龍窩鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革方案

1、推進(jìn)課堂教改，構(gòu)建有效課堂-龍窩鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革方案（試行）一、指導(dǎo)思想為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展綱要和紫教字紫金縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案（試行）【2018】41號文件的精神，進(jìn)一步深化新課程改革，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀和學(xué)生發(fā)展觀，以全面提高課堂教學(xué)效益為目的，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以教師隊伍專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以形式多樣的研訓(xùn)活動為載體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、總體思路1、工作原則：培訓(xùn)先行，典型引路，以校為本，強勢推進(jìn)；2、工作思路：行政推動，全體參與，示范引領(lǐng)，以校為本。三、

2、具體措施（一）行政推動工作我鎮(zhèn)小學(xué)課改領(lǐng)導(dǎo)小組由黃鐸同志任組長，黃開煒、鄧裕先、劉偉東、黃新勇、何博先、鐘創(chuàng)才、何新開、鐘亦權(quán)、黃曉平、黃德宗、何乃壇同志任副組長，其他校長和鐘小燕、鐘桂嬌、黃桃花、黃金環(huán)、溫遠(yuǎn)青同志任組員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，劉偉東同志任主任，何新開、鐘小燕、鄧曉芳、鐘振全、朱熾才、賀玉靈、蔣志勇、黃子環(huán)同志任副主任，其他主任任組員。各校應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主任和科組長任組員。各校校長為第一責(zé)任人，主任為直接責(zé)任人。（2） 全員參與學(xué)習(xí)1.集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)該堅持每周一次。面上小學(xué)分兩組，其中語文組（約一半的老師）學(xué)習(xí)時間為星期二上午8:30-9:10，其他組（約一半的老

3、師）學(xué)習(xí)時間為星期三上午8:30-9:10。2.嚴(yán)格考勤制度：相關(guān)教師必須按要求準(zhǔn)時參加每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，不能無故遲到、早退、缺席。若有事需請假應(yīng)履行請假手續(xù)，要經(jīng)校長批準(zhǔn)。3.教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以集體備課、聽講課、課題研究、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、觀看教學(xué)錄像、教學(xué)案例學(xué)習(xí)、教材教法的研究、閱讀教育教學(xué)類專著等。（一般在現(xiàn)場發(fā)書面學(xué)習(xí)資料，老師人手一冊）（三）推進(jìn)“三次備課”1.集體備課的責(zé)任人：備課組長集體備課的負(fù)責(zé)人要提前安排每次集體備課的主備課人，并把備課內(nèi)容事先告知各成員，按要求提前備好一周的課。由備課組長主持備課組會議。面上各校老師分為兩組，校長、主任分別任組長；各組再設(shè)若干小組（2-

4、4人為1小組），由校長、主任指定小組長。2.集體備課的程序、任務(wù)（1）做好“三次備課”，即“全員備課，優(yōu)化備課，修訂備課”的備課過程?！耙淮蝹湔n”（抽空完成）即全員備課，是備課組成員在開備課組會議前的獨自備課，它是備課組成員根據(jù)自己對教材和課標(biāo)的理解，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，在充分思考和研究的基礎(chǔ)上制定的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略?！岸蝹湔n”（星期二、三上午8:30-9:10）即優(yōu)化備課，是“一次備課”的發(fā)展和完善，是集體備課的重要體現(xiàn)和核心所在?！岸蝹湔n”首先要求各備課組成員對學(xué)生、教材、課標(biāo)、教法和學(xué)法等有深刻的理解和深入的思考，并要能在備課組會議上提出自己的觀點和見解，同時也要提出自己在備課過

