試卷講評(píng)12..教學(xué)文案

1、試卷講評(píng)12. 小組內(nèi)討論交流，組長(zhǎng)記小組內(nèi)討論交流，組長(zhǎng)記錄共性疑難。錄共性疑難。 4. 4.觀察潘天壽的畫作觀察潘天壽的畫作春深燕子飛春深燕子飛，寫一段解說文字，寫一段解說文字，至少用上一個(gè)成語。至少用上一個(gè)成語。圖畫解說方法指導(dǎo)圖畫解說方法指導(dǎo)1、首先總的介紹圖畫的內(nèi)容（畫面由、首先總的介紹圖畫的內(nèi)容（畫面由 、 和和 組成）。組成）。2、然后、然后按一定的順序按一定的順序介紹圖畫的各部分內(nèi)容。可介紹圖畫的各部分內(nèi)容。可先對(duì)主體部分作先對(duì)主體部分作形象描述形象描述，展現(xiàn)其特點(diǎn)；再，展現(xiàn)其特點(diǎn)；再描述描述其其他部分的內(nèi)容；最后他部分的內(nèi)容；最后點(diǎn)明點(diǎn)明畫面畫面主題主題。3、最后進(jìn)行、最后進(jìn)

2、行總結(jié)性的評(píng)價(jià)總結(jié)性的評(píng)價(jià)，記住至少要用上一個(gè)，記住至少要用上一個(gè)成語成語(例如：整個(gè)畫面清新自然、意境深遠(yuǎn)，充分例如：整個(gè)畫面清新自然、意境深遠(yuǎn)，充分表現(xiàn)了畫家獨(dú)具匠心的藝術(shù)造詣表現(xiàn)了畫家獨(dú)具匠心的藝術(shù)造詣)。 4. 4.觀察潘天壽的畫作觀察潘天壽的畫作春深燕子飛春深燕子飛，寫一段解說文字，寫一段解說文字，至少用上一個(gè)成語。至少用上一個(gè)成語。 畫面由凌空飛舞的四只燕子、畫面由凌空飛舞的四只燕子、一江春水、江畔的水草以及右一江春水、江畔的水草以及右邊的邊的“春深燕子飛春深燕子飛”五個(gè)字組五個(gè)字組成。成。江水蕩漾著碧波、緩緩流江水蕩漾著碧波、緩緩流動(dòng)，江邊的水草顏色翠綠，四動(dòng)，江邊的水草顏色翠綠

3、，四只燕子攜著小巧玲瓏的雙尾，只燕子攜著小巧玲瓏的雙尾，在春意濃濃的天空下盡情飛舞，在春意濃濃的天空下盡情飛舞，好似在嬉戲、游玩。整幅畫面好似在嬉戲、游玩。整幅畫面呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景色，呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景色，巧妙而自然地詮釋了巧妙而自然地詮釋了“春深燕春深燕子飛子飛”這一主題。這一主題。整個(gè)畫面清整個(gè)畫面清新自然，意境深遠(yuǎn)，充分表現(xiàn)新自然，意境深遠(yuǎn)，充分表現(xiàn)了畫家了畫家獨(dú)具匠心獨(dú)具匠心的藝術(shù)造詣。的藝術(shù)造詣。 觀察下面黃君璧的畫作觀察下面黃君璧的畫作飛瀑雷飛瀑雷鳴鳴，寫一段解說文字，至少用上一，寫一段解說文字，至少用上一個(gè)成語。個(gè)成語。 畫面由瀑布、樹木、山畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流

4、構(gòu)成。崖和溪流構(gòu)成。銀色的銀色的瀑布如泛起的雪濤向高瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢(shì)。瀑布下方水汽鈞之勢(shì)。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢(shì)。得益彰，再添一層氣勢(shì)。整個(gè)畫面氣韻生動(dòng)、氣整個(gè)畫面氣韻生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴、渾然一體，充勢(shì)磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。的思想藝術(shù)造詣?；仡欀锌蓟仡?/p>

5、中考（一）（一）（4分）分）賞牡丹賞牡丹劉禹錫劉禹錫庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。8、品味、品味“唯有牡丹真國(guó)色唯有牡丹真國(guó)色”中的中的“真真”的表達(dá)效果。（的表達(dá)效果。（2 分）分） 9、任選一角度（如構(gòu)思、寫法、語言等），對(duì)該詩進(jìn)行賞、任選一角度（如構(gòu)思、寫法、語言等），對(duì)該詩進(jìn)行賞析。（析。（2分）分）詩詞的寫法詩詞的寫法1、修辭手法：、修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等；比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等；2、藝術(shù)手法：、藝術(shù)手法：托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見

