【語文】懷特森先生的課（語文a版）六年級(jí)語文上冊(cè)ppt課件

1、作者作者 大衛(wèi)大衛(wèi)歐文歐文語文語文A A版版 六年級(jí)六年級(jí) 語文語文 上冊(cè)上冊(cè) 第三單元第三單元：t./ ；:；2 大衛(wèi)大衛(wèi)歐文，陸軍中尉上校，是英國的戰(zhàn)士和作家。歐文，陸軍中尉上校，是英國的戰(zhàn)士和作家。 19381938年他參與了陸軍并被委任入女王的皇家軍團(tuán)。他寫過一年他參與了陸軍并被委任入女王的皇家軍團(tuán)。他寫過一篇名為篇名為 的文章，我們今天要學(xué)習(xí)的課文的文章，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是根據(jù)這篇文章改編過來的。就是根據(jù)這篇文章改編過來的。大衛(wèi)歐文：t./ ；:；2 記敘了作者小時(shí)候的科學(xué)記敘了作者小時(shí)候的科學(xué)課教師懷特森先生的兩個(gè)小故事。第一個(gè)故事表達(dá)課教師懷特森先生的兩個(gè)小故事。第一個(gè)故事

2、表達(dá)詳細(xì)，講的是有一次，懷特森先生在上課時(shí)胡謅了詳細(xì)，講的是有一次，懷特森先生在上課時(shí)胡謅了一個(gè)叫一個(gè)叫“凱蒂旺普斯的夜行獸，學(xué)生們聽得都很凱蒂旺普斯的夜行獸，學(xué)生們聽得都很認(rèn)認(rèn)真，也做了詳細(xì)的筆記，后來進(jìn)展檢驗(yàn)，學(xué)生們都真，也做了詳細(xì)的筆記，后來進(jìn)展檢驗(yàn)，學(xué)生們都按照筆記細(xì)心地作了答，可是全部被判為不合格。按照筆記細(xì)心地作了答，可是全部被判為不合格。課堂講評(píng)時(shí)，懷特森教師說他雖然給大家看了這種課堂講評(píng)時(shí)，懷特森教師說他雖然給大家看了這種獸的頭骨，講了它的夜視力和它皮毛的顏色等等，獸的頭骨，講了它的夜視力和它皮毛的顏色等等，但他同時(shí)又說這種動(dòng)物的一切都沒有留下來，可是但他同時(shí)又說這種動(dòng)物的一切

3、都沒有留下來，可是大家一點(diǎn)沒起疑心。大家一點(diǎn)沒起疑心。課文闡明課文闡明 最后懷特森先生希望學(xué)生能從這件事得到啟示：最后懷特森先生希望學(xué)生能從這件事得到啟示：課本和教師都不是一向正確的，現(xiàn)實(shí)上沒有一個(gè)人一課本和教師都不是一向正確的，現(xiàn)實(shí)上沒有一個(gè)人一貫正確，大家上課要時(shí)辰堅(jiān)持警惕，勇于質(zhì)疑。另一貫正確，大家上課要時(shí)辰堅(jiān)持警惕，勇于質(zhì)疑。另一個(gè)小故事表達(dá)簡(jiǎn)約，卻同樣給讀者留下深化的印象。個(gè)小故事表達(dá)簡(jiǎn)約，卻同樣給讀者留下深化的印象。有一次，懷特森先生說他的群眾牌轎車是活的生物。有一次，懷特森先生說他的群眾牌轎車是活的生物。“我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他

4、那里通得過的的駁論。他依然不肯放過駁論。他依然不肯放過“我們，直到我們我們，直到我們“證明證明本人本人不但知道什么叫生物，而且還有堅(jiān)持真理的毅力，他不但知道什么叫生物，而且還有堅(jiān)持真理的毅力，他才罷休。懷特森先生給學(xué)生浸透了全新的疑心精神，才罷休。懷特森先生給學(xué)生浸透了全新的疑心精神，培育了學(xué)生堅(jiān)持真理的毅力，由此影響了作者的終身。培育了學(xué)生堅(jiān)持真理的毅力，由此影響了作者的終身。課文闡明課文闡明一、講故事一、講故事 在冰川期，有一種叫在冰川期，有一種叫“凱蒂旺普斯的夜行凱蒂旺普斯的夜行獸，它有驚人的夜間視力，這種動(dòng)物由于無法適獸，它有驚人的夜間視力，這種動(dòng)物由于無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。應(yīng)環(huán)境而絕

