藥理學課程標準(藥學專業(yè))(匯編)

1、精品文檔藥理學課程標準課程代碼：課程名稱： 藥理學課程類別： 職業(yè)基礎課程開設學時： 總計 114 學時，其中理論 80 學時，實驗實訓 34 學時。開設學期： 第三學期考試 / 查：考試課適用專業(yè)（群）：藥學承擔任務教研室： 藥理教研室1. 課程性質1.1 課程的性質藥理學是研究藥物與機體相互作用規(guī)律及其機制的學科。 藥理學是藥學專業(yè)的核心課程， 是藥學、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學間的橋梁。 其目的是通過藥理學的理論學習和實驗訓練，使學生掌握各類藥物的藥理作用、作用機制、臨床應用、不良反應及藥物間的相互作用， 其任務是為學生在臨床中合理用藥或指導臨床合理用藥、防治疾病提供理論依據(jù)， 為從事藥學研究及

2、新藥研制與開發(fā)打下必要的藥理學基礎。高職高專藥學專業(yè)畢業(yè)生， 主要在醫(yī)院藥房及社會藥房 （簡稱藥店） 從事藥學服務、質量管理工作；在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)擔任醫(yī)藥代表及相應管理職位，或從事市場調查、市場推廣、客戶服務、公關策劃等營銷策劃工作；在藥品經(jīng)營企業(yè)從事采購、 配送及倉儲管理等工作， 或自主創(chuàng)業(yè)、 從事藥品經(jīng)營或開設連鎖藥店。從事這些崗位工作，都要求從業(yè)者對藥物的分類、管理非常熟悉，對常用藥物的藥理作用、不良反應、臨床應用廣泛了解。藥理學是藥學專業(yè)崗位群必須具備的核心專業(yè)知識。 各種藥學類職業(yè)資格考試（如執(zhí)業(yè)藥師、從業(yè)藥師、醫(yī)藥商品購銷員資格）及藥學類培訓，都將藥理學作為重要的專業(yè)課或設立為

3、獨立的考試科目。1.2 與前后課程之間的聯(lián)系、要求其理論研究進展為生理、 生化及病理過程提供重要的科學資料。在教學教程精品文檔精品文檔中，藥理學是運用生理學、生物化學、病理學、微生物及免疫學等基礎醫(yī)學知識理解藥物的作用。藥理學必須嚴肅認真地根據(jù)客觀事實和規(guī)律闡明藥理學的基本知識、基礎理論和重要的最近發(fā)展， 使學生獲得各類藥物作用規(guī)律及作用特點的知識，了解如何正確應用藥物防治疾病， 并培養(yǎng)學生辯證的科學思維方式， 提高及開發(fā)他們的智能。通過藥理學學習，為藥學工作中的藥物應用基本知識和技能學習奠定基礎， 也為以后學習藥物分析、 藥物化學及藥學崗位知識和執(zhí)業(yè)藥師考試以及增強繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能

4、力奠定基礎。要求突出橋梁學科的優(yōu)勢， 注重藥理學科與基礎課程、 臨床課程以及藥學知識的聯(lián)系，使學生在學好基礎知識的前提下， 盡早接觸臨床和企業(yè)， 理論聯(lián)系實際。2 課程的設計思路在課程設計上我們總的理念和思路就是突出橋梁學科的優(yōu)勢，注重藥理學科與基礎課程、臨床課程以及藥學知識的聯(lián)系，使學生在學好基礎知識的前提下，盡早接觸臨床和企業(yè)，理論聯(lián)系實際。突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，積極與醫(yī)院、制藥公司、藥店合作，將本課程中的部分實踐課程融入到行業(yè)、企業(yè)中實施，組織學生深入制藥公司、藥房、藥店，并聘請企業(yè)、行業(yè)兼職教師現(xiàn)場執(zhí)教；學習臨床合理用藥、臨床常見病、處方調配等知識時，組織學生進入醫(yī)院、藥房，聘請行業(yè)專家

5、現(xiàn)場講解，并要求學生完成相應的實踐報告。 通過與行業(yè)企業(yè)的合作教學，有效的提高學生實際工作能力和人際溝通能力，充分體現(xiàn)了職業(yè)性和實踐性。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位的實際工作任務所需要的知識、 能力、素質要求，對藥學專業(yè)學生畢業(yè)后主要從事藥師職務， 行業(yè)要求藥師必須具備一定的臨床知識，而藥學專業(yè)在校兩年的后續(xù)課程中不開設臨床各科， 在藥理學教學內容中融入一些臨床常見病、 多發(fā)病介紹給學生， 制作多媒體課件， 開設選修課醫(yī)藥學綜合知識，增加學生對臨床疾病的認識。以人為本的理念教師以身作則，為人師表，嚴謹治學，不僅要以自己的學識去教人，更要以自己高尚品格去育人，有意識地融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質