5、程遇到的問題和疑惑，供備課組成員分享、思考、討論和研究。通過充分的交流和比較，集思廣益，博采眾長，形成一致的、高水平的教學(xué)方案和教學(xué)策略?！叭蝹湔n”（星期二、三上午8:30-9:10）即“修訂備課”，在“一次備課”“二次備課”的基礎(chǔ)上，修訂、完善自己的教案、學(xué)案和課件。具體要達(dá)到五個統(tǒng)一：一是統(tǒng)一劃分課時；二是統(tǒng)一確定課時學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是統(tǒng)一編制導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案要體現(xiàn)分層教學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)；四是統(tǒng)一課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的疑難問題和解決的方法；五是統(tǒng)一分層作業(yè)。（2）確定“周過關(guān)”的內(nèi)容?！爸苓^關(guān)”要重點突出本周所學(xué)的主干、核心知識，即學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)必不可少的知識鏈接，針對的對象是學(xué)困生。（3）優(yōu)

6、生輔導(dǎo)的集體備課。輔導(dǎo)老師要集體研究、討論、確定本周培優(yōu)的內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計和所用資料。（4）落實假期和雙休日的作業(yè)命制。寒暑假、國慶、元旦、五一等假期備課組要編制假期作業(yè)，雙休日根據(jù)教學(xué)情況由備課組長決定。作業(yè)命制要落實到人。3.集體備課的紀(jì)律和要求（1）不得隨意變換時間和地點。每個備課組集體備課的時間和地點由學(xué)校在學(xué)期初做出統(tǒng)一安排，不得隨意變更，如有特殊情況，備課組長須提前半天向校長、主任申請批準(zhǔn)。（2）備課組成員要準(zhǔn)時參加集體備課，備課時，積極參與研討，不做與備課無關(guān)的事。（3）集體備課前，集體備課的負(fù)責(zé)人先檢查“一次備課”的情況（每周星期一上午交教導(dǎo)處），并做好記錄，會上及時發(fā)回備課組。

7、青年教師一定要有詳案。集體備課要堅決杜絕由主備課人一人備課，其他成員不自己先備而全盤照搬的拿來主義。（4）第三次備課可以在第一次備課的原稿上修改，原則上要能看出修改的痕跡。（5）各校相關(guān)負(fù)責(zé)人將定時對相應(yīng)備課組的集體備課進(jìn)行檢查和監(jiān)督，形式可以是檢查教案、參加備課組會議或與備課組長交談等，其中教案檢查的重點是在備課組會議前的一次教案。學(xué)校要派專人檢查集體備課。(6）對于必須參加而又拒絕參加集體備課的老師，將不上報繼續(xù)教育校本研修的12學(xué)時，并取消評優(yōu)評先資格。（7）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原則上全程參與專項活動，有病有事時，必須向校長和主持人（備課組長）請假。（四）構(gòu)建有效課堂認(rèn)真探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

8、習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的基本方法，探索適合學(xué)校教學(xué)實際的有效課堂教學(xué)模式。遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革最根本原則，科學(xué)安排學(xué)、導(dǎo)與練（“三環(huán)”）的時間，教師講授時間不多于每堂課的二分之一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間、練習(xí)的時間不少于每堂課的二分之一（不同學(xué)科可根據(jù)課型不同內(nèi)容不同學(xué)生不同微調(diào)），構(gòu)建“三環(huán)”“四學(xué)”“五導(dǎo)”的“學(xué)的課堂”，提高課堂教學(xué)效益。鎮(zhèn)內(nèi)的課堂教學(xué)，將以“三環(huán)”“四學(xué)”“五導(dǎo)”為評價標(biāo)準(zhǔn)。1.堅持“先學(xué)后教”，實現(xiàn)“四學(xué)”課堂。（1）自學(xué)：為學(xué)生獨學(xué)階段，即學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)方案的要求在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，獨立完成相關(guān)的練習(xí)和問題，做到“四明確”：明確時間、明確內(nèi)容、

