《開國大典》教學設(shè)計開國大典的導入

1、開國大典教學設(shè)計開國大典的導入開國大典教學設(shè)計-教學要求1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。2、進行閱讀要有一定的速度的初步訓練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。3、正確、滿IJ、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。二、教學重點1、理清文章的敘述順序。2、理解課文中含義比較深刻的句子。三、教學用具多媒體課件四、教學時間2課時五、教學過程第一課時一、揭示課題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、1949年10月1日這一天

2、，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當時的盛況。（播放歷史再現(xiàn)，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）二、初讀課文,1、我們親眼目睹了當時的盔況，哪些地方給你留下了深刻的印象？2、讓我們走進,更細致的親身感受當時的盛況。(進入課文欣賞)3、提出自學要求:(1讀通課文，學會字詞。(21課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。(3解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑

3、難三、交流匯報1、開火車讀文2、分段。（課文按照開國大典進行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。四、再次歷史再現(xiàn)，圍繞四個場面，寫出課文梗概。第二課時一、閱讀第一段1、指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是大典？3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機學習重點句。（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）5、指導朗讀。（用敘述的語氣。讀到群眾的時候，速度適當加快，表達出喜悅之情。）二、閱讀第二段1、理清典禮過程。抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。（典禮開始,領(lǐng)導就位）（奏國歌）

4、（毛主席宣布政府成立）（升國旗，鳴禮炮）（宣讀公告）用上先-再-接看-等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典過程。2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭,瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習朗讀。4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。體會排比氣勢

5、，朗讀排比句。三、閱讀、自學第三段1、用同樣的方法，自學第三段。（1）理清閱兵式的過程，（觀閱兵式）用一二個詞概括閱兵式的特點。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）2、四人組議論，課堂交流。3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。四、閱讀、自學第四段1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。）2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（回憶課文）2、作者為什么反反復復寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲?反映了什么思想感情?六、能力拓展把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下看看有什么不同。自己再從文中找句子,與同學相互交流討論。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝看）主席臺。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。七、自選作業(yè)1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。2、寫一寫你