關(guān)于改進(jìn)本科多媒體教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)(試行)

1、關(guān)于改進(jìn)本科多媒體教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)（試行）（征求意見(jiàn)稿）多媒體教學(xué)的目的是運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。目前，我校多媒體教學(xué)方面尚存在許多問(wèn)題。例如，多媒體教學(xué)準(zhǔn)入制度沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，多媒體教學(xué)課件審查不到位，相關(guān)課程內(nèi)容究竟屬于全部適合、部分適合還是不適合多媒體教學(xué)沒(méi)有明確認(rèn)定；一些教師教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能很好地把握多媒體課件的輔助作用，講課甚至變成了“讀”課，多媒體教學(xué)手段成為掩蓋備課不足甚至不備課的借助工具；一些課程多媒體課件已成為教師課堂宣讀的電子文本，致使學(xué)生無(wú)法理解和聽(tīng)懂快速而過(guò)的講授內(nèi)容，很少甚至沒(méi)有傳統(tǒng)板書講解的情況已相當(dāng)普遍；教師授課面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕而非學(xué)

2、生、師生缺少必要的課堂信息互動(dòng)、對(duì)教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)難點(diǎn)和要點(diǎn)問(wèn)題缺失必要的解釋說(shuō)明和強(qiáng)調(diào)等現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重；多媒體課件內(nèi)容與課程教學(xué)大綱、教材內(nèi)容出入很大的情況依然存在；一些教師離開(kāi)多媒體課件不會(huì)講課，課堂上教師的主導(dǎo)地位不能得到很好的體現(xiàn)，致使課堂效果、秩序都存在相應(yīng)的問(wèn)題等等。對(duì)此，師生反響強(qiáng)烈。為了加強(qiáng)多媒體教學(xué)管理，規(guī)范多媒體授課，更好地發(fā)揮多媒體手段在課堂教學(xué)中的正確作用，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。一、合理使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的基本要求1規(guī)定適合使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程范圍和使用程度，并嚴(yán)格執(zhí)行多媒體教學(xué)準(zhǔn)入制度。在本科生所有理論教學(xué)課程中（包括選修課等），凡屬

3、于下列情況之一，將限制使用多媒體教學(xué)，并需要經(jīng)系、學(xué)院、學(xué)校審批后方可部分使用： （1）從事教學(xué)工作不滿兩年的青年教師、開(kāi)新課和新開(kāi)課的教師不得使用多媒體授課，課程局部?jī)?nèi)容確實(shí)需要，按規(guī)定嚴(yán)格審批；（2）以文字?jǐn)⑹龌蚶碚撏蒲轂橹鞯恼n程不得使用多媒體，如有部分章節(jié)需要，須經(jīng)嚴(yán)格審查；（3）同意使用多媒體的課程，大塊文字?jǐn)⑹龊凸酵蒲輧?nèi)容必須從多媒體課件中剔除。2在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須保持教師的主講地位，板書、公式推導(dǎo)、與學(xué)生的互動(dòng)交流等傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)今仍是必不可少的，廣大教師應(yīng)該繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)。多媒體課件只是針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和復(fù)雜圖形等采取的輔助手段，要與板書或其它教學(xué)手段結(jié)合一起使用。3. 經(jīng)過(guò)審

4、批后，由教務(wù)部門據(jù)需安排多媒體教室，明確需用多媒體教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)量，解決課程的部分內(nèi)容多媒體授課問(wèn)題。但課程仍應(yīng)以傳統(tǒng)講授為主要的授課方式，不得因?yàn)樵试S使用多媒體教室，課程的全部?jī)?nèi)容就一概以多媒體課件為主。使用多媒體進(jìn)行授課，必須要有板書。若只用多媒體而沒(méi)有板書，將給予警告，存在嚴(yán)重的問(wèn)題的課程將取消其多媒體授課的資格。4使用多媒體課件的授課教師必須要有完整的非課件性講稿，并將相應(yīng)內(nèi)容帶到課堂，以保證發(fā)生停電或設(shè)備故障等突發(fā)事件時(shí)能正常授課。若遇突發(fā)事件因無(wú)講稿而不能進(jìn)行正常授課，將對(duì)授課教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。5授課教師在課堂上必須保持站立姿勢(shì)、面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不得坐在多媒體操作平臺(tái)前授課，或一直對(duì)

