大學英語六級閱讀考試資料

1、文檔來源為 : 從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持大學英語六級閱讀考試資料大學英語六級閱讀考試資料一.簡答題。此題難度較低，原因在于絕大多數題目都是細節(jié)題的考法，而此處不需要對原文信息進行同義替換，可直接抄寫原文信息，故此題只需要進行定位即可?？忌笥寻盐杖龡l原則，此題可解。1) 答案與問法一致原則。做此題時，首先看題干，劃關鍵詞，同時還要對問法做出標記，根據問法的不同，考生的回答也應該有所不同，如XX年6月20日真題的第47,48兩道題：47. wheredogirlsgetthenotionthattheyneedtobethininordertobeconsideredb

2、eautiful?此題干是where引導的疑問句，在劃關鍵詞時，建議考生把where和?作出標記，這樣可以避免后面做題時忽略問法。在做答時，由于本題是疑問句，考生要注意首字母大寫。48. bypromoting“bodyactivism,”universityoftexaspsychologistsaimtoprevent.而此題是補全句子，要保證填寫的單詞或短語能根題干組合成為一句話，故不需要首字母大寫，更不需要重復題干信息。2) 照抄原文原則。定位后，可以通過對比原文與題干，找出丟失信息，直接從原文中抄寫即可，盡量不要對原文信息做改寫，或調整，必要的時候也只是同一個單詞的詞性的變化。請看下

3、面例題：48. bypromoting“bodyactivism,”universityoftexaspsychologistsaimtoprevent.利用劃線的兩處名詞，可以在原文中找到如下的句子：whatissurprisingisthemethodpsychologistsattheuniversityoftexashavecomeupwithtokeepgirlsfromdevelopingeatingdisorders.theirmainweaponagainstsuperskinny(role)models:abrandofcivildisobediencedubbed“body

4、activism.”再看題干中問的是prevent(防止)一件事情，而原文中確定劃線句為真正的解題句，其中有一個短語，keepfrom,正是防止的意思，于是48題的答案即為：developingeatingdisorders。解題完畢。3) 題目與文章順序高度一致原則。此題的規(guī)律與快速閱讀的順序規(guī)律是完全一樣的，在此筆者不做過多贅述。請參考快速閱讀中的相關講解。大學英語六級閱讀考試資料二、傳統(tǒng)閱讀傳統(tǒng)閱讀是六級閱讀中分值比例最大的一種題型，共有兩篇文章，平均篇幅約為450詞，每篇文章后有五道題，均是選擇題。這種題型是考生朋友們最為熟悉的，筆者在此從命題規(guī)律，解題方法兩方面做簡要分析。1) 六級

5、傳統(tǒng)閱讀的命題規(guī)律。六級的傳統(tǒng)閱讀與四級相比，在形式上并沒有太大的變化，只是篇幅略長。同時，題型也基本一致。在此總結一下具體規(guī)律：1)題目順序與文章順序基本一致。注意這里講的是基本一致，不是完全一致，也不是高度一致，意思是說在實際解題中經常能看到下一題的解題句出現(xiàn)在上一題的解題句之前，這就給我們定位帶來了一定的難度，很多考生朋友習慣的是四級時高度一致，做完一道題就不再回頭看，這樣經常會無法在六級閱讀中定位。在此建議大家在定位時，還應該以關鍵詞為準，除非實在不好找的才使用題目與文章順序的關系。2) 五種題型的關系與六級閱讀考察重點。大家對于閱讀題的普遍認識是有五種題型，分別為：細節(jié)題、主旨題、推

6、斷題、態(tài)度題和語義題。那么這其中實際上是有內在聯(lián)系的，細節(jié)題和主旨題是相對獨立的關系，而推斷題實際上并不要求考生根據文章的信息去推理和分析，而要從兩個角度去思考，有的推斷題在題干中會給出一些信息，如XX年12月22日的傳統(tǒng)閱讀的第58題：whatdowelearnfrommortimerzuckermanslamentation?在這里我們看到推斷題的信號詞learn，同時又發(fā)現(xiàn)了一個專有名3文檔收集于互聯(lián)網，已整理，word 版本可編輯.文檔來源為 : 從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持詞（人名），說明此處的推斷是從原文中引用句來的，需要去研究一下引用的具體語言，這種做法正是

