《橋之美》教學(xué)設(shè)計

1、橋之美教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：劉萍萍（鄭重聲明：本設(shè)計所有權(quán)歸著作人及出版人擁有，未經(jīng)書面授權(quán)，不得盜用本設(shè)計進(jìn)行營利活動，更不得進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將訴諸法律，嚴(yán)肅處理。）【教學(xué)目標(biāo)】1了解畫家眼中的橋具有的美感。2學(xué)習(xí)本文舉例子說明方法的作用。3比較本文在內(nèi)容和寫法上與一般說明文的區(qū)別?！窘虒W(xué)重難點】1了解畫家眼中的橋具有的特殊美感。橋梁專家眼中的橋和畫家眼中的橋特點是不一樣。通過讓學(xué)生朗讀分析，不同種類的橋在環(huán)境中發(fā)揮不同的作用，構(gòu)成的不同形式的美，明白畫家眼中的橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。2比較本文在內(nèi)容和寫法上與一般說明文的區(qū)別。本文是一篇帶有說明性質(zhì)的

2、小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與中國石拱橋這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力?！菊n時安排】一課時【教學(xué)流程】一、橋之美導(dǎo)入我們剛剛學(xué)過茅以升的中國石拱橋一文，在橋梁專家眼中，橋是美的，美在結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；美在石欄石板雕刻得古樸美觀，柱頭上雕刻的獅子千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。畫家眼中的橋也是美的，小橋流水人家，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，湖水蒼茫，水天一色的長橋臥龍都是美的。那么，畫家眼中的橋之美究竟與橋梁專家的橋之美有什么不同呢？今天就

3、讓我們隨作者吳冠中一同領(lǐng)略畫家眼中的橋之美。二、尋找橋之美1朗讀課文，整體感知內(nèi)容。朗讀課文，感知文章內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，注意速度。2尋找畫家眼中的美。細(xì)讀課文，圈點重要的詞句，用一句話概括畫家眼中的橋有什么特殊美感？學(xué)生概括：橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。三、發(fā)現(xiàn)橋之美1.探究橋之美。橋究竟在不同環(huán)境中發(fā)揮了哪些形式上的作用，構(gòu)成了怎樣的美呢？請同學(xué)們跳讀課文，找找文中這樣的例子，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)橋之美。學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)跳讀課文，批劃出關(guān)鍵語句，分析橋的形式與環(huán)境之間構(gòu)成的美。學(xué)生交流發(fā)言橋的美體現(xiàn)在這些例子中：（1）橋與環(huán)境構(gòu)成的密疏之美。江南小鎮(zhèn)河岸密密的蘆葦

4、叢，與拱橋強(qiáng)勁的弧線、單純的直線形成密疏對照，構(gòu)成密疏之美。（2）橋與環(huán)境構(gòu)成的柔剛之美。江南鄉(xiāng)間石橋頭的飄絲細(xì)柳，與橋身堅硬石塊合作創(chuàng)造的陰柔與陽剛之美，令多少畫家銷魂。（3）橋與環(huán)境構(gòu)成的單調(diào)與豐富之美。湖水蒼茫，水天一色的單純背景與臥龍般的長橋，史詩似的古橋，構(gòu)成單調(diào)背景與底蘊豐厚的長橋的對照之美。（4）橋與環(huán)境構(gòu)成的對比之美。風(fēng)雨橋上遮雨的廊和亭給人安閑、自在的悠閑感，它和橋下急流、險峻的山峰以及飛泉流瀑構(gòu)成對比之美。在以上四個例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。（5）橋與環(huán)境構(gòu)成形象的重疊與交錯之美。清明上河圖里的“虹

5、橋”將橋上、橋下、往返行人、各樣船只、兩岸街頭生活聯(lián)系成一幅濃縮畫圖。橋與周圍的環(huán)境構(gòu)成了形象重疊和交錯之美。鄉(xiāng)間小橋與河里倒影、水草、浮萍構(gòu)成形象的重疊，橋與流水構(gòu)成縱橫交錯之美。（6）橋與環(huán)境構(gòu)成富有生命的線之美。山巖、樹叢、急流這些險峻的環(huán)境孕育了索橋之生命，使之具有獨特生命力的線之美。2.探究橋不美之因。在畫家眼中，不是所有的橋都是美的，你們知道什么樣的橋在畫家眼中不美么？舉出具體例子作分析。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，批劃、討論。學(xué)生思考回答。橋與周圍景物如果不能互相襯托、呼應(yīng)就構(gòu)不成橋之美。例如：（1）南京長江大橋本身的直線因與周圍環(huán)境不能構(gòu)成襯托、呼應(yīng)關(guān)系而無美感。（2）因找不到錢塘江大橋與六

