導讀課《蘋果樹上的外婆》教學設(shè)計

1、導讀課蘋果樹上的外婆教學設(shè)計一、談話導入同學們，你們喜歡聽故事嗎?那今天張老師就給你們講故事聽好嗎？張老師小時候，因為爸爸、媽媽工作很忙,就把我送到外婆家，讓我外婆來照顧我。外婆家門前有一條小溪，溪水叮叮咚咚地向前流著；外婆家的屋后，有一片竹林，夏天，外婆常常帶我到竹林里乘涼。在竹林里，我坐在外婆的腿上，外婆抱著我，一邊搖著，一邊教我唱兒歌：搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋；糖一包，果一包，又有團子，又有糕。這首兒歌呀，張老師現(xiàn)在還記得。伴著這首兒歌,在外婆的悉心呵護下,我慢慢長大。在外婆家，外婆對我那點點滴滴的愛，至今讓我難以忘懷。同學們，你們喜歡你們的外婆嗎？你們的外婆一定也很喜歡你，很疼你，對

2、嗎？你能說說你的外婆都怎么疼你，愛你，關(guān)心你的嗎？小結(jié)：是呀，你生病的時候，外婆無微不至地照顧你；你傷心的時候，外婆會安慰你，讓你開心；下雨的時候，外婆會給你送來雨傘；逢年過節(jié)，外婆會給你買來各種禮物瞧！外婆對我們多好呀，有個外婆真幸福！我們學過一首歌，搖啊搖，搖到外婆橋，歌中唱出了外婆對我們的愛，你們還記得嗎？那我們一起來唱一唱這首歌好嗎？(課件)同學們唱得真好聽！張老師也分享了你們的幸福，那么我們可以開始上課了嗎？（師生問好）二、談安迪今天我們?nèi)フJ識一個小男孩，他和我們一樣大，他的名字叫安迪，是一個外國小朋友。（板書安迪）安迪常常一個人坐在家門前的一棵蘋果樹上，看他來了，（課件）這是一個怎

3、樣的安迪呢？瞧，他坐在蘋果樹上，表情中帶著絲絲傷感，帶著點點遺憾。這是為什么呢？這是因為安迪有一件很傷心、很煩惱的事。那么，是件什么傷心事呢？（課件出示片段，配樂，師講述）（這是因為幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒有，這讓他很傷心。）有時，他不得不一大早就開始琢磨起這件事來。比如今天吧，他在沙鍋農(nóng)學的路上碰見他的朋友格哈德，安迪問：“你今天下午來找我玩嗎？我們一起在蘋果樹上搭一個涼棚好嗎？”格哈德說：“今天下午我不能來，我和我外婆去坐旋轉(zhuǎn)木馬。”安迪感到內(nèi)心深處有一種輕微的刺痛。他想象得出來格哈德是怎樣坐在一匹木馬上來回轉(zhuǎn)圈，他外婆又是怎樣站在下面向他招手。安迪的第二個朋友叫羅伯特，課

4、間休息時，安迪問：“你今天下午到我家來玩嗎？我們可以在蘋果樹上”“今天下午我們家有客人來！”羅伯特打斷了安迪的話，“我奶奶從美國到這兒來，她一定會給我?guī)頋M滿一箱子玩具?！卑驳闲闹杏指械揭魂嚧掏?。下午放學回家，安迪只好獨自一人坐在蘋果樹上。蘋果樹枝繁葉茂，待在這里，既舒適，又便于觀察。安迪已經(jīng)把涼棚的頂子帶到樹上了，可是自己一個人來搭涼棚，他根本提不起興趣。）2、同學們，聽到這兒，你們感受到了什么？（安迪沒有外婆或奶奶，感到很寂寞。）板書：寂寞那么你想對愛迪說什么呢？師小結(jié)：是呀，沒有外婆和奶奶，安迪好傷心，好寂寞呀！他總是想：（為什么我們家沒有外婆和奶奶呢？所有的孩子都有，為什么我們家沒有？