7、細節(jié)題的解題思路。又如XX年6月20日傳統(tǒng)閱讀的第一題：wecanlearnfromthefirstparagraphthat_，這道題干也有信號詞learn，但是又給出了第一段這個范圍，可并沒有說是根據哪一句，我們通常就要去研究一下這第一段的段落主旨來解決了，所以是主旨題的解題思路了。通過這兩個題干，我們會發(fā)現(xiàn)，推斷題說到底是細節(jié)題和主旨題的變體考法，之所以叫推斷是由于推斷題的信息往往不是原文直接表述的，而是通過對比，比較，轉折等手段間接說出來的，但具體做法還是細節(jié)題或主旨題。類似地，態(tài)度題也是一樣，有的題干問法是針對細節(jié)，有的則是針對全文。而語義題，也稱猜詞題，則為固定的細節(jié)考法，往往都是

8、借助所考的單詞，短語或句子的上下文來解決。歸結到底，六級傳統(tǒng)閱讀就是兩種考法：細節(jié)和主旨，這也正是考試大綱中的重點，“理解中心思想和重要細節(jié)”。我們還應該了解一下細節(jié)和主旨相比，重中之重在于細節(jié)題，從歷年的真題中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數的題目是細節(jié)題，這也就進一步證實，閱讀題的考察重點是細節(jié)題的解題能力，筆者把這種能力歸結為：查找加對應能力。也就是根據題干信息查找原文說法，對比原文與選項的能力。3) 出題往往與語言特征相結合。這一點與四級閱讀也類似，但是比重增加了許多，經?？凑骖}的考生朋友也應該重視這一現(xiàn)象，在六級傳統(tǒng)閱讀中，基本上每道題都能看出一些語言特征來，像因果關系，轉折關系，比較關系，引用，

9、舉例等等，如XX年6月20日真題的第54題：54. whatconstitutesamajorthreattothesurvivalofturtlesaccordingtoelizabethgriffin?a) theirinadequatefoodsupply.b) unregulatedcommercialfishing.c) theirlowerreproductivelyability.d) contaminationofseawater根據劃線的關鍵詞會找到一處引用elizabethgriffin的原話，“thethreatisfromcommercialfishing,”saysg

10、riffin.于是選項自然產生了。再如XX年6月20日真題的第58題：58. thetwoharvardeconomistsnoteintheirstudythat,formuchofthe20thcentury,.a) enrollmentkeptdecreasinginvirtuallyallamericancollegesanduniversitiesb) thelabormarketpreferredhigh-schooltocollegegraduatesc) competitionforuniversityadmissionswasfarmorefiercethantodayd)

11、thegapbetweentheearningsofcollegeandhigh-schoolgraduatesnarrowed根據劃線的關鍵詞會找到如下的部分：aXXstudybytwoharvardeconomistsnotesthatthe“l(fā)abor-marketpremiumtoskill”-ortheamountcollegegraduatesearnedthatsgreaterthanwhathigh-schoolgraduateearned-decreasedformuchofthe20thcentury,buthascomebackwithavengeance(報復性地)si

12、ncethe1980s.此處出現(xiàn)了比較關系，還有轉折關系。通過以上兩題，我們應該從語言的層面去了解六級傳統(tǒng)閱讀的特征，這個角度能讓我們在關鍵詞定位失效的情況下，也能對文章有所認識，知道哪些句子可能出題，而哪些句子可以大致忽略，對于定位難的題也能做到心中有數。2.六級傳統(tǒng)閱讀的解題方法。傳統(tǒng)閱讀的解題方法其實就兩條，一是細節(jié)題的解題方法，二是主旨題的解題方法。其它題目則可以通過這兩種辦法來解決。1)細節(jié)題解法。通過前文關于命題規(guī)律的介紹，六級閱讀的考察重點就是查找加對應，這其實就是細節(jié)題的解題思路了。首先定位，建議有三種辦法：第一，關鍵詞定位法。關鍵詞的選擇可以是專有名詞（如人名，地名，著作名，