6、和塔的和諧關(guān)系而無法入畫。成昆鐵路上的直線橋與陡坡雖險而不美。3總結(jié)。作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞“橋之美”，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。畫家眼中的橋，因發(fā)揮形式上的作用與周圍環(huán)境構(gòu)成和諧一體而美麗。四、概括橋之美教師可利用多媒體手段，展示一組橋的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面上橋與周圍環(huán)境的關(guān)系，發(fā)表自己的見解，用畫家眼光看看這些橋美不美并闡述理由。五、比較橋之美畫家和橋梁專家眼中的橋都是美的，但橋之美和中國石拱橋在內(nèi)容和寫法上卻有很大的區(qū)別，請比較閱讀兩篇文章，分析它們的區(qū)別是什么？學(xué)生思考回答。橋之美是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋

7、美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與中國石拱橋這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。例如：“早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂!”楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。語言生動形象極富感染力。六、全文

8、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解畫家眼中的橋具有的特殊美感，明白畫家眼中的橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。了解了本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它與中國石拱橋這種較為規(guī)范的說明文不同的是，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。本課我們不僅知道在不同人眼中橋具有的不同美感，同時也知道了說明文因語言特點不同的兩種分類，即平實說明文和生動說明文也就是科學(xué)小品文。【資料寶藏】吳冠中簡介1919 年生于江蘇宜興，1938年始用“吳荼茶”為筆名，后改為“荼”，成為他油畫作上的簽名。大學(xué)畢業(yè)后，于1946年考取留法公費。19

9、50年回國并任教于中央美院。吳冠中志在將中西藝術(shù)結(jié)合在一起，幾十年來，他一直探索著將中西繪畫藝術(shù)結(jié)合在一起，將中國繪畫藝術(shù)推向世界。 吳冠中最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結(jié)合與搭配。20世紀(jì)80年代以來，他的作品大多以潑灑的色彩、索繞的點與線為主要手法，同時實物與地貌的特征漸趨隱淡。整個作品流連于抽象與具象之間，盤桓于寫形與抒情之際，表面上具有抽象表現(xiàn)主義的風(fēng)格特點，實質(zhì)上卻又處處散發(fā)著中國傳統(tǒng)水墨的詩情畫意。他提出“風(fēng)箏不斷線”的創(chuàng)作原則，嘗試西方形式結(jié)構(gòu)同中國意境韻味的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了獨特的“自然形韻”新體系。 1991年，在法國駐華大使館接受法國文化

10、部授予“法國文化藝術(shù)最高勛位”。2002年，吳冠中先生獲選為法蘭西學(xué)士院藝術(shù)院通訊院士，被國際藝壇認(rèn)定為20世紀(jì)現(xiàn)代中國畫的代表畫家。吳冠中先生在美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育上取得了如此巨大的成就，使他成為中國美術(shù)界的精神領(lǐng)袖，在海內(nèi)外享有很高聲譽。多次在中國美術(shù)館和全國10余個城市舉辦個人畫展，并先后在新加坡國家博物館、香港藝術(shù)中心、美國舊金山中華文化中心、伯明翰博物館、堪薩斯大學(xué)藝術(shù)館、紐約州圣約翰博物館及底特律博物館、大英博物館、巴黎市立塞紐奇博物館等舉辦畫展。已出版?zhèn)€人畫集50余種，個人文集有吳冠中談藝集、吳冠中散文選、美丑緣、生命的風(fēng)景、吳冠中文集等十余種。2. 吳冠中作品欣賞遺 忘除了“文革

