江蘇少年兒童出版社小學(xué)美術(shù)一年級上冊第七課形的組合得獎

1、附表12017年觀摩活動教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校南京巾立賢小學(xué)課名形的組合教師姓名張靖學(xué)科（版本）美術(shù)（蘇少版）早下第7課學(xué)時1年級一年級二、教學(xué)目標(biāo)知識與技目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾何圖形分割和組合的一些規(guī)律，初步感受圖形設(shè)計之美。過程與方法目標(biāo)：以立體主義（形狀的解構(gòu)重組）初步感受形狀分解、組合的奇妙，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的方形、圓形、三角形等圖形組合，創(chuàng)造出新的/、同圖形。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生感受形的組合的樂趣，能運用形的組合裝飾生活，激發(fā)熱 愛生活的情感。三、學(xué)習(xí)者分析一年級學(xué)生的動手能力不太強，又初次接觸到設(shè)計類的課，如果按照常規(guī)思維通過欣賞分析，然后把圓形、方形、三角形進行組合，學(xué)

2、生就會感到很乏味，很難把他們的想象力發(fā)揮出來。四、教學(xué)重難點分析及解決措施重點：讓學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，嘗試形狀組合的美感，能采用多種表現(xiàn)方法來進行形的組合。 難點：讓學(xué)生能合理運用多種形進行組合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（”-劃、節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及 分析故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣00' 16”-0 1 39”以多啦A夢的 返程導(dǎo)入本 課，展一趟 未來之旅，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。上課之前，老 帥帶來了一個 朋友，看一看 他是誰呢你能 幫多拉A夢將 要回到未來的仔細(xì)觀察， 看到多啦A 夢，融入本 課故事情 節(jié)。使用“聚光燈” 工在小的鏡頭 中展示多拉 A夢的局

3、部，激 發(fā)學(xué)生的探究 意識。22世紀(jì)去嗎揭示課題01' 41”-04' 21”初步了解本課 學(xué)習(xí)要點，揭 示“形狀”這 一主題。多啦A夢從口 袋掏出各種動 物或形狀組合 成獅子幫助自 己解決問題踏 上回程。原來 我們到了形狀 的王國今天就 讓我們來學(xué)一 學(xué)形的組合。跟隨故事情 節(jié)看到各種 動物，并協(xié) 助老師用圖 形組合成獅 子。本環(huán)節(jié)多次使 用“遮罩”的 方式，用白色 半圓形代替多 啦A夢的神器 口袋遮罩住大 貓以及各種形 狀，將這些形 狀移動拖拽的 時候給學(xué)生造 成從神器口袋 拿物品的假 象，緊抓學(xué)生 的注忌力。深入探究解決問題1、復(fù)習(xí)形狀04' 44”-05'

4、; 55”復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí) 過的內(nèi)容圓 圓的世界、方方的物、 找找三角 形，回憶最基 礎(chǔ)的形狀。這個國家都是 形狀組成的， 在剛剛看到的 動物身上你都 找到哪些形狀 了找出圓形、方 形、三角形作為故事的一 部分，在出現(xiàn) 的動物身上找 形狀，復(fù)習(xí)前 一階段學(xué)習(xí)過 形狀的相關(guān)知 識，帶領(lǐng)學(xué)生 層層深入。2、合作探究 第一次練習(xí)06' 00”-16 ' 20”以小組合作的 形式，初步學(xué) 習(xí)用移動、旋 轉(zhuǎn)的方式組合 圖形。穿越了森林， 我們繼續(xù)往前 進，面前是一 片汪洋大海， 大家能不能試 試這些形狀可 以組成什么， 帶我們越過海 洋呢學(xué)習(xí)將形 狀通過移動、 旋轉(zhuǎn)的方式組 合成新的圖 形。

5、小組討論后， 請2-3位同學(xué) 上講臺演示用 形狀組合新的 圖形。小組合作組合 圖形，難度相 對來說低一 些，但合作意 識濃，趣味性 強。在小組合 作得出方案 后，白板“移 動”直觀的實 現(xiàn)了形狀的移 動、旋轉(zhuǎn)及組 合，便于學(xué)生 大膽創(chuàng)作。3、深入學(xué)習(xí)16' 25”-24' 42”通過故事情節(jié) 中橙子切割后 可以看到完整 表面，感受立 體主義創(chuàng)作方 式，緊抓美術(shù) 核心系養(yǎng)來教 學(xué)，并通過用 切開的橙子組 成悉尼歌劇海洋的盡頭有 一座城堡，當(dāng) 門打開了，有 一位老爺爺對 我們提出了一 個問題，引導(dǎo) 學(xué)生使用分割 的力式改變形 狀，豐富“形 的組合”。并感跟隨老師用現(xiàn) 有的形狀進行

6、分割得出新的 圖形，開動腦 筋，學(xué)習(xí)分割 組合的方式。“顯示與隱 藏”將門打開， 以立體主義（形狀的解構(gòu) 重組）為切入 點，初步感受 圖形設(shè)計之 美。白板中“移 動”功能方便 學(xué)生學(xué)習(xí)用簡院，大風(fēng)車等 讓我們了解到 直觀的了解到 “分割”可以 幫助我們需要 的形狀組合成 新的圖形。受立體主義的 造型特點。了 解畢加索及作 品格爾尼 卡、戴帽子 的女人、三 個音樂家等。單的方形、圓 形、三角形等 圖形切割得出 新的形狀，再 利用移動、旋 轉(zhuǎn)等方法重新 組合，創(chuàng)造出 新的不同圖 形。4、生活發(fā)現(xiàn)24' 43”-27 ' 25”找一找局樓人 廈中的圖形， 這一環(huán)節(jié)讓學(xué) 生感受了世界

7、著名建筑，拓 寬視野。且從 生活中學(xué)習(xí)形 狀的相關(guān)知 識，并為今天 的給多啦A夢 設(shè)計新家的作 業(yè)做好鋪墊。老師來考考大 家，你能找一 找躲在這里的 形狀嗎原來他 們躲到了高樓 大廈里，同學(xué) 們找到了嗎在世界著名建 筑中尋找形 狀。展出場景，利 用“顯示與隱 藏”的方式， 讓學(xué)生在高樓 大廈中找一找 形狀，了解通 過形的組合可 以設(shè)計出千變 萬化的作品。 既復(fù)習(xí)學(xué)過的 各種形狀知 識，又為作業(yè) 打卜基礎(chǔ)。實踐階段大膽創(chuàng)作27' 25”-37 ' 40”作業(yè)，分割圖 形，并結(jié)合所 學(xué)移動、旋轉(zhuǎn) 的方式組合新 的圖形，為多 啦A夢設(shè)并一 個新家。未來的城 市處處充滿著 新奇，你能給 多啦A夢設(shè)計 一個新家嗎邀 請形狀小伙伴 進入作品；根 據(jù)需要，把形 狀進行切割， 旋轉(zhuǎn)、移動到 合適的位子， 任意改變形 狀，讓你設(shè)計 的房子與眾不 同。學(xué)生作業(yè)，教 師巡回輔導(dǎo)。用擬人的語氣 來進行作業(yè)布 置，更貼近低 年級學(xué)生。展 示作業(yè)，點評 作業(yè)。評析階段 體驗成功37' 40”-39 ' 00”進行作業(yè)點 評，自評與師 評結(jié)合。請同學(xué)們把作 品張貼在這塊 板上。（黑板上 用KT板，學(xué) 生張貼肯定學(xué)生作業(yè) 優(yōu)點，指出需 改進的地方， 以便學(xué)生下一 步的提高。拓展階段 聯(lián)系