6、大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等；寫等；3、表達(dá)方式：、表達(dá)方式：描寫、議論、抒情（抒情方式主要有描寫、議論、抒情（抒情方式主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情包括借景抒情、情直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情包括借景抒情、情景交融、寓情于景等）景交融、寓情于景等）（一）（一）（4分）分）賞牡丹賞牡丹劉禹錫劉禹錫庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。8、品味品味“唯有牡丹真國(guó)色唯有牡丹真國(guó)色”中的中的“真真”的表達(dá)效果的表達(dá)效果。（。（2 分）分）

7、9、任選一角度（如、任選一角度（如構(gòu)思、寫法、語言構(gòu)思、寫法、語言等），對(duì)該詩進(jìn)行賞析。（等），對(duì)該詩進(jìn)行賞析。（2分）分） 構(gòu)思：構(gòu)思：整首詩一個(gè)整首詩一個(gè)“賞賞”字總覽全局，貫穿全詩，是詩作中賞花意境的體現(xiàn)。字總覽全局，貫穿全詩，是詩作中賞花意境的體現(xiàn)。 寫法一：寫法一：這首詩運(yùn)用了烘托對(duì)比的手法，共寫了三種花，芍藥的艷麗和芙蕖這首詩運(yùn)用了烘托對(duì)比的手法，共寫了三種花，芍藥的艷麗和芙蕖的純凈是為了突出牡丹的高貴。的純凈是為了突出牡丹的高貴。 寫法二：寫法二：詩中采用擬人的修辭手法，賦予花以人的美麗，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)詩中采用擬人的修辭手法，賦予花以人的美麗，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。感染力。

8、語言：語言：“真真”字加強(qiáng)語氣，對(duì)牡丹高度的評(píng)價(jià)，順勢(shì)引出末句，既寫了時(shí)人字加強(qiáng)語氣，對(duì)牡丹高度的評(píng)價(jià)，順勢(shì)引出末句，既寫了時(shí)人對(duì)牡丹的癡狂般的觀賞習(xí)俗，又反映了牡丹所具有的獨(dú)特魅力。對(duì)牡丹的癡狂般的觀賞習(xí)俗，又反映了牡丹所具有的獨(dú)特魅力。 這里這里“動(dòng)動(dòng)”字用得極妙，字用得極妙， 由于牡丹具有無與倫比的姿色，競(jìng)使得花開時(shí)節(jié)京由于牡丹具有無與倫比的姿色，競(jìng)使得花開時(shí)節(jié)京城轟動(dòng)，人們競(jìng)相品賞，仿佛使人看到了當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱擞^賞牡丹而萬人空巷、人城轟動(dòng)，人們競(jìng)相品賞，仿佛使人看到了當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱擞^賞牡丹而萬人空巷、人頭攢動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)面。頭攢動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)面。 回顧中考回顧中考（一）（一）（4分）分）暮春歸故山

9、草堂暮春歸故山草堂錢起錢起溪上殘春黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。溪上殘春黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 注釋：辛夷，木蘭樹的花。注釋：辛夷，木蘭樹的花。9.任選一個(gè)角度（任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫法、語言等如構(gòu)思、寫法、語言等），對(duì)該詩進(jìn)），對(duì)該詩進(jìn)行賞析。（行賞析。（2分）分）回顧中考回顧中考（一）（一）（4分）分）暮春歸故山草堂暮春歸故山草堂錢起錢起溪上殘春黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。溪上殘春黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。9、任選一角度（、任選一角度（如構(gòu)思、寫法、語言等如構(gòu)思、寫法、語

10、言等），對(duì)該詩進(jìn)行賞析。），對(duì)該詩進(jìn)行賞析。 構(gòu)思一：構(gòu)思一：全詩緊扣全詩緊扣“暮春暮春”，寫出了不同景物的不同特征。既，寫出了不同景物的不同特征。既合乎自然真實(shí)，又巧妙融入主觀情感，新穎別致，渾然天成。合乎自然真實(shí)，又巧妙融入主觀情感，新穎別致，渾然天成。構(gòu)思二：構(gòu)思二：所見與所感有機(jī)結(jié)合，所見與所感有機(jī)結(jié)合，“感感”因因“見見”而生，寫出了而生，寫出了情感意緒的抑揚(yáng)跌宕，曲折動(dòng)人。情感意緒的抑揚(yáng)跌宕，曲折動(dòng)人。寫法一：寫法一：反襯，以黃鳥春花之反襯，以黃鳥春花之“改改”反襯幽竹之反襯幽竹之“不改不改”，突，突出幽竹對(duì)出幽竹對(duì)“我我”的鐘愛及其堅(jiān)忍不屈、忠貞不渝的精神品質(zhì)。的鐘愛及其堅(jiān)忍不屈

