臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12.臥薪嘗膽一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的語(yǔ)言講述勾踐臥薪嘗膽的過(guò)程。2.學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2 個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。3.理解課文第四自然段，結(jié)合課文內(nèi)容弄懂“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)的意思，明白只有勝不驕、敗不餒、不怕困難、發(fā)憤圖強(qiáng)、鍛煉意志，堅(jiān)持到底才能成功的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“臥薪嘗膽”的意思。難點(diǎn)：體會(huì)“有志者事竟成”的道理。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.在檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，借助預(yù)習(xí)單、自由讀、同位互讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫(xiě)生字情況以及正確、流利

2、、有感情的朗讀課文情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取學(xué)生自學(xué)、小組合作、展開(kāi)想象、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而理解 “臥薪嘗膽” 的意思，體會(huì)“有志者事竟成” 的道理。3.借助說(shuō)話(huà)和詞語(yǔ)積累，訓(xùn)練學(xué)生以詞語(yǔ)作依托，拓展思路，按照自己的思維進(jìn)行對(duì)話(huà)和詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：按預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)課文。教師： 1.多媒體課件。2.設(shè)計(jì)課文預(yù)習(xí)單。五、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們?cè)谡Z(yǔ)文課上或者是課外活動(dòng)時(shí)間都讀了不少的成語(yǔ)故事，請(qǐng)同學(xué)們把你讀到的成語(yǔ)故事與同學(xué)分享一下好嗎？ （亡羊補(bǔ)牢、三顧茅廬、小鷹學(xué)飛、負(fù)荊請(qǐng)罪 引導(dǎo)區(qū)分：歷史故事

3、、寓言故事。 ）2.師講述：在 2000 多年前，吳越兩國(guó)在太湖一帶打了一仗，越王勾踐大敗，他帶著剩下的五千殘兵敗將逃到會(huì)稽， 差點(diǎn)就成了亡國(guó)之君?？墒沁^(guò)了二十多年，勾踐又重振江山， 成為江淮一帶的霸主。 在這二十多年間， 發(fā)生了一個(gè)感人肺腑的故事臥薪嘗膽。3.板書(shū)課題：12. 臥薪嘗膽4.課件出示：古代兵器“鉞”問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？老師介紹：這是古時(shí)候打仗用的兵器。在戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)拿著“鉞” ，誰(shuí)就是指揮官。它是一種權(quán)力的象征。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，有這樣權(quán)力的被稱(chēng)為“王” （板書(shū)：國(guó)王），自從秦始皇開(kāi)始，國(guó)王就叫皇帝。5.在臥薪嘗膽中有兩個(gè)“王” ，一個(gè)是？（板書(shū)：夫差）這個(gè)字（夫）讀“f”。一起用心讀兩遍

4、：夫差5.另一個(gè)“王”是誰(shuí)？（板書(shū)：勾踐。邊寫(xiě)“勾”字邊指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，提示“勾”字里邊筆畫(huà)的寫(xiě)法。 ）齊讀兩遍：勾踐6.指名讀課題。（根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)的感受，用不同的語(yǔ)氣讀：洪亮贊揚(yáng)的、輕輕抒情的 ）7.齊讀課題。8.讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？（ “薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么臥薪嘗膽？怎樣臥薪嘗膽？臥薪嘗膽的結(jié)果怎樣？）（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1.借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)一、二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。出示詞語(yǔ)：敗仗 表示 屈辱 建議 謀臣 恥辱 吳王 勾踐 奴仆 滅掉臥薪嘗膽 免除后患 萬(wàn)般無(wú)奈 舂米推磨 報(bào)仇雪恨 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：舂（ chng）米推磨 (m)。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀

5、。2.自由讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)。一邊讀，一邊注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁邊注上問(wèn)號(hào)。3.指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。(1)“夫、差”是多音字。(2)“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kui4你能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了件什么事嗎？（出示填空）（時(shí)間），（誰(shuí)）在（地點(diǎn)）打了敗仗，他回國(guó)后，終于。環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破(三 )學(xué)習(xí)“求和”，體會(huì)萬(wàn)般無(wú)奈，1.自由讀第二自然段，（出示第二自然段） 將這段話(huà)讀成三個(gè)詞語(yǔ)。（萬(wàn)般無(wú)奈 求和 做奴仆）2.勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？（因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)戰(zhàn)敗，所以越王才會(huì)無(wú)可奈何地去吳國(guó)當(dāng)奴