13、公司名，組織名等等），時間數字，極端詞（如all,only,most等等），當然這些詞也不一定每篇文章的題目中都有，筆者建議考生朋友可以做一點調整，如果有上述詞就用上述詞，如果沒有，剛按照名詞、動詞、形容詞的順序選定關鍵詞，這樣一來總是會有定位的依據。第二，順序法。即題目順序與文章順序基本一致。當然這只能是對大部分有效，屬于輔助的辦法。第三，語言特征法。如果發(fā)現(xiàn)前兩種辦法還不能做到精確定位，則需要考慮此辦法了，這種辦法需要考生在順序法確定的大概范圍中，再進一步確定可能出題的句子，以達到縮小范圍，精確定位的目的。三種辦法中關鍵詞定位法是主要的辦法。然后比對文章和選項。此時要做的事情就是找到題干與

14、原文相比，丟失的信息，這個丟失的信息就是正確選項應該表達的意思了，一般來說，正確選項會具體表現(xiàn)出四種特征：一，是原文的完全再現(xiàn)（可能性較?。?二，是原文的結構，個別名詞或動詞進行同義替換（最常出現(xiàn)）;三，是原文的主賓顛倒（較常出現(xiàn)）;四，是原文的全文同義替換（較少出現(xiàn)）這里需要考生注意的就是第二種情況，個別詞的同義替換，7文檔收集于互聯(lián)網，已整理， word 版本可編輯文檔來源為 : 從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持也就是希望考生朋友們在平時背單詞的時候多積累一些同義詞，這對閱讀題的解題是最有幫助的。請看XX年6月20日真題，第61題：61. whatisthechiefco

15、nsiderationwhenstudentschooseacollegetoday?a) theiremploymentprospectsaftergraduation.b) asatisfyingexperiencewithintheirbudgets.c) itsfacilitiesandlearningenvironment.d) itsrankingamongsimilarinstitutions.通過以上劃線關鍵詞，考生一般可以查找到如下的句子作為解題句。aswithautomobiles,consumersintodayscollegemarketplacehavevastcho

16、ices,andpeoplesearchfortheonethatgivesthemthemostcomfortandsatisfactioninlinewiththeirbudgets.這兩處劃線對應到了原文的關鍵詞，說明此句與題干的對應，接下來把多余信息去除后，剩下這樣一個說法，即加粗顯示的部分，而選項b，asatisfyingexperiencewithintheirbudgets.正是該句的同義替換，結構基本一致，把inlinewith改成了一個單詞within。2)主旨題解法。相比之下，主旨題的解法則要明確得多。由于英文寫作的特點，主旨通常都會在幾個位置出現(xiàn)，在考生中流傳著一句口訣：

17、“主旨常在首末段，首句末句轉折句，如果不靈找重復?！蹦敲匆坏┐_定是主旨題就到這幾個位置去查找就基本上能夠確定主旨，也就可以解題了。當然需要提醒大家的是，主旨題可以依據出題的位置決定大概的查找次序，通常來說五道題的第一題是主旨題，一般在首段中尋找;第五題是主旨題，則建議先從最后一段中查找，如果不夠明確再回到首段中查找。如果是第二、三、四題出了主旨題，則一般來說，往往問段落主旨，通常會給出明確的段落，不會讓考生盲目查找。在這里試舉一例，出自XX年12月22日真題，請看：56. whatistheauthorspurposeinwritingthispassage?a) toremindpeople

18、oftheneedofsustainabledevelopment.b) tosuggestwaysofensuringsustainablefoodproduction.c) toadvancenewcriteriaformeasuringfarmingprogress.d) tourgepeopletorethinkwhatsustainableagricultureis.由于此題是五道題中的第五題，所以回到原文的最后一段：whatiscrucialisrecognizingthatsustainableagricultureisnotjustaboutsustainablefoodproduction.僅此一句，而這就是解題的線索，原文說重要的是意識到sustainableagriculture不是sustainablefoodproduction，在選項中只有一項與此句說法相近，那就是d項，讓人們重新思考什么是sustainableagriculture。與原文相對應，即為正確答案。大學英語六級閱讀考試資料三