兒童語言發(fā)展及訓(xùn)練方法

1、會計學(xué)1兒童語言發(fā)展及訓(xùn)練方法兒童語言發(fā)展及訓(xùn)練方法韻母發(fā)音方式 韻尾韻尾介音介音單韻母單韻母復(fù)韻母復(fù)韻母鼻韻母鼻韻母卷卷舌舌韻韻母母收收i i收收u u收收n n收收ngng開開a ao oe eaiaieieiaoaoououananenenangangengengerer結(jié)結(jié) 合合 韻韻 母母齊齊i iiaiaieiei iaoaoi iououi iananininiaiangngi ingng合合u uuauauouou uaiaiu ueieiu uananu uenenuauangnguenguengongong撮撮e eann nioiongng聲母發(fā)音部位與方式 部位部位方式

2、方式雙唇雙唇唇齒唇齒舌尖前舌尖前上齒背上齒背舌舌 尖尖上齒齦上齒齦舌尖后舌尖后顎齦前顎齦前舌面前舌面前顎顎 齦齦舌根舌根軟顎軟顎塞塞 清清不送氣不送氣b bd dg g送送 氣氣p pt tK K塞塞擦擦清清不送氣不送氣z zzhzhj j送送 氣氣c cchchq q鼻鼻濁濁m mn n(ng)(ng)邊邊濁濁l l擦擦清清f fs sshshx xh h濁濁（v v）r r年齡年齡語音發(fā)展（語音發(fā)展（90%）1歲6個月2歲d,m2歲2歲6個月n2歲6個月3歲b,t,f,h,x3歲3歲6個月g,k3歲6個月4歲p4歲4歲6個月l,s,j,q,r4歲6個月以后zh,ch,sh,z,c年齡年齡清

3、晰度清晰度發(fā)展發(fā)展1850個月構(gòu)音習(xí)得階段5080個月構(gòu)音技能穩(wěn)定階段20個月大幼兒清晰度2530個月大幼兒清晰度504歲大幼兒清晰度93以上5歲大幼兒清晰度100（唯/到6歲） 2歲時 4歲時主要照顧者可理解50主要照顧者可理解100年齡年齡語言發(fā)展異常表現(xiàn)語言發(fā)展異常表現(xiàn)一歲以前太過安靜，對外界大的聲音缺乏反應(yīng)；不會吸奶兩歲還沒有任何有意義的語匯出現(xiàn)，如媽媽、奶奶要三歲還沒有任何句子出現(xiàn)，如我要車車、我要喝水三歲以后說話仍難以理解，包括構(gòu)音含糊、答非所問、不知所云等四歲以后構(gòu)音仍有明顯錯誤5歲大幼兒句子結(jié)構(gòu)仍有明顯錯誤、說話不流暢結(jié)結(jié)巴巴愈長大愈少說話言語發(fā)生晚，表達(dá)能力弱詞匯貧乏，語法簡

4、單言語發(fā)生過程有障礙智障兒童的言語特點(diǎn)11構(gòu)音矯正構(gòu)音矯正語法訓(xùn)練語法訓(xùn)練語用訓(xùn)練語用訓(xùn)練語匯訓(xùn)練語匯訓(xùn)練口語表達(dá)訓(xùn)練口語表達(dá)訓(xùn)練聽覺理解訓(xùn)練聽覺理解訓(xùn)練 口腔動作訓(xùn)練口腔動作訓(xùn)練 認(rèn)知概念訓(xùn)練認(rèn)知概念訓(xùn)練語言溝通發(fā)展歷程語言溝通發(fā)展歷程 組織故事組織故事 描述事件描述事件問問題問問題回答問題回答問題自動表達(dá)自動表達(dá)仿說句子仿說句子仿說雙詞仿說雙詞仿說單詞仿說單詞發(fā)聲游戲發(fā)聲游戲聽從指令聽從指令模仿動作模仿動作操作學(xué)習(xí)操作學(xué)習(xí)12n非口語溝通介入1314維持雙向溝通(4)會替人傳達(dá)簡短的訊息15呼吸呼吸呼吸方式呼吸方式異常異常呼吸支持呼吸支持不足不足呼吸與發(fā)聲呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)65.38%