6、仆。）3.你能把勾踐的“萬(wàn)般無(wú)奈”讀出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)議）4.面對(duì)勾踐求和， 吳王有何反應(yīng)？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說(shuō)些什么？（小組練說(shuō)）5.模擬群臣議事：組織學(xué)生扮演眾大臣，向吳王提建議。面對(duì)群臣進(jìn)諫，吳王會(huì)怎么說(shuō)，怎么做。6.多么驕傲的吳王?。≈笇?dǎo)讀出傲氣。（四）抓“奴仆”，體會(huì)忍辱負(fù)重。1.越王勾踐兵敗會(huì)稽后， 委曲求全到吳國(guó)做奴仆， 見(jiàn)過(guò)奴仆嗎？ （學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）2.理解奴仆的真正含義。（出示奴仆給主人下跪、洗腳、更衣等圖片）講述：古時(shí)候的女人沒(méi)有任何地位，盡管女人很聽(tīng)話(huà)，很溫順，男人們還是用一把大手抓住女人， 想打就打，想罵就罵。這樣的女人就是 “奴”！因此，“奴”在古代指女人。

7、 盡管很聽(tīng)話(huà)但還是受到男人的打罵， 這樣的女人日子過(guò)得怎樣？被稱(chēng)為“奴”。古時(shí)候的奴仆頭上要戴刑具，表示是罪犯，屁股后邊還要插上幾根尾毛。什么東西后面有尾巴？（動(dòng)物）你插一根尾巴有什么感想？這是對(duì)人的“侮辱” ，不把人當(dāng)人看，是對(duì)人的“欺辱”。對(duì)這個(gè)人來(lái)講， 委屈嗎？痛苦嗎？愿不愿意??？對(duì)他來(lái)講是 “屈辱”。除此之外，還要干重活，每天當(dāng)牲畜一樣被趕來(lái)趕去，這樣的人就是“仆” 。3.你覺(jué)得奴仆的生活怎樣？（學(xué)生根據(jù)理解，想象說(shuō)。）4.勾踐夫婦到吳國(guó)當(dāng)“奴仆” ，他們又會(huì)遭到怎樣的磨難呢？我們下節(jié)課再去體會(huì)。（五）指導(dǎo)寫(xiě)字。1.說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)的時(shí)候要注意。2.指導(dǎo)寫(xiě)好“患、臣”3.學(xué)生描紅。（六）

8、布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2.朗讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)：1.出示詞語(yǔ)：兵敗會(huì)稽萬(wàn)般無(wú)奈舂米推磨受盡屈辱報(bào)仇雪恨臥薪嘗膽轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)指名讀、齊讀。2.用上這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。練習(xí)說(shuō)指名說(shuō)（兩千多年前，有兩個(gè)國(guó)家，一個(gè)是吳國(guó)，一個(gè)是越國(guó)，他們都想征服對(duì)方，使自己的國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。越王勾踐兵敗會(huì)稽，向吳王求和，到吳國(guó)當(dāng)奴仆，受盡屈辱，回國(guó)后臥薪嘗膽，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于打敗吳國(guó)。 ）環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（七）學(xué)習(xí)“受盡屈辱” 。1.勾踐夫婦到吳國(guó)當(dāng)“奴仆” ，他們又遭到了怎樣的屈辱與磨難呢？自由讀三自然段指名讀2.交流：越王夫婦受到了哪些屈辱？穿：粗布衣（作為一國(guó)之君，他們以前穿的是什么？戴

9、的是什么？ ）住：石頭房（作為國(guó)王，應(yīng)該住什么，吃什么 ）做：養(yǎng)馬駕車(chē)舂米推磨 （m），受盡了屈辱。（他們以前是怎樣的生活： 衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、珠寶玉器、綾羅綢緞、山珍海味、丫鬟奴仆成群 ）板書(shū)：（舂米推磨）這個(gè)字（磨）在這里讀“ m”。（生齊讀詞語(yǔ)）“磨” 3.課件出示：“磨盤(pán)”見(jiàn)過(guò)嗎？推過(guò)磨嗎？講述：（石磨的作用）老師小時(shí)侯就推過(guò)磨。大磨盤(pán)需要幾個(gè)人配合才能工作。一個(gè)人負(fù)責(zé)舀米，一個(gè)人或幾個(gè)人負(fù)責(zé)推磨盤(pán)。（做推磨盤(pán)的樣子、動(dòng)作）干這個(gè)活很累，又很單調(diào)，所以一般就讓驢來(lái)拉?？墒求H也不愿意，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛， 它才肯不停地走。（出示：驢拉磨圖）這樣的活，吳王讓誰(shuí)干？（勾踐夫婦）這

