《登高》教學設計——韓軍

1、教學目標 1了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。2. 掌握詩歌鑒賞的基本方法。3. 賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。4. 感受詩人深沉的苦痛與憂思。教學重點、難點: 了解詩人的際遇，體會詩人的心境，感悟本首詩歌的深遠意境。教學方法：誦讀鑒賞 教學工具：多媒體，音像資料 學習設想1.朗讀吟誦。加強朗讀訓練，使學生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂思。2.情景再現(xiàn)。啟發(fā)學生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和抒情主人公的形象，通過再創(chuàng)意境理解這首詩的思想感情和藝術特點。教學時數(shù)：一課時 學生課前閱讀準備 1.杜甫的生平經(jīng)歷杜甫（712770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南

2、鞏縣。因曾居長安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴武薦為節(jié)度參 謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。其詩深刻反映社會現(xiàn)實， 因此被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣” 2.寫作背景當時，安 造成社會這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽 口，以水急、風大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。 史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，動亂，民不聊生。教學步驟:、新課導入：（投影畫面）1200多年（放音樂二泉映月）師：（語調(diào)低沉，語速緩慢，滿懷感情）前，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風凜冽地吹，吹得江 邊萬木凋零。

3、樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水 滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風中，有幾只孤鳥在盤旋。遠處還不時傳 來幾聲猿的哀鳴。這時，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭 垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風痹。而 且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日?？墒沁@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒, 似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠離家鄉(xiāng)， 孤獨地一個人在外漂泊。面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭放聲高吟（師在樂聲中滿懷深情地朗誦）：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭

4、下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨滿霜鬢，潦倒新停濁酒杯。師：這個老人是誰 呀?生：是杜甫。是的，那么今天就讓我們一起來走近這位老人，走近他的生活，一起來欣 賞1200多年前他為我們留下的這千古傳唱的著名詩篇登高（投影課題） 我們一起隨著音樂再來誦讀一遍?。ㄒ魳菲穑⒄b讀賞析 學習詩歌重在誦讀，誦讀能更好地領會詩的主旨，體會詩人所要表達的情感, 更好地鑒賞詩歌。那么怎樣才能誦讀得更好呢？要求：（投影誦讀要領）理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進作者的內(nèi)心中去，文如 其人，言為心聲。感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動作、音樂1.鑒賞首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙

5、白鳥飛回”這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫六種景，極為凝練。急風，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是心靈的。天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。哀猿,使人聽到它的叫聲非常悲涼。食物很少了。也可以是一 曰一只跟鳥群失散的飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。因為是深秋了，只找不到家的鳥。它在到處盤旋，尋找自己的巢。還可以疋鳥。賞析時要敢于展開想象，用自己的想象去填充詩給我們留下的空白?？?之，這是不是一只歡樂的鳥呢，是一只孤獨痛苦的鳥。我們不能把它想象成一 只歡樂的鳥，而且只能認為是一只，而不是多只。這是因為我

6、們都是根據(jù)杜甫 此時此刻的處境去想象的。此時杜甫孤單地一個人在外漂泊。對比幾首詩歌中的鳥:詩人毛澤東筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也寫過一種 鳥，“鳥鳴山更幽”。它們有什么不同嗎？毛澤東筆下的鳥是充滿活力和朝氣 的鳥。王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥。因為毛澤東當時正處在立志改造中國的 青年時期。王維特別向往幽靜的大自然。變成了 來，這有什么“繞樹三匝，何枝可這里寫出了鳥的孤單無杜甫筆下是“鳥飛回”，有幾只鳥？一只，把回 不同？”“回”說明鳥在盤旋。曹操的短歌行依，飄飄何所似，天地一沙鷗旅夜書懷。 依，鳥的孤單無依背后是什么？是作者的孤單無依。誦讀指導：首聯(lián)所表現(xiàn)的意境是很凄清的?？梢?/p>

7、詩人心中之寒，心中之哀，心 中之孤。我們讀的時候，就讓我們化身為杜甫，站在高天下、急風中，面對清渚、白 沙、孤鳥，誦讀一下這兩句?！帮L急”一一要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖 著讀出這兩個字；“天高”一一調(diào)子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼 遠，但內(nèi)心很孤單渺?。弧霸硣[哀”一一要有欲哭的調(diào)子；讀“鳥飛回”一一要想，我杜甫孤獨漂泊，遠離家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年 了，我還有回到家的那一天嗎？2.鑒賞頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”倏忽就是百年。杜甫生于767年，55歲，也就是去世前如果說“落木蕭蕭”是有生命短暫之感的話，那么,“不盡長江”呢?頜聯(lián)只寫了兩種景物落木、長江。由落木，想到

8、了樹，由樹及人，還是要聯(lián)系 杜甫的此時此境來聯(lián)想。杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚 年，已老了。人已經(jīng)到了生命晚秋。生命是短暫的。712年，卒于770年，活了 58歲，寫這首詩時是 三年寫的。應該是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺?！按蠼瓥|去，浪淘 盡，千古風流人物。”把這聯(lián)上下兩句的意思，聯(lián)系起來總結(jié)一下，是互相對 比著寫的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久?；蛘叻催^來 說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。“人的生命”，指的是個人 的生命。人生倏忽百年，江山萬古長青。第二句，面對滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到有些無可奈何。還有一種很 宏大的氣勢。但同時，