9、明確方法、明確要求。（2）互學(xué)：為學(xué)生對學(xué)、群學(xué)階段，即學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑點、難點、重點等個性問題與同桌、鄰桌或?qū)W習(xí)小組成員進(jìn)行充分的合作探討，使學(xué)習(xí)任務(wù)最大限度地得到解決，并找出未能解決的共性問題。（3）示學(xué)：為全班展示交流階段，可單人、雙人、多人展示，旨在讓學(xué)生的自信風(fēng)采全面彰顯，讓學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)中獲得快樂和成就感。其他學(xué)生學(xué)會聆聽評講，根據(jù)各自的學(xué)習(xí)情況予以補充完善、質(zhì)疑探討，學(xué)會分享快樂和成果。教師要采取措施鼓勵各層次的學(xué)生分任務(wù)參與展示，同時教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的共性問題，為精講點撥做好準(zhǔn)備。（4）助學(xué)：為教師點撥、釋疑階段，即教師圍繞學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)及示學(xué)過程中的

10、共性問題進(jìn)行點撥、釋疑，使學(xué)生理解難點，掌握重點，并適當(dāng)拓展延伸，舉一反三，提升學(xué)生應(yīng)用能力。2.堅持“以導(dǎo)促學(xué)”，實現(xiàn)“五導(dǎo)”課堂。（1）導(dǎo)趣：“興趣是求知的向?qū)А?。我們要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的教學(xué)情境和氛圍，誘發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與教學(xué)活動的全過程，積極主動地去求知、去探索。（2）導(dǎo)法：“授人以魚，不如授之于漁”。我們必須注重有針對性的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，包括及時進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，落實錯題研究、整理和消化，反思自己的學(xué)習(xí)失誤并及時改進(jìn)，從不同角度、不同側(cè)面去思考問題，從多種形式、多種層

11、次尋求答案等，切實提高學(xué)習(xí)效益。（3）導(dǎo)疑：在課堂教學(xué)中我們提倡給學(xué)生質(zhì)疑問難的權(quán)利，留給學(xué)生質(zhì)疑的時間，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，提出有一定價值的問題。及時評價學(xué)生提出的問題，以鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生質(zhì)疑的積極性，進(jìn)而對問題進(jìn)行較深層次的思考，進(jìn)一步提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑解疑能力。（4）導(dǎo)思：“學(xué)成于思”。在教學(xué)中，我們要通過各種有效的方法引發(fā)學(xué)生的思維或以情激思，或以問引思，或以理導(dǎo)思，由記憶型教學(xué)向思維型、創(chuàng)造型教學(xué)轉(zhuǎn)變。（5）導(dǎo)動：學(xué)習(xí)的效率與成果如何，取決于在互動與活動過程中能否充分地運用自己的能動器官。因而，我們的教學(xué)要注重讓學(xué)生“主動起來，互動起來，全動起來”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的

12、積極參與者，成為有意義的主動建構(gòu)者。3.堅持“有效訓(xùn)練”，實現(xiàn)“以練固學(xué)”課堂。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂完成，做到及時批改，及時反饋，及時糾正，實現(xiàn)課堂鞏固提升。（五）建立保障機制為保證課堂教學(xué)改革落到實處，縣教育局建立四個有效保障機制：一是督查考核機制。縣中小學(xué)教研室負(fù)責(zé)對學(xué)校課堂教學(xué)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)、督查、評估、考核工作。采取不定時間、不定地點、不打招呼的方式，進(jìn)行突擊查、定期查和專項查，對學(xué)校課堂教學(xué)工作進(jìn)行過程和結(jié)果綜合考評。對組織不力、實施效果不好的學(xué)校，對校長要進(jìn)行公開問責(zé)；對工作開展扎實有效的學(xué)校以及涌現(xiàn)出的課改先鋒要給予大力表彰。學(xué)校要按照此方案的相關(guān)要求，對學(xué)校的每一位教師的課改實施情況進(jìn)

