（4）技能訓(xùn)練目標(biāo)；（5）學(xué)習(xí)環(huán)境要求。5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。6） 教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，將當(dāng)前最新的基于win dows 的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)產(chǎn)品納入教材，使教材緊跟行業(yè)和技術(shù)發(fā)展。7）教材應(yīng)圖文并茂，

16、引用圖表要清晰精美；語(yǔ)言表述應(yīng)深入淺出、文字精練， 并力求形成一種靈活、親切、活潑的語(yǔ)體風(fēng)格。從而增加教材的可讀性，增強(qiáng)教 材對(duì)學(xué)生的吸引力。8）教材應(yīng)由學(xué)校教師與軟件企業(yè)工程師共同編寫。3. 教學(xué)條件：機(jī)房教學(xué)，安裝dreamweaver、photoshop、flash等網(wǎng)頁(yè)制作軟件，可以連 接互聯(lián)網(wǎng)。4. 師資條件：要求主講教師在教學(xué)過(guò)程中，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠切實(shí)、認(rèn)真執(zhí)行 教學(xué)計(jì)劃，按教學(xué)規(guī)律辦事，并能靈活運(yùn)用各種激勵(lì)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的 求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)本身更新速度很快，所以教學(xué)內(nèi)容必須 緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，為此教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)付出巨大的努力和艱苦的工作，分析崗位能 力要求

17、，根據(jù)具體情況不斷更新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)基本符合職業(yè) 崗位需要。并且教師在教學(xué)之余，能夠積極參加企業(yè)實(shí)踐，承擔(dān)一些企業(yè)項(xiàng)目的 開發(fā)，為社會(huì)服務(wù)。5. 教學(xué)資源開發(fā)與利用：1）多媒體教案、電子教材和參考材料2）教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）3）習(xí)題集4）實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（包括上機(jī)訓(xùn)練、階段項(xiàng)目案例庫(kù)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)庫(kù)）5）學(xué)生優(yōu)秀作品庫(kù)（學(xué)生的作業(yè)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)文檔及演示視頻）五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求：突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，以職業(yè)崗位工作過(guò)程為考評(píng)基礎(chǔ)，以全學(xué)期的教學(xué)情境進(jìn) 度為考核時(shí)間線，以一個(gè)完整的網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)，在每個(gè)教學(xué)情境 完成教學(xué)之后，要求學(xué)生運(yùn)用該教學(xué)情境所學(xué)技能設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目中的相關(guān)進(jìn)度作 業(yè)

18、（作品），并對(duì)其作業(yè)（作品）進(jìn)行考核。從而形成階段性過(guò)程考核成績(jī)，該 成績(jī)作為總評(píng)成績(jī)的重要組成部份（占 60%）。強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后的綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合全教學(xué)過(guò)程的過(guò)程考核項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的最 終過(guò)程考核作品，從策劃能力、美工設(shè)計(jì)能力、制作技術(shù)應(yīng)用能力三個(gè)方面進(jìn)行 綜合評(píng)價(jià)。從而充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造力，還要注重考核學(xué)生動(dòng)手能力和在 實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。該成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的 40%。在過(guò)程考核中，各教學(xué)情境可參照下表進(jìn)行評(píng)價(jià):序號(hào)工作過(guò)程模塊評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分值1編寫網(wǎng)站策劃書評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃能力總結(jié)性評(píng)價(jià)52繪制網(wǎng)頁(yè)效果圖評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)能力；評(píng)價(jià) 學(xué)生的效果圖繪制能力總結(jié)性評(píng)價(jià)153制作網(wǎng)站首頁(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)排版能力；評(píng)價(jià)學(xué)生 的CSS應(yīng)用能力；評(píng)價(jià)學(xué)生其它網(wǎng)頁(yè)相關(guān) 輔助技術(shù)應(yīng)用的能力。總結(jié)性評(píng)價(jià)204制作網(wǎng)站模板文件 與子頁(yè)面評(píng)價(jià)學(xué)生的模板文件的制作與應(yīng)用能 力。總結(jié)性評(píng)價(jià)155網(wǎng)站測(cè)試、發(fā)布與推廣評(píng)價(jià)學(xué)生的鏈接技術(shù)應(yīng)用能力；評(píng)價(jià) 學(xué)生對(duì)網(wǎng)站站點(diǎn)的綜合管理能力。形成性評(píng)價(jià)5合計(jì)60在綜合考核中，各任務(wù)模塊可參照下表進(jìn)行評(píng)價(jià):序 號(hào)評(píng)價(jià)點(diǎn)參考要求評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分值1策劃能力網(wǎng)站策