5、著電腦屏幕“讀”課。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理選用教學(xué)方式，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的作用，更要注重教學(xué)肢體語(yǔ)言所產(chǎn)生的效果。6. 多媒體課件的內(nèi)容必須符合課程教學(xué)大綱的要求，并與所選用的教材的主體保持一致。授課教師應(yīng)合理控制頁(yè)面停留時(shí)間，使學(xué)生有充分閱讀、消化、理解和做筆記的時(shí)間。7. 對(duì)于聲音、視頻圖像信息在播放前要做適當(dāng)提示，以便學(xué)生集中精力去聽(tīng)和看，對(duì)沒(méi)有解說(shuō)詞的重要畫面，授課教師要用響亮的語(yǔ)言提醒注意或做簡(jiǎn)短的說(shuō)明。二、多媒體教學(xué)所用課件的制作與使用審批要求為了確保多媒體的輔助教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)部門和各院系應(yīng)對(duì)課件的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查和審批，具體要求如下：1. 多媒體課件應(yīng)根據(jù)各門課程的特點(diǎn)

6、，盡可能充分利用各種音像資料、圖、表（包括關(guān)系圖、邏輯圖等）直觀、生動(dòng)地反映教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)信息量，提高教學(xué)效果。多媒體課件除文本內(nèi)容外，還應(yīng)選用圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等素材資料。多媒體課件內(nèi)容除文本以外，沒(méi)有或只有較少與教學(xué)有關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等視覺(jué)媒體，將電子屏幕文字代替黑板板書的課件不能應(yīng)用于多媒體教學(xué)。2 Word文稿或電子版教材不屬于多媒體課件，簡(jiǎn)單地將Word文稿或電子版教材顯示在電子屏幕上，不屬于運(yùn)用多媒體技術(shù)授課形式，不得用于多媒體教學(xué)。3. 開(kāi)課學(xué)院作為多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的直接責(zé)任人必須認(rèn)真審核多媒體授課資格，嚴(yán)格執(zhí)行多媒體教學(xué)準(zhǔn)入制度。認(rèn)

7、真組織各系進(jìn)行初審（參考燕山大學(xué)多媒體教學(xué)審核標(biāo)準(zhǔn)），在燕山大學(xué)多媒體教學(xué)申請(qǐng)表中給出明確的評(píng)審意見(jiàn)。通過(guò)審批的多媒體教學(xué)申請(qǐng)，應(yīng)由主管教學(xué)院長(zhǎng)簽字、學(xué)院蓋章后報(bào)教務(wù)處待復(fù)審。4. 教務(wù)處將對(duì)開(kāi)課學(xué)院報(bào)送的申請(qǐng)進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)的方能安排多媒體教室進(jìn)行授課，發(fā)放“多媒體教學(xué)準(zhǔn)入證”，并將復(fù)審信息反饋給開(kāi)課學(xué)院。5. 學(xué)期結(jié)束后，教務(wù)處將綜合學(xué)生網(wǎng)上評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)以及平時(shí)聽(tīng)、查課的評(píng)價(jià)結(jié)果，形成最終的評(píng)價(jià)結(jié)果。效果優(yōu)良的課程在下次開(kāi)課前免申請(qǐng)，而其它課程開(kāi)課前均需重新申請(qǐng)。效果差的課程責(zé)令修改或停止使用，再次申請(qǐng)時(shí)將對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)審查。6. 申請(qǐng)使用多媒體授課的教師，在教學(xué)日歷中必須注明使用多媒體