5、這個問題總是纏著安迪，使他過得很不開心。原來，當安迪的爸爸還小的時候，奶奶就去世了。后來安迪出生的時候，外婆也去世了。）安迪在想，要是有個外婆那多好呀！要是現(xiàn)在有個外婆就坐在我身邊那多好呀！二、談外婆可是有一件很奇怪的事發(fā)生了，你想知道發(fā)生了什么事嗎？有一天，安迪和往常一樣坐在蘋果樹上想著心事，突然，外婆從天而降，外婆坐到了他的身邊?？?，這位外婆來了。（出示圖片）1、說說你看到了一個怎樣的外婆？說說外婆的穿著打扮是怎樣的？（用羽毛裝飾的帽子，白色卷發(fā)，逗樂的笑臉，胳臂上挎著一個繡花挎包，漂亮的長裙，裙子下邊帥氣的花邊褲子，還蹬著一雙高跟鞋呢。）安迪的外婆和你平時見到的外婆一樣嗎？你可以送給外婆

6、一個詞語嗎？（幽默、慈祥、另類、特別、與眾不同等）這個外婆和我們的外婆多不一樣呀，張老師也送外婆一個詞“另類”。（小朋友真了不起！小腦袋里的詞還真不少！送了安迪外婆那么多的詞語。）咦？安迪本來沒有外婆，后來安迪怎么就突然有了個這么另類的外婆了呢？這是怎么一回事呢？安迪用一本書講了他的故事，瞧，這本書張老師給你們帶來了！你們看！這個書的書名是蘋果樹上的外婆（板書書名：蘋果樹上的外婆。）三、觀察封面、目錄、想象內(nèi)容。（1）看封面（課件）同學們，當我們拿到一本新書，首先看到的是它的封面。會讀書的同學，肯定會仔細觀察，有很多發(fā)現(xiàn)的。這本書的封面除了告訴我們書名蘋果樹上的外婆之外，還告訴我們什么呢？為了

7、讓大家看得更清楚，我把下面的小字放大?？?，你知道了什么？（2）簡單介紹這本書整理、繪畫者、翻譯及獲獎情況。整理：奧米拉.洛貝（MiraLobe）/著,“著”什么意思呢?”“著”的意思是指這本書的整理是：米拉.洛貝。米拉.洛貝是奧地利了不起的兒童文學作家，她還是位女作家，她的作品很多次獲國際大獎呢。蘋果樹上的外婆這本書獲奧地利國家兒童與青少年文學獎。繪圖者：奧祖西.魏格爾/繪”“繪“是什么意思?”“繪”是“繪畫”的意思。（說明剛才我們看到的書的漂亮封面是他畫的，也告訴我們書中還有許多美麗、有趣的插圖）翻譯：張桂貞/譯,“譯”什么意思呢?”“譯”是“翻譯”的意思，是她把書翻譯成中文，這樣我們才看得

8、懂。看來我們得好好謝謝他們呢。正因為有了他們，我們才有那么多好書看。來，用掌聲感謝她們?nèi)话?。還發(fā)現(xiàn)什么？獎牌：對呀！封面上有一個金閃閃的獎牌，這是國際大獎的獎牌。凡是有這個獎牌的書啊，肯定特別有意思，很多小朋友一看起來就會舍不得放下來，想一口氣把它們看完，連吃飯睡覺都不想去呢！看來，蘋果樹上的外婆這本書肯定是一本值得看的書，是一本非常好看的書。小結(jié)：同學們，剛才我們看了這本書的封面，（拿書）想不到，一個小小的封面里藏著這么多知識，可不能小看它哦！以后同學們?nèi)绻辛艘槐拘聲?，首先也要好好看看封面哦，這樣你積累的知識就會越來越豐富的！四、看目錄?？赐炅朔饷?，往里翻，就可以看到目錄。我們最好去看看

