原地單手肩上投籃教學設計

1、學習必備歡迎下載原地單手肩上投籃教學設計教材分析：籃球比賽的最終目的是投籃得分，投籃教學普遍受到學生喜愛。 原地肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃方法，是行進間投籃和跳起投籃的基 礎，是籃球各項基本技術中最重要的一項， 是小學籃球教學重要組成部分。 投籃 動作的便準與否直接影響投籃的命中率。 所以我們必須高度重視學習和掌握這一 技術。本課教學內容是籃球原地單手肩上投籃和游戲，在教材的處理中采用徒手 模仿練習，結合球做自投、對投練習；高度從低到高，距離從近到遠，動作從慢 到快，通過強調學習下肢正確姿勢形態(tài)， 解決投籃時全身協(xié)調用力的難點， 逐步 達到掌握技術要領，提高投籃能力的目標。學情分析：本課

2、教學對象為小學五年級學生，學生具備了一定的思維能力、 創(chuàng)造能力和學習能力，具有較好地組織性、紀律想，對籃球的學習熱情也很高。 男生平常接觸籃球的機會較多，因此具有一定的籃球基礎，但女生由于平時缺乏 籃球方面的練習，對籃球感覺叫陌生?？傮w上都對投籃動作的正確性及合理利用 方面有所欠缺。本節(jié)課運動循序漸進，難度有低到高的方法來調動學習學習的積 極性，更為便于多數(shù)學生更快地掌握正確的投籃動作。教學目標：1、了解原地單手肩上投籃動作要領，提高學生參與學習籃球的興趣。2、85%的學生能夠初步掌握原地單手肩上投籃動作，大部分學生能夠領會 蹬伸、全身協(xié)調用力。3、通過組織練習，學生體驗成功的樂趣，提高學習興

3、趣及學生的自尊與自 信。教學重點和難點1、重點：抬肘、壓腕、撥指2、難點：手指柔和地撥球將球投出，中、食指控制方向。教學策略選擇與設計導入法：通過姚明是籃球明星進行導入，創(chuàng)設如果我們想要跟姚明進行籃球 比賽，除了身高，要怎么樣才能取得勝利呢？引出要先學好籃球基本功的課題， 最后得先學好投籃才是保證得分的關鍵，進而引出原地單手肩上投籃的教學內 容。講解與示范法：需通過教師正面?zhèn)让媸痉蹲寣W生有一個直觀的印象， 并通過 講解，一步一步引導學生跟著老師學做動作，使得學生對動作的掌握更到位。提問法：通過對練習中出現(xiàn)一些問題的提問及反思， 引導學生結合學習體驗 及觀察同學間練習交流，來尋找出正確的技術動作

4、。比賽法：在小學階段學生非常喜歡比賽，尤其是體育課堂。在課堂中運用比 賽，可以提高學生的積極性及活躍課堂氣氛， 更可以激發(fā)學生的競爭意識以及提 高學生的團結協(xié)作能力。教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境及資源準備：籃球場2個，籃球41個，紙盒蓋（放置籃球）教學過程教學環(huán)節(jié)教 學 時 間教師活動預設學生行為設計意圖開始熱身部分1課堂常規(guī)2、創(chuàng)設情景一我要和姚明進 行籃球比賽3、進行籃球操熱身學習提高部分（一） 1、原地單手肩上投籃動作 要領：以右手為例，右手五指自然分 開，手心空出，用指根以上的 部位持球，大拇指與小拇指控 制球體，左手扶球的左側，肘 關節(jié)自然下垂，置球于右肩前 上方。兩腳左右或前后開立，