13、行考核。二是業(yè)務(wù)指導(dǎo)機制。由縣中小學(xué)教研室全面負(fù)責(zé)各校課堂教學(xué)改革的全程業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查反饋。收集和處理最新課堂教學(xué)改革動態(tài)信息；成立課堂教學(xué)改革示范校，相互借鑒，共同發(fā)展；及時總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證課改工作落到實處；幫助各學(xué)校逐步構(gòu)建起具有特色的課堂教學(xué)模式。三是“定期交流，集體會診”機制?？h中小學(xué)教研室每學(xué)期要根據(jù)各校課改的開展情況，不定期舉辦“課堂教學(xué)改革有效教學(xué)”研討活動。四是多元評價機制。在學(xué)校評價方面，增加課堂教學(xué)改革、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課的評估權(quán)重，建立多元評價機制。四、實施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（2018 年 3 月）1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革實施方案（試行）；2、

14、 組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；3、組織教師展開大討論，深刻領(lǐng)會“有效課堂”的要義，更新觀念，檢查自身，更正方向。4、各校建立組織機構(gòu)，安排好實驗?zāi)昙壓蛯嶒灠?，制定實施方案。第二階段：試驗階段（2018 年4月2018 年 7 月）一、全體教師根據(jù)自己所任學(xué)科的特點以及自己的實際情況，通過具體的教學(xué)內(nèi)容，嘗試實踐新的教學(xué)模式。二、全鎮(zhèn)小學(xué)活動安排(一)面上小學(xué)第一次鎮(zhèn)級活動時間：第7周星期二上午8：50-11:30；組織工作聯(lián)系人：鄧裕先副校長；地點：高坑小學(xué)；科目：語文（由學(xué)校指定一名老師上公開課）；主持人：鐘小燕主任（縣骨干教師）、黃欽明主任；活動要求：做好“一”次備課，即授課老師準(zhǔn)備好

15、教案，對口老師帶自己寫好的教案參加；承辦學(xué)校提前一周告知授課內(nèi)容，并做好拍照等工作；收齊學(xué)生作業(yè)（同步訓(xùn)練、作文必須全收全改），放在會議室。活動程序：A.8:50-9:30，做好“二”次備課，即主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求；授課老師將自己的教案發(fā)至與會老師手中；50%的與會老師結(jié)合自己的教案結(jié)合自己的思考，適時圈畫；對口老師對學(xué)生、教材、課標(biāo)、教法和學(xué)法等有深刻的理解和深入的思考，并在活動中提出自己的觀點和見解，同時也要提出自己在備課過程遇到的問題和疑惑，供授課老師及對口老師分享、思考、討論和研究（說出主備人教案的優(yōu)點與建議，與會老師做好記錄）；B.9:30-9:50，授課老師集思廣

16、益，博采眾長，整理教案；與會老師觀摩該校的學(xué)生作業(yè)批改情況；C.10:00-10:40，聽課（觀摩主備人的課堂教學(xué)）；D.10:50-12:00，做好“三”次備課，與會老師圍繞課時劃分到不到位、學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確、教案能不能體現(xiàn)分層教學(xué)、課內(nèi)有沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)的質(zhì)和量是否適宜等五個方面進(jìn)行評教評學(xué)。另50%的與會老師人人發(fā)言，并做好記錄。活動結(jié)束。各?；顒訒r間：第7周星期二下午至星期四；各校培訓(xùn)工作參照以上程序和要求進(jìn)行。即各校對口老師于星期二下午和晚上整理自己教案的同時，該校其他老師也于星期二晚上獨立備好同一節(jié)課（一次備課）；第二天早讀課授課老師將教案發(fā)給本校老師，全體老師在會議室校內(nèi)

17、對這節(jié)課提出自己的觀點和見解上公開課，授課老師適時整理教案（二次備課）；下午第三節(jié)課觀摩公開課；晚上全體老師獨立思考，用書面形式進(jìn)行評教評學(xué)；授課老師集思廣益，博采眾長，整理教案，交教導(dǎo)處存檔，并發(fā)給其他老師學(xué)習(xí)（三次備課）。第二次鎮(zhèn)級活動時間：第7周星期五上午8：50-11:30；組織工作聯(lián)系人：劉偉東副校長；地點：黃洞小學(xué)；科目：英語（由學(xué)校指定一名老師上公開課）；主持人：溫遠(yuǎn)青老師（縣骨干教師）、溫新凡主任；活動要求：做好“一”次備課，即授課老師準(zhǔn)備好教案，對口老師帶自己相關(guān)的教案參加；承辦學(xué)校提前一周告知授課內(nèi)容，并做好拍照等工作；收齊學(xué)生作業(yè)（同步訓(xùn)練、作文必須全收全改），放在會議室