6、教育于一體。因材施教的理念精品文檔精品文檔在教學中認真分析學生的個體差異，了解他們的愛好、志趣、個性特征，特別是他們的原有素質和知識底蘊， 以此為根據(jù)，選擇不同的教學內容和教學方法，使他們各有所得，各有長進。工學結合的理念加強了教學的針對性、 實用性，使教學工作與臨床合理用藥緊密結合， 淡化學科意識，增強整體觀念，使學生提前接觸臨床、接觸病人。在藥理學實習、實訓中鞏固專業(yè)基本知識，加快適應崗位的能力，提高學生的綜合素質。與時俱進的理念關注學科發(fā)展動態(tài)及資料收集整理， 不斷充實更新教學內容和研究方法。 關注教育教學改革動向， 吸收先進的教學思想， 適時采用靈活多樣的教學方法和教學手段。3課程總體

7、目標藥理學分總論和各論兩部分， 通過學習藥理學的總論， 使學生掌握藥理學的基礎知識和基本理論，充分理解藥物的作用和作用機制； 通過學習藥理學的各論，使學生掌握代表藥的作用、 應用、主要不良反應及防治， 熟悉常用藥的作用特點；通過實踐教學， 培養(yǎng)學生分析問題、 解決問題的能力， 為合理用藥奠定堅實的理論基礎。素質目標在藥理課教學中， 以藥學職業(yè)道德基本原則和基本要求為指導， 將專業(yè)知識的學習與思想道德修養(yǎng)相結合， 注重學生心理素質、 人文精神、 科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1. 具有藥學崗位應有的職業(yè)道德和藥學研究的倫理道德， 熟悉藥品流通、 調劑配發(fā)中的道德責任。 熟悉藥學人員與服務對象之間的和

8、藥學人員之間的道德準則。2. 具有高尚、靈活、開放的人文精神。表現(xiàn)出關心、愛護、尊重藥學服務對象和認真、嚴謹、熱情、勤快的工作作風。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。知識目標精品文檔精品文檔1. 掌握藥理學的基本理論、基本概念；2. 掌握各類代表藥物的藥理作用、作用機制、藥動學特點、臨床應用、主要不良反應及用藥注意事項；3. 熟悉藥物的分類、常用藥物的作用特點、臨床應用及主要不良反應；4. 了解藥理研究的基本方法和該領域的重大進展；5. 具備參加初、中級藥學崗位職業(yè)技能證書考試、 執(zhí)業(yè)藥師資格考試的基本藥理知識和技能。能力目標1. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學服務對象開

9、展用藥咨詢的藥理基礎知識。2. 具有對常見病病人用藥期間的病情變化與藥物作用之間的關系進行觀察和初步分析的能力；對選用藥物的合理性進行初步評價的能力。3. 具有在專業(yè)人員指導下進行常用實驗動物藥理實驗操作的能力。4. 具有學習和更新藥理知識的能力及運用藥理知識獨立思考、 分析和解決實際問題的能力。5. 使學生掌握藥店常用藥物的分類和使用， 具備問病賣藥的能力和分析處方的能力，畢業(yè)后能勝任藥品營銷、藥房管理、藥學服務等崗位的工作。4課程內容4.1 課程內容與學時分配模塊一藥理學總論知識要求：1. 解釋藥物、藥理學、藥物效應動力學、藥物代謝動力學、副作用、過敏反應、反跳現(xiàn)象、精神依賴性、軀體依賴性

10、、極量、效能、效價強度、治療指數(shù)、安全范圍、激動劑、拮抗劑、首關消除、半衰期、生物利用度、藥酶誘導劑、藥酶抑制劑、肝腸循環(huán)和穩(wěn)態(tài)血藥濃度等概念。2. 理解藥物代謝動力學的主要參數(shù)及其意義。3. 弄清藥物不良反應的類型； 藥物量效曲線及意義； 受體的概念和特性， 受體的類型，受體的調節(jié)。精品文檔精品文檔4. 說出影響藥物作用的因素。能力要求：1. 培養(yǎng)科學態(tài)度，提高學生觀察、分析、解決實際問題的能力。2. 能正確地辨認并理解藥物的劑型、 規(guī)格、批號、有效期限等藥品說明書內容。3. 學會小白鼠的捉拿法和腹腔注射法； 家兔捉拿法和肌內注射、 耳緣靜脈注射法。素質要求：1. 注重學生心理素質、人文精神

11、、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有認真仔細、嚴謹、求實的工作態(tài)度。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 14模塊二外周神經(jīng)系統(tǒng)藥知識要求：1. 說出傳出神經(jīng)受體的類型、分布及效應。2. 解釋毛果蕓香堿、阿托品、腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素、酚妥拉明和 受體阻斷藥的藥理作用、 臨床應用、主要不良反應及其應用注意事項。3. 簡述新斯的明、山莨菪堿、東莨菪堿、多巴胺、麻黃堿的特點及應用。4. 說出傳出神經(jīng)藥的作用方式和分類。能力要求：1. 培養(yǎng)運用知識的能力，觀察阿托品化指征及其中毒解救原則。2. 完成傳出神經(jīng)藥對家兔瞳孔的作用實驗并分析其作用機制。3.