5、 兩膝微屈，中心落在兩腳上。 投籃時，下肢蹬地發(fā)力，右臂 向前上方伸直，手腕前屈，史、 中指用力撥球，通過指端將球 投出。球出手后，身體隨投籃 動作像上伸展，腳跟微提起。2、徒手投籃準備姿勢練習 投籃準備姿勢上、下肢動作練 習3、徒手做投籃動作模仿練習4、持球原地向上輕投練習5、2人相距2.5M和相距4M左右距離對投練習6、分層次對籃筐投籃練習。1精神飽滿，做到“快、靜、齊”2、學生隨教師引導展 開想象。3、學生隨教師做籃球 場，進行熟悉球性練 習。1、教師示范動作后， 同學和教師一同探討 “腳怎么站、如何持 球、投籃要用到哪個 部位的力量”等問題。2、學生和教師一同歸 納出正確地投籃準備 姿

6、勢，并進行練習3、學生隨教師做原地 地徒手模仿練習4、原地持球向上輕投 練習5、兩人自由結合為一 組進行對投練習6學生根據(jù)自己的實 際水平，選擇籃筐高 低及距離遠近進行投 籃練習集中學生的注意 力以及通過情境 引起學生的興趣, 并達到熱身的目 的運用情景將學生 的學習興趣激發(fā) 出來，使學生積極 認真地投入到接 下來的徒手動作 練習。學生對有器材的 體育課都較感興 趣，也都能夠很認 真地按照老師的 要求進行動作要 領的學習。通過徒手的模仿 以及動作的分解 學習，使學生對原 地投籃動作更加 直觀，明了，也能 夠較扎實地掌握 該動作（二）游戲：運動接力 方法：學生分成人數(shù)相等的4 隊成4路縱隊站立在

7、起跑線 上。運球通過15M的距離到 達投球線，做單手肩上投籃， 之后撿回球運球快速返回，將 球交給下一個同學，依次進 行，先完成的隊為勝學生認真聽取游戲的 方法及規(guī)則，并按教 師的組織隊形進行比 賽，比賽中注意遵守 比賽規(guī)則，以及注意 安全，避免造成傷害。通過游戲，使學生 明白規(guī)則的重要 性，公平競爭，以 及全隊的團結協(xié) 作。并使器材得到 最大的利用，讓學 生對籃球更加熟 悉，鞏固學生的籃 球基本功?；謴驼聿糠?、放松2小結3、收拾器材4、下課隨教師及音樂進行全 身心的放松活動，并 認真參與到最后的自 評互評當中。積極地 幫教師一起回收器材。讓學生從興奮的 狀態(tài)回到平靜中 去，并學會如何給

8、自己和他人進行 評價。養(yǎng)成下課收 拾器材，愛護器材 的習慣學生學習活動評價設計1、通過對學生在課堂活動中的學習過程及態(tài)度來評價學生是否積 極參與到教學中。2、通過和學生的互相交流來以及分層次的投籃練習來評價學生技術動作的掌握情況3、通過學生的自我評價和互評來評價學生這堂課學會了哪些方面的知識和 技能。觀課、議課這節(jié)課的主要內容是原地單手肩上投籃，對于男孩子來說，本身就是比較感 興趣的，雖然女孩子沒有男孩子技術好， 但對他們也是具有一定的吸引力。 在教 學過程中，教師利用學生的好勝心理，試想跟姚明來比賽，以此引出學生應該先 學好基本功的建議，然后進一步引出學習原地單手肩上投籃這個技術。因此學生都很認真也和積極地投入到本節(jié)課的學習中去， 最終學生也都基本掌握了這個技 術，并能夠在游戲中很好地發(fā)揮出來，這點很不錯。一整節(jié)課下來，不管是學習原地肩上投籃動作還是最后的運動接力， 可見學 生對于籃球的喜愛不是一般的，而且學生已經(jīng)掌握了一定的籃球基本功， 這對提 高學生的籃球能力是非常有幫助的。 并且在最后的游戲中，學生的氣氛達到了最 高潮，從而有效地完成了這節(jié)課的教學目標。教學反思：本節(jié)課是原地單手肩上投籃，出生的上肢活動密度較高，而下肢活動較少，本著一節(jié)課要讓學生的身體全面發(fā)展的原則， 因此設計了運動接力的游戲，這樣 一方面學生的下肢能力得到了鍛煉，另一方面，無形中提高了學生的籃球基本