10、就是“屈辱之事” ！4.“舂米”呢？（板書(shū)：舂米。邊寫(xiě)邊解說(shuō)： “舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，注意寫(xiě)法。一只手拿著一個(gè)木杵，在石臼里搗稻谷，搗成米。 （出示舂米圖片）5.勾踐夫婦在吳國(guó)還受了哪些屈辱？ (他們還要給吳王養(yǎng)馬駕車(chē)， 服侍吳王。他們要被吳國(guó)的大臣取笑， 大臣們都來(lái)諷刺挖苦勾踐， 說(shuō)他無(wú)能。他們還要做牛馬不如的事情，比如倒馬桶什么的。吳王他們可以隨時(shí)打罵勾踐夫婦 )6.這些屈辱之事真是一言難盡呀！ 但勾踐硬是 “熬”過(guò)來(lái)了，這就叫“忍辱負(fù)重”！（板書(shū)：忍辱負(fù)重）讀到這里，老師有個(gè)問(wèn)題：養(yǎng)馬駕車(chē)、舂米推磨這些事對(duì)于一般的百姓來(lái)說(shuō)， 是不是屈辱之事呢？為什么對(duì)于勾踐來(lái)說(shuō)就是 “

11、屈辱之事” ？引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)2.課前，老師給同學(xué)們發(fā)了一點(diǎn)資料通過(guò)閱讀，我們還知道：勾踐為吳王的父親看了整整三年的墳?zāi)梗?出門(mén)時(shí)，他每次都跪在地上當(dāng)階梯， 讓吳王踩著他的背上馬，甚至吳王生病的時(shí)候，勾踐還嘗過(guò)他的大便，簡(jiǎn)直不如一條狗啊，這屈辱說(shuō)不完，道不盡，是受到了極點(diǎn)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話(huà)，一定有更深的感受（自由讀，指名讀，齊讀）3.這樣的日子持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生說(shuō)書(shū)上的句子。比較句子出示：他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。他們?cè)趨菄?guó)才干了三年，就回到了自己的國(guó)家。4.“整整三年才回到自己的國(guó)家” ，每一天對(duì)他來(lái)說(shuō)都是度日如年，都是非常痛苦的，“才干了三年就回到自己的國(guó)家”是說(shuō)每一天都過(guò)

12、得快樂(lè)、輕松，或者幸福。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要體會(huì)這個(gè)“才”字。此時(shí)此刻，你能形容一下勾踐夫婦的心情嗎?(度日如年、生不如死、煎熬 )5.再讀第三自然段，體會(huì)越王勾踐在吳國(guó)所過(guò)的非人的日子，所受的痛苦和磨難。這一次，老師不但要聽(tīng)你的聲音，還要看你的表情。6 這三年他熬下來(lái)了，再大的屈辱他都忍下來(lái)了，他是忍辱負(fù)重， （板書(shū)：忍辱負(fù)重）齊讀“忍辱負(fù)重”。（八）學(xué)習(xí)”臥薪嘗膽”1.三年后，勾踐回到了自己的國(guó)家，照理他又可以享受榮華富貴了。他到底是怎么做的呢？同學(xué)們繼續(xù)讀課文。2.出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽

13、的恥辱。3.從句子中找出能分別解釋“臥薪嘗膽”這四個(gè)字的詞語(yǔ)。（臥：睡；薪：柴草；嘗：嘗嘗；膽；苦膽）“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？板書(shū)：臥薪嘗膽4.現(xiàn)在誰(shuí)能根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思？（為了報(bào)仇雪恨，勾踐晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味。 ）5.勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？出示：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。板書(shū)：報(bào)仇雪恨6.輕聲讀這一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪一句話(huà)說(shuō)的？（第一句）從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？交流歸納：這一自然段以第一句為中心句， 圍繞這一句分別從勾踐

14、白天親自耕種，晚上睡在柴草上， 飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)他如何激勵(lì)自己的。 這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。 （板書(shū)：總分）7.這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是？（指名讀）兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)“時(shí)刻” 、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？（朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）8.勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來(lái)嗎？試試看？9.讀到這里，老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果勾踐僅僅“晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味” ，算不算真正的“臥薪嘗膽”？他是怎樣做的？（板書(shū)：發(fā)憤圖強(qiáng)）如果勾踐僅僅堅(jiān)持了幾天，或者幾個(gè)月。算不算真正的“臥薪嘗膽”？板書(shū)：堅(jiān)持不懈 現(xiàn)在你理解 “臥薪嘗膽” 的含