12、觀察傳出神經(jīng)藥對血壓影響并分析其作用機制和臨床應用。素質要求：1. 培養(yǎng)學生革命人道主義精神， 做好心臟驟停、 過敏性休克等危重癥的搶救用藥。2. 注重學生心理素質、人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。精品文檔精品文檔3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 12模塊三中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥知識要求：1. 解釋苯二氮 卓類藥物地西泮、 抗精神病藥氯丙嗪、 鎮(zhèn)痛藥嗎啡和哌替啶的藥理作用、臨床應用、主要的不良反應和禁忌證。2. 弄清巴比妥類藥物的作用特點； 硫酸鎂的作用；各類癲癇治療用藥的選擇；苯妥英鈉、苯巴比妥、酰胺咪嗪和乙琥胺的作用特點； 左旋多巴，苯海索的作用、應用及不良

13、反應；鎮(zhèn)痛新的作用特點； 對乙酰氨基酚、吲哚美辛和布洛芬的作用、應用和不良反應；咖啡因，尼可剎米，洛貝林，多沙普侖的作用特點。3. 理解解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的共性、共同作用機制；阿司匹林的藥理作用與劑量關系、臨床應用、不良反應和用藥注意事項。能力要求：1. 完成并觀察苯巴比妥的抗驚厥作用實驗、分析其作用機制。2. 完成并觀察氯丙嗪鎮(zhèn)靜降溫作用實驗，分析其降溫特點。3. 觀察驗證鎮(zhèn)痛藥的鎮(zhèn)痛作用。素質要求：1. 培養(yǎng)學生樹立法制觀念，正確合理使用麻醉藥品。2. 注重學生心理素質、人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 24模塊四心血管系

14、統(tǒng)藥知識要求：1. 解釋利尿藥、 受體阻斷藥、鈣拮抗劑、血管緊張素轉化酶抑制劑和 AT1 受體阻斷藥的降壓作用、 應用和不良反應； 常見抗心律失常藥的藥理作用、 臨床應用和不良反應；硝酸酯類、 - 受體阻斷藥、鈣通道阻斷藥抗心絞痛作用、應用和應用注意事項。精品文檔精品文檔2. 說出哌唑嗪和硝普鈉的藥理作用、 應用和不良反應； 硝酸甘油與普萘洛爾合用的優(yōu)缺點； ACEI及 AT1 拮抗藥治療 CHF的作用。3. 弄清抗高血壓藥的分類；抗高血壓藥用藥原則；抗心律失常藥用藥原則。4. 理解心律失常發(fā)生的機制， 抗心律失常藥物作用機制； 抗心律失常藥的基本作用與藥物分類；強心苷的藥理作用及其機制，臨床

15、應用、不良反應及防治。5. 了解非強心苷正性肌力藥的抗 CHF作用。能力要求：1. 能對常見高血壓病、心絞痛進行合理用藥；2. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學服務對象開展用藥咨詢的藥理基礎知識。素質要求：1. 鞏固知識，聯(lián)系抗高血壓藥物的合理應用， 樹立增強療效， 減少不良反應的意識。2. 注重學生心理素質、人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 14模塊五血液系統(tǒng)與內臟器官系統(tǒng)藥知識要求：1. 比較肝素、香豆素類的藥理作用、臨床應用和不良反應；鐵制劑、葉酸、維生素 B12 的藥理作用、臨床應用；螺內酯與氨苯蝶啶的異同點；維生素

16、K、香豆素類異同點； 抗纖維蛋白溶解藥氨甲苯酸和促纖維蛋白溶解藥鏈激酶、 尿激酶特點。2. 弄懂呋塞米和氫氯噻嗪的藥理作用、 臨床應用、主要不良反應和應用注意事項；脫水藥甘露醇的作用與應用；組胺 H1 和 H2 受體阻斷藥的作用和應用；各類治療消化性潰瘍藥物的藥理作用及臨床應用；氨茶堿的藥理作用、臨床應用、主要不良反應和應用注意事項。3. 理解尿液的形成及利尿藥的作用基礎；血容量擴充藥的作用與應用。4. 簡述止吐藥、瀉藥、止瀉藥的分類及主要作用與應用；選擇性2 受體激動藥和糖皮質激素的平喘作用、應用和主要不良反應。精品文檔精品文檔能力要求：1. 完成并觀察利尿藥和脫水藥的利尿實驗。2. 能熟練

