臺東社會領(lǐng)域國小教師‘海洋教育課程設(shè)計征選活動’教學設(shè)計表

1、臺南縣文化國小 97 學年度上學期三年級海洋教育教學設(shè)計表單元 小河的母親是大海 教學節(jié)數(shù) 主題名稱 海洋環(huán)境名稱 自編 5 節(jié)設(shè)計：三年級教學群分 段 能 力 指 標國語 9-1-3 舉出重要環(huán)境問題（如空污、水污、廢棄物處理 . ）健康 3-1-4 並願負起維護環(huán)境的責任。綜合活動1-3-10 列舉地方區(qū)域環(huán)境被破壞可能帶來的危險，並提出可能的解決方法和改善。1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動樂趣。藝術(shù)與人文3-1-9 透過藝術(shù)，感覺自己與自然環(huán)境間的相互關(guān)係。教 學 目 標1. 學生能認識河川與大海的關(guān)係。2. 學生能說出河川被污染的原因，及對人群與大地的影響。3. 學生能認識

2、河川污染的情形，並思考解決方法。4. 學生願為保護水資源貢獻心力。5. 學生能從大海??！故鄉(xiāng)！的歌曲中，感受對海的情感，而更能愛護海洋，接近大海。課程設(shè)計主題架構(gòu)：教 學 流 程活動一：小河要去哪裡？ 第一、二節(jié)具體目標 教 學 步 驟 教學資源 評量方式壹：準備活動教師準備： 1. 筆記型電腦2. 單槍投影機3. 河川圖卡貳：引起動機：一. 老師說小時候溪流中抓魚蝦的趣事，引起學生學習動機。二. 河川圖片輔助。參：發(fā)展活動能認識河流 一. 教師提問，學生自由發(fā)表。教材依海洋與大海的關(guān) 1. 家中的排廢水流向哪裡？係 2. 溝渠的水流向哪裡？教育資源國小教學 能清楚的表達自己3. 一條條的河川

3、流向何處？資源 的意思4. " 大海"是河流的家 ，小河一定回得了家嗎？ 專心傾聽別人的意教師依學生發(fā)表內(nèi)容做歸納 見總結(jié)。二. 延伸活動：1. 上網(wǎng)搜尋水流的源頭、支河流入海流、出?？?。 圖。 能上網(wǎng)搜尋臺灣河川圖三. 教師總結(jié)： .條條百川奔向大海 ，大海像媽媽展開巨大的雙手 ，擁抱著飛奔入懷的溪水。肆：評量活動：繪製簡易河川流向圖。預(yù)告下次上課內(nèi)容活動二：小河病了？ 第三、四節(jié)具體目標 教學步驟 教學資源 評量方式壹：準備活動1. 影片2. 手偶貳：引起動機一. 影帶播放：海洋生態(tài)學習網(wǎng) 能仔細觀賞1. 河川上浮魚屍、垃圾2. 河水氾濫成災(zāi)生態(tài)山坡地開發(fā)參：發(fā)展活動能說出被 一. 日常生活中我們做了什麼事，造成污染原因 河流又髒又臭？二. 小河病了？海媽媽會怎樣？三. 角色扮演、分組討論手偶（手偶對話）認識河川 1. 針對影片提出扮演污染情形 A. 扮演小河 B. 扮演河邊、河上髒物. 發(fā)表與分享能流利表達2. 結(jié)果上臺報告說出心裡的感受活動三：海媽媽不再哭泣！ 第五節(jié)一. 內(nèi)容提問、結(jié)論：口頭測驗?zāi)芩伎冀?如何做河水才不變黑？ 就本節(jié)上課內(nèi)容決方法 河川被污染魚蝦、水鳥怎 麼 詢問學生實際了辦？ 解情形水資源被破壞，人類賴以生存的能感受對海的情感更能愛護、接近海洋大海如