11、”期段，20世紀(jì)70年代以前我?guī)缀跆焯熳饔彤嫞刻毂貙?dāng)天用過的油畫筆洗得干干凈凈，用肥皂洗，用手指甲使勁捏筆毛根部的殘余顏料，務(wù)必洗得像新筆一樣，保持筆毛的柔軟與彈性，工欲善其事，第二天用的是利器。每次洗大大小小一把臟筆，至少要花三四十分鐘以上，我的手指永遠(yuǎn)是那么粗糙，且從不擦任何潤膚劑，保留了老樹根的本色。畫得精疲力竭了，還必須干這種苦事，如果哪天因故不洗筆，便感到分外的輕松。人家介紹用煤油等等溶劑代替肥皂，但我這個手工藝人還是保守著手工方法，只是將洗衣粉先粗粗洗一遍，最后還得用肥皂和手指甲擦捏。70年代中期后，兼作水墨，作油畫的光陰被分去一半，不再天天洗筆了，而將用過的油畫筆泡在小水桶里

12、，保持不干，以便隨時取用，泡壞了的就扔掉，換新的，似乎我闊氣了。 有時幾個月斷了油畫，那一桶筆被遺忘了，發(fā)硬變形了，泡的水雖也換，亦發(fā)臭了。揀能用的使勁清洗，不行的便只好淘汰，故再作油畫時，有重操舊業(yè)之感。過一時期，當(dāng)我又回頭作水墨，墨汁和顏料有的亦干涸了，塵封的工具、宣紙等需打掃清理一番，其間不少有關(guān)材料找不見，遺忘了。 沒有畫意時，也偶然寫些文章，吐露情思。有些發(fā)表了，有些不滿意的，擱置一邊，當(dāng)我又投入繪畫時，這些文稿就被遺忘了。數(shù)十年來積累的畫作不少，油畫、墨彩、速寫，較佳的拍了反轉(zhuǎn)片，大堆反轉(zhuǎn)片無人整理，往往為找?guī)准崔D(zhuǎn)片翻遍書柜書架，而在無意中卻發(fā)現(xiàn)一些難得的照片、信件及文稿，“遺忘

13、”成了我生活中的障礙和內(nèi)容。這大概也是衰老的跡象了。 數(shù)十年江湖生涯，不采珠寶，我也取過一些喜愛的什物，如西藏的牦牛角、高山溪流中紋樣別致的石頭、印尼的民間木雕、魚化石、鷹的標(biāo)本、樹根這些從遠(yuǎn)地帶回的被寵之物早都遺忘在角角落落，屋里無余地，它們便被遺棄在陽臺上。其實陽臺也不是它們的歸宿，書籍、畫冊都往陽臺擠，一些盆花也只是過客，陽臺的正業(yè)不變：晾曬衣裳。 是食物，是垃圾，很分明，但有時也不分明，有些寶貝往往被遺棄在垃圾里。而且隨著時間的推移，有用之物與無用的垃圾還往往相互轉(zhuǎn)化，許多事物該遺忘，但遺忘中也偏偏遺忘了不該遺忘的重大事物。十七世紀(jì)荷蘭畫家弗爾美（16321675）只留下三十余件作品，

14、而且尺幅均甚小，屬今日世界珍品，但他曾被長期遺忘，今被譽為被遺忘而被重新發(fā)現(xiàn)的畫家。 奔忙、歡樂、苦難、遺憾、恩怨隨著生命的發(fā)展發(fā)生一輪又一輪新的轉(zhuǎn)變，往事日漸被遺忘。年輕時精力旺，欲望盛，什么都想抓，現(xiàn)在進(jìn)入老年，像爬上遺忘之嶺，回顧來路，是一片茫茫的遠(yuǎn)景，不辨哪里遺留著油彩、墨汁、文稿曾為遺忘而苦，而遺忘其實倒是一種解脫。緣此，我作了一幅抽象水墨“遺忘之河”，是依據(jù)傳說，認(rèn)為人死后必經(jīng)一道河，口渴，喝一口水，于是生前之事統(tǒng)統(tǒng)忘光，此即遺忘之河。我的畫面表現(xiàn)無形狀無陰晴無方向的河，近乎忘卻的境界了，卻又灑落幾個彩點，終于還是留下了忘卻的記憶。 日月如梭，新陳代謝，歲月如像人一樣會老，她將遺忘的事真是浩如煙海，但不會的，她永遠(yuǎn)年輕，她銘記著古往今來一切的一切，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”，隨著科學(xué)的發(fā)展，歷史老人將返老還童。 方生方死，看來莊子是不怕死，不怕被遺忘的。但該被遺忘的卻不肯被遺忘。曾經(jīng)自己為自己