18、?；顒映绦颍篈.8:50-9:30，做好“二”次備課，即主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求；授課老師將自己的教案發(fā)至與會老師手中；50%的與會老師結(jié)合自己的教案結(jié)合自己的思考，適時圈畫；對口老師對學(xué)生、教材、課標(biāo)、教法和學(xué)法等有深刻的理解和深入的思考，并在活動中提出自己的觀點和見解，同時也要提出自己在備課過程遇到的問題和疑惑，供授課老師及對口老師分享、思考、討論和研究（說出主備人教案的優(yōu)點與建議，與會老師做好記錄）；B.9:30-9:50，授課老師集思廣益，博采眾長，整理教案；與會老師觀摩該校的學(xué)生作業(yè)批改情況；C.10:00-10:40，聽課（觀摩主備人的課堂教學(xué)）；D.10:50-12

19、:00，做好“三”次備課，與會老師圍繞課時劃分到不到位、學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確、教案能不能體現(xiàn)分層教學(xué)、課內(nèi)有沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)的質(zhì)和量是否適宜等五個方面進(jìn)行評教評學(xué)。另50%的與會老師人人發(fā)言，并做好記錄?；顒咏Y(jié)束。各?；顒訒r間：第7周星期五下午至星期一晚上，各校培訓(xùn)工作參照以上程序和要求進(jìn)行。即各校對口老師于星期五下午和晚上整理自己教案的同時，該校其他老師也于星期五晚上獨立備好同一節(jié)課（一次備課）；星期一早讀課授課老師將教案發(fā)給本校老師，全體老師在會議室校內(nèi)對這節(jié)課提出自己的觀點和見解上公開課，授課老師適時整理教案（二次備課）；星期一下午第三節(jié)課觀摩公開課；晚上全體老師獨立思考，用書面形式

20、進(jìn)行評教評學(xué)；授課老師集思廣益，博采眾長，整理教案，交教導(dǎo)處存檔，并發(fā)給其他老師學(xué)習(xí)（三次備課）。第三次鎮(zhèn)級活動時間：第8周星期二上午8：50-11:30；組織工作聯(lián)系人：何博先主席；地點：琴江小學(xué)；科目：數(shù)學(xué)（由學(xué)校指定一名老師上公開課）；主持人：黃桃花老師（縣骨干教師）、葉賢秀主任；活動要求：做好“一”次備課，即授課老師準(zhǔn)備好教案，對口老師帶自己相關(guān)的教案參加；承辦學(xué)校提前一周告知授課內(nèi)容，并做好拍照等工作；收齊學(xué)生作業(yè)（同步訓(xùn)練、作文必須全收全改），放在會議室?；顒映绦颍篈.8:50-9:30，做好“二”次備課，即主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求；授課老師將自己的教案發(fā)至與會老師手

21、中；50%的與會老師結(jié)合自己的教案結(jié)合自己的思考，適時圈畫；對口老師對學(xué)生、教材、課標(biāo)、教法和學(xué)法等有深刻的理解和深入的思考，并在活動中提出自己的觀點和見解，同時也要提出自己在備課過程遇到的問題和疑惑，供授課老師及對口老師分享、思考、討論和研究（說出主備人教案的優(yōu)點與建議，與會老師做好記錄）；B.9:30-9:50，授課老師集思廣益，博采眾長，整理教案；與會老師觀摩該校的學(xué)生作業(yè)批改情況；C.10:00-10:40，聽課（觀摩主備人的課堂教學(xué)）；D.10:50-12:00，做好“三”次備課，與會老師圍繞課時劃分到不到位、學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確、教案能不能體現(xiàn)分層教學(xué)、課內(nèi)有沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)的