9、作為一個現(xiàn)實主義詩人，一個有闊大的胸襟的知識分子 來說，他不僅僅是無可奈何，也不是對生命的短暫想不通，更不是想違背自然 規(guī)律而祈求長生不老，他知道人無論活到何時，都難免一死。這是一種必然規(guī) 律。所以，他又感到豁達、坦蕩、胸襟開闊。誦讀指導：我們重新讀這兩聯(lián)，就感覺滿世界的黃葉往下掉，而江水永不停息 地滾滾向前，那種一浪接一浪、一波未平一波又起的滾滾而來的長江的雄渾壯 闊，永無盡頭，似乎整個空間都溶進了這蕭蕭落葉滾滾長江之中，深深地感染 了我們。讀的時候，大家應該把這種豁達、坦蕩，那種氣魄讀出來。應該讀得 昂揚一些。站在長江岸邊面對洶涌的波濤，目光遠望，音調(diào)略高。尤其“滾 滾”二字應該讀出磅慮的

10、氣勢。待到這里，已經(jīng)是第三句了，前三句一直低 沉，此時應該高昂一些。3.賞析頸聯(lián)“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺”“做客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“做客”是客居他鄉(xiāng)的意思。杜甫這 里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。而且，杜甫此時是在戰(zhàn)亂的年代。是長久 的，不斷的?！俺！弊隹?。穿插介紹杜甫生平和經(jīng)歷:杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩 時已是第八個年頭了。什么叫登臺呢？登臺，是九九重陽節(jié)的一種習俗。古人 為什么登臺？是為了祈求長壽。登臺都是全家一起去，可是杜甫呢？是獨自一 人，登臺的地點一般都是在自己的家鄉(xiāng)，而杜甫呢？是在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲 涼的秋天。做客并

11、登臺，已是兩層“愁”，是雙倍的愁。想想看，再這樣層層 疊加上去已是六層了。再往深處想，杜甫登臺是百年了?！鞍倌辍?，就是老 年，拖著多病的身體，這樣又是八層愁苦。誦讀指導：九月九日重陽節(jié)，雙九是生命長久、健康長壽的意思。人們普遍把 重陽節(jié)當作“老人節(jié)”，登高是為了祈求長壽，可是杜甫到了人生的秋天。窮 愁老病，百業(yè)無成，顛沛流離，形影相吊，此刻登高有何樂可言，人生還有什 么希望？人生的希望又在哪里呢？滿紙悲涼，滿腹悲涼。我們讀的時候，要努力傳達出杜甫老人那種沉郁頓挫的深層次的內(nèi)心感情。首 先心中要有具體實在的體驗。如讀“萬里悲秋常做客”，要心中眷念著家鄉(xiāng)，“萬”“悲”“常”都要重讀，如“萬”，開口

12、要大，腔調(diào)要拖長，以描繪迢 遙萬里之狀；讀“常做客”，要倍感身世凄涼?！鞍倌甓嗖—毜桥_”，要深感 自己老病孤獨，孤苦伶什，形單影只，無所依傍?！鞍佟薄岸唷薄蔼殹倍家刈x，其中“獨”字要讀得特別痛苦。4.賞析尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國難，是連年的戰(zhàn)亂。由于艱 難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。苦，是什么意思？在國勢艱難的時候，我極 度痛恨，我已經(jīng)老了，以致兩鬢斑白了。苦，是極度的意思。這樣更表現(xiàn)出杜 甫的憂國憂民。杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國 家出力了。是一種憂憤的心情，心急如焚。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染 霜。心有余而

13、力不足。“艱難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個人艱 難。因為杜甫此時已經(jīng)是“百年”，也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自 己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應該是自己艱難的不容 易的一生。顛沛流離，坎坎坷坷一一幾乎一直伴隨著杜甫老人的一生。這里既 有國家的艱難，又有個人的苦難，二者都有。他既憂國，憂民，又憂身。應該 特別強調(diào)杜甫的一個獨特之處，就是：古代許多知識分子常以“達則兼濟天 下，窮則獨善其身”作為處世準則，而杜甫卻是無論窮達，都是兼濟天下。杜甫這個人特別愛喝酒，我們學過的杜甫的詩中，這已經(jīng)不是第一次寫到 喝酒了。還能舉出些喝酒的例子來，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。” 杜甫九日詩中有“重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺”。杜甫客也喝酒， 憂也喝酒。咱們中國似乎惟有酒能夠淋漓盡致地表達或喜或化的感情。而且此時是重陽節(jié)呀，按習俗應該喝菊花酒。但是老人卻不能喝酒了。因為他有肺病 等多種疾病，他因病戒了酒，而且還因為窮困，他也不一定能夠有酒喝。借酒 才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒。可是卻不能喝酒，這愁悶可怎么了 卻，怎么疏解呢？一一只能郁結(jié)