11、、忠貞不渝的精神品質(zhì)。寫法二：寫法二：擬人，表現(xiàn)幽竹擬人，表現(xiàn)幽竹“待我待我”之情及之情及“我我”的憐竹之意，的憐竹之意，生動(dòng)有趣而耐人尋味。生動(dòng)有趣而耐人尋味。語言：語言：用用“稀稀”“”“盡盡”“”“飛飛”一氣而下，渲染出春光逝去、了一氣而下，渲染出春光逝去、了無蹤影的凋零空寂的氣氛，用無蹤影的凋零空寂的氣氛，用“始始”與之呼應(yīng)，表現(xiàn)出失望之后的與之呼應(yīng)，表現(xiàn)出失望之后的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜之情，寫出了意脈的轉(zhuǎn)折。平中見奇，樸中出新。意外發(fā)現(xiàn)和驚喜之情，寫出了意脈的轉(zhuǎn)折。平中見奇，樸中出新。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練龍?zhí)兑棺執(zhí)兑棺髅?王守仁王守仁何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。幽人月出每孤往，棲鳥山空

12、時(shí)一鳴。何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。臨流欲寫猗蘭草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。臨流欲寫猗蘭意，江北江南無限情。意，江北江南無限情。注注此詩作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)。此詩作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)。猗蘭：即猗蘭：即猗蘭操猗蘭操，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，香蘭獨(dú)茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時(shí)。香蘭獨(dú)茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時(shí)。2本詩采用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)指出兩種并結(jié)合詩句簡(jiǎn)要

13、賞析。本詩采用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)指出兩種并結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練龍?zhí)兑棺執(zhí)兑棺髅?王守仁王守仁何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。臨流欲寫猗蘭草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。臨流欲寫猗蘭意，江北江南無限情。意，江北江南無限情。本詩采用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)指出兩種并結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。本詩采用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)指出兩種并結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。 詩中運(yùn)用了詩中運(yùn)用了襯托、擬人、用典、綜合運(yùn)用多種感官描寫襯托、擬人、用典、綜合運(yùn)用多種感官描寫等多種藝等多種藝術(shù)手法。術(shù)手

14、法。 （1）襯托手法。）襯托手法。首聯(lián)以深夜在茅屋里聽到溪聲，反襯出山間的寂首聯(lián)以深夜在茅屋里聽到溪聲，反襯出山間的寂靜。（或：頷聯(lián)以人往的動(dòng)態(tài)、鳥鳴之聲襯空山之靜。）靜。（或：頷聯(lián)以人往的動(dòng)態(tài)、鳥鳴之聲襯空山之靜。）（2）擬人手法。）擬人手法。頸聯(lián)中的頸聯(lián)中的“不辭不辭”“”“偏與偏與”賦予賦予“草露草露”“”“松風(fēng)松風(fēng)”人的情感，表達(dá)出與自然默契合一的快樂。人的情感，表達(dá)出與自然默契合一的快樂。（3）用典。）用典。尾聯(lián)運(yùn)用猗蘭操一典，表達(dá)詩人感傷自己生不逢時(shí)的尾聯(lián)運(yùn)用猗蘭操一典，表達(dá)詩人感傷自己生不逢時(shí)的情感。情感。（4）綜合運(yùn)用多種感官描寫。）綜合運(yùn)用多種感官描寫。嗅覺：夜色中清幽淡雅的

15、花香；聽嗅覺：夜色中清幽淡雅的花香；聽覺：潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲、松林之風(fēng)；視覺：草上露水。覺：潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲、松林之風(fēng)；視覺：草上露水。說明語段順序能否調(diào)換說明語段順序能否調(diào)換 說明文一般講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明邏輯，即遵循著一條清晰說明文一般講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明邏輯，即遵循著一條清晰的主線來說明事物（事理），當(dāng)問到文章中段落間能不能的主線來說明事物（事理），當(dāng)問到文章中段落間能不能調(diào)換順序時(shí)，需要注意這些段落之間所具有的內(nèi)在邏輯或調(diào)換順序時(shí)，需要注意這些段落之間所具有的內(nèi)在邏輯或者說明順序，以此為答題切入點(diǎn)來思考。者說明順序，以此為答題切入點(diǎn)來思考。答題步驟：答題步驟：先作出判斷，再分別概括各段所寫內(nèi)容，進(jìn)而先作出判斷，再分別概括各段所寫內(nèi)容，進(jìn)而分析各段之間是一種什么邏輯關(guān)系，最后點(diǎn)明這樣安排符分析各段之間是一種什么邏輯關(guān)系，最后點(diǎn)明這樣安排符合于人們的認(rèn)知規(guī)律（或符合于人們的思維模式），并非合于人們的認(rèn)知規(guī)律（或符合于人們的思維模式），并非是并列關(guān)系，所以不能調(diào)換。是并列關(guān)系，所以不能調(diào)換。常見的邏輯順序形式常