《信息加工概述》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息加工概述教學(xué)設(shè)計(jì)廣西合山高級中學(xué) 譚鵬英一、 課題名稱：信息加工概述二、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)選自教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修），內(nèi)容包含了信息加工的過程和方式與計(jì)算機(jī)信息加工的過程和類型兩部分知識(shí)。信息加工是整個(gè)信息活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，本節(jié)首先從整體上介紹了信息加工的一般過程和方式，再進(jìn)一步介紹信息技術(shù)環(huán)境下利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的一般過程和自動(dòng)化、人性化、智能化的三種形態(tài)。重點(diǎn)是讓學(xué)生用已有的知識(shí)分析身邊的例子，如校運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的成績處理、某一學(xué)期個(gè)人語文測驗(yàn)成績動(dòng)態(tài)變化記錄、視頻加工編輯過程等總結(jié)出信息加工的一般過程，以及利用計(jì)算機(jī)加工的優(yōu)勢。難點(diǎn)是理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)

2、的特征，因?yàn)檫@些是對本章第二、三節(jié)和第四、五章的概括，是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)可以結(jié)合第一章中所學(xué)的信息技術(shù)的人性化，大眾化發(fā)展趨勢來幫助學(xué)生理解。三、 教學(xué)對象分析本節(jié)課的授課對象是高一學(xué)生。高一的學(xué)生在日常生活中經(jīng)常有意識(shí)或無意識(shí)地接觸，甚至使用信息加工的知識(shí)，而且在第一章已學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑺阉鞯降男畔⑦M(jìn)行保存，基本上具備完成本節(jié)課內(nèi)容所需的知識(shí)與技能。雖然他們對信息加工有一定的了解，但對于計(jì)算機(jī)信息加工類型了解不夠，不能對信息加工進(jìn)行歸納。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1了解信息加工的基本知識(shí)，知道信息加工的重要性。2進(jìn)一步理解信息加工的過程和

3、不同方式，養(yǎng)成使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣。3把握計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)及其各自的適應(yīng)范圍。（二）過程與方法：了解信息加工的重要性，能夠利用信息加工的知識(shí)分析生活和學(xué)習(xí)中的信息資源及其處理方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過有效地加工所獲取的信息，鍛煉學(xué)生的思維邏輯，處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)加工信息的優(yōu)勢。五、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過程。六、教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征。七、學(xué)習(xí)策略：復(fù)述策略、組織策略八、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講述法、舉例法九、教學(xué)過程（一）引入：（舉例法）例1：將拍好的若干個(gè)視頻片

4、段按照劇本編輯成小電影。例2：英國間諜007通過解開同事留下的密碼而查出兇手的故事。例3：手機(jī)收到陌生號碼發(fā)來的匯款短信。師：問學(xué)生在制作成小電影之前，查出兇手之前，匯款之前，我們手上掌握的信息能否直接利用？如果不能直接利用，那么最后的結(jié)果和最初掌握的信息之間存在著怎么樣的關(guān)系？生：（采取小組討論法，由代表發(fā)言）教師通過總結(jié)學(xué)生的回答，得出最后的結(jié)果必須將最初掌握的信息進(jìn)行加工處理之后才能得到的結(jié)論。從而引出本節(jié)課信息加工概述。（二）新課講解1、信息加工及其重要性師：前面我們學(xué)習(xí)了信息的獲取，知道從網(wǎng)上下載的信息資料，有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必須得進(jìn)行加工后才能使用的，就像

5、剛剛舉的三個(gè)例子。為什么呢？ 生：（思考）師：（引導(dǎo)）我們來看一下下面這張表，我們把在網(wǎng)上下載的信息資料稱為“原始信息”，把最終被我們所采用的、經(jīng)過處理后的信息稱為“加工信息”，那么我們來對比一下原始信息和加工信息的區(qū)別：原始信息加工的信息初始的、零散的、無序的、彼此獨(dú)立的信息信息便于觀察、傳遞、分析、利用存在假信息、偽信息信息具有條理性和系統(tǒng)性信息存在錯(cuò)誤和不足為今后的信息收集積累經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值的新信息由對比得出結(jié)論，為了讓搜集下載的資料更充分地為我們所用，我們必須對信息進(jìn)行加工。由此可見，加工在整個(gè)信息處理過程中是必不可少的。師：通過分析，大家對信息加工的重要性均有所了解了，能不能用自己的語

