紅外吸收光譜法基本原理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、儀器分析課程教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)紅外吸收光譜法基本原理學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容紅外光譜法基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生紅外吸收光譜的原因紅外吸收峰的類型中紅外光區(qū)的四個(gè)吸收區(qū)域影響基團(tuán)頻率位移的因素教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能認(rèn)識(shí)紅外吸收光譜圖會(huì)識(shí)別常見(jiàn)基團(tuán)的吸收頻率能解釋基團(tuán)頻率位移的原因知識(shí)目標(biāo)理解紅外吸收光譜法基礎(chǔ)知識(shí)掌握產(chǎn)生紅外吸收光譜的原因了解紅外吸收峰的類型了解中紅外光區(qū)的四個(gè)吸收區(qū)域理解影響基團(tuán)頻率位移的因素態(tài)度素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地的品質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)紅外吸收光譜圖教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)生紅外吸收光譜的原因產(chǎn)生紅外吸收光譜的原因影響基團(tuán)頻率位移的因素教學(xué)條件要求教材、圖片、動(dòng)畫、視頻

2、教學(xué)方法與手段案例引入、討論交流、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法借助圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體手段參考資料儀器分析,黃一石,化學(xué)工業(yè)出版社儀器分析,高曉松,科學(xué)出版社分析化學(xué)(儀器分析部分),林樹昌,曾泳懷,高等教育出版社單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)告知 （教學(xué)內(nèi)容、目的）紅外光譜法基礎(chǔ)知識(shí)；產(chǎn)生紅外吸收光譜的原因；紅外吸收峰的類型；中紅外光區(qū)的四個(gè)吸收區(qū)域；影響基團(tuán)頻率位移的因素講授 多媒體課件聽(tīng)講引入（任務(wù)）紅外光的發(fā)現(xiàn)案例引入、討論交流課件、視頻聽(tīng)講、思考、討論實(shí)施紅外吸收光譜法的基礎(chǔ)知識(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)、討論圖片、視頻、動(dòng)畫聽(tīng)講、思考、討論深化1（加深對(duì)基本能力的認(rèn)識(shí)與體會(huì)）產(chǎn)生紅外吸收光譜的原因講授、啟發(fā)、討論圖片、視頻、動(dòng)畫聽(tīng)講、思考、討論歸納分子振動(dòng)；振動(dòng)能級(jí)的躍遷；產(chǎn)生紅外吸收光譜的條件引導(dǎo)聽(tīng)講、思考深化2（加深對(duì)基本能力的認(rèn)識(shí)與體會(huì)）紅外吸收光譜與分子結(jié)構(gòu)關(guān)系講授、啟發(fā)、討論圖片、視頻、動(dòng)畫聽(tīng)講、思考、討論歸納紅外吸收峰類型；紅外吸收光譜的分區(qū)；影響基團(tuán)頻率位移的因素引導(dǎo)聽(tīng)講、思考總結(jié)紅外吸收光譜圖；產(chǎn)生紅外吸收光譜的條件；影