5、65.38%73.08%73.08%84.62%84.62%發(fā)聲發(fā)聲音調(diào)異常音調(diào)異常響度異常響度異常嗓音音質(zhì)嗓音音質(zhì)異常異常45.16%45.16%58.06%58.06%32.26%32.26%共鳴共鳴口腔共鳴口腔共鳴異常異常鼻腔共鳴鼻腔共鳴異常異常共鳴音質(zhì)共鳴音質(zhì)異常異常65.71%65.71%54.29%54.29%57.14%57.14%呼吸功能會出什么問題?唱音法唱音法囀音法囀音法最長最長聲時訓(xùn)練聲時訓(xùn)練氣息式氣息式發(fā)音法發(fā)音法甩臂后推法甩臂后推法重讀訓(xùn)練法重讀訓(xùn)練法起音感知起音感知起音訓(xùn)練起音訓(xùn)練緩慢平穩(wěn)緩慢平穩(wěn)呼氣法呼氣法最長最長聲時訓(xùn)練聲時訓(xùn)練逐字增加逐字增加句長法句長法快速用

6、力快速用力呼氣法呼氣法生理腹式生理腹式 呼吸訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練嗯哼法嗯哼法擬聲法擬聲法數(shù)數(shù)法數(shù)數(shù)法呼吸障礙的矯治呼吸方式異常呼吸支持不足 呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào) 吸氣時發(fā)聲、起音異常1.2 建立正確的言語呼吸模式1.3 提高言語呼吸支持能力1.4 建立正常的呼吸與發(fā)聲協(xié)調(diào)模式1.1 呼吸放松呼吸放松訓(xùn)練呼吸放松訓(xùn)練發(fā)聲功能會出什么問題?發(fā)聲放松訓(xùn)練、哈欠嘆息法、張嘴法發(fā)聲放松訓(xùn)練、哈欠嘆息法、張嘴法發(fā)聲障礙的矯治音調(diào)異常響度異常音質(zhì)異常2.2 建立正常的響度模式2.3 建立正常的音調(diào)模式2.4 建立正常的音質(zhì)模式2.1 發(fā)聲放松感知感知不同的響度不同的響度建立建立正常的響度正常的響度提高響度提高響度控制能

7、力控制能力建立舒適建立舒適放松的放松的聲道狀態(tài)聲道狀態(tài)減少粗糙聲減少粗糙聲減少氣息聲減少氣息聲減少嘶啞聲減少嘶啞聲建立建立正常的音調(diào)正常的音調(diào)提高音調(diào)提高音調(diào)控制能力控制能力提高提高音調(diào)流暢性音調(diào)流暢性感知感知不同的音調(diào)不同的音調(diào)共鳴功能會出什么問題?共鳴障礙的矯治口腔共鳴異常鼻腔共鳴異常共鳴音質(zhì)異常3.2 建立正常的共鳴模式口腔3.2 建立正常的共鳴模式鼻腔3.2 建立正常的共鳴模式提高言語共鳴整體效果3.1 共鳴放松共鳴放松訓(xùn)練共鳴放松訓(xùn)練減少減少前位聚焦前位聚焦減少減少后位聚焦后位聚焦減少減少喉位聚焦喉位聚焦減少鼻腔減少鼻腔共鳴亢進(jìn)共鳴亢進(jìn)減少鼻腔減少鼻腔共鳴低下共鳴低下鼻音鼻音/邊音刺

8、邊音刺激法激法U通道法通道法頭腔共鳴法頭腔共鳴法胸腔共鳴法胸腔共鳴法的案例很少，只要舌尖往前能碰觸上下唇，則不太會影響發(fā)音。暫，發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)效果也比較弱。6.整體性語音不正確5.穩(wěn)定及類化：單音 無意義音節(jié) 詞匯 短句 長句 對話6.維持或習(xí)慣化 構(gòu)音/音韻異常的矯治程序受語言治療師的檢查并做必要的矯治，輔導(dǎo)幼兒口齒不清的方法如下：鏡。音，如電鈴聲、炒菜聲、時鐘聲、狗叫聲。bu左右移動，發(fā)啦啦啦、咯咯咯、咕咕咕、啪他喀，學(xué)馬啼聲等。發(fā)音。ku有何不同，或知道不同但不會發(fā)/k/音。絕繼續(xù)接受治療。n說話問題：聲音小、沙啞、不會說話、發(fā)音不正確、口語不清晰包手指、指套牙刷、嬰兒牙刷、軟毛牙刷來按

9、摩，逐漸減低敏感度，再訓(xùn)練以牙刷刷牙。軟顎部位，按摩效果更佳。智障兒童雙唇、舌頭、下顎游戲舉例1.雙唇閉緊，盡量的扁嘴巴。2.上下唇內(nèi)縮后用力發(fā)“吧”3.嘟起嘴巴親別人一下或吻別4.連續(xù)說“aaa”5.學(xué)小貓叫“喵喵喵”、小羊叫“咩咩咩”、公雞叫“咕咕 咕”、青蛙叫“呱呱呱”、小狗叫 “汪汪汪”。6.連續(xù)快速說“啪”、“霹啪”、“霹哩啪啦”智障兒童雙唇、舌頭、下顎游戲舉例7.將舌尖向前對抗壓舌板、向上推抵硬顎。8.將舌頭伸出縮回（可用壓舌板、棒棒糖等幼兒喜愛的 食物引誘舌尖動作）9.將舌頭向左右嘴角移動10.將舌頭伸出外面再往上翹11.用舌尖舔上下唇12.將舌尖卷起來，由齒槽往后滑至軟顎再滑回

