《獲取潔凈的水》教學方案設計

1、獲取潔凈的水教學方案設計課 題獲取潔凈的水課型新授課授課教師姜哲華單位遼寧省盤錦市遼河油田第一高級中學教材版本新課程人教版高中化學章節(jié)第二章第一節(jié)第一課時選修 2教學目標：1、通過學習天然水的凈化知道化學在水處理中的應用。2、通過做硬水軟化實驗初步了解設計實驗方案的方法，以及除去雜質時選擇試劑和確定加入試劑的順序的一般思路。3、通過學生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神4、通過對從自然界獲取潔凈的水的學習，增加對水資源的珍惜以及愛護環(huán)境意識。教學內容：教學重點：天然水凈化的化學原理，化學在水處理中的應用和意義。教學難點：硬水的軟化。教學方法：實驗探究法通

2、過交流、設計實驗，完成實驗、討論、分析、歸納小結、延伸討論。教學媒體：ppt，動畫，錄象，課堂實驗。教學過程教師活動教學內容學生活動設計意圖時間分配引入實物講述自然能源是自然界為人明確學習目通過實際解2min展示：自然水類利用的物質和能量的總稱。標，進入學決問題，引入（河水）觀察水資源是人類賴以生存的重習情景探究，增強學渾濁。提出如要能源。生學習的興何變得潔凈。趣和積極性 實驗探究 和 提示取河水和加入明礬的量，水加混凝劑明 靜置觀察礬提問明礬 KAl （ SO4 ） 2 = Al 3+ +K +2 的混凝原理？ SO42-講解對學生的回答作出 Al 3+ + 3H2O = Al(OH) 3

3、+ 3H+ 評價和講解設問問： 水中存在很多細菌，細菌是蛋混凝過的水是 白質。不是潔凈的水？如果不潔凈應該如何解決？設問 講述：生活中加熱水產生水除去水中的細 垢，通過小實驗進一步證明設菌是不是水就 想?？梢宰兊眉儍?？小實驗驗證：分別取自來水和純凈水加肥皂水，震蕩觀察現(xiàn)象。知識講解 由鈣鎂離子含量低一軟硬水；硬水、軟水定 由鈣鎂化合物組成定義暫時義；暫時硬度、 硬度永久硬度。永久硬度定義。并進一步指加肥皂水進行軟、硬水判斷設問 硬水的資料提供危害.試驗操作實驗操作能3min力鍛煉思考回答回顧電解、水解、膠體的知識，為明礬凈5min水進行理論講解回答殺菌的通過試驗形辦法象地學習化學能轉化成1mi

4、n電能，培養(yǎng)學生實驗技能思考、探討、利用已有的交流生活經驗解5min決提出的問題理解記憶掌握化學知識 及實 際 解3min決問題辦法思考回答引 出硬 水 軟 1min化的必要及軟化方法1/2'.科學探究 與學生一起討論軟化方案并討論發(fā)言培養(yǎng)學生的利用藥劑法選擇最佳方案科學探究能將手中的河水力和實驗設軟化計能力 知識講解 離子交換原理、再生方法理解記憶理論與實際離子交換法結合小結1.混凝除雜回憶本節(jié)課溫故而知新，帶領學生生2.化學軟化要點加強記憶梳理本節(jié)課的知識和思路問題延伸1、介紹工業(yè)流程討論、理解圖片展示、實1、自來水工2、硫酸亞鐵、硫酸鐵混凝劑驗探究、感情業(yè)流程及混凝最佳條件升華2、含鐵混凝3、水資源介紹劑的討論3、珍惜水資源討論板書設計第一節(jié) 獲取潔凈的水一、天然水的凈化1、混凝法KAl （ SO4 ）2 = Al3+ +K +2 SO42-Al 3+ + 3