17、進行動物的灌胃和靜脈注射操作， 認真觀察硫酸鎂不同給藥途徑的不同作用并分析其作用機制。3. 觀察鎂鹽的急性中毒癥狀，具有應變能力，及時對中毒動物進行搶救。素質要求：1. 以嚴肅認真的態(tài)度細心操作，仔細觀察，愛護動物。2. 樹立辯證唯物主義觀點，認識咳、痰、喘之間關系，用一分為二觀點認識呼吸系統(tǒng)藥物的優(yōu)缺點，恰當選用藥物。3. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 17模塊六內分泌系統(tǒng)藥知識要求：1. 解釋糖皮質激素類藥物的藥理作用、 臨床應用、不良反應和用藥注意事項；硫脲類的作用、應用及注意事項；胰島素的作用、應用及注意事項；磺酰脲類的作用、應用和不良反應。2. 比較

18、縮宮素和麥角新堿的藥理作用、 臨床應用和禁忌證； 不同劑量碘的作用、應用。能力要求：1. 完成糖皮質激素的抗炎作用實驗，觀察糖皮質激素的抗炎作用及機制。2. 能正確合理應用糖皮質激素類藥物。素質要求：1. 注重學生心理素質、人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 8模塊七化學治療藥精品文檔精品文檔知識要求：1. 解釋抗菌藥物、化學治療、抗菌譜、化療指數(shù)、抗藥性、抗生素后效應、二重感染等基本概念。2. 理解抗菌藥物的抗菌作用機制、抗藥性產(chǎn)生途徑；機體、病原體、抗菌藥三者之間的關系和抗菌藥物的應用原則。3. 說出青霉素 G、頭孢菌素

19、類、紅霉素、氨基糖苷類、四環(huán)素和氯霉素的藥動學特點、抗菌譜、耐藥性、適應證及主要不良反應；喹諾酮類抗菌藥和磺胺類抗菌藥的抗菌作用及機制、臨床應用、主要不良反應；異煙肼與利福平的作用、臨床應用、不良反應；一線抗結核病藥的作用特點。4. 弄清各種半合成青霉素、 林可霉素以及半合成四環(huán)素的作用特點； 常用抗真菌藥的分類、特點、應用及毒性；常用抗病毒藥的臨床應用；抗結核藥的應用原則。5. 說出各類抗腫瘤藥物分類；各類抗腫瘤代表藥的主要特點。能力要求：1. 完成鏈霉素的毒性反應及氯化鈣對抗作用實驗， 觀察分析鏈霉素對家兔或小白鼠的毒性反應及氯化鈣對其毒性反應的對抗作用。2. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學

20、服務對象開展用藥咨詢的藥理基礎知識。素質要求：1. 注重學生心理素質、人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 17模塊八其他藥物知識要求：1. 解釋重金屬及類重金屬中毒機制； 氰化物中毒解毒藥的藥理作用與臨床應用。2. 說出消毒藥和防腐藥的概念、分類及各類所包括的藥物及其藥名。3. 簡述常用消毒防腐藥的作用、 作用機制及主要特點； 常用消毒防腐藥的應精品文檔精品文檔用及選擇；常用的免疫抑制劑和免疫調節(jié)劑的藥理作用與臨床應用。能力要求：1. 具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學服務對象開展用藥咨詢的藥理基礎知識。2. 能正確合理應用消毒防

21、腐藥素質要求：1. 注重學生心理素質、人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2. 具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。建議學時： 44.2 技能訓練任務與教學方法建議教學單元名稱（模塊）總論技能訓練任務名稱藥物一般知識（藥物劑型、藥品說明書、特殊藥品）和處方擬實現(xiàn)的能力目標1. 能正確地辨認并理解藥物的劑型、 批號、有效期限等藥品說明書內容； 準確無誤地辨認、 執(zhí)行處方；正確地理解并指導患者選擇最佳的劑量和合適地給藥途徑。2. 觀察常用藥品的劑型，了解藥品的批準文號、生產(chǎn)批號、有效期、失效期和包裝標識的意義。了解麻醉藥品、精神藥品和醫(yī)用毒性藥品的使用管理辦法。教學方法與建議1.

22、開課前布置假期作業(yè)， 要求每位學生收集 56 個不同藥品的（中藥除外）包裝盒并帶有藥物使用說明書。2. 在首次課上，要求學生根據(jù)自己所收集藥盒上標注的藥品， 當場完成下列書面作業(yè)：在教科書上查找講解自己所收集藥盒標注的藥品的內容出現(xiàn)在哪些章、節(jié)，同類別的還有哪些藥物？該藥主要用于哪些疾病的治療？3. 要求學生在課余認真閱讀自己收集的藥品使用說明書， 并將看不懂的內容和急欲了解的有關藥物使用方面的問題記錄在案，最后將全部問題分類匯總。教學單元名稱（模塊）總論技能訓練任務名稱開展藥物應用和不良反應防治問題咨詢精品文檔精品文檔擬實現(xiàn)的能力目標能熟練地指導患者應用常用藥物并能觀察和防治常見的不良反應。