10、來。智障兒童雙唇、舌頭、下顎游戲舉例13.將舌頭在口腔內(nèi)左右移動，推抵兩頰內(nèi)側(cè)。14.將花生醬、果醬涂在口腔四周，讓幼兒用舌尖去舔。15.舌頭在口腔內(nèi)牙齒的外側(cè)轉(zhuǎn)動，做清潔牙齒狀。16.做彈舌動作，發(fā)出馬蹄聲。17.學(xué)小鳥叫“吱吱吱”、鴨子叫“嘎嘎嘎”、電鈴聲“叮咚叮咚”。18.連續(xù)快速說“他”、“踢他”、“啪他喀”智障兒童雙唇、舌頭、下顎游戲舉例19.吹羽毛、衛(wèi)生紙、乒乓球、風(fēng)車、紙船、口笛糖、哨子、喇叭、笛子、肥皂泡泡、汽球等等。20.用吸管吹透明杯子中的水，使發(fā)出水泡聲。21.用粗吸管吸較黏稠的飲料、色紙碎片、紙魚等。22.鼓脹兩頰，持續(xù)越久越好。23.鼓脹兩頰做漱口的動作。24.做大咀

11、嚼狀、嚼大塊餅干或水果。25.連續(xù)說“auau” 語言訓(xùn)練原則1.提供正確的說話模式2.提供主動溝通的機(jī)會3.設(shè)計游戲、利用實(shí)際生活情境練習(xí)4.誘發(fā)注意力5.隨機(jī)教學(xué)語言訓(xùn)練原則6.以其基本能力為起點(diǎn)，選擇適合幼兒的教材7.采用綜合溝通模式8.給予充分的反應(yīng)時間9.多予贊美和鼓勵10.增加生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)赣H會話形式和幼兒異常行為母親會話形式和幼兒異常行為/語言發(fā)展之關(guān)系語言發(fā)展之關(guān)系（黃愫芬，2002）唐氏癥幼兒與一般幼兒的母子互動后續(xù)追蹤研究。唐氏癥幼兒與一般幼兒的母子互動后續(xù)追蹤研究。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親對唐氏癥幼兒用命令句說話量的多寡和幼兒的異常行為和語言表達(dá)年齡有明顯相關(guān)。母親用較多命令句對幼

12、兒說話，幼兒的異常行為也相對的增加，相對的幼兒語言表達(dá)能力也較緩慢。因此，呼吁家長、老師們在對幼兒說話時盡可能避免使用指示、命令句。且要多多注意幼兒的非語言行動，這才是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好途徑。THANKS韻母發(fā)音方式 韻尾韻尾介音介音單韻母單韻母復(fù)韻母復(fù)韻母鼻韻母鼻韻母卷卷舌舌韻韻母母收收i i收收u u收收n n收收ngng開開a ao oe eaiaieieiaoaoououananenenangangengengerer結(jié)結(jié) 合合 韻韻 母母齊齊i iiaiaieiei iaoaoi iououi iananininiaiangngi ingng合合u uuauauouou uaia

13、iu ueieiu uananu uenenuauangnguenguengongong撮撮e eann nioiongng年齡年齡清晰度清晰度發(fā)展發(fā)展1850個月構(gòu)音習(xí)得階段5080個月構(gòu)音技能穩(wěn)定階段20個月大幼兒清晰度2530個月大幼兒清晰度504歲大幼兒清晰度93以上5歲大幼兒清晰度100（唯/到6歲） 2歲時 4歲時主要照顧者可理解50主要照顧者可理解100年齡年齡語言發(fā)展異常表現(xiàn)語言發(fā)展異常表現(xiàn)一歲以前太過安靜，對外界大的聲音缺乏反應(yīng)；不會吸奶兩歲還沒有任何有意義的語匯出現(xiàn)，如媽媽、奶奶要三歲還沒有任何句子出現(xiàn)，如我要車車、我要喝水三歲以后說話仍難以理解，包括構(gòu)音含糊、答非所問、不知所云等四歲以后構(gòu)音仍有明顯錯誤5歲大幼兒句子結(jié)構(gòu)仍有明顯錯誤、說話不流暢結(jié)結(jié)巴巴愈長大愈少說話54構(gòu)音矯正構(gòu)音矯