6、言概括“信息加工”？生：（小組討論）經(jīng)過學(xué)生討論后回答。最后引出信息加工概念：信息加工是指通過判別、篩選、排序、分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。2、信息加工的一般過程信息加工是一個(gè)相對完整的工作流程，以通過加工資料撰寫主題為“勿忘國恥 紀(jì)念九一八事變”的演講稿為例，從信息加工的角度對其進(jìn)行剖析，歸納出信息加工的一般過程。師：九一八事變（又稱沈陽事變；日本稱滿洲事變，因中國東北被日本稱作滿洲）指1931年9月18日在中國東北爆發(fā)的一次軍事沖突和政治事件，沖突雙方是中國東北軍和日本關(guān)東軍。九一八事件爆發(fā)后，日本與中國之間的矛盾進(jìn)一步激化，而在日本國內(nèi)，主戰(zhàn)的日本軍

7、部地位上升，導(dǎo)致日本走上全面侵華的道路。這次事件爆發(fā)后的幾年時(shí)間內(nèi)，東北三省全部被日本關(guān)東軍占領(lǐng)，因此被中國民眾視為國恥，直至今日，9月18日在中國許多非正式場合都被稱為“中國國恥日”。為了讓同學(xué)們銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，我校特別舉行了“勿忘國恥 紀(jì)念九一八事變”演講比賽，如果在座的同學(xué)要參加這次演講比賽，你該如何去做準(zhǔn)備，如何去完成呢？請同學(xué)們說說具體的工作流程？生：（小組討論）討論回答。師：列出如下流程圖：加工資料撰寫演講稿的流程 確定演講題目 對資料進(jìn)行判別、篩選 對選出的資料進(jìn)行分類排序 分析分類排序后的資料 撰寫演講稿 修改演講稿信息加工的一般過程確立信息加工目標(biāo)（前提）對收集的信息進(jìn)行

8、判別、篩選、分類、排序、分析和再造（核心）根據(jù)目標(biāo)修改再加工師：（提問）請同學(xué)們舉一反三，如果你是計(jì)分員，將參加運(yùn)動(dòng)員的比賽成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過程，請問這屬于信息加工的哪個(gè)環(huán)節(jié)；然后將處理好的比賽結(jié)果送往廣播員處，廣播員播出結(jié)果，這又屬于信息加工的哪個(gè)環(huán)節(jié)。生：（回答問題）師：（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）請同學(xué)們在草稿紙上畫出將若干個(gè)視頻片段加工成小電影的流程圖。生：（執(zhí)行任務(wù)）師：（巡堂指導(dǎo)，待學(xué)生完成任務(wù)后出示參考答案）、信息加工方式的變化師：信息加工的方式有人工加工和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)加工兩種方式。其中人工加工渠道有：算盤、紙和筆。人工加工方式的特點(diǎn)： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)

9、、費(fèi)時(shí)。而利用計(jì)算機(jī)技術(shù)加工信息，大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。4、計(jì)算機(jī)信息加工的過程和類型師：計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度快，存儲(chǔ)容量大，因此利用計(jì)算機(jī)可以高質(zhì)量地加工大批量的信息。請同學(xué)們閱讀課本44頁，然后請一位同學(xué)說出計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程。生：（閱讀課文，請一位學(xué)生回答）計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程：選擇計(jì)算機(jī)軟件，信息錄入，信息加工，信息輸出，信息存儲(chǔ)。5、計(jì)算機(jī)信息加工的類型師：在計(jì)算機(jī)信息加工中同學(xué)們能不能歸納出有幾種類型？生：（討論回答）師：教師總結(jié)歸納：（）基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化的信息加工：針對具體的問題編制專門的程序?qū)崿F(xiàn)信息加工的自動(dòng)化，如：商場收費(fèi)系統(tǒng)（程序求和，找零）

10、。（）基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工：包括文字處理軟件加工文本和利用電子表格加工表格信息，利用多媒體軟件加工圖形、聲音、視頻和動(dòng)畫等多媒體信息。如：flash動(dòng)畫制作、電影特技。（）基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工：利用人工智能技術(shù)加工信息。如：利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料。智能化加工所要解決的問題是如何讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工信息，減少人的參與，進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程序。（三）課堂練習(xí)列舉一種利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的場合，并思考在沒有出現(xiàn)計(jì)算機(jī)之前這種場合是如何進(jìn)行信息加工的，分析這兩種加工方式異同點(diǎn)。實(shí)踐題：（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）以成績公告組的工作流程為例，比較人工方式和計(jì)算機(jī)加工比賽數(shù)據(jù)的異同。相同點(diǎn)不同點(diǎn)人工加工方式計(jì)算機(jī)加工方式記錄信息 抄寫快速、但數(shù)量多錄少易出錯(cuò)，須仔細(xì)核查加工信息 過程麻煩，費(fèi)時(shí)間可用軟件對信息進(jìn)行加工發(fā)布信息 口頭、書面按軟件規(guī)定的格式發(fā)布信息存儲(chǔ)信息 紙質(zhì)存檔，不易查找存儲(chǔ)可用硬盤或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備參考答案：（四