15、義了嗎？（臥薪嘗膽”表示為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈！ ）10.讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)：忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。（齊讀）11.勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？為什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師的這句話(huà)： 為了中國(guó)的航天事業(yè)， 中國(guó)科學(xué)家臥薪嘗膽幾十年，終于將中國(guó)的第一顆人造地球衛(wèi)星送入了太空。 你說(shuō)，中國(guó)科學(xué)家有仇恨嗎？他們是否每天都睡在柴草上，每頓飯前都要嘗一下苦膽？中國(guó)科學(xué)家需要的是臥薪嘗膽的精神！12.我們也要臥薪嘗膽嗎？13.這種臥薪嘗膽的精神就是： 忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的精神?。ㄉR讀）14.古人將這種臥薪嘗膽的精神蘊(yùn)藏在這么一副對(duì)聯(lián)里，老師把它寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)

16、能背下來(lái)？（板書(shū)：臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。 ）15.讀背對(duì)聯(lián)16.同學(xué)們對(duì)上聯(lián)不難理解，下聯(lián)理解嗎？老師有個(gè)建議，建議大家回家后自己查一下有關(guān)的歷史書(shū)， 或者請(qǐng)教家長(zhǎng)。 如果同學(xué)們采納了老師的建議， 我將感到非常高興。在剛才的話(huà)中，有個(gè)詞語(yǔ)老師一連說(shuō)了三次，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？17.“建議”的“議”和“意見(jiàn)”的“意”一樣嗎？（板書(shū)：建議、意見(jiàn)）你看，“意見(jiàn)”是心里對(duì)別人有想法，所以是“心”字底； “建議”是把心理的話(huà)說(shuō)出來(lái)了，所以有個(gè)“言”字旁。誰(shuí)向老師提個(gè)建議？18.你能將“建議”這個(gè)詞放到句子的不同位置說(shuō)話(huà)嗎？在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)李紅建議。建議。的建議（九）學(xué)習(xí)”滅掉吳國(guó)

17、”1.出示 :經(jīng)過(guò)二十多年的 (),越國(guó)終于 (。),().2.齊讀3.吳王夫差被困在姑蘇的一座山上 ,臨死前，他有幾個(gè)問(wèn)題百思不得其解， 你能告訴他嗎？（ 1.勾踐當(dāng)年失敗了怎么肯來(lái)做我的奴仆啊 2.勾踐在吳國(guó)當(dāng)牛做馬不是心甘情愿的嗎 ? 3.這二十幾年來(lái)勾踐，都做了些什么 ,使越國(guó)變得如此強(qiáng)大 ?要不我是死不冥目?。?.老師當(dāng)夫差 ,你們四人小組討論一下怎么回答， 然后推薦一位同學(xué)作代表回答夫差的疑問(wèn)（學(xué)生討論）5.請(qǐng)代表上來(lái)我們穿越了時(shí)間的隧道，來(lái)到2000 年前（ 1）小朋友，你們好啊，告訴我，勾踐當(dāng)年失敗了怎么肯來(lái)做我的奴仆啊？（當(dāng)時(shí)真該聽(tīng)大臣的話(huà)，殺了他 ,現(xiàn)在是后悔莫及?。?2

18、）這個(gè)小朋友，告訴我，勾踐在吳國(guó)當(dāng)牛做馬不是心甘情愿的嗎?(都怪我被勝利沖昏了頭腦 ,上了你的當(dāng) ,把你放回家 ,真是放虎歸山啊 .)（ 3）這位小朋友，你能告訴我，這二十幾年來(lái)勾踐，都做了些什么 ,使越國(guó)變得如此強(qiáng)大 ?要不我是死不冥目啊同學(xué)們，你們可不要學(xué)我，有了一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)啊，要向越王學(xué)習(xí)， （指板書(shū)：雖敗不餒，要不怕困難，吃苦耐勞，要從小鍛煉意志，這樣才能取得成功）那么，在以后在學(xué)習(xí)上，生活中如果遇到了挫折和失敗，你知道該怎么做了嗎？環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（十）積累詞語(yǔ)1.此時(shí)，越王勾踐高大的形象樹(shù)立在我們面前，看圖，我們用那些成語(yǔ)贊揚(yáng)他。越王勾踐，你（）我真佩服你。2.自主學(xué)習(xí)：看畫(huà)面，聯(lián)系課文想成語(yǔ)。