《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思

1、?金錢的魔力?教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思教材分析：?金錢的魔力?是著名作家馬克。吐溫寫的短篇小說?百萬英鎊?中的一個片段。本文記敘了“我去裁縫店買衣服 ,伙計(jì)和老板在金錢的沖擊下 ,由尖酸刻薄到熱情的變化。文本主要以人物的神態(tài)的變化和語言的繁瑣 ,描寫老板和托德的以貌取人、勢力的人物形象。而對于“語言“動作“神態(tài)等刻畫人物的方法 ,在?人物描寫一組?和?刷子李?中都有了系統(tǒng)的感知和嘗試運(yùn)用。因此 ,在本文教學(xué)中 ,我們應(yīng)該不再刻意強(qiáng)化這是語言描寫 ,這是動作描寫 ,而應(yīng)該交給學(xué)生更多自主的空間去品味神態(tài)的變化 ,語言描寫的技巧 ,并且應(yīng)該讓學(xué)生有運(yùn)用的時機(jī) ,以此為將來的寫作做好準(zhǔn)備。本組的單元目標(biāo)是

2、：感受作家筆下鮮活的人物形象 ,體會作家描寫人物的方法 ,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。這也決定了這篇課文的任務(wù)：感受托德和老板的勢力的人物形象和體會并嘗試運(yùn)用 ,以神態(tài)的變化和語言的繁瑣來描寫人物。況且 ,這篇課文是名家的小說 ,處于高段 ,應(yīng)該透露小說的語言特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.用圖示人物表情的詞語 ,感知故事大意和小說的情節(jié)特點(diǎn)。2.通過比照人物的表情和語言以及練筆 ,來了解和運(yùn)用刻畫人物的方法。3.通過揣摩人物“笑的變化和語言的羅嗦 ,感受人物的形象。教學(xué)重點(diǎn)：體會刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者用語的感情色彩。教學(xué)過程：課前談話：透露關(guān)于寫笑的詞語和句子。笑的詞語笑容可掬、眉飛眼笑、相視而笑、

3、有說有笑、眉開眼笑、談笑自假設(shè)笑的句子(你們的微笑猶如陣陣春風(fēng) ,吹暖我的心)【設(shè)計(jì)意圖：拉近和學(xué)生的距離 ,激發(fā)課堂活力 ,并收集描寫“笑的語句 ,為下文比較教學(xué)做好準(zhǔn)備】一、揭題導(dǎo)入 ,理解魔力知道今天要上的題目嗎？力量 ,不可思議的力量 ,你在哪見識到過課前介紹?百萬英鎊?有關(guān)資料。來讀讀 ,讀了課題你的腦海中馬上跳出了什么問題。我想大家和我一樣都想去好好地了解這篇課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：引入資料 ,為學(xué)生掃除閱讀障礙 ,同時激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣】二、初讀課文 ,感知情節(jié)1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)過這篇課文了 ,老師想來檢查一下。這篇課文主要講了哪幾個人物？托德老板顧客俗話說：讀書百遍 ,其義自現(xiàn)。2.我

4、們再去好好地讀讀課文 ,并用幾個詞語來概括托德和老板的神情變化。3.交流反響?？瘫?微笑 驚呆 厭煩 興奮4.讀讀這幾個 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？神情變化很大一下子這樣一下子那樣 ,真可以說是一波三折?。∑鋵?shí) ,這也正是小說的特點(diǎn)5根據(jù)這幾個 ,說說課文的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖：抓住文本的線索 ,從而感悟情節(jié)的變化 ,進(jìn)而感受小說的特點(diǎn)。】三、品味“笑和“語言 ,感受魔力1.過渡：由此 ,我們可以看出 ,老板和托德的前后表現(xiàn)有極大的反差 ,他們接觸到這大鈔的表現(xiàn)到底是怎樣的呢?？焖贋g覽課文 ,寫他們的表現(xiàn)的是：第4和第11自然段2.我們先來讀讀第4自然段 ,這個自然段主要寫了托德的笑。1還記得剛剛你們送老師

5、關(guān)于笑的詞語和句子嗎？那課文中是怎么寫的？我們來看看。A這么一大句描寫笑。我請兩個同學(xué)來讀讀。B學(xué)生讀完半句。讀了這個句子 ,你們的腦海中仿佛浮現(xiàn)了一個怎樣的畫面？他笑容滿面 ,你在哪個部位看到他的笑？他的笑在嘴角 ,他的笑在眼角看到他滿面的笑容。C我們一起來讀讀。2當(dāng)托德接過這大鈔后 ,又是怎樣的笑？誰來讀讀。讀完后 ,在你的腦海里又浮現(xiàn)出一個怎樣的畫面。僵硬了 ,凝固了見過火山熔巖嗎？出示畫面。你覺得此時他在想些什么？(完了 ,得罪人了)我們一起來讀。3同一個人卻有不同的笑容 ,現(xiàn)在我們把這兩種笑放在一起 ,再來讀讀 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？A從剛開始的笑容滿面到現(xiàn)在的僵硬 ,真是見錢眼開。B抓住

6、皺紋C比喻得令人那么不舒服。4引導(dǎo)：還比較課前我們寫的笑 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣子更寫出了托德的見錢眼開 ,很讓人不舒服 ,作者對他的態(tài)度也是很不舒服。從托德的表情變化中 ,和作者的描寫中 ,我們感受到了金錢的魔力。3.正當(dāng)托德陷入窘?jīng)r的時刻 ,老板來了。描寫老板看到大鈔的表現(xiàn)主要用了語言。1讀讀老板的話 ,你能讀出幾層意思？罵托德奉承我夸自己2再仔細(xì)讀讀這段話 ,其實(shí)這幾層意思有個共同點(diǎn)。引導(dǎo)：老師來幫幫大家 ,看起來是在 ,其實(shí)是在3都是在夸我。既然是夸我 ,你能不能用老板的口氣 ,用一句話來寫寫他夸我的內(nèi)容？你是個有個性的百萬富翁 ,你的氣質(zhì)和身材真不錯。4可文中的老板卻用了那么多的文字

7、,你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出他的熱情 ,語言繁瑣5再讀讀其他的語言 ,看看你又能讀到什么？是啊 ,金錢使一個厭煩的老板變得如此的熱情。小結(jié)：相信 ,我們從托德的笑和老板的語言中 ,大家對托德和老板的性格特點(diǎn)有了一定的了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：引發(fā)與學(xué)生認(rèn)知沖突 ,在比較和沖突中體會作者的刻畫人物的方法。學(xué)生的原認(rèn)知是最好的素材 ,因此利用課堂談話的素材與文本進(jìn)行比較。讓學(xué)生在比較中 ,思維沖突中撞擊認(rèn)知的火花】四、延續(xù)練筆 ,感受魔力按照他們的性格特點(diǎn) ,當(dāng)老板或者托德知道這張大鈔是假的時候 ,請你用人物的語言和用比喻來寫寫他們的表現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)手段。一課一得 ,在體會的根底上 ,嘗試運(yùn)用?！课濉⒓ぐl(fā)閱讀興趣大家對托德和老板知道這錢