5、跡了。 至于這種動(dòng)物的其他一切都沒有留下來，它至于這種動(dòng)物的其他一切都沒有留下來，它終究是一種什么樣的野獸？它又終究是怎樣滅絕終究是一種什么樣的野獸？它又終究是怎樣滅絕的呢？同窗們猜猜看。的呢？同窗們猜猜看。二、自在讀文，提出問題二、自在讀文，提出問題1 1懷特森先生為什么懷特森先生為什么“捉弄學(xué)生？捉弄學(xué)生？ 2 2為什么上懷特森先生的課每次都是不尋為什么上懷特森先生的課每次都是不尋 常的探險(xiǎn)常的探險(xiǎn)? ? 3 3什么是什么是“嶄新的疑心精神嶄新的疑心精神? ? 4 4為什么其他教師不習(xí)慣被疑心？為什么其他教師不習(xí)慣被疑心？ 三、獲得新知三、獲得新知1.1.懷特森先生教會(huì)我們什么？懷特森先生

6、教會(huì)我們什么？ 教育我們不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，對(duì)教育我們不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，對(duì)周圍的事物要辯證地對(duì)待。周圍的事物要辯證地對(duì)待。相關(guān)句子相關(guān)句子 “我希望他們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)兒什我希望他們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)兒什么么就大膽地說出來。就大膽地說出來。他從課文哪兒知道的？讀一讀相關(guān)句子。他從課文哪兒知道的？讀一讀相關(guān)句子。2.2.懷特森先生是個(gè)怎樣的人？懷特森先生是個(gè)怎樣的人？ 懷特森先生是一個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、循循善誘、懷特森先生是一個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、循循善誘、熱愛教育、具有超前的教育認(rèn)識(shí)的人。熱愛教育、具有超前的教育認(rèn)識(shí)的人。相關(guān)句子：相關(guān)句子：“他不肯放過我們他不肯放過我們他才罷休。他才罷

7、休。三、獲得新知三、獲得新知他從課文哪兒知道的？讀一讀相關(guān)句子。他從課文哪兒知道的？讀一讀相關(guān)句子。3.3.什么是什么是“嶄新的疑心精神？嶄新的疑心精神？ 就是凡事都要問一個(gè)為什么，詰問它終究有什么就是凡事都要問一個(gè)為什么，詰問它終究有什么根據(jù)，而決不置信一切議論，不迷信權(quán)威。根據(jù)，而決不置信一切議論，不迷信權(quán)威。相關(guān)句子：相關(guān)句子： “我沒有什么艱苦的科學(xué)發(fā)現(xiàn)我沒有什么艱苦的科學(xué)發(fā)現(xiàn)這么做有時(shí)候這么做有時(shí)候是很有趣的。是很有趣的。三、獲得新知三、獲得新知他從課文哪兒知道的？讀一讀相關(guān)句子。他從課文哪兒知道的？讀一讀相關(guān)句子。四、小結(jié)四、小結(jié) 從這些句子中，我們知道懷特森先生想教育從這些句子中，我們知道懷特森先生想教育學(xué)生不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，對(duì)周圍的事物學(xué)生不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，對(duì)周圍的事物要辯證地對(duì)待，追求真理，并擁有堅(jiān)持真理的毅要辯證地對(duì)待，追求真理，并擁有堅(jiān)持真理的毅力，以及一旦以為他人錯(cuò)了，有說出來的勇氣。力，以及一旦以為他人錯(cuò)了，有說出來的勇氣。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)一、在帶橫線的字的正確讀音下面畫一、在帶橫線的字的正確讀音下面畫“。警