22、質(zhì)和量是否適宜等五個方面進(jìn)行評教評學(xué)。另50%的與會老師人人發(fā)言，并做好記錄?；顒咏Y(jié)束。各校活動時間：第8周星期二下午至星期四；各校培訓(xùn)工作參照以上程序和要求進(jìn)行。即各校對口老師于星期二下午和晚上整理自己教案的同時，該校其他老師也于星期二晚上獨立備好同一節(jié)課（一次備課）；第二天早讀課授課老師將教案發(fā)給本校老師，全體老師在會議室校內(nèi)對這節(jié)課提出自己的觀點和見解上公開課，授課老師適時整理教案（二次備課）；下午第三節(jié)課觀摩公開課；晚上全體老師獨立思考，用書面形式進(jìn)行評教評學(xué)；授課老師集思廣益，博采眾長，整理教案，交教導(dǎo)處存檔，并發(fā)給其他老師學(xué)習(xí)（三次備課）。第四次鎮(zhèn)級活動時間：第8周星期五上午8：5

23、0-12:00；組織工作聯(lián)系人：鐘創(chuàng)才主任；地點：黃田小學(xué)；科目：語文或數(shù)學(xué)（由學(xué)校指定一名老師上公開課）；主持人：何新開主任（縣骨干教師）、鐘金花主任；活動要求：做好“一”次備課，即授課老師準(zhǔn)備好教案，對口老師帶自己相關(guān)的教案參加；承辦學(xué)校提前一周告知授課內(nèi)容，并做好拍照等工作；收齊學(xué)生作業(yè)（同步訓(xùn)練、作文必須全收全改），放在會議室?；顒映绦颍篈.8:50-9:30，做好“二”次備課，即主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求；授課老師將自己的教案發(fā)至與會老師手中；50%的與會老師結(jié)合自己的教案結(jié)合自己的思考，適時圈畫；對口老師對學(xué)生、教材、課標(biāo)、教法和學(xué)法等有深刻的理解和深入的思考，并在活動

24、中提出自己的觀點和見解，同時也要提出自己在備課過程遇到的問題和疑惑，供授課老師及對口老師分享、思考、討論和研究（說出主備人教案的優(yōu)點與建議，與會老師做好記錄）；B.9:30-9:50，授課老師集思廣益，博采眾長，整理教案；與會老師觀摩該校的學(xué)生作業(yè)批改情況；C.10:00-10:40，聽課（觀摩主備人的課堂教學(xué)）；D.10:50-12:00，做好“三”次備課，與會老師圍繞課時劃分到不到位、學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確、教案能不能體現(xiàn)分層教學(xué)、課內(nèi)有沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)的質(zhì)和量是否適宜等五個方面進(jìn)行評教評學(xué)；另50%的與會老師人人發(fā)言，并做好記錄；活動結(jié)束。各?；顒訒r間：第7周星期五下午至星期一晚上，各

25、校校本培訓(xùn)工作參照以上程序和要求進(jìn)行。即各校對口老師于星期五下午和晚上整理自己教案的同時，該校其他老師也于星期五晚上獨立備好同一節(jié)課（一次備課）；星期一早讀課授課老師將教案發(fā)給本校老師，全體老師在會議室校內(nèi)對這節(jié)課提出自己的觀點和見解上公開課，授課老師適時整理教案（二次備課）；星期一下午第三節(jié)課觀摩公開課；晚上全體老師獨立思考，用書面形式進(jìn)行評教評學(xué)；授課老師集思廣益，博采眾長，整理教案，交教導(dǎo)處存檔，并發(fā)給其他老師學(xué)習(xí)（三次備課）。第五次鎮(zhèn)級活動時間：第6周星期二上午8：50-11:30；地點：實驗小學(xué)；主持人：鐘振全主任、鐘桂嬌老師（縣骨干教師）；參加人員：低年級老師，每校1-2人；活動程