8、課節(jié)及內(nèi)容。三、多媒體教學(xué)的監(jiān)管措施1實(shí)行多媒體教學(xué)分級(jí)監(jiān)管制度。開(kāi)課學(xué)院作為多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的直接責(zé)任人應(yīng)明確院督導(dǎo)組、各系（教研室）的監(jiān)管責(zé)任，落實(shí)到位。學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)對(duì)多媒體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查，教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)多媒體教學(xué)質(zhì)量的檢查與評(píng)價(jià)。2學(xué)院、督導(dǎo)組和各系主任要對(duì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，在課程的開(kāi)始、中間和結(jié)尾三個(gè)階段進(jìn)行聽(tīng)課，并定期將結(jié)果上報(bào)教務(wù)處備查。多媒體教學(xué)效果納入教務(wù)處對(duì)各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)體系。3教務(wù)處采取不定期檢查、聽(tīng)課、發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷等方式進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)提出指導(dǎo)、改進(jìn)意見(jiàn)，責(zé)成有關(guān)教師限時(shí)改進(jìn)，對(duì)達(dá)不到要求的教師，取消其多媒體授

9、課資格。4有以下情況發(fā)生，并經(jīng)教務(wù)處核實(shí)后，立刻停止使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，取消該門課程的多媒體教學(xué)的準(zhǔn)入資格：（1）學(xué)生通過(guò)教學(xué)短信平臺(tái)、教學(xué)意見(jiàn)箱、教務(wù)處處長(zhǎng)接待日等方式反映多媒體教學(xué)效果不好和多媒體教學(xué)存在嚴(yán)重問(wèn)題并經(jīng)查實(shí)的課程；（2）對(duì)于未經(jīng)審批，擅自使用多媒體進(jìn)行授課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即停止，對(duì)擅自使用人以及相關(guān)人員進(jìn)行必要的處罰；5對(duì)于臨時(shí)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程，也按照上述辦法執(zhí)行，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題同樣處理。四、本實(shí)施意見(jiàn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自2010年秋季學(xué)期起嚴(yán)格執(zhí)行。 燕山大學(xué)教務(wù)處 2010年5月燕山大學(xué)多媒體教學(xué)申請(qǐng)表教師姓名職稱教齡 年學(xué)院課程名稱課件大小 M授課年級(jí)授課專業(yè)教學(xué)班人數(shù)

10、課程性質(zhì)公共基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)方向限選課學(xué)科選修課公共選修課教學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)： 其中多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)： 傳統(tǒng)方法教學(xué)時(shí)數(shù)：課件來(lái)源購(gòu)買 自制 其他使用情況首次使用 非首次使用是否曾獲得過(guò)準(zhǔn)入是 否準(zhǔn)入證編號(hào)課件類型教學(xué)網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)課件 單機(jī)版課件 PPT課件 其它文本使用比例1/4 1/3 1/2 全部使用素材種類文字 動(dòng)畫 視頻 音頻 圖片 圖表 其它申請(qǐng)理由及自評(píng)（包括多媒體課件主要內(nèi)容、特點(diǎn)、對(duì)教學(xué)的作用和使用方法等方面）申請(qǐng)人簽名： 年 月 日（系）教研室意見(jiàn)同意使用 修改后同意使用 不同意使用 系主任簽名： 年 月 日主管院長(zhǎng)意見(jiàn)同意使用 修改后同意使用 不同意使用領(lǐng)導(dǎo)簽名： 年 月 日教務(wù)處意見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)簽名： 年 月 日說(shuō)明：1凡需申請(qǐng)安排全程多媒體課的教師，必須在開(kāi)課前一學(xué)期第6周填寫申請(qǐng)表，以便教務(wù)處根據(jù)各院多媒體課程做出妥善安排；2以上所填內(nèi)容如有不實(shí)情況，將予以全校通報(bào)；3. 此申請(qǐng)表一式二份，一份存學(xué)院，一份交教務(wù)處存檔。 燕山大學(xué)多媒體教學(xué)審核標(biāo)準(zhǔn)課程名稱： 開(kāi)課學(xué)院： 審核指標(biāo)結(jié)論課件制作符合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求符合 不符合課件內(nèi)容與所選用的教材內(nèi)