23、教學方法與建議活動的重點內容是有關專家和實踐指導老師與學生一起深入基層開展有關藥品安全和合理用藥、 不良反應自測與防治等相關知識的宣教， 并現(xiàn)場與民眾開展面對面的用藥咨詢活動。教學單元名稱（模塊）總論技能訓練任務名稱商品藥的上柜與銷售 ( 藥店見習 )擬實現(xiàn)的能力目標讓學生走進市場，了解藥物與制劑，看懂藥品說明書。教學方法與建議讓學生到藥店參觀與考察。 了解 20 種以上不同藥品名稱 ( 如化學名稱、商品名稱、英文名稱等 ) ；熟悉劑型 ( 片劑、膠囊劑、顆粒劑、糖漿劑、噴霧劑以及緩釋劑型 ) ；看懂藥品說明書；了解處方藥以及非處方藥 (OTC 藥品 ) 的銷售要求；不同藥物劑型種類在藥架上的

24、擺放位置；藥品銷售人員應具備的基本素質和知識。教學單元名稱（模塊）總論技能訓練任務名稱1. 不同給藥劑量對藥物作用的影響。2. 不同給藥途徑對藥物作用的影響。擬實現(xiàn)的能力目標1. 觀察藥物劑量對藥物作用的影響； 觀察不同給藥途徑對藥物作用強度的影響。2. 學會小白鼠的捉拿法和腹腔注射法； 家兔捉拿法和肌內注射、 耳緣靜脈注射法。教學方法與建議教師先演示實驗，然后學生開始自己做實驗，不懂時向帶教教師請教。教學單元名稱（模塊）總論技能訓練任務名稱 藥物理化性質對藥物作用的影響擬實現(xiàn)的能力目標精品文檔精品文檔觀察藥物理化性質對藥物作用的反應，掌握臨床常用藥物的某些配伍禁忌。教學方法與建議可以參照“藥

25、物理化性質配伍禁忌表”有計劃、有順序地取任何兩種藥物0.2ml ，先滴一滴于 pH試紙上測試藥物pH 值，觀察藥物外觀如液體澄明度等，并做好記錄，然后將兩種藥物各1ml 混合于試管內，觀察藥物30 分鐘理化性質有無改變，再一次觀察藥液澄明度，有無沉淀和絮狀物，測定混合液pH 值，結果記錄于表。教學單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對家兔血壓的影響擬實現(xiàn)的能力目標1. 熟悉描記動物血壓的實驗方法。2. 觀察傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對家兔血壓的影響， 分析其作用機制， 并聯(lián)系臨床應用。教學方法與建議讓學生觀看視頻，然后回答問題。教學單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務

26、名稱 傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對瞳孔的作用擬實現(xiàn)的能力目標1. 觀察擬膽堿藥、抗膽堿藥及擬腎上腺素藥對瞳孔的影響，分析藥物縮瞳、擴瞳作用的機制。2. 學會家兔滴眼藥法、瞳孔直徑測量法和對光反射測試法。教學方法與建議1. 滴藥時，應把下眼瞼拉成杯狀滴入， 同時壓迫內眥部， 以免藥液經(jīng)鼻淚管流入鼻腔，經(jīng)鼻黏膜吸收，影響實驗結果甚至中毒。2. 測瞳時光照強度及角度須前后一致， 兔頭朝一個方向固定， 否則由于光強度的變化影響測瞳效果。3. 觀察對光反射須用閃射燈光。教學單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對離體腸平滑肌的作用擬實現(xiàn)的能力目標精品文檔精品文檔1. 觀察傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物

27、對家兔離體腸管平滑肌的影響，分析其作用機制，并聯(lián)系臨床應用。2. 學習離體腸平滑肌的實驗操作方法。教學方法與建議讓學生觀看視頻，然后回答問題。教學單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱有機磷中毒及解救擬實現(xiàn)的能力目標1. 了解有機磷酸酯類中毒癥狀及其產(chǎn)生機制； 觀察阿托品、氯解磷定對有機磷酸酯類中毒的解救作用。2. 準確判斷有機磷中毒的癥狀；能正確地使用阿托品、氯解磷定進行搶救。教學方法與建議1. 注入敵百蟲時，應將解救藥品預先用注射器抽好，以便迅速搶救。2. 阿托品要快速注入，但解磷定注射要慢。3. 一般出現(xiàn)中度中毒時開始解救。4. 敵百蟲制作中毒模型時， 切勿污染皮膚，如不慎接觸

28、，立即用自來水沖洗，不能用堿性物（如肥皂）清洗。教學單元名稱（模塊）傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱 局麻藥對兔眼角膜的作用擬實現(xiàn)的能力目標1. 比較普魯卡因與丁卡因的表面麻醉作用。2. 學會家兔滴眼藥法。教學方法與建議1. 給藥前必須剪去眼睫毛， 否則即使角膜已被麻醉， 觸及睫毛時仍可引起眨眼反射。2. 實驗中應用同一根兔須，以確保觸力均等。3. 刺激角膜時，宜采用垂直方向，每次用力相同。4. 滴藥后，拉下眼瞼和按壓鼻淚管動作應保持 1min，保證藥液劑量準確和防止藥液流入鼻腔吸收中毒。精品文檔精品文檔教學單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱藥物的抗驚厥作用擬實現(xiàn)的能力目標1.

