《臺階》教學(xué)預(yù)案_第1頁
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文檔簡介

1、臺階教學(xué)預(yù)案武功縣2班 李敏【學(xué)習(xí)目標】知識與技能：能改用第三人稱復(fù)述課文。方法與過程：抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物形象思想感情；運用比較方法，理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。情感、態(tài)度和價值觀：感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)熱愛父親，尊重父親的感情和對待人生的積極健康的心態(tài)?！緦W(xué)習(xí)重點】把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情?！緦W(xué)習(xí)難點】理解父親形象的意蘊?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語。 透過朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。（板書課題）二

2、、整體感知。概括文章內(nèi)容，能用第三人稱復(fù)述故事情節(jié)。1本文寫臺階，但內(nèi)容離不開父親，快速閱讀課文，在“父親”與“臺階”中加一個詞語，來概括文章內(nèi)容。父親_臺階。（預(yù)設(shè)：和、嫌、做、坐、造）2請根據(jù)記敘的要素，用第三人稱復(fù)述故事的主要內(nèi)容。三、探究學(xué)習(xí)。理解“臺階”在文中的作用與意義。1文章為什么不以“房屋”為題，反而以房屋的附屬“臺階”為題？2父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？3為建造這個有高臺階的新屋，父親付出多嗎？4新屋造好了，父親的追求也得以實現(xiàn)了，你認為父親是否得到了他追求得到的東西？四、概括父親形象，評價作品的意義。1你認為父親是怎么樣的一個人？2你喜歡這位父親嗎？五、引導(dǎo)分析父親形象的意蘊。這篇小說謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產(chǎn)力的呼喚。六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計坐 高 若有所失 淳樸、善良父親

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