9、，這樣我們會有更多的發(fā)現(xiàn)。來，讀一讀目錄：第一章：安迪有了外婆。第二章：惱人的拼寫法。第三章：去草原套野馬。第四章：不可思議的海上旅程。第五章：新來的奶奶。第六章：奇妙的儲蓄襪子。第七章：奶奶的心事。第八章：幸福的安迪。讀了目錄后，你知道了些什么？從目錄看，這本書主要講到了哪幾個人？（板書：“奶奶”）師：看來，看目錄也能讓我們獲得很多信息，還能讓我們了解這本書的主要人物和大概內(nèi)容呢。從第一章的目錄里，我們知道安迪有了外婆，這個外婆在穿著打扮上就這么另類了，那安迪有了外婆后，外婆會不會有更另類的舉動呢？外婆會帶安迪去做什么呢？我們一起隨安迪去玩玩好嗎？五、讀片段指導讀書方法1、片段（一）在他們面

10、前的棚子里，一個胖婦人正大聲喊著：“大禮帽掉下來了！大禮帽掉下來了！誰還沒投？誰還想再投一次？”“我們！”外婆喊道，“我們還沒投，我們想來！”這個棚子的背景是一個半人高的木墻隔板，隔板后面硬板紙做的滑稽人頭正在來回移動，每個頭上都戴著一頂大禮帽?！岸嗝次难?、尊貴的先生們呀！”外婆格格地笑著說，“看著，安迪！我們現(xiàn)在把他們高貴的帽子從頭上打下來！”胖婦人遞給外婆三個球。外婆閉上一只眼睛瞄準，將球投出。砰的一聲，第一頂禮帽飛落下來。那個文雅的先生帽子下面竟是個禿頭，一根頭發(fā)都沒有。“太有趣了！”外婆嗤嗤地笑著又投出一個球。砰的一聲，第二頂帽子飛落下來，又是一個禿頭。砰，第三頂帽子飛落下來，還是一個

11、禿頭。胖婦人又拿來一些球，“砰砰砰、砰砰砰”，大禮帽全都被外婆打落下來了。安迪的面前堆起了很多獎品，有各種各樣的玩具，還有很多巧克力。然后，他們接著往前走，邊走邊吃巧克力。等外婆把最后一塊巧克力塞進嘴里，就問安迪：“你一點兒也不餓嗎？我想你一定很餓了，想吃點兒什么呢？比如特別想吃蘸芥末醬的香腸?！闭f起來，安迪幾乎總想吃香腸，特別是想吃那種長的、一咬就噴出汁的香腸?！拔艺f對了吧！”外婆得意地說。他們吃完香腸以后，外婆抹了抹嘴，辣得直吸氣，說：“哎呀，芥末真是辣極！現(xiàn)在要是吃點兒甜的東西就好了。你愛吃棉花糖嗎？”她們吃著棉花糖，外婆說：“啊，太甜啦！這上邊要是有點兒辣的東西就好了。你認為蘸芥末醬的

12、香腸怎么樣？”就這樣，他們一會兒吃香腸，一會兒吃棉花糖，反復吃了好幾輪，直到安迪感到飽得不能再吃了為止。出示圖片，猜猜這幾幅圖講外婆和安迪在什么地方玩？我們來看看你猜得對不對？請小朋友看圖，我們一起來讀一讀這個片段。（老師讀，你們呢，一邊看圖，一遍看文字。）你們剛才在笑什么？你覺得安迪的外婆怎樣？同學們，剛才你們隨著老師只讀了一遍故事，就覺得那么有意思了，其實書是越讀越有味道的哦，如果能在讀書的時候用上一些讀書好辦法，那么你的感受會更深刻，你就能剛從書中獲得更美好的東西，你的收獲就會更大的哦。那么讀書有哪些好方法呢？你平時有什么好辦法，能介紹介紹嗎？“讀書讀書”第一個方法當然是“讀”了；當讀到