29、觀察地西泮或苯巴比妥鈉的抗驚厥作用，聯(lián)系其臨床應用。2. 學會小白鼠或家兔的腹腔注射法、皮下注射法、耳緣靜脈注射法等。教學方法與建議1. 采用電驚厥法或藥物致驚厥法。2. 給藥劑量要準確，并掌握好時間。3. 尼可剎米為中樞興奮藥， 過量易引起興奮驚厥。 小鼠給藥后的興奮強弱順序為豎毛、豎尾、角弓反張、驚厥抽搐、死亡。4. 急救用地西泮必須預先抽取好備用，待驚厥發(fā)生時立即腹腔注射。5. 腹腔注射在小鼠下腹部， 切勿進針過深損傷內臟， 否則內臟出血可致小鼠死亡，影響實驗結果。教學單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱氯丙嗪的鎮(zhèn)靜降溫作用擬實現(xiàn)的能力目標1. 觀察氯丙嗪對體溫的影響，明確降

30、溫特點。2. 學會家兔插肛表法和耳緣靜脈注射法。教學方法與建議1. 家兔應選擇健康、無孕、體重1.5kg 以上、體溫在38.3 39.6 的為宜。2.同一家兔用同一只肛溫計，測量前將水銀甩至35以下；溫度計末端可涂少量液體石蠟，每次插入肛門深度應一致。3. 實驗前 24h，即應把家兔放置在實驗環(huán)境中，并分籠飼養(yǎng)，整個實驗中環(huán)境盡可能保持安靜，以免引起動物體溫波動。教學單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱 嗎啡的鎮(zhèn)痛作用擬實現(xiàn)的能力目標觀察嗎啡的鎮(zhèn)痛作用，聯(lián)系臨床應用。精品文檔精品文檔教學方法與建議1. 用化學刺激實驗方法或熱板刺激實驗法。2. 醋酸溶液在實驗前臨時配制， 否則致痛效

31、果不佳； 給藥組比對照組扭體反應減少 50%以上為有鎮(zhèn)痛效果； 扭體反應可表現(xiàn)為腹部兩側收縮內陷、 腹壁下貼、臀部抬高或后肢伸展，指標中有任何一項表現(xiàn)即可認為陽性。3. 熱板刺激實驗法應選用雌性小鼠， 雄性小鼠遇熱時陰囊松弛下垂， 與熱板接觸影響實驗結果。4. 室溫應控制在 13 18，此溫度下小鼠對痛刺激的反應較穩(wěn)定；正常痛閾 30s， 10s 以及喜跳躍的小鼠均應棄用；測痛閾時若60s 仍無反應，應立即取出小鼠，以免燙傷足趾，而且痛閾按60s 計。教學單元名稱（模塊）中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱尼可剎米對抗嗎啡的呼吸抑制作用擬實現(xiàn)的能力目標觀察尼可剎米對嗎啡致家兔呼吸抑制的解救作用。教

32、學方法與建議1. 家兔注射嗎啡后要立即準備尼可剎米。2. 尼可剎米靜脈注射速度一定要慢，防止發(fā)生驚厥甚至死亡。教學單元名稱（模塊） 內臟系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱 利尿藥和脫水藥對動物尿量的影響擬實現(xiàn)的能力目標觀察呋塞米和高滲葡萄糖對尿排出量的影響；了解利尿實驗方法。教學方法與建議1. 插導管時動作應輕巧， 以免引起膀胱括約肌痙攣； 插入深度應適當， 過多可致卷曲或管口上翹。2. 本實驗系兔導尿管法，亦可改用“兔輸尿管插管法”收集尿量。操作方法為：將兔麻醉后仰臥固定于手術臺，下腹部剪毛（或剃毛），在恥骨聯(lián)合上緣向上沿正中線作約 5cm的皮膚切口， 再沿腹白線剪開腹部及腹膜， 暴露膀胱。在膀胱底部

33、兩側找出輸尿管， 輕輕分離一側輸尿管， 在其下方穿兩根細線， 在輸尿管靠近膀胱處用一細線結扎。 輕輕提起輸尿管， 在結扎處的上方剪一 V 型小口，然精品文檔精品文檔后向腎臟方向插入一細塑料管23cm，并用另一根細線結扎固定。塑料管的另一端連接計滴裝置， 記錄尿液滴數(shù)。 將腹部切口處合攏， 并用生理鹽水紗布覆蓋切口。待尿液滴數(shù)穩(wěn)定后，即可給藥觀察。教學單元名稱（模塊）內臟系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱可待因的鎮(zhèn)咳作用擬實現(xiàn)的能力目標1. 練習以化學法刺激小鼠氣管引起咳嗽的實驗方法。2. 明確可待因的鎮(zhèn)咳作用及其臨床應用。教學方法與建議1. 小白鼠對氨水刺激引起的咳嗽敏感性差異很大，故需要分別測試。2.

