傳統(tǒng)文化與思想品德教學(xué)實(shí)施策略

1、傳統(tǒng)文化與思想品德教學(xué)實(shí)施策略基礎(chǔ)教學(xué)部在教務(wù)處的統(tǒng)一部署和認(rèn)真組織下，基礎(chǔ)教學(xué)部通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)趙校長(zhǎng)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的講話精神，深刻的認(rèn)識(shí)到全面落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高【2012】4號(hào)）重要性，為進(jìn)一步提高我校思想政治理論課的教 學(xué)質(zhì)量和水平，基礎(chǔ)教學(xué)部擬定以下行動(dòng)方案：一、把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有針對(duì)性的植入到思想政治理 論課教學(xué)內(nèi)容之中（一）基礎(chǔ)教學(xué)部要主動(dòng)與學(xué)校即將成立的國(guó)學(xué)研究所緊密 結(jié)合,深入探討中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育的緊密結(jié)合問(wèn)題用傳統(tǒng)文化與思想政治教育理論相結(jié)合的模式來(lái)推進(jìn)大學(xué) 生的思想政治教育教學(xué)，是一項(xiàng)重大的前瞻性課題，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 在教育管理中的巨大

2、的創(chuàng)新，對(duì)提高我校思想政治教育教學(xué)必將 產(chǎn)生歷史性的影響。為此，學(xué)校適時(shí)成立國(guó)學(xué)研究所專(zhuān)門(mén)研究這 一工程可謂是水到渠成。基礎(chǔ)教學(xué)部要主動(dòng)的與國(guó)學(xué)研究所結(jié)合 起來(lái)，深入探討中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治理論課的結(jié)合問(wèn)題。（二）思想政治理論課內(nèi)容要針對(duì)社會(huì)的訴求并和傳統(tǒng)文化 有機(jī)結(jié)合思想政治理論課是為培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才服務(wù)的，其內(nèi) 容必須符合社會(huì)的要求。在確定課程內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)抓住社會(huì)對(duì) 大學(xué)生的三個(gè)根本要求：一是堅(jiān)持改革開(kāi)放。要引導(dǎo)學(xué)生了解改 革，更新觀念，站在改革的前列。講述這一思想時(shí)，注意結(jié)合中 國(guó)最早的法家思想“世易時(shí)移、變法宜已”，從商鞅、王安石、 到張居正等講述變革的重要性。 二是堅(jiān)持四項(xiàng)

3、基本原則。 要旗幟 鮮明地培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀， 確保其堅(jiān)定正確的政治方向。 貫 徹這一思想要從 1840 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到 1949 年中華人民共和國(guó)成立， 結(jié)合史實(shí)說(shuō)明共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇， 歷史的選擇等加以闡 明。三是堅(jiān)持集體主義原則。要給學(xué)生以正確的價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng) 學(xué)生具有社會(huì)主義思想道德素質(zhì)和樹(shù)立共產(chǎn)主義理想。 要達(dá)到這 一目的，需要與儒家思想緊密結(jié)合，從孔夫子講到孫中山、毛澤 東。（三）思想政治理論課內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的結(jié)合要注意好四個(gè) 問(wèn)題其一是思想政治理論課的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目的要明確，章 節(jié)與章節(jié)間的關(guān)系、層次要清楚，使其成為一個(gè)系統(tǒng)；授課時(shí)須 將傳統(tǒng)文化貫徹其中。其二是政治性教育

4、內(nèi)容與人生觀、品德等內(nèi)容合理分工，使 其既有重點(diǎn)，又有兼顧，而不是彼此代替，相互重復(fù)；傳統(tǒng)文化 的精華部分適當(dāng)與之結(jié)合。其三與傳統(tǒng)文化結(jié)合時(shí)處理好理論性與現(xiàn)實(shí)性、系統(tǒng)性與針 對(duì)性的關(guān)系，防止重此輕彼，理論脫離實(shí)際，或者降低教育要求 的層次性、科學(xué)性、思想性等；其四是運(yùn)用自身學(xué)科理論與傳統(tǒng)文化結(jié)合的關(guān)系，防止借用 傳統(tǒng)的知識(shí)過(guò)多， 思想教育自身學(xué)科的內(nèi)容太少的現(xiàn)象發(fā)生。 傳統(tǒng)文化等人類(lèi)文化都從不同角度研究人，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒，但這些一般是研究社會(huì)意識(shí)中層次一般的現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生涉及到的社會(huì)意識(shí)中較深層次的許多現(xiàn)象還需要在思想政治理論課自身建設(shè) 中作堅(jiān)苦深入的研究。二、開(kāi)展國(guó)學(xué)與思想政治理論教育相結(jié)合的