13、有意思的地方，我就多讀幾次，這樣會越讀越有意思如：；讀書的第二個方法是“劃”，當讀到有意思的地方或讓你心里有什么想法的地方，我就劃一劃，有時我還在劃起來的地方作個批注呢。比如：。這個做批注就是第三個方法“注”?！芭ⅰ笨梢允且痪湓挕⒖梢允且粋€詞，甚至可以是一個標點符號。這樣及時寫下自己的感受，可以積累一些寫作資料。同學們。用上這些方法去讀書，外婆那另類的、鮮活的形象就深深印在我們的腦海中了。另外，還可以演一演呢，張老師原來班里的同學已經(jīng)讀了這本書，有幾個同學在一起把一些有趣的片段編成小劇本，在班隊會上表演呢，那也是很有意思的一件事哦。板書：“讀劃注演”2、片段（二）這個故事是不是太有趣了！其實

14、這本書里的故事不僅有趣，還很驚險刺激呢？想不想再去讀讀？張老師已經(jīng)打印了一個驚險刺激的片段，我發(fā)下來，四人小組一起讀讀好嗎？讀的時候，試試用上以上的幾個讀書好方法，如果這樣做就更好了！好，老師發(fā)故事，你們看看圖，先猜一猜這是個怎樣的故事？好，開始讀吧！一個小組里的同學讀后可以互相交流交流?！皽蕚浜锰姿鳎驳?！”外婆喊道：“你想要哪一匹？我想要一匹白色的，這樣我會覺得自己像一位王妃?！卑驳舷胍黄ズ谏?，他想讓自己像一個強盜王。安迪深深吸了一口氣，用盡全力把套索拋了出去。套索在空中旋轉(zhuǎn)，但是既套不到安迪的黑馬，也套不到外婆的白馬，而是噼啪噼啪地打在奔馬之間的草地上。這次輪到外婆拋套索了。她揮動繩

15、索在她的羽飾帽子上方快速地轉(zhuǎn)了幾個圓圈，大聲喊道：“哎！”套索飛了出去，套住黑馬馬頭，驚恐的黑馬后腿騰躍而起，盡管它拼命掙扎，發(fā)出怒吼，外婆還是緊握套索，把它越拉越近?！鞍驳?，從我的挎包里拿出一塊糖來！我的兩只手都占著，馴服馬匹沒有比糖更好的東西了?！卑驳显诳姘镎襾碚胰ィ徽业娇谙闾?，沒有找到糖?？谙闾腔蚴翘菍隈R似乎都一樣。它聞了聞，讓外婆把口香糖塞到它的嘴里，它就全神貫注地對付著嘴里這塊不熟悉的東西，把自己已被俘獲這件事忘得一干二凈，于是順從地跟在汽車后面小跑起來?！鞍?！”外婆又喊起來，在帽子上方旋轉(zhuǎn)套索。這一次，套索套住了一匹白馬的脖子。2、讀了以后，你又有什么新的感受呢？這個外婆又給

16、你留下了一個什么印象呢？有沒有哪個同學覺得有意思的地反反復讀的，誰來讀讀，說說你讀后的感受。有些同學有獨特感受，剛才作業(yè)紙打五角星的同學，和同學分享一下你的讀書收獲。（實物投影）剛才我們讀的是第三章“去草原套野馬”的片段，我們感受到了安迪與外婆套馬的驚險與有趣，感受到了外婆的另類、幽默、和神奇的能力。對于這本書，你還想知道什么？我們再來看看目錄。安迪的新奶奶是什么樣的？原來孤獨、寂寞的安迪怎么最后變得這么幸福了呢？（板書：幸福？）五、發(fā)書、閱讀呀，有這么多的迷你們想知道呀？1、你們想知道的這些呀可都在這書里哦，這本書都能告訴你答案。你現(xiàn)在想讀這本書嗎？那么好吧，張老師已經(jīng)帶來了這本書，每人一本，馬上發(fā)給你們讀呢？好嗎？開心嗎？2、那么在讀書以前我