34、 濃氨水用過后必須密閉， 最好蠟封口， 以防揮發(fā)而降低濃度， 影響實驗結果。3. 此法也可用小棉球懸吊于玻璃鐘罩內， 取濃氨水 lml 倒在小棉球上， 將小鼠放入鐘罩內進行引咳實驗。4. 實驗時應保持室內通風。教學單元名稱（模塊）內臟系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱硫酸鎂的急性中毒及其解救擬實現(xiàn)的能力目標觀察硫酸鎂急性中毒的表現(xiàn)及鈣劑的解救作用，并聯(lián)系臨床應用。教學方法與建議1. 硫酸鎂靜脈注射應緩慢，注意提前抽取好氯化鈣溶液，以便及時救治。2. 應用氯化鈣搶救后可能再次出現(xiàn)麻痹，應再次給予鈣劑。教學單元名稱（模塊）內分泌系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱糖皮質激素的抗炎作用擬實現(xiàn)的能力目標觀察地塞米松的抗炎作

35、用并分析其作用機制。教學方法與建議1. 二甲苯滴涂部位應一致，所取耳片應與涂二甲苯的部位一致。2. 打孔器須鋒利，一次沖下耳片。精品文檔精品文檔教學單元名稱（模塊）內分泌系統(tǒng)藥物技能訓練任務名稱胰島素過量反應及其解救擬實現(xiàn)的能力目標觀察胰島素過量引起的低血糖反應及葡萄糖的解救作用。教學方法與建議1. 小鼠實驗前要禁食 24h，以免影響實驗結果。2. 胰島素過量的低血糖反應以躺倒或抽搐的出現(xiàn)作為救治指標。3. 恒溫水浴鍋的水溫應保持在 37 38，水溫過高小鼠足趾不能忍受熱刺激疼痛而上跳， 難以觀察低血糖反應， 水溫過低低血糖反應出現(xiàn)延緩甚至不出現(xiàn)。4. 應事先準備好葡萄糖注射液，若技術熟練可尾

36、靜脈注射，搶救效果更佳。教學單元名稱（模塊） 化學治療藥物技能訓練任務名稱鏈霉素的急性毒性反應及解救擬實現(xiàn)的能力目標觀察鏈霉素的毒性反應及氯化鈣的解救作用。教學方法與建議1. 本實驗可用小鼠實驗法或家兔實驗法。2. 注意觀察小鼠或家兔中毒癥狀， 一經(jīng)出現(xiàn)應立即予以搶救 （氯化鈣溶液應事先抽好備用，以便及時搶救） 。5課程實施建議5.1 師資條件5.1.1 “雙師”結構現(xiàn)任教師 10 名，兼職教師 1 名，專兼教師比例為10：1。5.1.2 專任教師學緣結構河北醫(yī)科大學畢業(yè)的教師占全體教師的49.4%、其它院校（包括昆明醫(yī)學院、承德醫(yī)學院、張家口醫(yī)學院等）畢業(yè)的教師占全體教師的50.6%。5.1

37、.3 專任教師年齡結構40 歲以下的教師占 50%，高級職稱教師的平均年齡為 43.6 ，全體教師平均年齡為 38.1 。40 歲以上 3 人，3040 歲 4 人，30 歲以下 2 人。年齡是在 47 歲，精品文檔精品文檔最小 28 歲。教齡最長的 26 年。5.1.4 專任教師職稱結構藥理學教研室共有教師 11 名，教授 1 名，占全體教師的 9.1% ，副教授 3 名，占全體教師的 27.3% ， 講師 5 名，占全體教師的 45.5% ，助教 1 名，占全體教師的 9.1%。5.1.5 專任教師職業(yè)資格結構教研室 10 名專任教師中來自臨床醫(yī)學專業(yè)的占 90%，來自藥學專業(yè)的占 10%

38、，來自護理專業(yè)的占 10%。具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的占全體教師的占 72.7%, 具有執(zhí)業(yè)藥師資格的占 18.2%，具有”雙師”資格的占 90.9%。5.1.6 專任教師學歷結構碩士占全體教師的45.5%, 本科生占 54.5%。課程組高度重視師資隊伍的建設， 從全面提高師資隊伍素質入手， 加強具有“雙師”結構和“雙師” 素質的教師隊伍建設， 堅持培養(yǎng)為主、 引進為輔的原則，通過老教師傳幫帶、 外出進修學習及學歷提高等方式， 加強教師尤其是青年教師的培養(yǎng)；加大高學歷人才、 具有行業(yè)工作經(jīng)歷的人才的引進， 請知名行業(yè)專家來校講學等方式， 提高教師的專業(yè)素質， 尤其是實踐教學能力的提高， 能夠獲取相關執(zhí)