26、序：A觀摩范燕芳老師的一年級語文或數(shù)學(xué)課例（8:50-9:30）；B分享范燕芳老師的教學(xué)經(jīng)驗（范老師上輔導(dǎo)課）（9:40-10:20）；C與會老師暢談學(xué)習(xí)體會，評教評學(xué)（每校指定一名老師按抽簽的結(jié)果發(fā)言）；（10:30-11:10）D領(lǐng)導(dǎo)講話（11:10-11:30）。校級活動時間：第六周星期三至星期五；對口老師上好校內(nèi)公開課，各校按程序組織活動。第六次活動時間：第12周；地點：嶂下、星州、禮坑、羅洞小學(xué)；授課老師：鐘小燕（語文）、黃桃花（數(shù)學(xué)）、溫遠(yuǎn)青（英語）；參加人員：該校老師和駐點領(lǐng)導(dǎo)；活動形式：上門送教。（二）校本部第一組：四、五、六數(shù)學(xué)；組長：黃顯輝；記錄人：各老師；責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黃鐸；

27、時間：周三上午9:20至10:20；活動時間地點主備人課 題參加人員第五周家長委員會辦公室黃潔濤1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）葉美好葉杏花鄧麗紅黃潔濤彭日紅黃利梅李勇芬第六周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第七周彭日紅1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第八周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第九周李勇芬1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十一周中考第十二周鄧麗紅1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十三周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十四周葉杏花1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十五周全體組員1、業(yè)務(wù)

28、學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十六周黃顯輝本學(xué)期集體備課資料整理第二組：一、二、三年級數(shù)學(xué)；組長：何新開；記錄人：各老師；責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：鄧裕先；時間：周一上午11:0012:00；活動時間地 點主備人課 題參加人員第五周家長委員會辦公室吳桂蘭1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）黃海平黃瑞娟李燕婷鄧彩霞鄒曉媚劉純英彭喜霞吳桂蘭鐘清蘭第六周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第七周鐘清蘭1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第八周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第九周鄒曉媚1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十一周中考第十二周彭喜霞1、業(yè)務(wù)

29、學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十三周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十四周鄧彩霞1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十五周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十六周何新開本學(xué)期集體備課資料整理第三組：一、二年級語文；組長：鐘小燕；記錄人：各老師；責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黃開煒；時間：周一下午2:30至3:30；活動時間地點主備人課 題參加人員第五周家長委員會辦公室黃淑娟1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）黃映紅張艷芳簡春蓮鐘蓮香何彩珍黃淑娟溫子青黃碧華葉麗君第六周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第七周葉麗君1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第八周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全

30、期教案集體備課第九周黃影紅1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十一周中考第十二周張艷芳1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十三周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十四周鐘蓮香1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）第十五周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十六周鐘小燕本學(xué)期集體備課資料整理第四組：五、六年級語文（試行備課、公開課、評課三結(jié)合模式）；組長：彭送嬌；記錄人：各老師；責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉偉東；時間：周四上午第一節(jié)；活動時間地點負(fù)責(zé)人形 式參加人員第五周家委辦何冬梅1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課黃日升許文麗黃惠霞葉 珊何冬

31、梅劉惠娟第六周六（2）班何冬梅1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、公開課第七周家委辦何冬梅1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、評課、修改教案第八周家委辦劉惠娟1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第九周六（4）班劉惠娟1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、公開課第十周家委辦劉惠娟1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十一周中考第十二周家委辦許文麗1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十三周五（1）班許文麗1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、公開課第十四周家委辦許文麗1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期教案集體備課第十五周彭送嬌本學(xué)期集體備課資料整理第五組：三、四年級語文；組長：鄧曉芳；記錄人：各老師；責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黃遠(yuǎn)鴻；時間：周一下午2:30至3:30；活動時間地點主備人課 題參加人員第五周多媒體教室鐘燕珍1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、自定（含周末作業(yè)）鄧就梅張 晶黃麗香張利果羅夢連鐘燕珍葉碧雅第六周全體組員1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；2、全期