關(guān)羽刮骨療毒教學(xué)設(shè)計

1、.關(guān)羽刮骨療毒教學(xué)設(shè)計田林小學(xué) 劉沉魚【教學(xué)目的】1、借助工具書和注釋理解3個生詞“矢、“鏃、“炙的意思，掌握4個多音字“為、“中、“創(chuàng)、“將的讀音。2、有感情地朗讀課文，能對照譯文讀懂古文，初步感知古文和現(xiàn)代文的不同。3、讀懂古文內(nèi)容，感受關(guān)羽的硬漢形象和英雄氣概?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、有感情地朗讀課文，能對照譯文讀懂古文，初步感知古文和今文的不同。2、感受關(guān)羽的英雄氣概。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)過程：一. 談話引入，出示課題1.從題目理解人物和事件。2.簡介?三國志?。出示：?三國志?是一部史書。晉代陳壽編寫，主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的歷史事件。3.齊讀課題。二. 初讀古文

2、，讀準(zhǔn)字音，整體感知1. 初讀古文，學(xué)習(xí)生字：矢、鏃、炙出示：矢、鏃、炙1開火車讀，指導(dǎo)讀音。2第二組開火車讀，交流評價。3理解字形、意思Ø 板書：矢 撇不能出頭 理解意思：箭Ø 板書：鏃 金字旁 理解意思：箭頭Ø 板書：炙 根據(jù)“炙的字形，理解字義。2.學(xué)習(xí)多音字：為、中、創(chuàng)、將出示：為流失所中、后創(chuàng)雖愈、破臂作創(chuàng)、時適請諸將飲食相對1結(jié)合注釋，交流“為、“中、“創(chuàng)、“將的讀音。Ø 為流失所中：第二聲，它解釋為“被。Ø 后創(chuàng)雖愈、破臂作創(chuàng)：意思是“傷口，讀第一聲&Oslash

3、; 理解“破臂作創(chuàng)的意思。破開手臂，形成一個傷口Ø 時適請諸將飲食相對：第四聲，它解釋為“將領(lǐng)。2齊讀古文，注意讀準(zhǔn)字音。3.三讀古文，注意讀好句中的停頓。1師范讀。2標(biāo)好停頓，組成四人小組，一人讀一句?！菊f明】語言教學(xué)著重于讀，文言文教學(xué)更基于此。不讀就顯不出語言的特點(diǎn)，就品味不出文中的韻味，就難以理解出文中的意思。要反復(fù)讀，多讀，才能理解其中的意思，正所謂“讀書百遍，其意自現(xiàn)。本節(jié)課為了幫助學(xué)生讀好古文，我采用了多種形式朗讀，如：老師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀、個別讀等，且每一次讀的要求各不一樣。第一次讀要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音，第二次要求學(xué)生不僅讀準(zhǔn)生字的音，還要學(xué)會借助譯文

4、、工具書將多音字讀正確。第三次在老師的范讀下，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓，讀出節(jié)奏。通過反復(fù)誦讀不僅幫助學(xué)生將古文讀正確，讀流利，有利于學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，同時還有助于學(xué)生積累詞匯、句式，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)古文打下根底。三. 再讀古文，讀出感情，加深感悟一學(xué)習(xí)前兩句，理解原因1.學(xué)習(xí)第一、第二句，交流關(guān)羽刮骨療毒的原因。出示：羽嘗為流矢sh所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢鏃zú有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。2.理解“嘗的含義。“嘗泛紅注意古今字義不同之處。3.理解“貫字含義。板書：貫其左臂，指導(dǎo)“貫字書寫筆順4.讀醫(yī)生的話，從中感受關(guān)

5、羽傷勢嚴(yán)重。板書：矢鏃有毒，毒入于骨5.指導(dǎo)朗讀“醫(yī)生的話。1交流體會醫(yī)生在說這句話的時候的語氣。2理解句中語氣詞“耳的意思?！岸址杭t注意古今字義不同之處。3齊讀描寫關(guān)羽刮骨療毒原因的兩句話，感受傷勢嚴(yán)重。二學(xué)習(xí)后兩句，理解表現(xiàn)1.學(xué)習(xí)第三、第四句，交流關(guān)羽刮骨療毒時的表現(xiàn)。出示：羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙zhì引酒，言笑自假設(shè)。1學(xué)習(xí)第一句，體會關(guān)羽舉動果斷，毫不猶豫。 板書：令醫(yī)劈之1理解“之字含義。那條曾經(jīng)為流矢所中的左臂。“之泛紅2理解“適字含義。恰好，“適泛紅3結(jié)合注釋，理解“飲食相對。句中詞序的顛倒，“飲食相對泛紅出

6、示：飲食相對：一起圍坐著喝酒吃飯4交流當(dāng)醫(yī)生為關(guān)羽療毒時，關(guān)羽怎么做? 板書：割炙飲酒，言笑自假設(shè)5學(xué)習(xí)“引字?！耙杭t，在這里“引的意思應(yīng)該是“取、拿。6齊讀描寫關(guān)羽療毒的句子，感受到關(guān)羽英雄氣概。2.交流體會關(guān)羽的形象。了不起、英雄氣概、大丈夫、像個男子漢小結(jié)：當(dāng)醫(yī)生告之關(guān)羽只有刮骨才能去毒時，羽便伸臂令醫(yī)劈之，當(dāng)醫(yī)生為他破臂作創(chuàng)時，羽割炙引酒、言笑自假設(shè)，當(dāng)醫(yī)生為他刮骨療毒時，羽還是割炙引酒、言笑自假設(shè)，當(dāng)臂血流離，盈于盤器時，羽仍然割炙引酒、言笑自假設(shè)。真是了不起、英雄氣概、大丈夫、像個男子漢3.再讀古文，注意讀出感情。4.拓展：推薦小說?三國演義?。出示：關(guān)羽部分英雄事跡?！菊f明】在理解古文的過程中，雖然學(xué)生還是初學(xué)古文，但是在理解關(guān)鍵字詞的時候，盡量字字落實(shí)，不能模糊帶過。指導(dǎo)學(xué)生對照譯文注釋自主學(xué)習(xí)，并努力讓他們把自學(xué)到的知識展示出來，盡量讓學(xué)生多考慮、多發(fā)表看法，與此同時，老師要進(jìn)展作適時點(diǎn)撥，隨機(jī)浸透一些文言常識及學(xué)習(xí)文言的一般方法。四. 小結(jié)全文今天我們又讀懂了一篇古文，?關(guān)羽刮骨療毒?這篇古文選自晉代陳壽所寫的?三國志?。全文內(nèi)容簡短，語言精練，僅僅85個字卻將事情的前因后果交代得清清楚楚，而且寫得也很傳神，仿佛讓我們看見了那位充滿英雄氣概的蜀國大將關(guān)羽,是一篇值得我們反復(fù)誦讀的好文章。【板書設(shè)計】33.關(guān)羽刮骨療毒貫其左臂 矢鏃有毒 毒入于骨