39、業(yè)資格，逐步具備“雙師”素質。經(jīng)過多年的努力，教研室教師學歷、職稱、年齡結構和比例合理，形成良好的梯隊；學緣結構合理。 教研室建設取得了長足的發(fā)展和進步， 教學團隊已基本建設成了一支規(guī)模適當、 結構合理的老中青相結合、 專兼結合結合的的師資隊伍，教師隊伍逐步具備了高素質、高學歷、高職稱、年輕化及雙師化的特點。在藥理學課程教學過程中，教師要注意針對不同專業(yè)的學習對象，明確課程的專業(yè)地位和教學任務，靈活運用不同的教學方法與手段，通過簡練、生動的課堂引導，逐步完成學習目標。教學中應注意：1. 藥理學是一門橋梁課，它連接著基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學、 連接著醫(yī)學與藥學。藥理學知識的形成和發(fā)展與生理學、 生物化

40、學、病理學、病理生理學、微生物學、免疫學以及其他醫(yī)學基礎學科密切相關， 因此，要求學生掌握相關知識是保證學好藥理學的前提。精品文檔精品文檔2. 教師授課時必須結合教材， 明確提出本章節(jié)的重點、 難點，并通過系統(tǒng)性或 / 和啟發(fā)性的教學，使學生較容易地掌握好有關課程知識。對一些重要藥物要適當介紹其歷史背景和研究進展， 擴大學生的知識面，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。3. 教師授課時必須把學習能力的培養(yǎng)貫穿在教學內容和過程的始終， 鼓勵學生提出問題， 努力提高學生的發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題的綜合能力， 讓學生形成科學的學習和思維方式，為今后高效、嚴謹工作態(tài)度奠定基礎。4. 突出學生主體。在講授基本

41、知識的基礎上， 盡量采用“互動式”、“引導式”，如小組討論、典型案例分析討論、 PBL、研究性教學、項目教學等方式，拓寬學生的思路，深化對知識的理解和掌握，促進他們積極和主動參與教學過程。5. 教師必須指導學生閱讀有關文獻和開展科學研究，重視實驗動手能力培養(yǎng)，使學生熟悉科學研究的基本技能，了解藥理學研究的實驗設計和實驗方法。實驗教學應盡量使用真實動物， 讓學生了解藥理學知識的主要獲取途徑和體會真實的實驗工作感受； 同時利用標準病例、 多媒體病例展示來講解分析， 組織討論，整個教學過程讓學生身臨其境、 感同身受。鼓勵學生自愿組成藥理學習研究興趣小組，探討藥理學的有關知識，5.2 實驗實訓條件學校

42、投資 60 多萬元建設藥理學實驗室和模擬治療室， 實驗室面積共計 280 平方米，藥理學實驗室 4 個（其中 1 個改建為模擬治療室）、實驗準備室個。實驗室的教學條件完全能滿足本課程的實驗教學要求， 并向學生全面開放。 現(xiàn)有各類儀器設備 130 臺套， 總價值約 50 多 萬。5.3 考核方式與標準本課程采用過程化、多元化的考核方式。在考核過程中注重學生實踐能力的考核，考核內容參照職業(yè)技能考核的相關內容與要求。考核標準以藥學執(zhí)業(yè)能力需求為標準。課程考試總成績構成：由理論考試成績70%、實訓考核成績10%、實踐操作技能考核成績20%組成。理論教學部分的考核嚴格執(zhí)行學校教考分離的考核制度，既激發(fā)了

43、學生的學習熱情， 又調動了教師的工作積極性。理論考試在考核方式上，采用傳統(tǒng)的筆試方式； 實踐技能部分的考核則采用技能模塊測試的方式進行，學生通過抽簽的方式確定測試模塊，單人獨立現(xiàn)場操作。精品文檔精品文檔考核標準項目及分值評分標準小1.右手捉住小白鼠尾巴，趁其不備，用左手拇指和食指捏住其白捉20兩耳及頭部的皮膚 (5 分) ，使腹部朝上，屈曲左手中指使鼠背靠在鼠拿分上面，然后以無名指及小指壓住鼠尾，使小鼠完全固定(5 分)。與一人操作，將小鼠放在粗糙平面上，左手拉鼠尾，趁小鼠向皮前爬動時 (5 分) ，右手持注射器迅速將針頭刺入背部皮下， 推注藥下液，注射量一般不超過 0.25ml(5 分) 。注射2. 20將小白鼠固定后