5、高標(biāo)準(zhǔn)講座本學(xué)期擬開(kāi)展國(guó)學(xué)與思想政治理論教育講座30次，講座內(nèi)容等如下表：姓名職稱(chēng)講座題目次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)備注張宏偉教授中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法與大學(xué)生成長(zhǎng)之道1待定待定吳少偉講師古今愛(ài)國(guó)主義面面觀5待定待定張鋒講師儒家之“道”與大學(xué)生思想教育8待定待定張倩講師信仰與大學(xué)生和諧人格構(gòu)建8待定待定孫成剛講師中華孝文化與大學(xué)生感恩教育8待定待定三、加強(qiáng)完善思想政治教師聯(lián)系院系制度思想政治課教師主動(dòng)聯(lián)系院系，針對(duì)重大問(wèn)題與院系輔導(dǎo) 員交流溝通，密切關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)向。同時(shí)，思想政治教師協(xié) 助相應(yīng)院系上好黨課、入學(xué)教育課、時(shí)事熱點(diǎn)課以及各類(lèi)人文講座等。附:思想政治教師聯(lián)系院系一覽表聯(lián)系院系院系領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)系方式思政老師及

6、聯(lián)系方式建工學(xué)院王美英62632652孫成電學(xué)院黃家福62632527吳心心心學(xué)院崔艷麗62623434李遠(yuǎn)學(xué)系趙開(kāi)陽(yáng)62621614葉綠術(shù)學(xué)院吳潔霞62632532張學(xué)院崔玉斌62632651李理學(xué)院鄭應(yīng)友62622538吳少偉037162632587外語(yǔ)系李?lèi)?ài)萍62632761賈靈工系董瑞瑞62632507張合部蔡向陽(yáng)62632576張、中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治

7、理論課結(jié)合時(shí)對(duì)思想政治 理論課教師的要求（一）教師在理論上要站得高思想政治理論課是一門(mén)人生哲學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生正確看待人生，就必須減少盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性。因此，要求教師必須具有 深厚的哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人才學(xué)、公共 關(guān)系學(xué)、人際交往學(xué)以及文學(xué)、歷史等理論功底，能夠用大道理 統(tǒng)攝小道理，決不一味迎合學(xué)生而搞實(shí)用主義， 而是要教給學(xué)生 從理性和哲學(xué)的高度分析和解決問(wèn)題的方法， 提高他們用理論指 導(dǎo)實(shí)踐的能力。（二）教師在眼界上要拓得開(kāi)在思想政治理論課的講授中，不能只局限于教材及現(xiàn)實(shí)的人 和事，更要教會(huì)學(xué)生放眼未來(lái)。在課程講授中，要引導(dǎo)學(xué)生跳出 現(xiàn)實(shí)中一些看似誘人的價(jià)值觀，弓I導(dǎo)學(xué)生

8、放眼未來(lái)。講到“市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)追求最大效益”時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生不僅只看到現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)效益， 作為新一代建設(shè)者更應(yīng)該著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益，包括環(huán)境意識(shí)等，指出目前在社會(huì)中存在的一些只顧自身利益、危機(jī)子孫的污染環(huán)境、毀滅資源等不可取的做法， 從人類(lèi)存在的角度引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)心整個(gè)人類(lèi)生存發(fā)展的大問(wèn)題。講競(jìng)爭(zhēng)、講拼搏時(shí)，就要告訴 學(xué)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，初拼資金、拼機(jī)遇，再拼知識(shí)、拼能力，最 終拼的是人格，只有著眼于塑造高尚人格的人， 才是著眼于未來(lái) 的人，才能最終取勝。（三）教師在授課上要講得透思想政治理論課教師一定要會(huì)運(yùn)用各種社會(huì)中、生活中、報(bào) 刊雜志上的事例，用每時(shí)每刻每天都蘊(yùn)涵在我們身邊的小道理講 透大道理。小道理講得透，才能使學(xué)生信服并運(yùn)用大道理來(lái)指導(dǎo) 自己思考人生。為了把道理講透，必須注意深入淺出，把抽象的 理論講解趣味化、形象化。教學(xué)語(yǔ)言貼近學(xué)生，不說(shuō)假話，杜絕 套話，避免空話，使學(xué)生容易接受和消化。平時(shí)積極收集信息，講課時(shí)多用一些新的實(shí)例， 使學(xué)生身在課堂而能眼觀六路， 耳聽(tīng) 八方。授課時(shí)信息量多將有助于啟發(fā)學(xué)生積極思考和理解授課內(nèi) 容。（四）教師在要求上要講得清現(xiàn)在的大學(xué)生在他們的中、 小學(xué)時(shí)期，正逢整個(gè)社會(huì)大變化、 大重構(gòu)的時(shí)期，也是人們的舊道德、信念崩潰而新道德、信念尚 未重構(gòu)的時(shí)期，因此，他們頭腦中往往道理不請(qǐng)，是非不明，好 壞不辯。所以在每章節(jié)的講